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毕业论文初稿之后

2023-03-01 21:31 来源:学术参考网 作者:未知

毕业论文初稿之后

在论文初稿完成之后,是一定要再进行论文修改的,而且修改的过程并不比论文写作简单。有些人在初稿完成之后,觉得论文写作已经基本上完成了,所以放轻松,没有重视论文的修改,结果论文抄袭的地方很多,修改越来越麻烦。早检测在这里给大家几个建议,希望能让新接触论文修改和论文检测的同学能有初步的了解。

把握整体,理顺论文内容

初稿对于最终要交付的终稿来说,只是最基本的第一步,文章的内容不够完整,字句之间的逻辑不通,段落之间的话语不顺,同时也会存在很多有抄袭嫌疑的字句,所以在文章初步写好后,把握内容的整体,将这些问题都理顺,了解自己的文章,哪里可能存在问题,哪里需要修改。

多阅读自己的文章

文章都是自己亲笔所写,所以很多内容的思维都是根据自己的想法产生,所以很多时候自己读自己的文章的时候,并不觉得哪里有问题,或者可以说,有时候觉得自己的文章一点问题都没有,所以要反复的读自己的文章,仔细的思考,从多个角度去考虑文章的内容,或者去查找是否有存在抄袭的可能,当然除了抄袭,文章的内容要清晰合理,逻辑通顺,语句流利,对于工科和理科,当然也有不同的要求,比如,工科生的文章要求严谨,实事求是,所做的数据,图表,实验数据都要根据事实说话,而不是把文章写得天花乱坠,语句优美,最后连最基本的理论都不过关。文科生的文章就可能有其他的要求,比如语句通顺,下笔有力,描述清晰通顺等等,也就是说自己的文章一定要再三的斟酌,仔细品味,用心去写,这样才能写出好的文章。

使用论文检测系统检测文章

就算是再优秀的文章,都避免不了借鉴,或者语句的相似,因为有时候针对一件事的论述,难免会有相同的文字,相同的语句,相同的思维,这就造成了抄袭的嫌疑,当然有些同学就是直接抄袭,最终的结果就是难过学校的机检,延迟毕业,这样的事情是不容许的,我们都期望顺利的毕业,没有其他的烦恼,所以在初稿以及初稿修改完成后,要用论文检测系统再检测,查找出可能相似或者抄袭的地方,有针对性的去修改,再修改,反复进行,知道抄袭率降低到可以通过学校的检测,或者达到自己满意的结果,现在很多高校都加入了论文检测的系统,有些也有自己的文献库,所以难免要进行检测,提前检测成为了毕业论文写作的必经之路。

论文的格式要求

在修改论文内容的同时,还有论文的格式也是非常重要的,这也不仅仅是学校的要求,如果遇到知网检测系统,对于格式的要求是很严格的,否则可能检测不准,所以同学们要格式和内容同时抓,都要重视,针对格式的细节问题,同学可以咨询各自的指导老师或者有经验的同学,在自己不断的努力下,肯定会有一个满意的结果!

早检测论文查重系统我祝大家顺利通过~~~

完成初稿后该怎么做?

第一稿完成:步骤1完成。

第二步是把书通读一遍,尽量少停几下,找出任何错误、次序不对、不连贯或不起作用的地方。解决这些。在这样做的过程中,很多部门会表现出自己需要改进。重写它们,调整它们,添加它们,减去它们。在脑子里读,甚至大声读出来,找出那些看起来不太正确的地方。

读到书的结尾,然后返回来慢慢地再读一遍。首先通读一遍,找出问题所在。现在,打磨故事和阅读的工作开始了。你将需要更多这样的传递,可能在它们之间有几个星期的间隔,这样你的大脑就会忘记,每次都能读到新鲜的内容。

在某些情况下,如果你还没有做过拼写检查,你就需要做一次认真的拼写检查。你也应该注意语法检查程序。然后你需要审视每一个“我们将”,并在适当的时候把它们都变成“我们将”。每一个可以成为单字的双字都需要仔细阅读。缺少它们会让阅读变得更困难,更不自然,尤其是在对话中。

然后再做另一个步骤,因为在修复的过程中,你已经塞进了其他东西。当你最终完成了一个没有改变任何主要内容的通稿时,那么是时候把它发送给专业编辑了。你会得到很多红色,然后你检查每一个,检查建议,检查你认为它是否正确,并做出改变。

然后你再次校对整篇文章,然后再把它发给专业的校对人员,他们会发现各种你看不见的问题。另一个红色搜索,根据需要更改,和另一个校对搜索自己,因为你又塞了一些东西。

如果你找不到任何问题,那么现在就是这本书给代理商、出版商或独立出版公司看的时候了。第一本书是一个漫长的学习曲线,充满了大量无聊的反复阅读、重写、调整,并向你展示你是如何糟糕地把某些部分搞砸了,以及你完全忽视的东西。

花点时间把事情做好。当一本书最终出版或送到代理商/出版商手中时,书越好,它就越有可能畅销,或者更有可能被选中。

大多数人工作做得不够。或者他们停下来不去发现他们看不见的东西。

本科毕业论文初稿交完,然后到什么

修改和查重。
随着大学毕业论文的初稿完成,教师们在早期对学生的创作大纲进行了细致的整理。
论文整体的协调度会降低,以后需要改正的困难也会很多,因此,结合学生的实际情况,合理安排时间,保持草稿的流畅性。
保证论文的整体性,教师要根据论文的结构确定每天的写作任务,并指导其写作任务相对系统化。

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