林业是指保护生态环境保持生态平衡，培育和保护森林以取得木材和其他林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的生产部门，是国民经济的重要组成部分之一。林业在人和生物圈中，通过先进的科学技术和管理手段，从事培育、保护、利用森林资源，充分森林的多种效益，且能持续经营森林资源，促进人口、经济、社会、环境和资源协调发展的基础性产业和社会公益事业。
国家林业局中国森林风景资源评价委员会派出由国家林业局森林公园管理办公室副处长陈鑫峰、中国科学院植物研究所研究员李渤生、北京大学城市环境学院教授武弘麟组成的专家考察组，由林业集团公司森林经营部主任李勇、副主任解亚春等领导陪同，对申报加格达奇国家级森林公园工作进行了为期四天的实地考察。
专家组实地考察了技术推广站、林科所基地、北山公园、映山红滑雪场、寒温带植物园等2个景区、30个景点，观看了景区的影像资料，并对申报加格达奇国家级森林公园等事宜进行了座谈讨论。专家认为大兴安岭风景优美，在公园建设方面，应在保持原生态的基础上，以自然为主，深刻挖掘内涵，打造出具有大兴安岭特点的国家级森林公园。
专业介绍
森林培育学是林学的主要分支学科，主要研究森林营造和抚育更新的理论及技术。该专业学习森林培育学、多元统计分析、高级植物生理学、经济林栽培学、高级森林生态学、运用生态学、土壤学、植物生理学等。
培养目标
森林培育掌握森林培育学科坚实的基础理论和系统的专业知识和技能，具有较强的综合分析及开拓创新能力;熟悉本学科的国内外发展动态;熟练掌握一门外国语;能独立从事科学研究和管理工作。
专业方向
01林木种苗培育理论与技术；
02工业用材林培育理论与技术；
03生态公益林培育理论与技术；
04城市林业；
05经济林(果树)栽培和利用理论与技术。
推荐院校
北京林业大学、中南林学院、南京林业大学、福建农林大学、东北林业大学。
林学专业考研方向2：森林经理学
专业介绍
森林经理学科属于资源管理领域是林学的主要分支它是研究森林区划、调查、评价，森林生长与收获、经营决策与控制调整等理论、方法及技术的学科。在林业中起到协调生态、社会和经济制定经营目标组织经营实现可持续发展的重大作用。
培养目标
本专业要求学生掌握本学科坚实的理论基础、现代调查分析技术和信息技术，具有系统的专业知识和较宽的社会、经济、生态方面知识。加强独立从事科学研究工作和承担技术工作能力的培养。了解有关技术的国内外发展动态问题和矛盾，具有较广的经营管理知识和协调能力。能用一门外国语熟练地阅读本专业的文献及撰写论文摘要。
研究方向
01森林可持续经营理论与技术
02森林资源监测与评价
03林业3S与信息技术
04生态旅游
05森林文化与森林美学
林学专业考研方向3：林业
专业介绍
林学是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的学科，它是在其他自然学科发展的基础上，形成和发展起来的综合性的应用学科。该专业学生主要学习森林培育(包括经济林栽培)、林木遗传育种、森林病虫鼠害防治、野生植物资源开发与利用等方面的基本理论和基本知识，受到林木良种选育、造林、森林资源调查规划、森林病虫鼠害防治与检疫、林火管理及野生植物利用的基本训练，具有森林经营方案编制、森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设管理的基本能力。
那要看看你有怎样的未来职业规划。做学术？or工作？
1，做学术的话，林学研究生阶段的专业都可以，森林培育，森林生态，森林保护，林木育种，森林经理。既然搞研究嘛，就一直读下去，将来去研究院或者高校当个老师挺好的。所以你需要发现自己到底最喜欢哪个，再去选择。
2，如果考研了还是想将来从事普通工作，那我个人的意见是：森林经理比较不错，比较偏工程，待遇也不错。
现状：现在林学专业各研究生阶段的专业学生，毕业后大部分选择考公务员，去各个林业局工作。总之，考研后还要面临较大的就业压力。
你是要园林方面的吧，园路是打错字了吧。@_@
关于规范园林设计行业的思考
关于规范园林设计行业的思考
摘 要：主要阐述了园林设计行业现状，园林设计师的培育、执业制度和管理组织，行业法规完善五方面的想法与建议。
关键字：风景园林；园林行业体系；综述
一、行业现状
现代意义的园林(landscape architecture)学科从19世纪50年代发展到今天已经有了更广泛的意义和要求,是艺术和科学的综合体，涉及了建筑、植物、生态、艺术、旅游、环保、地质、地貌、社会经济发展等等方面,需要设计者掌握和具有各个方面的综合素质。园林设计是非常严肃的专业工作，一个不专业、不符合规范、不合理的设计方案足以造成重大的生态环境的破坏。
由于目前我国园林设计市场的不规范性导致了设计者、设计单位良莠不齐的现象。首先很多的非专业的、无经验的、职业素质不高的设计者充斥着设计队伍。其次我国实行设计单位资质分级制，不同资质单位的专业人员配置，场地、硬件设备要求，工作的范围都有严格的规定。但是市场经济体制下各种专业人员的流动性很大，资质的高低或有无资质都不能准确地反映设计单位的工作能力。
由于这种不规范性导致设计市场的不平衡的竞争。设计单位之间经常以降低设计费率来拿到设计业务，本来设计费率已经取了国家规定费率的下限，这种不正常的竞争更使得设计单位雪上加霜，不堪重负。再加之业主经常要求设计任务在很短的时间内完成，使得设计单位、设计师不能够投入精力进行设计项目前期的充分论证，后期的施工现场指导，最终导致项目进度缓慢甚至破坏自然环境。
不平衡的竞争直接的受害者是中型的设计单位特别是无资质的新兴设计单位。因为大型的设计单位都是改革开放之前已经成立的国有单位，拥有很高的资质，在业主动辄追求高资质、境外设计师的情况下，占尽优势。但是这些单位毕竟是少数，数量上完全不能满足现今我国日益扩大的园林设计市场的要求，以及设计理论的创新。
由于园林设计规范、制度的不完善，使得设计单位在方案与业主单位发生分歧时，常为了单位的生存和设计资金按合同规定比较准时的回笼，难以坚持自己的正确意见，有时甚至变成了业主单位的制图员。同时由于设计单位不能有效的对施工材料、园林小品、灯具、苗木等园林产品的使用和项目竣工验收发表意见，常常使得很多不符合设计要求的产品进入施工中，影响了设计的最终效果。
在园林设计日益对自然环境、城市环境、生态系统产生重大影响的今天，规范园林设计行业已经成为亟待解决的问题。规范园林设计行业笔者认为主要包括园林师的培育、执业认证、管理，设计法规完善等四个方面。
二、园林设计师的培育
现在从事园林设计的设计师专业背景复杂，如：建筑、室内设计、环境艺术、艺术园林、园林建筑、园艺等等。在园林设计行业形成初期这样的现象比较合理。如：奥姆斯特德（Olmsted, Frederick Law, SR.）是作家、自然资源保护论者，安德鲁·杰克逊·唐宁（Downing, Andrew Jackson）是园艺师，哈兰·巴塞洛缪（Bartholomew, Harland）是规划师、市政工程师，西尔维斯特·巴克斯特（Baxter, Sylvester）是记者、活动家等等。但是在园林行业发展已经比较成熟的今天，我们更需要的是经过严格园林专业培育的职业园林师，我们的培育方式、内容等也亟需进行规范和改革。
2.1 学科的规范
目前我国的园林专业在不同学校名称也不统一，有环境艺术、艺术园林、景观建筑、园艺、园林、风景园林、造园学、风景建筑、景园建筑、园林建筑等，甚至“造园林建筑艺术”等等，五花八门令人困惑。课程的设置也不相同，但毕业后都从事园林设计行业，这样不利于我国园林学科和环境建设的发展。其实教育部普通高等学校本科专业目录(1998)已经有明确的说明，园林（090401）属于环境生态类（0904），农学（09）学科门类。全国自然科学名词审定委员会（1985）林学名词审定委员会1989年颁布的《林学名词》(1989)的行业规范也有了园林这一明确的规定。我们的各个高等院校应该规范的使用本科专业名称。
但是在进一步的深化研究教育的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录(1997)》上园林专业却不是作为一个完整独立的学科而存在的。在这份目录上与园林有关的仅有一个专业和一个方向，即：园林植物与观赏园艺（090706）属于林学类（0907）农学学科门类（09），081303城市规划与设计（含风景园林规划与设计）。这与园林在现代社会经济环境中起到的作用和需要是完全不对等的。对此我们应该及时转变观念，规范园林学科使其成为一个完整的与建筑学,城市规划形成三足鼎立,缺一不可,相互无法替代的学科专业。规划师过于注重系统和规限，建筑师又过于注重个人创造以及争取规限内的自由，园林师将以其全方位的理论与实践能力消除空间的假定和不确定因素，推动多领域的合作。
虽然我们的现代园林行业起步比较晚，有着“国情”的限制因素，但这不应该成为改变的因素。我们的东方近邻已经做出榜样，走在了前列。日本在造园方面传承中国古典园林历史悠久，但是自1964年开始，其建筑学、城市规划和园林设计有了全面的发展。到1985年已经一跃成为此项研究的东方强国，开始输出自己的专业理论和技术，建筑学、城市规划和园林设计专业事务所发展到150家，从业技术人员达两千多名（1985年统计）。
2.2 学制的完善
园林设计是专业性很强的综合体，需要经过严格的全面地专业学习。但是目前我国园林专业的学制和在校学习时间都不符合园林设计专业的要求。我国园林专业实行4年本科学制，一年级大概10月开学，四年级六月毕业，共计44月，期间约有5个月假期，理论上学生学习时间有39个月，约三年零三个月。但是实际上在我国是从二年级才真正开始专业课程的，四年级上半期结束课程，春节不到学生已经在为找工作而奔波了，实际上课时间只有23个月，不足两年。我们就不必说3年学制的园林大专生了，这么短的时间是根本不够的。笔者建议采用5年学制，并且保证专业学习的实际时间，才能切实的培养出比较合格初级园林师。
2.3 教学方式的改革
目前我国的园林专业教学方式采用课堂的分科理论教育和实习的综合实践教育。由于资金的不足，一般只有2～3次实习，每次约半月时间，基本上是到一些风景区和环境比较好的城市如：上海、杭州、苏州、广州、深圳等去观摩，在教学体系中占比重较小。
对于园林这样实践性和综合性都很强的专业，这不到10%实习时间实在是微不足道，并且效果也并不明显。另外到企业去实践也不太现实。首先在有限的时间内不能在企业中学到比较综合的、全面的知识，因为企业的业务不能够保证在这段时间内是综合的；其次很多企业只是让实习的学生进行初级的描图工作，很难了解和掌握设计的全过程。
因此笔者建议采用5年学制，拿出30%～40%的时间进行大量的案例教学。这样才能让学生知道不同地形特点、不同气候区域、不同地域文化的园林项目方案的产生过程、实施效果、产生的社会影响等等。
2.4 专业设置的认证
以前基本上只有国家林业部部属的几所高校设立了园林专业，基本上是1～2班，每班30人左右。目前由于园林行业属于朝阳产业，毕业生很好找工作，园林专业也像雨后春笋似的，几乎每一个大一些的院校都设置了园林专业。每年的在校生和毕业生多了很多倍，但是教师的人数并没有随之增长，很多学校教师严重不足，很多毕业一二年的学生任教。这样的情况对于园林设计行业的素质是极大的考验。
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林学最好的考研方向，当然就是林学。只要努力付出过，就会有收获。
老子在《道德经》中说“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”能够了解、认识别人的叫做智慧，能清醒的认识、了解和对待自己才算真正的聪明，是最难能可贵的。能战胜别人是有力量的，能战胜自己的人更加强大。
我首先整理了自己，我对着自己在大学时期的成果，不管是成绩单，还是竞赛、项目、论文、荣誉证书，我通通整理了一遍，我知道我只是一个普普通通的大学生。
大学期间并没有多少拿的出来的成绩，所以我并没有选择985/211类院校，至于我为什么最后敲定了南京林业大学，有以下几点原因：
1. 关于南京这座城市（我是南方人，家乡离南京不远，南京这座城市不像一线城市竞争那么激烈，不管是学习或者是以后生活，这座城市都是一个对我而言不错的选择）。
2. 关于南林这所学校（虽然不是985/211类院校，但是也是双一流的农林院校，师资力量也很强，尤其是对于我选择的景观方向。其次通过学校招生简章了解到的报录比，压分情况，选择了这所学校）。
3. 关于学硕的选择（首先我的英语相对来说还可以，四六级都已经通过。其次我也担心专硕竞争过大，学硕可以调专硕的便利，所以选择了学硕）。
备考·政治。
政治这门课大部分考研人的成绩都处于60-70的分数段。所以前期我并没有花那么多的时间，只是按照政治考试范围的那几本书中的重要性和难易程度来进行学习。
利用碎片时间或者学习疲惫期的时候刷徐涛老师的视频，讲解的很好也很有意思。主要就是不断地刷选择题，然后整理学习。
备考·英语。
我的英语基础还可以，大学期间最快乐的娱乐活动就是刷美剧和看电影。四六级都是以470-80分通过。有许多艺术生的英语不是很好，所以不敢选择英一，其实四六级的成绩和考研英语的联系并不大，四六级都通过了，只是意味着英语单词量高一些，在考研英语上花的时间可以相对少一些。
我也有很多同学英语六级没过但是英一分数不错。只要在平常多背、背熟单词，并不会有多大差异，所以不要怕英语。当然，如果英语基础好的同学可以考虑英语一。
1. 单词
我的英语分数并不高，可能就是因为我没有怎么背单词，没有太重视英语。但是身边同考英语一的同学会背恋恋有词，反响也很不错。建议大家九月份之前可以看恋恋有词的视频，多学习一些单词和技巧，多动手记笔记和背诵、默写。
2. 阅读
阅读需要做的就是刷真题。但是真题数量有限，可以从九月份开始，一天刷一篇或两篇，慢慢来，整理文章中的单词，和一些好的句子，学会找到题干相对应的句子。
整理的单词要背熟，好的句子可以摘抄下来作为作文的素材。做完一篇阅读之后听唐叔的视频讲解，讲的很透彻，也会教会你阅读的方法。后期可以卡点做阅读，培养自己的时间观念，逼自己快速运用方法，熟能生巧。
3. 作文
作文前期可以自己在历年真题的阅读，或者作文范例中选出自己喜欢的可以套用句子，用一本本子摘抄下来，每晚睡前默写当天的句子，平常没事试着套用锻炼自己的写作能力，毕竟市面上的作文书就那些，模板也不多，而考研人数众多，我觉得最好还是能够总结出自己的模板。
如果能请英语老师或者英语比较好的学长学姐修改模板再好不过。小作文可以买王江涛的作文书背诵模板即可。每一种类型都要背诵、熟烂于心且要做到能默写的地步。
