写作思路：根据题目要求，以“得与失”作为主题，可以用“塞翁失马”的故事作为主线，正文：
人总是在失去了才知道珍惜，虽然已经失去了，但这不是让你学会珍惜了吗？，所以说，得与失是并存的。
塞翁失马，焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马，有一天，马不见了。乡邻都来安慰他，塞翁说：“马不见了，不见得是坏事。”过了几天，马不仅回来了还带了了塞外一匹骏马，乡邻都来恭喜塞翁，塞翁却说：“这未必是一件好事啊。”又过了几天，塞翁的儿子从马上摔下了，腿断了。
邻里又来安慰塞翁，塞翁又说：“这未必不是好事啊!”一个星期后，国家征兵打仗，塞翁的儿子因为腿的问题，留了下来，得以避免得战死沙场。塞翁用得失之心去对待事情，失去了在他看来不一定是坏事。失去了不一定代表伤心，得到了不必太高兴。因为两者是相互存在的。
我们身边的事不也是这样吗？面对槽糕的成绩，没有了奖状的辉煌，却多了一个反思的机会；面对伤害你的人，虽然没有的疼爱，却让我们多了一份坚强；
面对艰难的的高中生活，没有了舒适的环境，美味的饭菜，却让我们学会了独立。这一切不正也是又得有失吗？面对生活，我们要从失去寻找得的痕迹，如荒漠仲的那一点点绿洲，却始终支撑这着我们。
失了我们要寻找得，那么得到了我们该怎样办，怎样处理？
西楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾自喜。自认为功高天下。不听亚父的劝告，三次放过杀刘邦的机会，最后落得自刎乌江的悲剧。得到了还是同时存在失去，他失去了做人原来的志气，失去了别人的爱戴，所以防治失去就要”不可沽名学霸王”，必须从得中察觉失，不断提升自己，更新自己。
所以，当你下次失去时，不要落泪，因为得在你得身边等候，不要埋怨，因为得失在一念之间。
得到了，要不要顾着自喜，因为失也许在不知不觉中向你靠近。塞翁失马，焉知非福，有得必有失，那就让得失并存吧。
一、作文题目
阅读下列材料，根据要求作文。
失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到，失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，得到了金秋丰硕的成果；失去了青春岁月，我们走进成熟的人生⋯⋯生活，需要享受收获的喜悦，也该享受失去的乐趣。人的一生，总在不断地失去一些什么，也在不断地得到一些什么。面对得失，你曾有过怎样的心情，作过怎样的思考呢?请以“得与失”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：①立意自定②文体自选，但不要写成诗歌或剧本③题目自拟④不少于800字
二、审题提示
“得与失”是一个关系型的话题，近年高考这种类型的话题出现得越来越多，“出发与到达”、“感情的亲疏与对事物的认识”、“忘...
一、作文题目
阅读下列材料，根据要求作文。
失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到，失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，得到了金秋丰硕的成果；失去了青春岁月，我们走进成熟的人生⋯⋯生活，需要享受收获的喜悦，也该享受失去的乐趣。人的一生，总在不断地失去一些什么，也在不断地得到一些什么。面对得失，你曾有过怎样的心情，作过怎样的思考呢?请以“得与失”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：①立意自定②文体自选，但不要写成诗歌或剧本③题目自拟④不少于800字
二、审题提示
“得与失”是一个关系型的话题，近年高考这种类型的话题出现得越来越多，“出发与到达”、“感情的亲疏与对事物的认识”、“忘记和铭记”、“出人意料和情理之中”、“位置和价值”等都属此类，这类话题关键要写出两者之间的联系。“得”和“失”之间有什么样的联系呢?我们可以从材料中得到启发。材料告诉我们“失去的同时也在得到”，这正是“得”和“失”两者之间的联系，我们也可以倒过来说，得出“得到的同时也在失去”这样一层关系，也就是说，“得”和“失”两者之间的联系可以说是“失时有得”、“得时有失”，这正是我们要写的文章应该包含的主要内容。当然，根据材料，写“失时有得”更符合这个题目的要求。
摆出自己的观点（如：有得才有失，有失才有得）
举例论证 （有一位老人和儿子住在边疆地区,有一天,他们家的马跑丢了,邻居都来安慰他们,不料这父亲却说:「丢了马儿是个损失,但不见得是个不幸的事.」一个月后,那只走失的马带了一只骏马回来,邻居们纷纷来道贺,做父亲又说:「这也许是一件坏事.」果然不久,他的儿子骑马摔断了腿,成了跛子,做父亲对满脸同情的邻居说:「这也许是好事.」一年之后,边疆地区发生大规模战争,老人的儿子由於跛脚,就不用被徵召入伍,同父亲活了过来,而其他人大都在战争中死亡）
道理论证（谈谈自己对得与失的看法）
得出结论（有得才有失，有失才有得。。。。。<再加几句话>
