优秀硕士学位论文评选工作在每年的7月。优秀硕士论文是硕士研究生在毕业答辩的时候推选出来的。硕士研究生论文答辩师在每年的5月份，从5月份开始，就进行推选工作阶段。等全部材料都提交完成过后，就开始了正式的评选，一般评选的时间就到了7月份。
A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文（中国科学技术信息研究所检索为准），或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。
B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文（见《国外科技核心期刊手册》）或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。
C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览-北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。
D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上（有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号）发表的论文。
E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上（仅有期刊号、无邮发代号）发表的论文。
论文种类：
专题型：这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
论辩型：这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
综述型：这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
综合型：这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。
以上内容参考：百度百科——论文
2022年5月5日至5月23日。具体如下：
1、所有研究生务必按照《合肥工业大学研究生学位论文写作规范》要求，认真撰写完成学位论文。专业学位硕士生应按“双导师”填写；
2、各学位评定分委员会应严格把关，认真做好毕业研究生课程成绩审核、学位论文查重、《合肥工业大学学风建设实施细则》要求的相关审查及论文规范性检查等相关工作；并对近2年学位论文评估质量不高的导师，进行质量约谈，督促其提高所指导研究生学位论文的质量；
3、学位办对格式混乱、不符合写作规范的学位论文，将不受理其盲审；
4、为保证集中答辩的工作质量，各学院应于答辩前将学位论文提交答辩专家审阅；安排每组每个半天的答辩人数应不超过8人。
国立台湾大学法律学院法律学系硕士班学则
99.03.24修正第三条及第十一条
99.06.23 98学年度第2学期第1次临时系务会议通过修正第十一条至第十五条
第一章 总则
第一条 适用范围
国立台湾大学法律学院法律学系硕士班（以下简称本系硕士班）学生课程、指导教授之洽请、学位考试、外文能力要求等事务，除本校另有规定外，依本学则规定办理。
第二章 课程
第二条 最低应修学分
本系硕士班学生最低应修学分为二十四学分。但非U 字头之学士班课程学分、第二外国文学分、外国文法学名著选读学分及硕士论文不计入毕业学分。
第三条 学分修习限制
本系硕士班学生第一学年每学期至少应修习四学分。
本系硕士班学生修习其所属组别学分不得少於十二学分，修习其他组别学分不得少於八学分。毕业所需二十四学分，包含本组至少十二学分，他组至少八学分，均由系方自行认定。
学分所属组别如有疑义时，由授课教师决定。
第四条 外所学分之修习
本系硕士班学生修习法律学院以外之课程总学分不得超过六学分。但与论文相关并经指导教授同意，可例外承认至八学分。
第三章 指导教授
第五条 指导教授之洽请
本系硕士班学生应洽请其所属组别之任课教授为指导教授，论文题目应为指导教授专攻或其专攻相关之领域。
本系硕士班学生若洽请其所属组别以外之教授为指导教授，应叙明理由，并经指导教授及院行政会议同意。於其论文题目决定后应送院行政会议，学位考试之口试委员应至少一位为原属组别之教授。
每学年每位教师指导之本系硕士班学生以五人为上限。但情况特殊有超收之必要者，应先经院行政会议同意。
第六条 兼任教授之洽请
本系硕士班学生延请兼任教师担任指导教授者，应同时延请本系专任教师共同指导；如未延请专任教师共同指导者，应提出申请书，叙明理由，并经院行政会议通过。
本条适用於94年11月16日前仍未正式向本系申报已选定指导教授之本系硕士班学生。
第七条 洽请指导教授之期限
本系硕士班学生最迟应於入学第二学年第一学期结束前申报指导教授及论文题目。
违反前项规定者於申报指导教授日起算一年后，始得提出学位考试。
本条适用於96学年度起入学之学生。
第四章 学位考试
第八条 学位论文之撰写
本系硕士班学生学位考试应提出论文。并应於学位考试前举办论文研讨会。
本系硕士班学生如欲以英文或其他语文撰写论文时，应经课程委员会审查通过，并缴交中文摘要。
第九条 发表论文
本系硕士班学生於提出学位考试申请时，应同时缴交法律学院各中心、研究中心或其他单位公开举办之学术研讨会，或有审查机制之期刊发表至少一篇论文之证明文件。
本系硕士班学生於校外单位公开举办之学术研讨会发表论文，如经院长或指导教授认可者，亦得计入。
本条适用於94学年度起入学之硕士班研究生。
第十条 学位考试委员
本系硕士班学生学位考试应延请考试委员三至五人，指导教授应於口试前两周提出学位考试委员名单。
第五章 外文证明及学分修习要求
第十一条 外文证明
94学年度起入学之本系硕士班学生於毕业前应择一提出本条所订之外国语文能力证明文件，该外国语文最低标准如下：
托福测验(TOEFL) IBT- TOEFL成绩90分或CBT- TOEFL成绩250分、或纸笔测验成绩600分、国际英文语文测试(IELTS)成绩6.5分、初级德语检定考试(ZD)证书、财团法人交流协会日本语能力测验N2以上、法语鉴定文凭(DELF-DALF)中级B1、法语能力测验(TCF)B1。
前项财团法人交流协会日本语能力测验N2以上之规定，适用於民国99年7月后始参加日本语能力测验之学生。
第十二条 外文学分修习要求
本系硕士班学生於毕业前除应提出前条外国语文能力证明外，应修习本系开设之英美、德文、法文或日文法学名著选读等课程一学年，各学期成绩均应达七十分。但选修英美法学名著选读者，以提出托福测验成绩或国际英文语文测试(IELTS)成绩证明且达前条标准者为限。
於大学部时曾修习本系开设之英美、德文、法文或日文法学名著选读课程，且各学期成绩均达七十分者，得视其修习学期数予以抵免，但至多以抵免二学期为限。
第十三条 外文学分及证明
本系硕士班学生於毕业前已修习德文或日文法学名著选读之课程达四学期且成绩均达七十分者，视为已取得毕业外文证明及符合外文学分修习之要求。
符合前项规定者，不适用第十一及第十二条之规定。
第十四条 外籍生外文能力要求排除条款
本系硕士班外籍正式生不适用前两条规定。
第六章 附则
第十五条 施行日
本学则经系务会议通过后，自发布日施行。
地方高校机械类研究生硕士论文质量的探讨
(4)学校因素。在实验设备、学习氛围方面，地方高校与重点高校之间存在一定的差距，导致研究生动手能力相对较弱，并直接影响了论文质量。此外，学科融合不够也是影响毕业论文质量的重要因素，在综合性重点大学，物理、数学等基础课往往面向全校研究生开放，会形成一个整体的开放的交流平台，其他学院教师与学生、研究生之间实现信息交流，而地方院校往往学术视野较为狭窄，知识面有待扩展，学术讲座的数量和质量都有待提高。
(5)教育管理因素。大多数地方高校机械类研究生数量不多，“80后”研究生的自制能力、独立思考能力较弱，而目前绝大多数地方高校研究生教育管理实行的是(研究生)院、(机械、机电)院(系)两级管理体制，存在一定程度上的分工不明确、管理环节不衔接现象，因此，对研究生培养前期(课程学习阶段)、中期(学位论文课题研究阶段)、后期(学位论文写作及答辩阶段)三个阶段的检查、监督、管理应进一步加强。
四、提高研究生论文质量的措施
针对地方高校特点，结合机械学科现状，可采取以下措施提高研究生学位论文质量。
1.严把研究生招生关，确保生源质量提高地方高校研究生的培养质量需从“源头”抓起。因此，要加大招生宣传的力度，建立本硕连读制度，确保生源质量。改革研究生复试内容，以往研究生复试内容倾向于考察学生对基础知识的掌握程度，对学生的创新能力则涉及很少，只有对复试内容改革，采用多样化的考试形式来考察学生专业理论程度及运用理论分析、解决实践问题的能力，才能从中择优录取创新型人才，为今后的深入研究学习奠定基础。
2.加强学术道德教育，遏制浮 躁 之风一方面加强对研究生学术道德的正面教育，采取切实可行的措施抓好学风和科学道德教育，同时营造有利于形成良好学术道德品质的育人环境。另一方面，制定严格处罚条例，加强学位论文检查监督力度，学术不端一经发现就严肃处理，维护学术尊严。
3.加强校企合作，提升实践能力地方高校机械类研究生为高层次应用型人才，直接面向企业为区域经济服务，只有不断加深与企业合作，寻找新的增长点，此外，通过引入本地大型企业中的高层次研发人员充实到研究生导师队伍，才能提高研究生解决实际问题的能力，并提高论文质量。
4.加强学术交流，促进信息与学科融合学科交叉是机械专业发展的趋势，而这一点又是地方高校的劣势，应不断加强。首先，完善公选课制度，促进不同学院、不同学科师生、学生之间的交流。其次，创造机会，促进学术交流，通过举办研究生学术论坛、鼓励研究生参加学术会议、邀请本领域专业讲学讲座等形式，扩大研究生学术视野，增加知识面，促进学科融合。再次，克服地域劣势，建立信息资源共享平台，实现文献、实验设备共享。最后，以项目为中心，实现不同学科研究生和导师的有机互动。
5.完善监控机制，建立论文质量保障体系逐步建立论文质量监控体系，从学位论文的各个环节上监督和保证论文质量，如建立“论文质量监督组”，由具有较高学术水平和丰富管理经验、责任心强、敢于坚持原则、实事求是的资深教师担任，负责研究生学位论文完成的各个环节。
五、结论
研究生培养质量人才培养是一个质量的标志，也是学校水平的跨学科研究和创新的标志。在人才培养的硕士论文是培养学生综合运用所学的基础知识的重要组成部分，基本理论和基本技能，分析和解决实际问题的科学研究能力和必要的阶段，学生的实践能力和综合素质全面检查。地方高校只有充分发挥自己优势的学科特点，管理制度，加大改革力度，并与本地公司积极合作，引进社会资源能够有效地提高毕业论文质量，促进地方经济发展。
