随着社会生活水平的提高，人们越来越关注动物群的生存和健康问题，兽医专业也由此发展起来。下文是我为大家搜集整理的关于畜牧兽医专业 毕业 论文的内容，欢迎大家阅读参考!
论畜牧兽医管理和提高动物疫病防控能力的 方法
摘要：随着社会发展，人们越来越认识到畜牧兽医在保障人类健康和保证畜牧业可持续发展的重要性，畜牧兽医的地位也在不断上升，但我国的畜牧兽医发展水平远不能满足我国当前发展。
关键词：现代 畜牧兽医行业 科学发展 信息化 产业化
随着人类社会的发展，人们不仅追求物质生活的舒适安逸，更追求的是生活的高质量，追求的是安全与健康。因此，对肉、蛋、奶的质量提出了更高的要求。近几年来，禽流感在全球泛滥，口蹄疫在世界各地蔓延，甲型H1N1流感正横扫五大洲，疯牛病正在一步步入侵人们的脑细胞。除此之外，猪瘟、鸡新城疫等古老的疫病又以新的流行方式威胁着畜禽，猪的蓝耳病、圆环病毒病也正对养猪业造成巨大损失，给人们身体健康和生命安全构成严重威胁，人们越来越重视畜牧兽医在保障人类健康方面的重要性。以下是几点建议，仅供参考：
一、适应新形势要求、信息化发展
完善畜牧兽医行业信息网络建设，首先要加强畜牧兽医行业信息员队伍的建设，开展畜牧兽医行业信息员培训，拓宽信息 渠道 ，推广信息来源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效灵活的畜牧兽医行业信息采集、整理、发布队伍;其次要不断改进和完善网站中的栏目，增加一些对畜牧兽医职业具有指导意义的信息栏目，例如“案例分享”、“疑难解答”等信息;最后，要加大网站的宣传、推广、普及，养殖户是畜牧兽医行业信息使用的主体，必须使他们学会在网上获取信息、分析信息，使网站上的信息真正用于生产实际中，发挥出最大的效益，这也是建立网站的最终目的。
二、营造集群效应、产业化经营
产业化发展是时代发展的必然趋势，每个行业都概莫能外。因此，我们要积极研究畜牧兽医行业发展中出现的一些新趋势、新变化、新特点，并用以指导生产和工作，加快产业配套建设，增强发展科学性，走产业化道路，实现行业的又好又快发展。
首先要从根本上树立产业化理念，具有超前意识，由“单打独斗”向形成产业为主转变。必须产业化经营，规模化动作，才能提升全局的“战斗力”，提升行业的整体素质;才能以集体的力量和智慧应对疫病的发生，也只有资源共享了，才能提升全队的业务素质，这是必须也是必要的。只有如此，才能确保畜牧兽医职能的充分发挥，从而保障生畜及人身的健康安全。
其次要调整思路，加强政策引导，积极推广产业链条延伸 经验 。实行“政策引导，防疫站联合，畜牧兽医主动参与”的模式，从疫病预防、种畜禽检疫、技术学习、经验推广，实现配套衔接，形成从源头到结局的完整产业链条，不仅可以实现统筹兼顾，高强度防治疫病，而且能够保证从业人员的素质水平基本趋于一致，从而根本性地保障畜禽的安全性，实现根源安全。
三、重视行业薄弱环节、提升应对能力
每个行业的自身发展都有缺陷和不足，在我国畜牧兽医体制中也存在的一些问题，诸如机构不健全，管理体制不顺、基层防疫工作不到位、缺乏专业人才与技术和没有完善的法律体系保障等问题，影响了行业长远发展和社会应对能力。因此，在实际操作过程中要重视行业薄弱环节，可从几下几方面入手：
1.完善健全畜牧兽医行业工作体系。最重要的是建立健全畜牧兽医行政管理机构。中央一级畜牧兽医行政管理机构列入农业部的内设机构。省以下畜牧兽医行政管理机构由省级人民政府结合本地养殖业发展情况和畜牧兽医工作需要确定，并按程序报批。上级畜牧兽医行政管理机构对下级畜牧兽医行政管理机构负有指导职责;各级畜牧兽医行政管理机构对动物防疫、检疫工作负有指导和监督职责。要加强畜牧兽医医政、药政管理，实施官方畜牧兽医制度。
2.加强基层防疫机构建设。根据经营性服务和公益性职能分开的原则，积极推进乡镇畜牧兽医站改革。由县级畜牧兽医行政主管部门按乡镇或区域设立畜牧兽医站，人员、业务、经费等由县级畜牧兽医行政主管部门统一管理，承担动物防疫、检疫和公益性技术推广服务职能。要将原由乡镇畜牧兽医站承担的诊疗服务等经营性业务进行科学界定，并与公益性职能合理分离，使其走向市场。鼓励和引导乡镇畜牧兽医站分流人员创办经营性畜牧兽医服务实体。
3.加强乡镇畜牧兽医从业人员技术培训。如今的基层畜牧兽医技术人员，不仅承担了畜禽疾病诊治任务，还肩负着新技术推广、法律宣传、疫情调查和向上级通报疫情的责任。因此必须加大乡镇畜牧兽医和防疫人员的技术培训力度，提高畜牧兽医业务综合素质，确保重大动物疫病防疫工作的质量。应该在行业中逐步推行官方畜牧兽医制度，逐步实行执业畜牧兽医制度。各地要通过成立畜牧兽医行业协会等方式，实行行业自律，规范从业行为，提高服务水平。
4.切实加强畜牧兽医行业工作能力建设。要重视和加强畜牧兽医 教育 ，保证人力资源储备，提高从业人员素质。加强畜牧兽医科学研究，完善动物疫病控制手段，建立健全风险评估机制，提高科学防治水平。加强对外交流与合作，积极参与国际畜牧兽医事务，跟踪研究国际动物卫生规则，及时调整和完善国内相关政策。
5.完善畜牧兽医行业的法律法规体系。加强对动物性食品的检验力度，严格按照国家的相关法律执行。不断改进检验手段，研制更先进检测仪器。参与制定更科学规范的检验标准。扩展动物性食品的传统领域，更多地交流相关学科、边缘学科的相关知识。同时，加快畜牧兽医工作的法律法规体系建设。根据世界贸易组织有关规则，参照《国际动物卫生法典》和国际通行做法，建立完善动物卫生法律法规体系。抓紧修订《中华人民共和国动物防疫法》，研究制定官方畜牧兽医管理、执业畜牧兽医管理等相关法律法规，充分发挥法律法规在畜牧兽医管理工作中的保障作用。促进畜牧兽医管理的和谐、有效、健康发展!
总之，加快推进畜牧兽医管理、发展体制改革，提高重大动物疫病防控能力和公共卫生安全水平是我们面临的紧迫任务，也希望相关政府部门和广大畜牧兽医行业工作者共同努力，本着“精简、科学、产业、信息、统一、效能”的原则，健全机构、完善职能、提升素质、理顺关系、完善法规，逐步建立起科学、统一、透明、高效的畜牧兽医管理体制和运行机制，本着信息化、产业化的发展理念，树立长远发展的目标。随着现代畜牧兽医行业向着科学化的道路发展，社会对畜牧兽医的要求必然越来越高，畜牧兽医的体系也必将越来越完整，畜牧兽医在中国的发展必将更加光辉灿烂。
浅谈素质教育在畜牧兽医专业实验课中的渗透
摘 要：为更好地在《兽医药理学》和《动物毒理学》实验课中提高学生的综合素质，本文用科学发展观充分认识高等职业教育的培养目标及重视学生的素质培养等方面进行了论述，以期为高等职业教育的实验课发展提供参考。
关键词：兽医药理学;实验;素质教育
1充分认识高职院校的培养目标，将素质教育渗透到实验教学过程的每一个环节
在高职教学环节中，实验教学作为培养学生动手能力的重要手段，在培养学生实践能力和创新能力方面具有特殊的作用。充分认识高职院校的培养目标，改变实践教学过分依附理论教学的现状，树立“实践教学是高职特色”的思想，对传统实验教学进行改革，实验教学的认识程度和评价方式，有利于提高实践教学效果和学生综合素质。
1.1 课前科学设计完整的实验，课中明确实验目的，培养学生的综合素质
试验内容是实验课的基本，其完整性直接影响教学效果。如药物的配伍禁忌试验包含：药理性配伍禁忌、化学性禁忌、物理性禁忌，让学生在试验中对药物之间的作用认识更全面，既培养了学生用药的技能，也让学生意识到全面看问题的重要性，培养了学生解决问题的能力。学生在试验课中的学习和操作，需要教师明确试验目的，并加以引导。如验证药物的作用时，教师应告诉学生尽可能观察到药物的作用;观察动物的急性中毒症状和特效解毒药的解毒效果时，教师要提前强调这两方面的重要性。这样既能教给学生学习的方法，又教会了学生做事的能力，使学生受益非浅。
1.2 提倡实事求是的实验态度，客观批改学生的实验 报告 ，提高学生的学习热情
教学实验课是学生对理论知识验证并联系实验操作的过程，难免会出现错误。教师不能仅以实验结果来评价学生，但应要求学生整理实验结果、书写实验报告时一定要实事求是，即使实验失败了，也要如实填写，试着分析失败的原因。既能培养学生诚实的优秀品质，也有利于教师进行 工作 总结 ，使教师能坦然面对学生的真实水平，做出正确的引导。如2007-2008学年的《动物毒理学》实验教学中，动物敌百虫的中毒与解救实验项目中，大部分同学做的很成功，但有一组同学的实验动物染毒20分钟后一点反应都没有，我在实验室看到后，就让他们及时的用原毒物量的1/3量继续染毒，后来做的很成功。我要求学生在实验报告中分析原因，批改时对不同分析原因进行点评。有1组的实验动物解救不及时造成死亡，我在有动物死亡原因分析的学生实验报告上，针对原因进行点评。有1个同学写道“老师，我不知道什么原因，我们的解毒药没用完，动物就快速死亡了，我们的染毒量和解毒量都没有问题。”我就在他实验报告上写到“我很欣赏你的事实求实，但为什么不对照教材第九章：动物中毒病的原因、诊断、治疗和预防(Page 159～169)，查找原因呢。”后来学生主动找我，我们一起分析总结实验失败的原因。后来在这个学生的带动下，他们所在组的实验做的非常好，而且实验结果分析也写的很深刻。去实习后，在实习单位化验室工作做的非常好。
提高和保持学生的学习兴趣，是培养学生能力的有效途径之一。大学生有自己独立的 思维方式 ，他们能从实验报告上的评语中看出教师的评价标准和教师对自己的认可和重视程度。师生互容，师生平等、师生共享，既是 文化 共享，也是责任共享。教师应该客观评价和批改学生的实验报告，从学生的多次实验结果来分析、探究其原因，用历史唯物主义的从容去包容他们的幼稚，用科学文化知识武装他们的头脑，用实事求是、善于钻研的科学态度去引导他们，直至问题解决。
2将素质教育与专业课教育密切结合
我国正在向索质教育转轨，开展创新教育正是实现这种转轨的关键。重视实践性教学，激发学生的创新意识，培养学生的观察能力及动手能力，让学生在实验中提升专业素养和综合素质。
2.1完善教学形式，激发学生创新意识
大学生正处于智力发展的“顶点”，喜欢对理论和实践问题进行独立思考并发表自己的见解，如果在教学中仍采用传统的“灌输式”、“注入式”的 教学方法 ，则学生得不到发展，就会抑制他们兴趣和积极思维的培养。
兴趣是学生最好的老师，满足学生好奇、探索和创新的心理特点，在教师的指导下，让学生参与试验的设计和准备。学生是实验的主体，学生自己查阅有关资料，设计实验方案，确定实验操作步骤，选择、组装和调试仪器，这种教学方式可极大地激发学生的学习兴趣和积极性，促使他们全神贯注、积极热情、富有创造性地完成学习。
开展灵活多样的实验教学形式，也能激发大学生实验兴趣。课外实验内容丰富，知识面宽，能拓宽学生视野，调整知识结构，激发学生兴趣。除按实验教学大纲的要求开好课内实验的外，各实验室应积极创造条件，因材施教地在学有余力的学生中开展一些丰富活泼、形式多样的课外实验活动，如开放实验室，毕业(论文)设计，开设实验选修(辅修)课等，参与教师的科研课题，以此作为实验教学的延续、补充和提高。
2.2 培养学生独立的思考和动手能力，保持学生的热情
学生熟练掌握基础实验知识和实验技能之后，充分利用大学生求知欲强、愿意动手、喜欢操作的特点，讲青霉索是怎样被发现的，以及怎样大规模应用于临床。使学生意识到，青毒索的发现虽属偶然，但如果没有科学家敏锐的观察和正确的科学思维，就不会发现青霉素。并鼓励学生根据自己的兴趣、 爱好 、特长和能力形成团体，进行创新试验，如参加大学生创新项目、参加挑战杯竞赛等。让学生的自主性、探索性、创造性可得到充分发挥。
3结语
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。伟大的教育事业要求教师必须拥有伟大的追求，活力四射的学生要求教师必须拥有满腔的热情，教育的历史使命要求教师必须拥有强烈的责任感。试验教学与理论教学互为补充，专业技能与素质教育相互渗透，有利于学生的全面发展，对培养学生形成高素质的综合性人才方面，起到举足轻重的作用。
参考文献：
[1]张春辉、周延州、郭永刚等.浅谈兽医药理学和动物毒理学的教学过程[J].天中学刊，2007(2)：117-118.
[2]朱银红、迟国东、刘宝臣等.改革教学方法激发学生学习兴趣培养学生实践能力[J].高教论坛，2008(2)：71-73.
浅谈畜牧兽医教学资源库平台的建设及有效应用
0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
1.1 专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家 政策法规 等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;
国家职业资格标准包括家畜 饲养 工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
1.2 课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
1.3 岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医毕业生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。
1.4 培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
1.5 素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
2.1 资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
2.2 学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
2.3 就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
2.4 资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
3.1 畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的68.3%。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
3.2 畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
3.3 畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
3.4 畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
1、 [动物医学]猪场免疫程序的建立和正确使用疫苗
摘要:猪群的健康是经营猪场成败的重要关键。近几年来，养猪业不断向规模化、集约化发展，同时，由于畜禽及其产品的频繁流通和交易，猪的疫病比较严重。据估计规模化猪场因病死亡率平均在5％～20％不等。尽管养猪...
2、 [动物医学]猪瘟的诊断与防治方法的探讨
摘要：猪瘟可分为急性、亚急性、慢性、不典型或不明显型猪瘟。CSF由强毒引起：高发病率、高死亡率.不典型猪瘟由弱毒引起、表现不明显. 猪瘟严重威胁养猪业的发展。近两年来，猪瘟病的发生在我市养猪业中有流行...
3、 [动物医学]猪圆环病毒2型ORF2结构蛋白单克隆抗体的制备及鉴定
中文摘要猪圆环病毒2型(Porcine circovirus type 2，PCV2)是引起猪断奶后多系统衰竭综合征等相关疾病的重要病原。PCV2的ORF2基因编码该病毒结构蛋白，是区分PCV1和PC...
4、 [动物医学]动物剥制标本的创新应用
中 文 摘 要生物标本制作是一项具有多学科知识的专门技术，始于英国，至今已有300年的历史。我国的动物标本制作技术是在欧洲标本制作技术的基础上逐步发展起来的，早期形成了具有自己风格的两大派系，即南唐北...
口蹄疫简介
口蹄疫是一种以病毒为载体的疾病，主要受感对象为猪、牛等大型偶蹄兽类，老鼠和家兔也是高发种群，潜伏期有几天至半个月不等，接触、空气、食物等均可导致疾病传播，如遇大风或兽群的大批运输则传染更快。口蹄疫发病后一般不致死，但会导致病兽口、蹄部出现大量水泡、高烧不退，使实际产量锐减。另外，个别口蹄疫病毒的变种亦可传染给人。因此，每次爆发后只能屠宰和集体焚毁以绝后患。由于口蹄疫传播迅速，难于防治，补救措施少，被称为“头号杀手”。
口蹄疫可人畜共患。人因接触口蹄疫病畜及其污染的毛皮，或误饮病畜的奶，或误食病畜的肉品等途径感染。人一旦受到口蹄疫病毒传染，经2——18天潜伏期突然发病，表现为发烧、口腔干热、唇、齿、舌边颊部、咽部潮红、出现水泡（皮肤水泡见于手指尖、手掌、脚趾），同时伴有头痛、恶心、呕吐或腹泻，患者数天痊愈，有时可并发心肌炎，患者对人基本无传染性，但可把病毒传染给牲畜动物，再度引起畜间口蹄疫流行。
1
口蹄疫临床症状
1．1
本病以牛最易感
最初体温升高，精神沉郁，食欲减退或废绝，反刍缓慢或停止，不喜饮水，闭口呆立，开口时，大量流涎。病畜口腔黏膜、齿龈、唇部、舌部及趾间等发生水泡或糜烂。起初水泡只有豌豆大，继而融合增大或连成片状，1——2天破溃后，形成红色烂斑。很多病例出现条状，高低不平的水泡。用手抓取舌时，常能见大片地脱落，偶见有鼻镜、角茎、乳房上发生水泡。在发生口腔水泡后或同时在蹄冠、蹄踵和趾间发生水泡或烂斑，若破溃后被细菌污染，时发跛行严重，幼牛常并发严重的胃肠炎。
1.2
羊的感染率低
病羊口腔黏膜上可见到水泡、烂斑和弥漫性炎症变化。山羊比绵羊明显，但主要症状在蹄部，哺乳羔羊对口蹄疫特别敏感，常呈现出血性胃肠炎和心肌炎症状，发病急、死亡快。
2
防治
2．1
预防
病畜疑似口蹄疫时，应立即报告兽医机关，病畜就地封锁。所用器具及污染地面用2％苛性钠消毒，确认后，立即进行严格封锁、隔离、消毒及防治一系列工作，发病畜群扑杀后要无害化处理，工作人员外出要严格全面消毒，病畜吃剩的草料或饮水，要烧毁或深埋。畜舍及附近用2％苛性钠、1％——2％福尔马林喷洒、消毒，以免散毒。对疫区周围牛羊接种，选用与当地流行的毒型相同的疫苗、疫种。
2．2
治疗
口腔有溃疡时，用碘甘油合剂每天涂3——4次，用大蒜或10％食盐水也可。蹄部病变，可用消毒液洗净，涂甲紫溶液或碘甘油。并用绷带包裹，不可接触湿地。
对病畜要加强饲养管理及护理工作。每天要用盐水、硼酸溶液等洗涤口腔及蹄部，要喂以软草、软料或麸皮粥等。
晨报讯 据英国广播公司23日报道，有迹象表明，英国口蹄疫疫情有可能已经传染给人类。英国卫生部已开始对此进行调查。
报道说，口蹄疫疫情严重的坎布里亚郡一名屠宰工人可能已经传染上口蹄疫�这名屠宰工人曾多次接触受口蹄疫感染的牲畜。英国卫生部一位发言人透露，该屠宰工人患有牲畜口蹄疫的“所有症状”，包括手脚及口腔内起水泡等。如果病情得到确认的话，他将是英国历史上第二个患口蹄疫的人。但英国科学家指出，牲畜将口蹄疫传染给人类的可能性非常小。即使有人染上口蹄疫，病情也很轻，目前还没有口蹄疫疫情在人类中传播的记录。
英国1966年爆发口蹄疫疫情时，曾有一人感染了口蹄疫，但对他的健康没有带来任何影响 为你锝母猪默哀3秒....＾－＾
几种常见病的防治技术要点介绍如下：
一、牛肺疫
1、症状：在临床上有三种类型
(1)急性败血型；体温突然升高到40℃以上，脉搏加快，食欲减退，被毛粗乱，鼻镜干燥、呼吸困难，反刍停止，有时还流鼻液和眼泪，腹泻，粪中可能混有纤维蛋白甚至血液，有时尿中也可能带血，一般在24小时内死亡。
(2)肺炎型：病初表现为虚弱，结膜充血，心跳加快，体温升高，呼吸困难，胸膜肺炎症状逐渐明显，鼻液带血呈红色，干咳，胸部叩诊有浊音，听诊呈锣音。
(3)水肿型：病牛胸前及头颈部有水肿、重者可波及下腹，舌咽肿胀，眼红肿、流泪，流涎，呼吸困难，黏膜发绀，常因窒息或下痢虚脱而死。
预防：加强饲养管理，改善牛的生活条件，吃饱睡好，避免使役牛过度疲劳。疫区每年给牛注射牛出败氢氧化铝菌苗1-2次。连续3-5年，非疫区从外地引进牛须经隔离观察1-3个月，确诊无病方可入群，病死的病变部位不可食用，应予以烧毁。
2、治疗：山东天和肉牛养殖场建议养殖户如若发现此病应及早隔离治疗，大牛用青霉素100-300万单位，小牛减半，进行肌肉注射，也可用10%磺胺噻唑纳溶液每头100-150毫升肌肉注射，一天2次。中药治疗为黄连、黄芩、知母、白术、白芍、厚朴、白莶各40克，五味子、贝母、阿胶、泽泻、
云苓各25克、火麻仁13克为引，研末开水冲服，每天1剂，连服3剂。
二、流行性感冒
1、症状：牛眼发红、肿胀，呼吸困难，关节发炎、跛行，眼角、鼻孔流出浆液，发咳嗽，不吃，反刍停止。
2、预防：注意牛栏保暖，不让寒风侵入，加强饲养管理，发现病牛要及时隔离，多供给饮水为宜。
3、治疗：鲜毛茛全草20克，苎麻根20克，加盐少许，捣烂，敷在跛脚的悬蹄上方3厘米处，用纱布包好，6小时后除去，另外还可用鲜紫苏全草0.5公斤，葱一大把，共煎汁灌服，每天1次，连服3天。再有用野生绞股蓝茶100克，加青茶叶50克冲开水1000克灌服。
三、瘤胃积食
1、病因：主要是饲料调配不当而引起消化不良，或吃下过多的发霉饲草，误食有毒植物：霉菌也能引起本病，春季最为常见。
2、预防；合理调制饲料，不喂发霉、腐烂的饲料。
3、治疗：停饲而让饮，施行瘤胃按摩，牵牛散步。不让卧倒，用硫酸镁(钠)500克，鱼石脂15克，常水600-800毫升1次灌服，并用毛果芸香碱0.1-0.2克皮下注射，着瘤胃过度膨胀，应穿刺放气。中药治疗用大黄100克，芒硝250克、厚朴100克、枳实、枝干各50克、黄芩40克、当归、山楂、郁李仁、火麻仁、莱菔子、二丑各100克、广木香40克、香油250克为引，煎水内服，同时针脾俞、苏气、尾尖、百会穴。
针具 根据使用药物的剂量大小及针刺的深浅，选用不同规格的注射器和针头，经常规消毒即可使用。一般可使用1ml、2ml、5ml注射器，若肌肉肥厚部位可使用10ml、20ml注射器。针头可选用5～7号普通注射针头、牙科用5号长针头，以及封闭用的长针头。
常用药液 穴位注射法的常用药液有三类。
① 中草药制剂：如复方当归注射液、丹参注射液、川芎嗪注射液、生脉针注射液、人参注射液、鱼腥草注射液、银黄注射液、柴胡注射液、板蓝根注射液、威灵仙注射液、威灵仙注射液、徐长卿注射液，清开灵注射液等。
② 维生素类制剂：如维生素B1、B6、B12注射液,维生素C注射液,维丁胶性钝注射液。
③ 其他常用药物：5%～10%葡萄糖、0.9%生理盐水、注射用水、三磷酸腺苷、辅酶A、神经生长因子、硫酸阿托品、山莨菪碱、加兰他敏、强的松龙、盐酸普鲁卡因、利多卡因、氯丙嗪、利血平等。
我们以羊的常见病为例介绍一下羊病针灸治疗方法。
水针疗法
当患羊冷肠泄泻严重时，需实施水针治疗，水针治疗后三里穴为主穴，治疗时，将注射器针头刺入穴位2厘米，注入10%安钠咖注射液5毫升。
水针治疗还需选择后海为辅穴，将注射器针头刺入穴位2厘米，把30%安乃近注射液20毫升注入穴位内。
脾俞也是治疗冷肠泄泻的辅穴，治疗时，将注射器针头刺入穴位2厘米，注入10%葡萄糖注射液5毫升。
冷肠泄泻的水针治疗一般只作1次即可。 希望您能采纳！
学院是山东省唯一的国办畜牧兽医类普通高等学校，1955年建校，直属山东省农业厅、教育厅管理，为国家示范性（骨干）高职院校、山东省示范高职院校。学院前身为创建于1955年的“山东省泰安畜牧兽医学校”，1958年经山东省人民委员会批准，更名为“山东畜牧兽医学院”，为高等学校建制；1960年，校址由山东省泰安市迁至潍坊现址，更名为“山东省畜牧兽医学校”，改为中专建制；2002年4月，经山东省人民政府批准、国家教育部备案，独立晋升为山东畜牧兽医职业学院，为普通高等学校建制，直属山东省农业厅、省教育厅管理。
学院坐落在美丽的世界风筝都——潍坊市中心，与市委、市政府、潍坊市电视台等毗邻，地理位置优越，交通条件便利。学院占地2800亩，分南北两个校区和两个独立设置的教学实训区，校园环境幽雅，人文环境得天独厚。学院面向全国30个省份招生，现有全日制在校生9700余人，畜牧兽医类在校生数量全国第一，是全国最大的畜牧兽医人才培养基地。
近年来，在国家和社会的大力支持下，学院党委以科学发展观统领全局，坚持“继承发扬、改革创新、科学发展、求真务实”的办学理念，秉承“在行业背景下办学，在职业氛围中育人，为现代农业培养高端技能型人才，提供技术成果服务”的办学宗旨，不断改善办学条件，全面加强内涵建设，教育改革向纵深发展，教学、科研、服务质量和水平显著提高。
师资力量
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学院师资力量雄厚，拥有教授、副教授127人，“双师型”教师占专业教师的80%以上。中国科学院院士刘以训教授任名誉院长。中国农业大学等高校和企业的40余位博士生导师、企业家任客座教授。
校园荷花池
学院以师德建设为引领，深入实施“学科带头人计划”和“名师工程”，推动教师业务能力和综合素养的全面发展。通过内培外引、在职读研、出国研修、社会招聘等举措，全面提高教师的学历层次和专业水平。近年来，先后选派100多名教师到德国、美国、韩国等国家访学研修。教师队伍的专业、学缘、学历、职称、年龄结构科学合理。
培养“双师型”专业教师团队。实行青年教师岗前培训制度、教师到企业锻炼制度，鼓励专业教师到畜牧企业任技术顾问，面向社会招聘具有丰富实践经验的专业技术人才，聘请企业技术专家任兼职教师，定期举行教师
山东畜牧兽医职业学院
技能大比武，不断提高专业教师的技能水平，丰富实践经验。80%以上的专业教师常年担任畜牧企业的技术顾问，建设形成了一支基础理论宽厚、专业技能娴熟、实践经验丰富、教学水平高、服务能力强的“双师型”师资队伍。
目前，学院拥有国家级教学团队1个，省级教学团队4个，全国高校教学名师1人，省级教学名师3人，省级教学能手1人，省级优秀教师1人，全国农业职业教育教学名师3人。
学校领导
党委书记
曲国庆
党委副书记、院长
郑立森
党委副书记
徐建义
纪委书记
乔立印
副院长
张绍秋
副院长
郭立堂
副院长
周其虎
国家级、省级教学团队
时间
级别
团队名称
团队带头人
2010年
国家级
动物防疫与检疫专业教学团队
李舫
2012年
省级
兽药生产与营销专业教学团队
宋冶萍
2011年
省级
饲料与动物营养专业教学团队
刘建胜
2010年
省级
动物疾病防治临床教学团队
范作良
2009年
省级
动物微生物教学团队
李舫
办学规模
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山东畜牧兽医职业学院 学院活动 (18张)
学院设有动物科技系、动物医学系、动物营养与水产系、宠物科技系、食品与药品科技系、经济贸易系、人文与社科部以及体育教学部等六系二部。开设畜牧兽医、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、畜牧机电技术、兽医、动物防疫与检疫、宠物养护与疫病防治、兽药生产与营销、畜产品质量检测与控制、动物营养与饲料加工、水产养殖与饲料、饲料质量检测与管理、畜产品加工、畜牧业经济贸易等专业，专业设置科学，行业特色鲜明。建有畜牧兽医、兽医、动物防疫与检疫、宠物养护与疫病防治、饲料与动物营养、兽药生产与营销专业7个省级品牌和特色专业。建有《动物微生物》《兽医临床诊断学》《动物病理》《动物药理与毒理》《动物营养与饲料加工》《动物繁殖》《牛羊病防治》等15门国家级、省级精品课程。
学院教学、实训条件完备、设施先进。拥有教育技术中心、计算机网络中心、语音室和全塑胶标准田径场等教学设施，图书馆馆藏图书60余万册；建有各专业学科实验实训室130多个；建有动物医院、动物疾病检测中心、饲料厂、GMP标准兽药厂、畜产食品加工实训工场和畜牧科技示范园等数量充足、门类齐全的校内实训基地，达到了有专业就有校内实训基地的水平。学院与全国500多家畜牧企业建立了良好的合作关系，在业内龙头企业设立校外实训基地200余处。
院系设置
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系
专业
动物科技系
畜牧兽医、畜牧兽医（养禽与禽病防治）
畜牧兽医（养猪与猪病防治）、机电一体化技术（畜牧机电技术）
动物医学系
动物医学专业、动物防疫与检疫专业
动物营养与水产系
饲料与动物营养专业、水产养殖技术（水产养殖与饲料方向）
饲料与动物营养（饲料质量检测与管理方向）
宠物科技系
宠物养护与疫病防治(宠物医学方向)
宠物养护与疫病防治(宠物护理与美容方向)、宠物养护与疫病防治专业
食品与药品科技系
食品加工技术专业、食品检测与管理专业、兽药生产与营销专业
药品质量检测技术专业、生物制药技术专业、动物医药专业
经济贸易系
电子商务专业、会计电算化专业、经济管理专业、物流管理专业
畜牧系
专业建设
山东畜牧兽医职业学院
畜牧系是学院的重点建设系部之一，开设“畜牧兽医”、“养禽与禽病防治”、“养猪与猪病防治”、“畜牧机电技术”等4个专业（方向），其中畜牧兽医专业为省级特色专业和省级品牌专业，是教育部、财政部确定的国家骨干高职院校重点建设专业。养禽与禽病防治和养猪与猪病防治专业（方向）施行工学结合“2-|-1”四段式人才培养模式。
师资队伍
该系师资力量雄厚，双师结构专业教学团队的学历、职称、年龄结构合理。现有专任教师38人，其中具有高级职称的教师16人，具有硕士以上学位的教师28人，双师素质专业教师的比例达到85%以上。有13名教师先后赴韩国、法国等国外科研院所研修，有8名教师到国内知名高校做访问学者，聘请了80多名生产一线的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师。
校企合作
教学实验实训条件优越，该系建有动物遗传繁育、胚胎移植、养禽、养猪、养牛、养羊、特种经济动物、畜禽环境卫生等10多个实验实训室以及畜牧科技示范场、动物疫病检测中心、动物医院、饲料厂、兽药厂、乳品厂、养鸡厂、家禽孵化室、动物饲养处等实训场所，还在山东得利斯集团、山东六和集团有限公司、山东亚太中慧集团公司、山东益生种畜禽股份有限公司、青岛正大农牧有限公司、青岛九联集团股份有限公司、潍坊乐港食品股份有限公司、潍坊昱合集团、北京生泰尔集团等80多个农业产业化龙头企业设立了校外实训基地，为培养高素质技能型专门人才提供了良好的教学实训条件。毕业生实践能力强，综合素质高，就业面向广，岗位需求量大,初次就业率均在98%以上。
兽医系
专业建设
兽医系现有两个专业：设有动物医学专业、宠物养护与疫病防治专业，两个专业均为山东省特色专业，下辖动物解剖生理教研室、病理教研室、猪病教研室、兽医临床诊疗技术教研室、牛羊病教研室、宠物美容与训养教研室、宠物病防治教研室等七个教研室。“动物医学专业”是我院自 1955 年建校之日起就设立的一个办学历史悠久、在全国高职院校享有知名品牌的专业，近几年，为适应畜牧业形势发展，该专业建设突出了以职业能力和综合素质培养为主线，建立人才的知识、能力、素质结构；以专业培养目标为中心建立理论教学体系；以技能培养为中心，以实训基地为基础建立实践教学体系。教材建设在全国率先以畜牧模块的综合需要为基准，构建教材内容，加大了技能训练课时的比例，毕业生达到零距离就业，该专业毕业生以达几万人，分布在山东省及全国各地，深受用人单位的好评，该专业毕业生成为我院抢手专业毕业生之一。“宠物养殖与疾病防治专业”是我院根据当前宠物行业的实际情况，新设立的当前热门专业，该专业的设立依托了我院动物医院宠物门诊多年诊疗和教学经验，配置了一流的教师、一流的实训基地，最终要培养出一流的学生。
师资队伍
兽医系现有专任教师60人，其中博士4人，硕士40人；教授6人，副教授8人，讲师 23人；10位教师为劳动部农业特有工种技能鉴定考评员。校外兼职教师40人。
“动物疾病防治临床教学团队”2010年被评为山东省省级教学团队。
教学科研
主持完成教育部现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目《畜禽疾病诊疗技术》素材库（项目编号 V21-S03111 ）， 2004 年获山东省教育厅《实验教学与试验技术》奖三等奖。承担了山东省教育厅 2005 年重点资助教学改革课题“高职兽医专业人才培养规格和课程体系改革建设的研究与实践”，参与省科技厅项目4项。
承担教育部资源建设项目一项；承担山东省教育厅高等教育教学改革研究重点资助课题1项；获山东省教育教学成果奖两项，市科技成果奖三项，发表论文300余篇。编著科普书籍30余部。
主编面向 21 世纪农业部高职高专规划教材《家畜解剖》《家畜生理》《动物内科病》《动物解剖生理》《猪病防治》，副主编及参编面向 21 世纪农业部高职高专规划教材《牛羊病防治》《动物普通病》《动物病理》《兽医学》。主编、参编其它教材或科技书籍 30 部，发表学术论文 200 余篇。
实验室及实训基地建设
山东畜牧兽医职业学院
现有解剖标本室、病理标本室、寄生虫标本室、生理实验室、组织切片室、临床化验室、诊疗训练室、外科手术室、疫病检测实验室、生物安全二级实验室、宠物美容实训室等20余个专业实验室。
学院设有动物医院、动物疫病检测中心、畜牧科技示范园等校内实训基地。校外实训基地 20 余处，完全保证学生的实验与实训需要。
校企合作
兽医系现与潍坊诺达动物药业有限公司、山东兴安动物药业有限公司、北京伟嘉集团有限公司、青岛汉河药业有限公司、山东新昌食品有限公司、北京华都禽业有限公司、潍坊亚康药业等 60 余家企业建立了长期的校企合作关系，既充分保证了学生的专业技能校外实训需要，又很好地解决了毕业生的生产实习，还为学生顺利就业提供了顺畅的通道。其中，潍坊诺达动物药业有限公司、北京伟嘉集团公司、青岛中仁集团公司、青岛汉河药业等多家企业兽医系开展了联合人才培养，实现了校、企、学生的共赢。
动物防检系
专业建设
动物防检系是学院重点建设系部之一，成立于2003年11月，设有动物防疫与检疫专业，同时设有四个教研室：微生物教研室、传染病教研室、禽病教研室、卫检教研室。现有在校生800余人。
师资队伍
防检系师资力师雄厚，结构合理，现有现有专兼职教师45人，其中国家级教学名师1人，山东省高校教学名师2人，教授、研究员8人，副教授、副研究员14人，讲师、兽医师20人，博士研究生2人，硕士研究生20人， 双师素质教师达85%。徐建义教授担任教育部2006-2010年高等学校高职高专农林牧渔专业教学指导委员会委员，并且是我国著名禽病专家，享有很高威望；朱果研究员是享受国家特殊津贴的中青年专家。
教学科研
山东畜牧兽医职业学院
动物防检系先后有8名教师担任教育部、农业部21世纪国家高职高专教材主编、副主编；近年来在SCI、国家级、省级学术刊物上发表专业论文60余篇。在完成教学任务的同时，还开展科研、对外兽医门诊和科技咨询服务工作，辐射十余个市县。此外，同时我系还有16名教师具有农业部职业技能鉴定考评员资格，承担山东省畜牧兽医行业特有工种中、高动物检疫检验员、动物疫病防治员和兽医化验员的三个工种的职业技能鉴定工作。
由我系教师朱明恩、王洪利指导的学生在2011年、2012年山东省职业技能大赛中荣获一等奖，代表山东省参加2011年、2012年全国职业院校职业技能大赛农业技能大赛“新城疫抗体测定”项目的比赛，连续两年获得冠军，实现了学院在全国农业技能大赛四连冠的佳绩！
校企合作
动物防检系学科齐全，设有动物微生物、动物疫病、动物传染病、禽病学、动物卫生检验、动物防疫检疫、兽医法规、食品微生物、食品理化检验等多个学科。同时拥用较完善的教学科研设施，现有微生物实验室、传染病实验室、卫检实验室等十多个实验室，教学条件优越，仪器设备齐全，先进精良，主要仪器有CO2培养箱、倒置显微镜、超速离心机、烤箱、超低温冰柜、低温冰柜、全自动高压锅、液相色谱仪、气相色谱仪、荧光显微镜、生物显微镜、酶标仪、电热水浴锅、电热培养箱、电热干燥箱、高温电炉、722分光光度计、电子天平、电光分析天平、扭力天平、电冰箱、酸度计、电导率仪、组织捣碎机、离心机等，价值约200多万，除能满足本专业及其它专业教学外，还与多家企业进行校企联合，为其提供技术指导，并坚持常年对外服务工作。
学院动物疫病检测实训中心、教学动物医院为我系校内实训基地，满足本专业学生开展教学实训；满足教师科学研究及对外服务的需要，面向养殖企业，进行重大疫病的实验室监测，开展肉、蛋、奶及其制品的食品安全检测；开展职业技能培训和鉴定，防疫人员及化验人员的培训等。
为了很好的满足学生生产实习的需要，动物防检系在校内设有多个实训基地的同时，与潍坊动物疫病预防与控制中心、潍坊乐港食品有限公司、天成集团、山东金铸基动物药业有限公司等30个校外实训基地签订了人才联合培养协议，这些基地不仅给学生实习就业提供了实践锻炼的良好场所，而且也为老师的锻炼及科研提供了资金和空间上的支持。校外实训基地已成为学生生产实训和实习就业的双基地，充分满足学生生产实训、顶岗实习、就业以及教师科研、服务、双师素质教师培养的需要。我系依托潍坊乐港食品股份有限公司，建立“厂中校”实训实习基地，以完成该专业现代化养殖场防疫与检疫、畜禽屠宰加工及检验、产品安全检测等专项及综合技能的训练。
兽药系
专业建设
兽药系是学院特色教学系部之一，开设有“兽药生产与营销”、“兽医医药”、“生物制药技术”、“药品质量检测技术”4个专业。
师资队伍
师资学术水平较高，实践经验丰富，年龄、学历、职称结构合理。现有专业教师32人，其中教授3人、副教授12人，具有硕土以上学位25人，省教学名师及优秀教师2人、教育部高职高专教学指导委员会委员1人、农业部新兽药审评委员会委员1人、中国畜牧兽医学会药理毒理学分会常务理事1人、潍坊市畜牧行业协会专家委员会委员1人、潍坊市兽药饲料研究学会委员1人、农业部农业特有工种技能鉴定高级考评员8人，另聘请了20多位企事业单位的专家作为该系学生实践指导教师。
教学科研
该系科研能力较强。先后主编、副主编教育部、农业部“21世纪国家高职高专规划教材”12部，参编30余部；在国家及省级专业期刊发表论文300余篇，获省部级以上教学、科研成果奖10余项，参与国家级精品课建设1项、省级精品课程4项。
该系实验实训条件先进。建有仪器分析室、理化分析室、抗生素效价测定室、药物合成实训室、生物制药实训室、药物制剂实训室、中药鉴定实训室、中草药标本室等16个重点专业实验室，配备了“高效液相色谱仪”、“抗生素效价测定仪”、“双波长紫外分光光度计”、“薄层色谱仪”等高精密仪器和喷雾干燥、冷冻干燥、制剂生产、微生物发酵等生产实训设备；建有中草药标本园、教学动物医院、GMP兽药实习药厂、药品质量监控中心、动物疫病检测实训中心等5个校内实训基地，及校外实训基地40余处，为培养高技能医药人才提供了良好的教学实训条件。
饲料与营养系
专业建设
饲料与营养系是学院特色教学系部之一，设有饲料与动物营养专业和水产养殖与饲料、饲料质量检测与管理方向。该系实验室建设水平较高。现有饲料分析实训室、饲料品管实训室、仪器分析实训室、饲料标本室等10余个实训室，基本满足校内教学实习和科研需要；建有多个多媒体教室、理论实践一体化教室和微机室，完全满足饲料检验化验、饲料品质管理、饲料配方设计实训、科研和社会服务的要求。
师资队伍
山东畜牧兽医职业学院
该系师资力量较好，学位、职称层次较高，现有专业核心课程教师29名，其中教授5名、研究员1名、副教授8名、高级畜牧师7名。拥有硕士18人、博士6人，具有“双师”素质的教师占专任教师的90%以上，他们在生产上是专家、教学上是能手；本系学生的基础课、人文课程及部分专业课由其他系部开出。另聘请了20多位企事业单位的专家作为该系学生实践指导教师。
教学科研
该系教学、科研水平较高。建设有《动物营养与饲料加工》国家级精品课程1门；8人担任国家级规划教材主编、副主编；完成地市级以上及校企攻关科研项目50余个，获奖30余项；发表学术论文200余篇，出版著作20余部。50%以上的专业教师担任饲料行业企业技术顾问或兼职技术总监，在国内饲料行业有较大影响；8人担任农业部技能鉴定高级考评员，十几位教师被选拔为国际国内访问学者。
山东畜牧兽医职业学院
校企合作
该系的校内和校外实训资源丰富。配套有两个教学实训饲料厂、一个饲草标本园。与学院其他系部资源共享的校内实训基地还有：占地1200多亩的集畜牧综合养殖于一体的畜牧科技示范场、动物医院、养鸡厂、家禽孵化室、实验动物饲养处等；在校外，校企合作共建实训基地60余处，可完全满足学生顶岗实训和毕业实习的需要。所培养的毕业生实践能力较强、综合素质较高，岗位需求量较大，初次就业率较高。
食品工程系
专业建设
食品工程系是学院特色教学系部之一，设有“食品加工技术”、“食品检测与管理”2个专业（方向）。该系部分专业为学院“2+1”四段式工学结合人才培养模式改革试点专业，以工学结合为切入点，通过校内课程实验实习、校内食品工厂实训、校外生产企业顶岗实习等途径，着力培养学生的专业技能和综合职业能力。
师资力量
该系师资力量雄厚，现有专任教师24人，其中教授4人、副教授9人、讲师5人，硕土以上学位13人；另聘请了20多位企事业单位的专家能手作为该系学生实践指导教师。实验室条件较好，有畜产品加工中心实验室、食品分析实验室、食品微生物实验室、电子商务等校内实验室，仪器设备先进，配套设施完善，总资产200多万元。
校企合作
该系高度重视校企合作，积极推行工学结合，在教学、实训、科研和学生就业等多方面，加强与行业企业的交流与合作，先后与山东三元乳业公司、潍坊昱合食品有限公司、潍坊昌润食品有限公司、淄博淄联食品有限公司、兖州绿源食品有限公司、青岛正大集团公司食品事业部等20多个行业企业，建立了密切的产学研合作关系，共建实训基地，促进校企合作、工学结合，不仅满足学生顶岗实训和毕业实习的需要，而且为培养学生良好的职业能力提供了有力保障。
经济贸易系
专业建设
经济贸易系是学院重点建设教学系部之一。根据目前企事业单位用人需求和未来就业趋势，我系目前设有“经济管理”“会计电算化”“电子商务”3个专业，“物流管理”专业正在建设中。
师资力量
教师队伍职称、学缘、年龄结构合理，现有专任教师26人，其中教授4人、副教授9人、讲师10人，硕士以上学位13人；另聘请了20多位企事业单位的管理和技术专家担任学生实践指导教师。双师型教师达到80%以上。广大教师具有丰富的教学实践经验和较高的科研水平，其中6人担任教育部、农业部21世纪国家高职高专规划教材主编、副主编；近两年在国家及省级专业期刊发表学术论文80余篇，出版著作10余部。6人担任农业部技能鉴定高级考评员。3位教师被选拔为国际、国内访问学者。
教学科研
高度重实践教学，投入了大量资金，不断加强实验实训条件建设。共有教学电脑800多台，建有电子商务实验室、会计电算化实验室、企业经营沙盘、市场营销模拟等多个校内实验室，充分满足教学实习及相关专业技能训练需要。在校园内有以实训和创业试验为目的、学生经营的超市与网店，学生在干中学，在学中干，锻炼积累了丰富的就业创业经验。
校企合作
高度重视校企合作，积极推行工学结合。加强与行业企业的交流与合作，先后与阿里巴巴、山东潍坊中百集团、潍坊大洋注册会计师事务所、潍坊昌润食品有限公司、青岛正大集团公司等20多个行业企业，建立了密切的产学研合作关系，共建实训基地，深入实施工学结合育人模式，广泛开展教学、实训、科研和学生就业等多方面合作，满足了学生顶岗实训实习需要，培养了学生良好的职业能力和综合素质。
校容校貌
编辑
学院教风严谨，学风端正，学生管理严格，校园文化厚重。实行小班化教学，集中自修制管理。
众多企业在学院设立了（台湾）派斯德、（北京）大北农、（山东）金牌、（潍坊）百德、（山东）睿农、（山东）金铸基、（南京）仕必得、（山东）六和、“益生股份齐鲁牧业报社”、（法国）皇家、（山东）鲁港福友、（青岛）建邦、鲁牧工商、（山东）信得、（青岛）易邦、（德州）中大等奖（助）学金。
山东畜牧兽医职业学院
学院实施以德育为核心、以能力为本位的素质教育，坚持“工学结合、校企结合、产教结合”，以培养高素质、高技能、创业型人才为目标，突出专业特色：一是专业建设的行业特色。学院专心致力于畜牧兽医教育，着眼服务畜牧业产业化发展，坚持全面服务畜牧产业化发展，加强专业建设，所有专业都建在畜牧产业链上，形成了以畜牧兽医、动物防疫检疫、兽药等品牌专业为主的、具有鲜明行业特色的专业体系，比较优势突出；二是突出抓好实践教学环节，实现培养目标的应职性。以就业为导向，以岗位为目标，突出实践教学，强化实践技能培养。2009—2012年,在全国职业院校农业技能大赛中荣获四连冠。
校园文化
编辑
1、校训：厚德敏行 允智允能。
文艺演出
2、办学宗旨：在行业背景下办学，在职业氛围中育人，为现代农业培养高端技能型人才，提供技术成果服务。
3、办学理念：继承发扬改革创新科学发展求真务实。
4、育人理念：德育为先能力为重身心健康全面发展。
5、办学特色：校企融合工学结合产教结合。
6、党委班子工作要求：规范团结创新自律。
7、工作理念：求实求精求新。
8、校风：和谐 诚信 求实 创新。
9、教风：严谨 务实 开放 求新。
10、学风：好学 善悟 强艺 乐群。
11、牧院精神：团结协作 甘于奉献 艰苦奋斗 勇于创新。
校歌
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中华子子孙孙，奋勇向前。
谨记中华文明，奋勇拼搏。
今日我以校荣，息息相通。
须猛进莫回头，时光飞流。
