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我们需要绿色化学
摘要：
化学影响了每一个构成我们社会与经济看得见、摸得着与感觉得到
的东西。它提高了人们生活的质量，使成千上万的产品创造成为可能。然而，这
样的成就也是有代价的：
人类集体的健康和全球环境正在收到威胁。
绿色化学是
一门从源头上阻止污染的化学，
因此绿色化学是从根本上解决环境问题的可持续
方案。
关键词：
绿色化学
污染
无害
环境保护
可持续发展；
正文：
我们需要绿色化学
一、什么是绿色化学
绿色化学又称环境无害化学，与其相对应的技术称为绿色技术、环境友好技术。
“绿色
化学”是在
20
世纪
90
年代提出的
,
“绿色化学”是指以绿色意识为指导
,
研究和设计环境负
作用没有或尽可能小的
,
并在技术上、经济上可行的化学品与化学过程。其核心是利用化学
知识和技术预防污染
,
从源头消除污染
,
避免或减少废物的产生。
“绿色化学”
的目标是研究与
寻找能充分利用的无毒无害原材料
,
最大限度地节约能源
,
在各环节都实现净化和无污染的反
应途径的工艺。
“绿色化学”的最大特点
,
在于它是在始端就采用实现预防污染的科学手段
,
因而过程和终端均为零排放或零污染。因此它既能充分利用资源
,
又能实现防止污理想的绿
色技术应采用具有一定转化率的高选择性化学反应来生产目的产品，
不生成或很少生成副产
品或废物，实现或接近废物的“零排放”过程。
二、绿色化学对人类生活的重要性
1.
化学与人们的餐饮
“
今天我们吃什么、
怎样吃
”
已成为人们普遍关注的问题。
绿色食品这种
无污染、安全、优质、天然和营养的食品，成了人们的首要选择；在绿色
消费盛行的今天，我们的自我保护意识逐渐增强，那些纯天然的、经过先
进工艺加工的、经毒理学测试无毒无害、对身体有益的食品受到了消费者
的欢迎。绿色消费将更深入到各种消费之中。
自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，
由于与生命、
资源、
环境相关
的事物通常冠之以
"
绿色
"
，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们
带来旺盛的生命活力，因此将其定名为
"
绿色食品
"
。绿色食品并非指
"
绿颜色
"
的
食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。
由于绿色食品已经国家工商局批准注册，按商标法有关规定，具备条件可申请使
用绿色食品标志的产品有以下
5
类。一是肉、非活的家禽、野味、肉汁、水产品、罐头
食品、腌渍、干制水果及制品、腌制、干制蔬菜、蛋品、奶及乳制品、食用油脂、色拉、食
用果胶、加工过的坚果、菌类干制品、食物蛋白；二是咖啡、咖啡代用品、可可、茶及茶叶
代用品、糖、糖果、南糖、蜂蜜、糖浆及非医用营养食品、糕点、代乳制品等五谷杂粮、面
制品、膨化食品、豆制品、
食用淀粉及其制品、饮用冰、
冰制品、食盐、酱油、
醋等调味品、
酵母、食用香精、香料、家用嫩肉剂等；三是未加工的林业产品，未加工谷物及农产品
(
不
包括蔬菜、种籽
)
，花卉，园艺产品，草木，活生物，未加工的水果及干果，新鲜蔬菜，种
籽，动物饲料
(
包括非医用饲料添加剂及催肥剂
)
，麦芽，动物栖息用品；四是啤酒、矿泉水
和汽水以及其他不含酒精的饮料，水果饮料及果汁，固体饮料，糖浆及其他饮料用的制剂；
五是含酒精的饮料
(
除啤酒外
)
。
2.
绿色化学与人们的交通
绿色交通是一种使用绿色能源，
采用绿色交通工具、
节约资源、
不对城市生
态环境产生危害，以人为本、安全、节约交通费用、出行大众化并有利于城市未
来健康发展的可持续发展的运输系统。
自行车是一种不用消耗任何能源、
无任何污染并能强身健体的骑行工具，
是
真正的绿色环保交通工具。
爱好自行车，
充分利用自行车，
这是我们国家的一大
特色，也是一大优势。自行车没有任何污染物，没有废气，没有噪声。汽车排气
中含铅，造成铅中毒，还有尾气中的一氧化碳、碳化氢、二氧化碳等。还有汽车
震动、噪音等公害，还有光污染。
那么很受欢迎的电动自行车对环境的污染怎么样呢？虽然电动自行车在行
驶中不产生废气，
但是它所使用的大量电池是污染源。
目前电动自行车的电池还
是铅蓄电池，
而且在短时期内难以有更好的产品替代。
在控制危险废弃物的巴赛
尔公约中，有两种禁止的污染物“铅”和“废酸”是铅蓄电池的主要成分。而在
巴赛尔公约的基础上我国又增加了两类：含“镍“和含“钡”废弃物，这样，新
的替代电池镍镉电池也就列入其中了。
在铅酸电池中，
铅在整个材料中所占比例
是很高的，占
63%
。虽然铅的回收率可达
85%
，但是专家估计，每年通过大气
排放到环境中的铅在
2
万吨左右。
铅是会在血液中积累的的，
尤其对儿童的智力
发育影响很大，
并影响到子孙后代。
所以电动自行车的发展前途还是令人耽忧的，
是有争议的。
自行车队强身健体有不可替代的作用，
根据世界体育科学研究的结果，
在跑
步、慢走、体操、游泳等近百项体育项目中，骑自行车的健身功能名列第二。这
是一项对心脏、
肌肉、
大脑等各部位都有特到的锻炼效果。
有些心脏有毛病不能
进行跑步等剧烈运动的人就适合骑自行车运动。
而且有实用的方便，
花在上、
下
班的路上，
在骑行旅游途中，
都可有鱼与熊掌兼得的功效。
我们何乐而不为呢？
三、绿色化学与环境保护
我们国家是一个人口大国，
也是一个资源大国。
但是，
经济的发展带动了资
源的消耗量日益加大，
人口的数量仍在持续增加，
人均可分配的各种资源也越来
越少。
目前摆在我们国家面前最大矛盾就是——是牺牲环境来换取经济的高速发
展，
还是限制人均资源的使用来保护现有的生态环境不再被破坏。
我国的工业为
整个国民经济的发展起到了举足轻重的作用，
其中的化学工业为其他各个行业持
续不断地提供产品和服务。
但是，
我们在创造了快速的经济增长率和经济增长量
的同时，
整个大自然也遭受了前所未有的破坏。
严重的环境污染和生态破坏制约
了经济的发展，
也严重损害着人们的身体健康，
加剧了社会的各种矛盾。
这种现
状迫切要求我们改变生产模式，改变研究模式，在化学工业中引“绿色化学”的
理念，
将末端治理环境污染转为源头防范和治理。
绿色化学技术不是去对终端或
生产过程的污染进行控制或处理。所以绿色化学技术根本区别于“三废处理”
，
后者是终端污染控制而不是始端污染的预防。我们一直在消耗资源、产生废物，
然后投入巨资来清洁环境。
但是，
我们必须得向前看，
让过去出现的问题未来不
再出现。
绿色化学让我们欣慰的正是这一点，
可以让我们发挥创造力，
从源头杜
绝污染，不让曾经的错误一犯再犯。
就目前来说，绿色化学主要研究问题共有
12
个方面：
1.
从源头制止污染，
而不是在末端治理污染
2.
合成方法应具备“原子经济性”原则，即尽量使参加
反应过程的原子都进入最终产物
3.
在合成方法中尽量不使用和不产生对人类健
康和环境有毒有害的物质
4.
设计具有高使用效益低环境毒性的化学产品
5.
尽量
不用溶剂等辅助物质，不得已使用时它们必须是无害的
6.
生产过程应该在温和
的温度和压力下进行，而且能耗最低
7.
尽量采用可再生的原料，特别是用生物
质代替石油和煤等矿物原料
8.
尽量减少副产品
9.
使用高选择性的催化剂
10.
化
学产品在使用完后能降解成无害的物质并且能进入自然生态循环
11.
发展适时
分析技术以便监控有害物质的形成
12.
选择参加化学过程的物质，
尽量减少发生
意外事故的风险。
绿色化学要求我们在现有的科学技术前提下，
努力应用各种无害无污染的原
材料来替代有毒有害的原材料、
在应用各种原材料的过程中尽量实现节约和效率
转化最大化、
在污染物的排放尽量实现减少零排放化。
如目前化工生产中经常使
用光气、甲醛、氢氰酸、丙烯腈为原料，毒性较大。以光气为例，它本身是一种
军用毒气，
但它又能与许多有机化合物发生反应，
生产出许多种产品。
在生产聚
氨酯中不用光气作原料是绿色化学产生以来的有名的例子。
在用量极大和用处极广的泡沫塑料中，
聚氨酯泡沫塑料占的比重最大。
它还
用于涂料、胶粘剂、合成纤维、合成橡胶。
生产聚氨酯的传统工艺是以胺和光气为原料合成异氰酸酯：
RNH2
＋
COCl2
－→
RNCO
＋
2HCl
再用
RNCO
与
R
′
OH
反应生成聚氨酯：
RNCO
＋
R
′
OH
－→
RNHCO2R
′
这一工艺不仅要使用剧毒的光气为原料，
而且产生有害的副产物氯化氢。
美
国孟山都公司的新工艺用二氧化碳代替光气，
CO2
与
COCl2
的不同在于
CO2
以氧
原子代替了
COCl2
中的氯原子，但又保持了分子中含有
CO
的成分，所以
CO2
与
胺反应，同样可以生成异氰酸酯：
RNH2
＋
CO2
－→
RNCO
＋
H2O
进一步同样可制得聚氨酯：
RNCO
＋
R
′
OH
－→
RNHCO2R
′
众所周知，
二氧化碳是无毒气体，
它对环境的害处是产生温室效应，
但在生
产聚氨酯工艺中，
CO2
是被消耗的原料，不会产生温室效应，而且还为地球上消
耗减少
CO2
立了大功。同时，
CO2
中的
CO
被消耗以后，剩下的氧与氢结合成水，
更是一种无污染的副产物。
简而言之高效是化学始终追求的目标高效体现的思路是尽可能少地利用原
材料，尽可能多地制造成品；尽可能少地排放污染物，尽可能多地提高转化率。
国家制定的污染物排放标准实际上是建立在假设每一个化学工业企业都按照高
效生产的操作前提上的。回收和重复利用材料回收体现的是降低节约资源的理
念，
重复利用体现的是降低成本的理念。
两者都是资源节约型社会下改善企业经
营成本的有效方法。对于自然环境难以净化或在短时期内难以净化的各种材料，
应实现重复利用；
而对于那些高污染的化学制成品比如电池应当尽量实现回收利
用。
在社会倡导回收利用材料是一种有效的绿色途径。
通过回收实现的再生利用
和对高成本高污染原材料的拒绝使用在化学制成品的生产设计环节就应当考虑
再生利用，
高分子原材料在自然环境中的污染时最为明显的，
只有在设计的时候
就考虑到将其纳入回收的范畴，才能使废物变成宝物，将污染变为绿色。因此，
绿色化学的发展至关重要。
个人设想：
绿色化学的未来正走向蓬勃发展时期，
而新型绿色化工技术已经开始走进大
学里面。进入
21
世纪，化工过程的发展主要采取设备小型化和集成化的两条途
径。化工过程的小型化和集成化，将不只是节省设备投资，由于工厂变小，还可
以节省厂房、公用工程等投资。未来的化工厂将是减小体积、高效利用能源、清
洁生产的化工厂。化学工业的绿色化、小型化和集成化，对我国是严峻的挑战，
也是实现跨越式发展的机遇，
同时也是经济和社会可持续发展的必由之路，
所以
要抓住时机，奋力赶超。
绿色化学的发展需要对传统的化学化工学科重新认识和评价，
从观念上、
理
论上和技术进行发展和创新。
随着绿色化学作为学科前沿前的逐步形成，
化学研
究和化工生产的面貌将会发生翻天覆地的变化。
水处理剂的绿色化战略为我们提
供了赶超世界先进水平的难得机遇。
过去，
由于起步晚等原因，
我国和发达国家
之间在科技水平上总是存在一定差距，
全新的绿色化学则使我们同发达国家站在
了同一起跑线上。
为消灭污染、
拯救地球和造福于子孙万代的绿色化学的发展作
出贡献。
绿色化学的发展不仅关系着环境问题，
而且还关系着我们的生活，
吃穿住行
都与之脱离不开关系，从我们用的用杯，吃的零食，都离不开化学。而这只有通
过发展绿色化学，
才能保证我们的安全，
健康！
才可以有效的逃避有害化学品对
我的危害。
采用的新的技术，
加强对化学添加的的检测，
使用无毒无害的替代品，
已经成了人们的共识。
因为只有如此，
才可以有效避免双汇瘦弱精，
台湾的塑化
剂事件，以及三聚氰胺毒奶粉事件等等，还我们一个健康的生活。
展望
21
世纪，我国的工业化，城市化将继续发展，人口还要增加，对化学
工业的需求也将增多，而传统化学工业虽在农药、聚合物、材料科学、去污剂、
石油添加剂、
水处理、
废物处置等方面做出了巨大贡献，
另一方面它也带来了一
个负面影响——环境污染，
增加了对环境的压力。
而人民群众对改善环境、
提高
生活质量的要求又越来越强烈。党中央、国务院反复强调：
“保护环境是我国的
一项基本国策，
是可持续发展战略的重要内容，
直接关系到现代化建设的成败和
中华民族的复兴”
，
“加快经济建设，
决不能以破坏环境为代价，
决不能把环境保
护同经济建设对立起来或割裂开来，
决不能走先污染后治理的老路，
那样代价太
大”
，
“建设项目必须实行环境污染治理设施与主体工程‘三同时’
（同时设计、
同时施工、同时投入运行）的规定。大力推行清洁生产”
，
“防止资源浪费”
，为
此，绿色化学以其“原子经济性”为基本原则，一方面充分利用资源防止浪费，
另一方面实现“零排放”
，达到不污染环境的效果。因此，它对于我国的现代化
建设和人类未来生活都有着不可估量的巨大意义。
由于绿色化学的无毒，
无害，
原子利用率高，同时可以小型化集成发展，目前已经成为世界各国的研究重点，
而且，也成为对现行的技术进行改革，消除污染，提高产率的主要方法，相信随
着科技的发展，绿色化学将会变的平民化，走进千家万户，为我们的生活，学习
保驾护航，为我们的未来的环境保护做出巨大贡献！
最后，我想说
:
我们需要发展，但我们更需要绿色的生活环境，更健康的身
体！
参
考
文
献
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姜月，
化学对人类生活的重要性（
J
），科技论坛，
97
2.
朱清时
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高兆林
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谭丕亨
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山东化工，
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王恩举
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漫谈绿色化学．大学化学，
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董昌耀，杨世忠．中学绿色化学教育实施策略探讨，化学教育
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阿伟，生活中的常识（
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2
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7.
徐光宪
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今日化学何去何从？
.
大学化学，
2003
，
（
1
）
8.
《我们被偷走的未来》
［美］西奥·科尔伯恩等著湖南科学技术出版社
化学基本观念是学生通过化学学习所获得的对化学的总观性的认识,化学基本观念不是具体的化学知识,它是在具体化学知识的基础上通过不断的概括提炼而形成的,它对学生科学素养的养成将发挥重要的作用。下面是我为大家整理的化学本科生 毕业 论文，供大家参考。
[摘要]《化工热力学》是能源化学工程专业一门理论性和逻辑性较强的专业基础课， 文章 阐述了作者在《化工热力学》课程教学过程中如何提高学生对学习本课程兴趣的教学实践和教学体会。通过明确教学内容和教学主线，改变传统的单一的课堂教学，将课堂教学与学科动态及工程实践密切结合，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和工程意识，以满足培养能源化学工程领域领军人物的要求。
[关键词]化工热力学;能源化学工程;教学实践;教学体会
化工热力学是化工类学生的专业必修课程之一，主要讲述热力学定律在化学工程领域的应用，包括化工过程中各种形式的能量之间相互转换规律及过程趋近平衡的极限条件等。它是培养学生分析和解决实际化工问题思维 方法 的重要专业理论基础课[1-3]。然而该课程的课程内容抽象、计算繁琐，学生感到非常难学又缺乏实际应用，在课程学习过程中学生产生恐惧和厌学心理，达不到良好的教学效果，因此，我们对该课程的教学内容和 教学方法 进行一些改革和尝试，希望激发学生学习的兴趣，进而更好地掌握这门课程，为后续专业课程的学习夯实基础。武汉大学2013年新开设的能源化学工程专业是由1958年原武汉水利电力学院开办的“电厂化学”专业发展而来，主要面向电力行业及高效洁净能源领域(包括超临界火电、核电、生物质能、氢能、新型化学电源等)，培养掌握化学与化工基础理论及能源化学专业知识和技能的未来行业发展的领军人物。目前，本专业主要有水处理、材料腐蚀与防护、化学监督与控制、能源化学四个主要研究方向。为了适应学校对新专业发展和一流学科建设的要求，2015年在本专业大三学生中新增设了《化工热力学》这门化工类专业的专业基础课程。如何调动学生的课堂积极性，培养学生的创新能力，夯实学生的专业基础，使他们在54学时的学习过程中理解并掌握本门课程的基本概念，并且将抽象的理论与实际的能源化学过程联系起来是本课程的核心教学任务。本文结合我校能源化学工程专业的培养目标，浅谈《化工热力学》的教学体会，着重对教学方式进行了探索和实践，为培养能源化学工程领域的领军人物奠定基础。
1明确教学内容与课程主线
结合我校《化工热力学》课程以工程应用为中心、专业研究方向覆盖面广等特点，我们选用了朱自强等编著、化学工业出版社出版的《化工热力学》作为教材[4]，同时，也鼓励学生使用部分参考教材(《化工热力学》，冯新等编，2008;《化工热力学(第二版)》，陈钟秀等编，2000;《化工热力学导论(原著第七版)》，J.M.史密斯等编，刘洪来等译，2007)[5-7]。化工热力学发展时间较长，已形成较完整的知识体系，如何在54学时内有效地把关键知识点教授给学生是本课程教学实践的关键。由于本专业学生在大二《物理化学》课程中已经系统学习了理想气体相关的状态方程及其应用，因此在本课程教学中不再赘述，而是重点介绍工程实际应用较多的二参数状态方程、化工热力学分析、溶液热力学、流体相平衡和化学反应平衡等。在教学实践中，首先，详细分析《化工热力学》教材结构，围绕主线内容合理编排知识点;其次，建立好各知识点之间的逻辑关系，让学生在大脑中建立化工热力学框架图;最后，根据能源化学工程专业的需要，适当删减补充了教材内容，结合学科动态，增强化工热力学的应用能力，如燃料电池开路电压的计算、水/二氧化碳共电解制合成气过程中气体组成的计算等。
2改变单一课堂教学模式，培养学生自主学习能力
化工热力学课程设计的公式多而繁杂，学生在开始学习阶段容易产生恐惧厌学心理，传统的单一课堂教学模式具有“教师主导学生学习”的特点，与本课程“教师引导学生学习”的教学目的存在较大偏差。因此，应改变传统单一课堂讲授模式，充分采用“启发式”和“参与式”相结合的教学方法。首先，教师在 课前预习 阶段设疑(提出问题)，促使学生思考，复习旧知识，预习新知识;其次，教师在教学实践过程中采用多媒体和板书相结合的教学方式解疑(解决问题)，并通过对例题和习题的讲解加深学生对化工热力学原理、方法和应用的理解，同时，教学过程中应避免陷于抽象的说教和枯燥的公式推导之中，重点讲述化工热力学知识点的应用条件和物理意义;最后，课堂教学结束后，教师主动与学生面对面交流答疑(探讨问题)，并设置思考题让学生查阅相关资料。通过“设疑—解疑—答疑”的渐进式教学方法达到对关键知识点举一反三的目的，同时，吸引学生注意力，培养学生自主学习能力，提高学生学习的积极性和主动性。
3课堂教学与工程实践密切结合，培养学生初步的工程观点
化工热力学由于理论性较强、基本概念多且抽象，而且本科生在学习过程中接触科研课题及工程实践的机会较少，将课堂教学内容与科研课题及工程实践紧密结合起来，建立“以应用为中心”、“探究式”的特色教学模式，紧密联系我校在能源化学工程领域(特别是超临界火电、核电、生物质能、氢能、新型化学电源等方面)开发利用的化学工程实际问题，把学科前沿领域的科研成果带入课堂，可以使他们强化科研思想、激发听课兴趣、培养创新能力;同时，可以让学生获取利用化工热力学基本原理解决工程实际问题提供思路和方法，培养学生初步的工程观点。
4考核方式方法研究
传统的期末一张考卷为准的考试方式不利于学生能力的培养，也不能全面地体现学生对所学知识的掌握程度，为了更加系统全面地评价学生对课程内容的认识情况，我们对课程的考核方式方法进行了改革探索。目前，课程成绩总评包括平时成绩和期末成绩两部分，其中平时成绩包括学生的课堂综合表现、课程预习、作业三个部分，各占10%;期末考试采用开卷方式考试，考试的题目偏重于对知识点的理解和其在能源化学过程中的应用。然而由于该课程的课程内容抽象、计算繁琐，教学过程中发现仍有部分学生存在畏惧厌学心理，因此，在今后的教学实践中应考虑进一步激发学生的学习兴趣，增强学生的主观能动性，在课堂教学中引入分组讨论，开展导向性的专题研究，将课程内容与能源化学过程(特别是学科动态)相结合，培养学生查阅资料和分工协作的能力，为学生下一步学习专业课程夯实基础。
5结束语
在《化工热力学》课程的教学实践和尝试中，首先要明确教学内容与主线，打破单一的学生被动听讲的模式，理论联系实际应用，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生对教学内容的兴趣，并且在教学的过程中对教学方法进行改革创新，因材施教，为学生下一步学习更专业的能源化学工程知识和从事新能源行业工作奠定扎实的基础。
参考文献
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[3]李兴扬，唐定兴，沈凤翠，等.化工热力学教学改革与体验[J].化工高等教育，2011，3：71-73.
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[5]冯新，宣爱国，周彩荣，等.化工热力学[M].北京：化学工业出版社，2008.
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摘要：随着我国科学技术的不断发展，化学工程技术在化学生产中的应用越来越广泛。化学工程技术作为化学生产中重要的一项技术，不仅能够有效的节约在化学生产中所需要的时间，而且还能够提高化学工程的生产效率。因此，本文通过对化学工程技术的技术概念进行了阐述后，又详细的介绍了超临界流体技术、传热技术以及绿色化学反应技术在化学生产中的应用，并且分析了现如今的化学工程技术存在的问题，同时提出了相应的对策，从而使得化学工程技术在化学生产中能够有更好的发展。
关键词：化学工程技术;化学生产;应用;分析
在我国，科学技术一直是我们的一项重要的生产技术，随着科技的快速发展，在化学生产过程中也开始广泛的采用化工技术。化学工程技术主要是一项研究化学生产过程中需要采用的相关技术，其主要目的是对化学工程产品进行开发、设计、制造和管理。由于化学工程技术能够有效的提高产品的质量，同时也能够提升化学生产中的工作效率，因此我们对化学工程技术有了更广泛的关注，并不断的将其拓展到化学生产中的各个领域，使得化学工程技术能够发展的更好，进而不断的推进我国的经济发展和科技发展，使我们的生活条件更加优越。
1化学工程技术的技术概念阐述
现如今，化学产品已经成为了人们生活中非常常见的物品，例如药物、食品和日用品，还有农业药物和工厂生产所需的原料等等。因此化学工程技术变成为了一项炙手可热的技术，不断的受到人们的关注。化学工程技术是根据化学理论基础与相关的技术相结合的一项应用于化学生产中的技术，利用化学设备，通过一系列的化学反应进行产品的大量生产。在化学生产的过程中，化学的反应物和设备对于工程的技术要求是非常高的，而化学工程技术的优势就在于能够满足化学反应的要求，进而提高了化学产品的质量。除此之外，化学工程技术还有一项更大的优势就是对废物的处理，这项技术能够尽可能不对环境造成很大的影响，正符合我国当前对生产的要求。
2化学工程技术在化学生产中的应用
2.1超临界流体技术在化学生产中的应用
超临界流体技术主要的内容是，控制一定的温度和压力，使得需要的流体处于液体与气体中间的状态。这种流体的特点集合了气液的优点，它的粘度低与气体相似，它的密度很高与液体相似，这就导致它的扩散能力很强，介于气体和液体之间。同时它还拥有很强的溶解能力和压缩能力。将这种技术应用于化学生产中，通过控制温度与压力，得到超临界流体，利用其拥有的优势来达到节省能耗的目的。现如今，我们将这种技术应用于更过多领域，比如，高分子材料、复合材料、有机物材料和无机物材料。
2.2传热技术在化学生产中的应用
化学工程之中的传热技术主要是分为两方面，一方面是微细尺度传热技术，另一方面是强化传热过程。首先微细尺度传热，是以热对流、热传导、热辐射为主要的内容，从空间尺度和时间尺度微细进行讨论和研究的一项传热技术。这项技术在微米、纳米科学中得到了广泛的应用，并取得了不错的成绩，因此人们更加关注它在化学生产中的应用。强化传热过程，主要的重点是通过调试换热器设备，不断改进生产过程中的传热系数，使其能够有能力不断的对外放热。为了强化传热过程，就要增加冷热流体间的温差，这就必须通过改变换热的面积来提高传热系数，从而来提高传热的效率，使得在化学生产的过程节能减耗。
2.3绿色化学反应技术在化学生产中的应用
通常化学生产的产品一般对我们生活有一些影响的，因此我们就需要采用绿色化学反应来防止化学生产的过程中对环境造成污染，这是从源头来解决污染问题的技术方法。绿色化学只得就是通过使用化学的技术与方法，结合相关的知识来解决化学对人们和环境造成的危害。主要要求就是，化学生产过程中用到的试剂、催化剂、反应原料，和反应完成后的产物与副产物都必须对人类和环境无危害，同时也要保证绿色环保。例如，采用绿色无毒的原料方面，可以将石油原料装换成生物原料。像是在化学产品尼龙的生产过程中，原先采用的是含苯的石油化工原料，我们将可以其原料改换成生物原料，一样也可以制成尼龙，不仅保护了环境，而且也保护了人体收到伤害。除此之外，这项技术在绿色食品生产中也起到了很大的作用，绿色食物是对人体很有益的，在其生产过程中一般禁止使用化学药剂，这样不仅减少了对人体的伤害，同时也减少了对环境的影响。然而生产绿色食品的代价就是成本高，为了可以降低成本又能够有质量，我们可以将化学技术与生物技术相结合，开发基因技术，提高并促进农作物的产量和质量，生物技术与化学反应技术相结合可以在以下过程中充分的利用。
3现今化学工程技术存在的问题
3.1化学工程技术需要进一步的提高
现如今，我国的化学工程技术应用的领域非常更广泛，但是仍存在一些不足。滴状冷凝在工业上的应用仍然不能有很好的表现，因为在获得滴状冷凝后，冷凝的液滴不能够被长久的保存，所以，我们应该在这问题上有进一步的研究，从而来解决这个问题。使得我国的化学工程技术能够有更好的发展，人们能够有更好的生活条件。
3.2化学工程技术的人才匮乏
在化学工程中存在的另一个严重的问题就是技术人才问题，只有用化学专业技术强的人才，才能够更好的提高化学生产的质量。而我国现在就存在这样的问题，化学领域的工作人员的普遍的技术能力和专业能力不强，主要是由于我国的教育体制问题，当代的大学生理论要点掌握很好，但实际操作方面却严重的匮乏，这就导致技术型人才的缺乏，从而影响了化学工程技术的进步。
4对化学工程技术的发展提出对策
4.1不断提升化学工程技术
随着我国的科技不断的发展，化学工程技术也会越来越进步，我们应该不断的更新技术，以此来适应社会科技的发展。应该在巩固传统的化学技术的同时不断的添加新型技术，并抛弃不利的部分，从而实现化学工程技术有更好的发展。
4.2培养化学技术人才
人才的重要性是我们有目共睹的，化学技术人才对于化学工程的发展有着至关重要的作用。因此为了化学工程技术能够有更好的发展，我们重点培养化学技术人才，化学生产企业可以通过与相关专业的院校进行合作，让专业对口的大学生能够有机会到生产工厂进行相关的实习操作，从而来培养理论知识牢固并且有一定的操作能力的技术人才来工作。
5结语
化学工程技术在化学生产过程中的应用广泛，它不仅促进了社会经济的发展，更是提高了人们的生活水平，通过技术和人才的不断涌进，我国的化学工程技术会有更好的发展。
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