写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求,是素质教育的要求,是贯彻新课改精神的需要,符合理论联系实际的原则,有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。接下来我为你整理了中学生政治论文题目，一起来看看吧。
略谈农村初中德育工作存在的问题及对策
新形势下提高学校德育实效性的探索
学校德育如何面对社会多元价值观
增强初中生自信心对策研究
改进学校德育工作提升德育实效
引导学生走出自卑的心理低谷两个案例
中学爱国情感教育初探
孔子德育目标思想对我们的启示
探索新思路 开创学校德育工作新局面
学校德育与心理健康教育接轨的几点尝试
弘扬和培育民族精神必须以中华民族传统美德教育为重点 中小学德育工作实效性低下的原因及对策
浅谈对中学生的诚信教育
青少年法制教育价值目标考究
生命哲学视野中的校园精神文化建设
思想道德修养课教学刍议
谈提高学生动作协调性的途径与方法
对青少年道德教育的思考
试论班级文化的功能与建设
浅谈对学生的“爱心”教育
浅谈中学生的诚信教育
中小学班集体的情感教育
充分利用活动课培养学生优良的品质
青少年思想道德教育的社会环境、误区与对策
论青少年道德能力的培养
试论中学生思想品德教育中的心育艺术
德育新课程评价初探
中学生践行公民道德规范现状的调查研究
浅谈学生集体主义观念的培养
集体主义道德原则在德育中的指导作用
初中生自我意识培养的方法研究
如何加强学校思想道德教育
加快德育教育改革 切实促进未成年人思想道德建设 坚持“三贴近”原则 提高德育的实效性
论对青少年的生命教育
利用心理规律进行人格教育
数字化对中学生的负面影响及对策
流行歌曲在学校教育中的作用
学校德育的病象及诊治
行是知之始 知是行之成——浅谈学校养成教育的累积效应 学校德育中的竞争意识培养
当前德育问题及改进——兼与中学教师谈德育工作的思路 日本中小学德育的体验教育及其启示
新课程背景下学校德育工作的思考与实践
关于中学生思想道德的现状及对策
中学德育教育的实效性
未成年人理想教育要遵循其自身规律
德育的几种有效途径
构建生活化德育课程
浅议培养学生的感恩与责任意识
关于班级管理的几点思考
强化中学德育教育 培育学生健康心理
如何提高德育教育的实效
由“破窗效应”洞悉中学教师不可忽视的几个问题
育人为本 德育为先——新课改下初中思想政治课进行德育的尝试 弘扬与培育受教育者的主体性 实现思想政治教育现代转型 浅谈体育教学中德育的培养
谈“以人为本”教育磁场的构建
世界新格局下学校国防教育模式的构建
为加强中小学德育创造有利条件
未成年人思想道德建设要贴近未成年人
努力开创我省学校未成年人思想道德建设新局面
注重理解、宽容与心理健康——解读新守则新规范
忠恕——未成年人思想道德建设的重要内容
资优生德育研究价值与实践探索
建立“三位一体”工作格局 搞好未成年人思想道德建设 论基础教育课程改革背景下德育取向的嬗变
青少年诚信教育中存在的问题及对策
论未成年人道德的知行统一
浅谈中学开展环境教育存在的问题及其解决策略
· 意识形态：政治无意识 (01-04)
· 试析国际政治经济学中的马克思主义观点 (12-28)
· 试论马克思的本体论思想及其特征 (12-28)
· 近20年来国内毛泽东思想研究概述 (12-28)
· 赫鲁晓夫与毛泽东的性格冲突与中苏大论战 (12-28)
· 论邓小平的世界历史发展观 (08-24)
· 试论毛泽东历史观的特征 (08-24)
· 浅论毛泽东哲学思想特色 (08-24)
· 毛泽东方法学的人学意蕴 (08-24)
· 论青年毛泽东的“湖南自治”和“湖南共和国”思想 (08-24)
· 正确评价毛泽东是政治上成熟的标志 (08-24)
· 从调查到决策——毛泽东同志留给我党处理现实问题的法宝 (08-24)
· 论邓小平的稳定观 (08-24)
· 论邓小平国际战略思想 (08-24)
· 马克思主义发展哲学与可持续发展思想 (08-24)
· 社会时空·科学技术·人的自由—从马克思的视角看 (08-24)
· 马克思的人类解放命题与邓小平政治理论的使命 2 (08-24)
· 论马克思哲学的生存论指向 (08-24)
· 马克思的两种历史进步观：封闭的与开放的 (08-24)
· 论坚持和巩固马克思主义的指导地位 (08-24)
· 马克思主义和现代知识论核心的转换 (08-24)
· 马克思信仰思想的经济视角 (08-24)
· 马克思主义与中国共产党 (08-24)
· 青年毛泽东的超资本主义精神倾向 (08-24)
· 毛泽东思想的确立与再确立及其意义 (08-24)
· 国家与社会关系的基本原理是马克思主义国家学说的真髓 (08-24)
· 重新认识马克思的无产阶级专政理论 (08-24)
· 与时俱进是马克思主义的理论品质 (08-24)
· 全球化趋势与马克思的方法论 (08-24)
· 略论马克思社会有机体理论的构成内容 (08-24)
· 马克思主义历史决定论的辩证性质 (08-24)
· 试析马克思的技术观 (08-24)
· 巩固和加强马克思主义的指导地位 (08-24)
· 论毛泽东对外开放思想的内容和特点及其历史局限性 (08-24)
· 毛泽东对外开放思想的时代特征 (08-24)
· 浅析毛泽东的对外开放思想的探索 (08-24)
· 毛泽东的历史创造者思想探析 (08-24)
· 论毛泽东思想与创新精神 (08-24)
· 论毛泽东功过评价中的辩证关节 (08-24)
· 论毛泽东对建设具有中国民族特点的社会主义的艰辛探索 (08-24)
· 试论毛泽东新民主主义社会论的理论与实践意义 (08-24)
· 毛泽东构成的人类文化现象诠释 (08-24)
· 文学·社会生活·个体生命—重评毛泽东的文艺源泉论 (08-24)
· 毛泽东思想和邓小平理论一脉相承 (08-24)
· 关于毛泽东革命转变理论的若干思考 (08-24)
· 毛泽东成功的个性因素 (08-24)
· 毛泽东人生价值观与中国传统价值观关系辨析 (08-24)
· 邓小平理论与中国共产党的理论创新 (08-24)
· “解放思想、实事求是”的现代意境之再思索 (08-24)
· 论邓小平经济发展理论的三个特质 (08-24)
· 毛泽东社会主义社会主要矛盾问题失误探因 (08-24)
· 论毛泽东对确立现阶段中国社会主要矛盾范畴的独特贡献 (08-24)
· 浅议毛泽东的唯物史观 (08-24)
· 毛泽东经济哲学思想探微 (08-24)
· 论邓小平的世界历史发展观 (08-24)
写作思路：根据导师的要求定好题目，再根据题目拟大纲，但是要先给导师看一下是否可行。
论文选题推荐：
1、在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育。
2、思想政治课如何理论联系实际。
3、分层递进教学在政治课教学中的运用。
4、初中思想政治教法浅谈。
5、如何加强中小学心理健康教育。
6、浅谈初中思想品德教育对青少年成长的影响。
7、浅谈思想政治活动课教学中学生创新能力的培养。
8、对山区未成年人思想道德建设的思考。
9、中学思想政治教学改革的探索。
10、谈谈小学思想政治教学中的创新。
11、浅谈农村如何加强思想道德教育。
12、校园文化建设与学校政治思想工作。
13、强化德育功能，推进素质教育。
14、浅谈小学生良好思想道德的培养。
15、德育工作在班级管理中的作用。
16、论对中学生进行思想品德教育的途径与方法。
17、改进政治思想教育，塑造学生优良人格。
18、初中思想政治课堂教学探究性学习研究。
19、中学生思想及思想政治教育的调查与研究。
20、小学品德与生活课应注意培养学生的道德情感。
思想政治教育论文提纲
论文提纲是作者是组织设计毕业论文的篇章结构的整体思路。以下是我收集整理的思想政治教育论文提纲，希望能对大家有所帮助。
论文题目：潜规则对大学生思想政治教育的影响及对策
潜规则在人们的生活中作为一种不成文的章法而存在,它是被隐蔽和潜藏起来的,是见不得光的。社会转型和封建传统文化是潜规则产生的重要原因。它的产生影响了社会发展的正常秩序,也严重危害了大学生的思想,造成了大学生理想信念淡薄,政治信仰迷茫,社会责任感缺乏,价值取向功利化。为了解决潜规则对大学生的影响,要从以下几方面开始入手：首先,要净化社会风气,完善制度,坚持改革,坚持民主与公平公正的原则。其次,要提高大学生的自身觉悟,提高大学生的自我教育意识,加强自身修养与品德。再次,提倡家庭的正面教育引导,发挥家长的教育职能,家长是大学生的启蒙老师,对大学生的健康成长和人格的形成有着重要的影响。最后,加强校园文化建设,让大学生有一个良好的学习和生活环境。因为校园文化每时每刻都在熏陶着大学生,也在潜移默化的影响着大学生的思想观念。潜规则作为一个社会问题危害着大学生的身心健康,因此,全社会都应该关心大学生的健康成长,加强大学生的思想政治教育,为大学生的思想政治教育工作献言献策。
摘要4-5
ABSTRACT5-6
目录6-8
引言8-9
第一章 潜规则及其危害9-19
一、潜规则的内涵9-13
(一) 潜规则的概述9-11
(二) 潜规则的特点11-13
二、潜规则产生的根源13-14
(一) 社会转型带来的影响13-14
(二) 封建传统文化的影响14
三、潜规则对社会的危害14-19
(一) 潜规则对公平正义的扭曲14-16
(二) 潜规则对知识的蔑视16
(三) 潜规则对社会道德的破坏16-17
(四) 潜规则对社会经济秩序的破坏17-19
第二章 潜规则对大学生思想政治教育的消极影响19-26
一、大学生思想政治教育的现状19-23
(一) 爱国情怀与民族主义之间的矛盾19-20
(二) 共产主义的`理想与现实功利思想的矛盾20
(三) 开阔的视野与甄别力不足的矛盾20-21
(四) 思想观念开放与人际交往能力偏低之间的矛盾21-22
(五) 自尊和自卑与自我疏导、调试能力的欠缺22-23
二、潜规则对大学生思想政治教育的消极影响23-26
(一) 理想信念淡漠,政治信仰迷茫23
(二) 价值取向功利化,对社会认知失衡23-24
(三) 使命感缺失,责任感淡化24-25
(四) 潜规则影响严重冲击学校的正面教育25-26
第三章 抵御潜规则对大学生思想政治教育影响的对策26-36
一、提高大学生思想政治教育的针对性和实效性26-28
(一) 贴近实际,体现时代,与时俱进26
(二) 贴近生活,关注现实,求真务实26-28
(三) 贴近学生,尊重主体,遵循规律28
二、净化社会风气,营造良好的育人环境28-30
(一) 深化改革,完善制度28-29
(二) 坚持民主,公平公正29-30
(三) 舆论公开,加强监督30
三、加强大学生思想政治教育的几点思考30-36
(一) 提高教育主体的自身素质30-31
(二) 提倡家庭的正面教育引导31-32
(三) 加强校园文化建设32-36
结论36-37
致谢37-38
参考文献38-40
