论文写作题目的选择非常关键，研究的内容和方向直接影响论文能否达标毕业。
一、研究方向
首先要选择自己熟悉的领域（本专业）或者自己喜欢的专业。因为论文写作的时间较长，不管是搜集资料还是切身做研究都会比较繁琐和枯燥，所以选择自己喜欢或擅长的领域，自己的心态是不一样的。
二、题目要新颖，研究方向要细化。
新颖的论文题目首先在感官上给人以视觉冲击，是吸引人看下去的诱饵，不管对于研究者还是阅读者，都有种想要深入了解他的欲望。每年数以万计的毕业生，大众化的研究方向已经很难研究出新的领域，难度较大，重复率较高。研究方向包含过多内容，很难每个都剖析清楚，要找准新颖的突破口，逐步细化分解。
三、准备好备选研究方向 虽然用到的比较少，但以备不时之需。
以本科为例，同校同专业毕业人数有的就高达几十甚至上百，难免选择到相同的研究方向，再加上很多不可抗因素，还是要有自己的备选方案。
议论文点题法
摘 要：点题可以给文章写作带来强而有力的艺术效果，对于议论文写作而言尤其如此。本文以一篇高考优秀作文《回到原点》为引子，从四个方面出发，阐述了议论文点题的主要策略。
关键词：议论文；点题；回到原点；主体
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨。巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方点题，使文章的内容更加精辟有力。现以一篇高考优秀作文谈议论文的点题方法：
回到原点
麦哲伦船队浩浩荡荡向西航行，历经曲折磨难后终完成环球航行，回到原点，证明了地圆说；一条小鱼逆流而上，寻找出生地，回到原点，履行传承生命的使命。回到原点，有非凡的意义。
回到原点，是对自我的深刻透视。唯有回到原点，我们才能正确地、深入地认识自我，挖掘自我。汉武大帝回到原点，认识到自己多年的错误，“罪已诏”教人涕下；卢梭的《忏悔录》揭示了自我，回到原点，对自己做出全面的辩证的评价，教人钦佩。同样是回到原点，刚获取法网大满贯的中国网球选手李娜找回了自我，在单飞中挖掘自我，穿越自我。是回到原点，让她的个性魅力得以彰显，让她终得以突破自己，成为首位亚洲法网冠军。回到原点，才是对自我的全面深刻的透视与评价，是通往成功之道。
回到原点，是对未来更好的展望。当你回到原点，回望过去，盘点如今时，未来的美好蓝图才更完整、更完美。纠正过去犯下的错，以后不再犯；认清现实，把握想要的目标，对未来做全面、合理的规划。越王勾践寄人篱下，失去曾经所有的荣华富贵，但他懂得回到原点的道理，在困境中认清过去和现在，对未来作出正确的规划并付之实践，终成就了“三千越甲可吞吴”的帝国复辟之佳话。回到原点，才是对未来的铺垫与充足准备，是通往成功的坚实奠基石。
回到原点，是对生命的思考。惟有回到原点，人才能对人生，乃至生命作出最正确、最全面的思考。一代文坛骄子史铁生瘫痪在轮椅上，处处受限，但他却懂得回到原点，认识人生，深刻地思考生命中的林林总总，终于《我和地坛》享誉中国文坛，影响了一代有一代莘莘学子。回到原点，让史铁生牢牢地把握住生命的内在意义，战胜肢体的残疾，成就了对生命的超越式思考。回到原点，才是对生命崇高的敬佩与深入探索，是成功的颠峰。
回到原点，我们迈向成功；回到原点，我们找到了生命的真正意义所在。
一、 开篇点题
文章的开头部分紧扣题目，先援引“麦哲伦环球航行”和”小鱼逆流“的事实，然后亮出观点：回到原点，有非凡的意义。
开门见山，亮出观点，能使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点。
二、主体部分段首、段尾点题
主体部分分解展开，分别围绕“回到原点，是对自我的深刻透视；是对未来的深刻展望；是对生命的思考”三个维度，进行有针对性地、逐层深入地判断。论证思路，展示点题的技巧。主体部分的段首是按照这样的思路安排的：回到原点是什么？分论点点题。
段尾小结点题，“回到原点，才是对自我的全面深刻的透视与评价，是通往成功之道；才是对未来的铺垫与充足准备，是通往成功的坚实奠基石；才是对生命崇高的敬佩与深入探索，是成功的颠峰。
主体部分段首、段尾点题使中心突出，显示了驾驭语言的能力，展示了掌握结构的水平。
三、引述材料点题
如第二自然段“汉武大帝回到原点，认识到自己多年的错误，‘罪已诏’教人涕下；卢梭的《忏悔录》揭示了自我，回到原点，对自己做出全面的辩证的评价，教人钦佩”。
议论文写作，必然要用一定的事实作为论据。因此，可以在叙述或议论的过程中点题。
四、 结尾点题
文章结尾“回到原点，我们迈向成功；回到原点，我们找到了生命的真正意义所在”。结尾升华主题，着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。
作文不能含蓄到让人不知所云的程度，应尽量显豁些，让人找到你的作文与题意的密切联系。而点题能使作文显得醒目、明朗。
财务管理专业的毕业生毕业论文的选题有哪些呢?下面是我带来的关于内容，欢迎大家阅读参考!
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87. 论我国企业财务监督的现状及对策
88. 企业财务预算管理制度的建立与完善
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90. 上市公司股票回购的动因及问题分析
91. 股权分置改革后提高上市公司质量的建议与对策
92. 股权分置改革后上市公司股权结构优化问题的分析
93. 高校财务风险防范探析
94. 企业信用管理的财务效果分析
95. 风险投资执行中存在的问题及对策
96. 中小企业融资问题解决及国际借鉴
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99. 论企业集团母子公司间财务控制系统的构建
100. 企业集团“全面预算热”存在的问题及其对策
101. 基于核心能力导向的企业业绩评价探析
102. 基于公司治理的资本结构问题
103. 上市公司股利政策与筹资成本的实证研究
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105. 基于上市公司管理层股权激励的盈余管理问题研究 浅谈企业如何加强资金管理
106. 基于COSO框架的嵌入式财务治理体系 基于企业生命周期理论的收益分配政策选择
107. 构建现代信用担保体系，缓解中小企业融资难题
108. 并购不同阶段的财务风险分析
109. 中小企业财务管理现状及其对策探讨
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111. 经理股权激励影响企业业绩的机理分析
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119. 控制权私有收益 、机构投资者持股和投资者保护
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121. 公司治理的“外延扩充套件”和“内涵衍生”：一个逻辑框架
122. 金融危机下股权激励失效的原因及对策
创新医学网
上对医学论文的写作辅导有很全面的讲解
人们常说“眼睛是心灵的窗户”。一篇论文的题目也是论文的眼睛，它是论文总体内容的体现。好的论文题目能引起读者阅读的兴趣，起到很好的宣传作用。但我们发现在老师们撰写的论文中，题目的拟定存在着以下一些问题。
一、论文题目过大
有人认为题目大的论文写起来比较容易，可参考的资料多，可选择的实例多。但要知道，题目大，在论述的过程中常会重点不突出，在实践中所获得的材料也会捉襟见肘;题目大，往往要说的东西很多，顾这顾不了那，结果什么也讲不深，什么也说不透。尤其我们参加优秀论文评选的论文篇幅一般要求在三千字左右，这很难对一个大题目进行深刻阐述。
1、范围过大
如《素质教育与师德建设的思考》这个题目就很大，素质教育、师德建设每一个词语的内涵和外延都很大，包括许许多多的内容。这个题目不但要阐述它们各自内容，还要说明他们之间的关系。而抛开题目，就这位老师的论文内容实际是教师职业道德冷漠对实施素质教育的影响。那么，把题目拟成《教师的职业道德冷漠直接影响素质教育的实施》，读者看到了文章的题目就能明白作者的观点了。
2、包含内容过多
有些教师的论文题目包含几方面的内容，论题不集中。如《浅谈小学数学学困生学困原因的认识及师源因素的分析和对策》我们可以把题目分解一下，它包括三方面内容：①学困生学困原因的认识;②学困生师源因素分析;③减少形成学困生的对策。这三方面问题是所有教师都比较关注的，哪一方面也非浅谈能说清楚的。因此将此论文题目拆分成三个，即①《农村小学(或某某小学)高年级数学学困生学困原因的调查》;②《形成小学高年级数学学困生师源因素的分析》;③《减少小学数学学困生形成的对策》。这样的题目教师写时内容就会比较集中，论述就会比较具体。
二、表述不当
有些教师对自己拟定的论文题目不斟词酌句，造成论文题目出现多字少字、逻辑混乱、题目残缺、搭配不当等现象;还有的教师为了追求文字的新颖、生动，行文含义模糊，不能很好地表达文章所要讨论的主要问题或主要内容。
1、成分残缺
题目残缺，有的会造成文题的因果关系阐述不明确，读者看了文题不知文章所讲的内容。如《建立和谐的师生关系》，确定此文题探讨什么问题。谈方法，应拟题为《谈建立和谐师生关系的方法》或《如何建立和谐的师生关系》;如果谈意义，应拟题为《建立和谐的师生关系能提高教学效率(教育的实效性)》。这样补充后的题目就能从文体看出作者要写的内容了。
3、搭配不当
如《在作文教学中培养学生的“创新”》，“培养”大家习惯与“创新意识”、“创新思维”、“创新能力”等词组搭配。本文作者主要介绍自己在话题作文的指导上如何培养学生的创新思维，训练学生语言创新，所以，文题可改为《如何让学生的话题作文有创新》。再如《培养幼儿的合作意识与能力的探讨》一题，很明显，合作意识、合作能力是两个并列词组，应写完整。“探讨”是一个过程，“培养”与“探讨”搭配不当，也使句子的因果关系出现问题。本题目可改为《怎样培养幼儿的合作意识及合作能力》或《关于培养幼儿的合作意识与合作能力方法的探讨》。
4、多字少字
《在初中体育教学中教学挂图方法的运用》，本文作者主要是在研究体育课怎样使用挂图，但多了“方法”两个字，使文题所表达的意思就变了。再如《浅谈高中思想政治中的创新教育》思想政治应有好坏之分，与创新教育没有关系，这是由于丢掉“课”或“教学”造成的。《关于在理科综合考试与高中化学教学改革的思考与实践 》这个文体多了一个“在”字，使句子出现了问题。
三、标点使用不当
有的论文题目也使用标点。题目中使用较多的标点有：逗号、引号、破折号。 用人物的语言命题的文题应加引号，如《“我学习，我快乐”》。在主副标题中间用破折号，我们经常看到较大的论文题目，作者会加一个副标题进一步对主标题加以限定说明，《给孩子一片自己的天空——开展创新教育，培养新型人才》中间的标点就是这种用法，但使用欠正确。因为，后面的限定题目太大。前后词语之间有注释关系时，中间也使用破折号。如《游戏，幼儿健康的法宝》就应改为《游戏——幼儿健康的法宝》
四、题目观点不明确或不正确
如《激发兴趣，适应现代教学》，这个文题观点欠正确，教学应以学生的发展为目的，现在我们提倡以学生为主体，寻找适应学生的教学方法，而不应训练学生适应我们的教学。又如《浅谈班级管理》这是一个泛泛的题目，不能明确点明论文的观点和论述的内容。
以上谈了论文题目中常见到的一些问题。我们还发现有的文题中出现不当的人称代词。如《语文课我有“三求” 》，撰写论文时应避免用第一人称，而以第三者陈述的语气来阐述自己的观点。因此，这个文题应该为《语文课应有“三求”》。还有些老师将工作总结题目或经验交流材料的题目当作论文题目使用，如《为了万紫千红 满园春色——谈如何做好班主任工作》、《敬业爱生 创新》等。
题目是论文的重要组成部分，它极引人注目，直接影响论文的质量，因此要重视拟定题目。如何拟定一篇论文的题目呢?由于文章体裁、内容和形式不同，拟定题目的方法也不同。常用的方法是题目直接点出主题或文章的主要内容;有的题目用象征和比喻的方法揭示主题;有的标题不直接点出主题，而是提出题材范围。但无论哪类论文的题目都应是对全文内容最鲜明最精炼的概括，应给读者留下深刻印象。所以，题目的拟定，应考虑如下几点：
一、题目要准确
首先应保证题目与内容相符，也就是说，题目要能准确的反映论文所研究探讨的内容。有的题目可能明确地点明自己的观点，如《质疑——探究式学习的关键》、《反思教学——教师专业化成长的关键》、《新课程改革需要多元角色的思品教师》，这些题目大家一看就明白了作者的观点;有的题目点明自己要研究的问题和内容，如《小组学习中存在的问题及改进措施》;还有的题目用比喻的方法表述，以达到吸引读者的目的，如《在课改舞台上唱“心” 戏》;还有的用问题的形式，如《如何建立平等和谐的师生关系》等等。无论采用哪种命题方式，但题目一定要能准确地概括文章的主题或研究的主要内容。
二、题目要简洁
简洁就是简炼、干净、高度概括。简洁明了的题目，使人看了一目了然，马上知道作者所要阐述的问题。如果题目太长或拗口，读者看了会有一种腻烦心理，削弱阅读的兴趣。如《“任务驱动”模式下“教师主导，学生主体”教学思想的实现》，这个题目就太长了。一般文题不应超过20个字，如果自己觉得字数少交代不清，应用副标题加以限制说明。即使题目不长，可有可无的字也一定要舍掉，如《思想政治课应如何激发学生的学习兴趣》，这里 “应”字要删掉。
三、题目要新颖
新颖应包含两层意思，其一是指随着教育的发展，注意捕捉他人未发现的问题;总结他人未总结过的经验。尽量做到人无我有，人有我新。其二是指在大家讨论的原有问题之外，提出新的问题，或选择新的角度，或有新的立意。如大家常写的兴趣培养问题，有的老师就从另一个角度去写，即《以课堂教学为主阵地，抑制学生英语焦虑》，使读者看到这个文题就有一种阅读文章的愿望。
四、题目要具体
论文的题目一般不宜过大，对于中小学教师来说，大的题目不容易集中论述，致使论文内容显得肤浅、空泛，没有一定的深度和广度。尤其初写论文的老师，更应选择一些小的题目，以自己的教学实践为基础，使论文的论点更明确，内容更集中，论述更深刻。如《走出合作交流的误区》、《班主任工作的法宝——沟通》。
毕业论文的题目可以是老师指定几个题目，然后自己选择；也可以是自己查阅资料来确定；或者是问学长别人帮你定论文题目。不论是哪种选择，论文题目尽量围绕一个词或者是某个知识点来写。
毕业设计的题目有的是老师给任务书，上边会有课题的名字，或者是自己查阅资料来确定毕业设计的题目。尽量选择贴近实际生活的，能够运用自己的理论知识和技能进行的毕业设计来写题目。
论文题目的主要来源
①、学生自主选题；指导教师提供指定题目；
②、院系公布学位论文题目，由学生自主选择；
③、或由院系公布学位论文选题范围，学生在选题范围内，由指导教师的指导，结合自身学业情况确定论文题目。
④、有些题目本身就是科研课题的组成部分，当课题任务量比较大、不便于分解时，也可能一题多人，但人数不应无限制地增加，应以每人能独立完成其中一部分，且这一部分的规格和相应的学位论文要求相一致为宜。如果两个人同时完成一个题目，则每人必须有自己侧重的研究面，能形成自己独立的见解。
