10月22~23日，省教育厅在河南师范大学举办2008年河南省农村教育硕士供需见面会。会上，来自河南大学、河南师范大学的150多名获得农村教育硕士推荐资格的08届本科优秀毕业生，与来自全省的国家级、省级重点扶贫开发县的用人单位接触洽谈，最终有75人成功签约。这些签约学生明年毕业以后，就可以分赴签约地学校教育一线直接上班了。
据悉，此项政策由教育部制定，在我省已实施3年。第一届农村教育硕士今年已有多数完成论文答辩，取得了农村教育硕士学位证书。
那么，农村教育硕士是怎么回事？此项政策的意义何在？大学生和用人单位如何看待这一政策？记者就这些大学生普遍关心的问题进行了采访。
大学生签约农村教育硕士
据了解，此项政策是根据教育部2004年启动的“农村学校教育硕士师资培养计划”，结合我省实际实施的。项目参与者一方是国家级、省级重点扶贫开发县的教育部门，一方是大学推荐的农村师资教育硕士生。我省只有河南大学、河南师范大学两所院校具有农村教育硕士生的推荐和培养资格。
在10月22日、23日举行的供需见面会上，来自我省部分国家级、省级重点扶贫开发县教育局主管此项工作的有关领导、有关学校的负责人，河南大学、河南师范大学主管此项工作的领导，河南大学、河南师范大学推荐的农村师资教育硕士生聚集在一起。经过双向选择，有75名大学生现场签订了供需协议，其中河南大学30人、河南师范大学45人。
据教育厅师范教育处处长尹洪斌介绍，农村师资教育硕士生的培养模式最初两年实施的是“1＋1＋1＋2”，即签约成功的大学毕业生先到签约单位工作一年，然后回校脱产学习一年，接着再返回原单位边工作边学习一年，在该学年结束前，学生如果通过论文答辩，即可取得学位和学历，然后再继续工作两年，直到协议期满。
从去年开始，培养模式改为“3＋1＋1”，即前3年在农村学校任教，第4年回到培养学校脱产学习研究生课程，第5年再回任教学校边工作边学习，同时完成硕士论文，通过论文答辩后正式毕业。5年协议期结束后，政策上鼓励学生在原任教学校继续从事教学工作，但并非限制性条件，学生也可以申请离开，另谋职业。
农村教育硕士渐受青睐
记者了解到，农村教育硕士起初并不太受大学生的青睐，随着近几年就业压力的逐步增大，才日益火爆起来。
河南师范大学文学院04级李洁同学说：“现在就业竞争挺厉害的，考研究生把握不大，家里也想让自己早点工作。教育工作比较稳定，比较适合女孩子干。”
“竞争相当激烈，我们文学院汉语言文学专业全年级200人，有二三十人申请农村教育硕士，只有5人获得学院的推荐资格，并最终在见面会上签约成功，我被签到鲁山一高。”孙东亮同学说，按要求，全校15个师范专业每个专业有3个推荐指标，推荐5人，但因个别专业用人单位不需要，所以，汉语言文学推荐的5个全部获签成功。
问及申请农村教育硕士的原因，孙东亮说，现在就业压力较大，即使考上研究生，毕业以后也不好找工作，必须继续读博，毕业后才有可能找到一份自己满意的工作。而硕士、博士全部读下来，至少也需要6年，上学时间太长。
旨在促进教育均衡发展
农村教育硕士到农村教育一线任教，对贫困地区教育事业来说无疑是一针强心剂。而这些农村教育硕士的出色表现，更是得到了广大师生和教育主管部门的认可和好评。
“第一年，省教育厅下派4名农村教育硕士，我们全部接收，第二年我们签约13人，今年签约15人。这些学生工作态度较好，时间观念也很强，他们任教的班级，成绩明显高于其他老师。”鲁山县教育局副局长王运生说，其中，除引进的农村教育硕士自身素质高外，地方学校的传帮带也起了重要作用。
王运生说，凡是引进的农村教育硕士，县里都保证安排好、帮助好，使他们有岗有位有编、有吃有住有穿，工作顺利不想家。唯一的不足是学生经验不足，到岗后不能马上进入角色，需要锻炼。还有个别同学有“熬时间”的想法，进取心不强，认为自己在学校工作几年，毕业时学校就会鉴定得比较好。
谈到农村教育硕士5年协议期结束后会不会离开，王运生说，即使走了，他们也已经打造成才，到其他地方照样可以发挥作用。“起码5年期间，他们为当地的教育事业做出了贡献。接收单位应该心胸开阔一点儿。”
但也有一些县认为，农村教育硕士支援贫困农村教育事业，对提高农村教育水平是件好事，但中学老师一般一个萝卜一个坑，学生脱产学习期间，还要找老师代课，比较麻烦。
“这项计划是教育部为了进一步加强农村贫困地区教师队伍建设、促进义务教育均衡发展、鼓励高校优秀的高层次人才到农村去建功立业、支持农村贫困地区教育事业发展做出的一项重要工作部署，是促进大学生就业、创新教师培养模式的一种很重要的制度创新，也是大学生到艰苦的地方、到农村去接受锻炼、健康成长、教学相长、学以致用的一种很好的形式。这项制度实施以来，得到了农村贫困地区、农村学校以及承办该计划的高等学校等多方面的肯定和欢迎。但在实施过程中，还有很多地方需要进一步去完善，使其在支持农村贫困地区教育事业发展中发挥更大的作用。”教育厅师范教育处处长尹洪斌说。
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教师职称答辩自我介绍
教师在职称答辩中如何做好自我介绍呢？下面我为大家整理了教师职称答辩自我介绍，希望能帮到大家！
教师职称答辩自我介绍一
尊敬的各位评审专家：
大家好
我叫XXX，现年XX岁，中共党员，大专学历。现为XXXXXXXXX学校教师，从事小学语文数学教学工作。我1985年8月参加工作，30年来，一直工作在农村教育教学的第一线。1996年1月被聘为二级教师，2003年1月取得一级教师资格，2005年1月被聘为一级教师。
我热爱党的教育事业，能够模范遵守《中小学教师职业道德规范》和吉林省教育厅重申“六条严禁”。遵纪守法，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。
通过30年的工作实践，我积累了比较丰富的教学经验，具备了自主驾驭课堂的能力，形成了自己的教学风格，取得了比较好的教学效果。
我能够努力学习教育教学理论，在教育教学过程中做到言传身教，在传授科学文化知识的同时， 注重培养学生的道德品质、心理素质和行为习惯。
今后，我将继续努力地学习和工作，为培养下一代做出自己应有的贡献。
教师职称答辩自我介绍二
本人在两年来，注重政管理论学习，能在工作和学习中当真践行“三个代表”思惟，能自觉与党中心保持高度一致；尊重领导，团结同道，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学教师的职责和义务。
自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能准确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关划定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项功课。通过三年学习，现已当真完成了《小学数学教育》、《社会主义思惟概论》等**门课程的学习，把握了所学知识，并通过了有关课程考核。
在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教授教养实践，大大进步了自己组织课堂教授教养和开展教授教养法立异的能力，所带班级的学天生绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程尺度体会》、《立异教授教养探索尝试》等十余篇论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。
教师职称答辩自我介绍三
从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有一年多的时间了，在这段时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育。教师是学生的'榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
在广州科技职业技术学院任职的一年多时间里，共担任了《机械制图》、《机械设计基础》、《CAD》三门专业课的教师，在不断地摸索努力和领导同事的帮助下，学术水平和教学水平都得到了很大的提高。能够清楚的把知识传授给学生，并能活跃课堂气氛，充分激发学生的兴趣和学习积极性，得到了学生的好评。
作为一名高校教师，我深知自己身上肩负着教书育人的重担，在今后的工作中我会继续努力，为社会主义建设培养有用的新世纪人才贡献自己的力量。
一、仪表
要注重仪表，给教员的第一印象很主要。因为的高级职称人员会相对很专业， 所以你如果穿的不美观而是花里胡哨的去答辩，印象分必定会很低。服装的专业一点，至于妆容， 画个裸妆看其来斗劲专业。
二、筹备
1、必然要把相关资料带全、带够，别嫌沉，哪怕是沾点儿边的也带上，有备无患;
2、答辩前把论文一再看N遍，越熟越好;
3、要带上手机或者手表，把握好时间，把20分钟占满，论文以外的问题就算是最简单的，在严重的情感下也会答错或答不全，还有可能一个字也答不出来。
三、节制好自己的情感。
1，答辩的评委有大的随机性， 说不定是个驯良的， 也说不定是一个很刁钻的。不要在驯良的面前过于放松， 也不要被过于刁钻的吓破了胆。 节制住自己的情感，把握自动性。
2，不要过于紧张，回复问题之前给个微笑，或者深呼吸一下，也是给自己缓冲时刻。
答辩立场：
1、评委都是专家，如果对自己的论文没有实足的把握请不要试水!
2、确保你的数据真实。不要犯初级错误，否则会死得很难看。
3、虚心听取定见，不要执拗和争辩。
不要急于为自己辩护，想好了有理有据才能自圆其说。 不要无邪到认为评委理解不了你的论文，多数情形下都是你自己的文章有问题。
不要无谓的辩护来为你的答辩添彩，殊不知这是弄巧成拙。
4、论文问题问题要规范，巨细问题都要合适名目要求，否则评委们会针对这种常识性错误翻来覆去地说，其直接后果是你不再有机缘聆听他们关于你论文焦点问题的指导性定见。
常见的错误：论文名目问题、引言表述问题、文章结构问题、称谢中的表达问题等。
5、回覆问题要简明简要。
不要考验评委的耐心。你只是答辩一次，而他们天天要评审十来篇论文，想想吧!
6、与自己论文相关的理论和材料要筹备充实，否则答辩场上你可能会惊悸失措，严重会让你失踪去正常的思维能力。
