写法，动机。
1、写法。论文目的主要是阐述论文要解决的问题，即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。论文主旨的写法主要注重于解决问题效果达成后产生的影响。
2、动机。论文目的完全是作者的主观动机，取决于作者，虽然有些写作目的可以从文章中看出，但还是以作者的主观目的为主。论文主旨是隐含在文章中，是从文章中提炼出来的，是一种客观存在的东西，有文章就有主旨。
三、主旨要贯穿始终
写作时，文章要围绕主旨进行，用事例对主旨加以证明，使之具有说服力。例如写“学贵多问”，就应该从为什么要多问，多问有什么好处，不问又有什么害处等角度行文。有些同学在谈“问”的过程中渐渐偏向于“疑”，大谈“疑，”这样就无法与原来的论点保持同一性，文章也就没有了论证的力度。若一篇文章的主旨不能贯穿始终，文章就不能成为一个整体。如下面的文段：
人们常用“一着走错，满盘皆输”来形容下棋，其实人生何尝不是如此。所以，人每走一步都是关键，一步虽小，却关乎一生。
秦朝末年，战火四起，陈胜、吴广被征发戍守边疆，因为下雨，耽误了时间，眼看无法按期到达指定地点，于是他们斩木为兵，揭竿而起，转而攻秦，引发了秦王朝的灭亡。他们的坚定信念和坚强意志，流芳千古。
大家都知道将相和的故事。战国时期，廉颇、蔺相如同为赵国大臣。开始，廉颇的地位比蔺相如高。后来，因为蔺相如出使秦国立了功，捍卫了国家的尊严，所以“位居廉颇之右”。廉颇非常生气，多次扬言要羞辱蔺相如，但蔺相如看到廉颇时，多次“引车避匿”。蔺相如的大度和宽容，传诵至今。
文章一开始便提出了主旨，那就是“人每走一步都是关键，一步虽小，却关乎一生”。然而，在第二节和第三节，却几乎看不到“主旨”的踪影。第二节列举陈胜吴广的事例，证明了“坚定信念和坚强意志”的重要性。第三节讲述将相和的故事，阐述了大度和宽容的重要意义。很明显，文章的主旨缺乏连贯性，思想内容已严重“移位”，给人感觉很凌乱。这就需要在写作时及时调整，运用有关议例策略，让主旨贯穿始终。上文经过修改后，可以写成以下文段：
人们常用“一着走错，满盘皆输”来形容下棋，其实人生何尝不是如此。一步走下去，走错了，一生损失；走对了，一生受益。所以，人每走一步都是关键，一步虽小，却关乎一生。
秦朝末年，陈胜、吴广被征发戍守边疆，因为下雨耽误了时间，眼看无法按期到达指定地点，于是他们迈出了坚定的一步，斩木为兵，揭竿而起。这一步，给秦王朝一个致命的打击；这一步，给历史一个意想不到的惊喜。
大家都知道将相和的故事。战国时期，廉颇、蔺相如同为赵国大臣。开始，廉颇的地位比蔺相如高。后来，因为蔺相如出使秦国立了功，捍卫了国家的尊严，所以“位居廉颇之右”。廉颇非常生气，多次扬言要羞辱蔺相如，但相如看到廉颇时，总是“引车避匿”，使得廉颇羞愧不已，负荆请罪。人都说，退一步海阔天空。蔺相如的这一步，让出了大度，让出了宽容，让出了高风亮节。这一步，不但使蔺相如处理好了与同事之间的关系，更使他成为中国历史上具有人格魅力的道德楷模。
可以看出，修改后的文字，强化了议论，前后衔接自然，使事例的运用更有针对性，同时也深化拓展了主旨。
文章主旨是作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。
在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异：
议论文的主旨即是文章中心论点；
在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨；
在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意。领会作者的目的和意图。
抓住文章主旨的方法：
1、从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
2、从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
3、从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，如《荔枝蜜》。
4、从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
1、从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。
2、从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。
3、从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》。
4、从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
5、从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
扩展资料：
一、文章要素
文章的基本要素——主题、材料、结构、语言，是文章学的主要研究对象，以往各种写作论著论之甚详，但对其概念内涵的揭示似欠斟酌，定义并不严格。
新近出版的写作论著，或沿用旧说，或虽有改动而仍值得商榷。本文拟从严格意义上的定义要求出发，结合有关知识，对这四个要素概念的种种“定义”质疑问难，并试提出自己的修正意见，以就教于写作界同行。
二、主旨意义
1、主要的意义﹑用意或目的(也就是中心思想）。
2、犹主张，主意。更加抽象，有时可以理解为想要体现的一种精神。
3、在写作教学中：指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文类中，主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。
参考资料来源：百度百科-文章
参考资料来源：百度百科-主旨
