一、强身健体
1、科学的早操锻炼能改善
功能，通过早操活动可提高
的机能水平，提高机体的强度、均衡性和灵活性，使
的兴奋与抑制的转换能力的提高。体育锻炼能使
获得更充足的能量物质和氧气，使大脑和
在紧张的工作过程中获得充分的能量物质保证，据研究，当
工作时，它所需的血液量比
多10—20倍，在脑
占全身
的20—50%，科学的晨练能使大脑的兴奋与抑制过程合理交替，避免
过程紧张，可以消除疲劳，使头脑清醒思想敏捷。
2、改善
的功能，经常参加早操活动，可使
的贮氧能力提高，改善
的能量供应，增强
的耐久力，从而使肥肉纤维增粗，肌肉体积和力量增大弹性提高，肌肉变得发达，结实而有力。据测定，一般人的肌肉能 量占体重的40%左右，而经常锻炼的运动员的肌肉重量可达体重的45—50%。
早操还能改善骨骼的营养状况，增强
，使骨骼 有机成分增加，并可改善
与关节韧带的弹性和
等，从而可提高骨骼抗弯、抗拉、抗折、抗压和抗扭能的性能，同时还可以提高关节和韧带的运输的幅度、灵活性和准确性。
3、早操锻炼可以提高
的能力。科学的晨练活动使
加快，呼吸加深，使氧气的吸入量增加，提高人体
，国际著名的德国医学教授
指出：“慢速长跑是保持健康的最好的手段，关键是氧气，
时的供氧比静坐时8—12倍，经常晨练的人，
老化速度比不锻炼的人慢1倍。
4、提高和改善
的功能。经常参加早操锻炼，不仅可以加强
，而且改善血管的弹性，提高血液量，促进血液循环，提高机体的摄氧能 力，在一般情况下，运动时心脏每分钟输出血量是平时输出量的8倍，所以，平时不爱参加早操活动的人，稍微活动就出现心跳加、
、胸闷、头痛等现象，而晨练者由血液循循得到改善，血流量增加，从而使心腔容量增大，心收缩力增强，
增加，心跳次数减少，休息时间延长，久之，会使心
变粗，心肌发达。
二、塑造体型美
体型与体态能反映一个人的外形，同时也能反映出精神面貌。体型指整个身体从头到脚各部位之间的比例以及
曲线的大小，体态指身体各部位所表现出的外型姿态，良好的形态给人以美的享受，通过坚持参加早操锻炼，消耗多余的热量，加快机体的
，防止
堆积。
三、陶冶精神情操
早操活动不但使幼儿的体格健、外形美，而且可以健“心“，调节心理活动，消除幼儿
，同时早操活动还可以多样性、娱乐性、趣味性等特点，满给幼儿的生活带来乐趣，培养幼儿良好的道德；树立
精神，还可以培养人们吃苦耐劳、团结互助和
的良好品质。
国培交流曹荣露2012.4.6一、 贴近幼儿生活，选择适宜的主题和音乐。1、主题早操的含义 所谓主题早操，是指教师在熟练掌握各年龄段编操要领的基础上，针对幼儿的生活经验、兴趣爱好，整合各种教育资源，围绕音乐的选取、器械的制作运用、动作的编排、游戏形式和规则的设定等等进行互动，形成主题早操方案，并在动态评价中逐步调整和完善，不断提高幼儿体能和表现能力的一种早操形式。该形式保留了传统早操的基本结构和运动曲线，所不同的是：变无具体意义的或不易理解表现的内容为有一定主题思想、易表征的内容；变教师单方编排准备为师生、生生、家园的三方互动；变幼儿被动学习为主动探究，使早操内容与幼儿各阶段的日常生活、学习相整合；变固定评价为动态评价，走可持续发展的路线。 2、主题的确定主题的选择：幼儿熟悉感兴趣、贴近生活、有一定的模仿经验。 早操主题内容是开放性和广阔性的，可与本学期预定的学习主题结合，从幼儿的生活经验、兴趣爱好、时事背景入手，寻找切入点，将早操当成主题探究、表征的重要手段，使其为幼儿日常教学服务。如小班幼儿非常喜爱的动画片《天线宝宝》是我园小班《和天线宝宝交朋友》主题操的来源，而我国成功申奥的时事新闻则是大班《喜迎奥运》主题操的背景。 主题选择要把握好三个原则： （1）整合性原则。早操主题内容是开放性和广阔性的，可与本学期预定的学习主题结合，从幼儿的生活经验、兴趣爱好、时事背景入手，寻找切入点，将早操当成主题探究、表征的重要手段，使其为幼儿日常教学服务。如小班幼儿非常喜爱的动画片《天线宝宝》是我园小班《和天线宝宝交朋友》主题操的来源，而我国成功申奥的时事新闻则是大班《喜迎奥运》主题操的背景。 （2）可行性原则。幼儿能否正确认知内容、是否有相应的生活体验是教师必须认真考虑的。如，可以结合民间游戏、传统节目来编排富含地方特色的早操是很有意义的。编排早操时，教师首先要根据不同年龄幼儿的接受能力、表现能力来考虑是否可行。其次，主题选择应与老师的实施能力相适宜。再次，要考虑早操本身操作性强的特质，较为抽象、不易表征的内容不宜和早操整合。最后，还要考虑本土教育资源的问题。（3）需要性原则。符合幼儿兴趣和需要，并与生活实际相联系的内容应是确立主题的首选。如，小朋友们特别喜欢警察叔叔，还喜欢当司机，还有人们交通规则意识淡薄的现象，我们整合安全教育内容，可以创编了《我是小警察》、《我是小司机》、《交通规则记在心》主题早操，很好地帮助幼儿在游戏式的早操环境中牢记交通安全。 3、音乐的选择选择曲调简单，朗朗上口，节奏明快，有利于身体健康与主题相符合的音乐。 音乐又是整个早操活动的载体。将与主题内容吻合的音乐串接在一起，能描绘出特定的情景，赋予原本单调机械的动作训练鲜活的思维意境，给孩子无限的想像空间，让他们在自己创造的情境中体验艺术美与形体美带来的愉悦感。但如果只是将几首好听的音乐简单拼凑成早操的几个环节，就会造成音乐内涵及风格差异性大，不能很好地体现各环节之间的有机联系。 为了充分挖掘早操音乐中蕴涵的教育契机，我们请幼儿围绕主题内容广泛收集音乐素材，从中选取一些节奏鲜明、格调接近、易于理解的曲目，利用区域活动、集体活动、午间活动让幼儿欣赏和表演，启发他们结合早操的曲线结构进行情景想像表征。教师记录和观察幼儿的表现，在课后筛选出幼儿喜爱的、风格与节奏适宜各环节活动要求的乐曲。按环节时长进行节选、串接和加工成完整的早操音乐。比如在四季操的主题中，幼儿收集了许多反映四季景色和人物在不同季节活动的音乐，经过比较，孩子们发现歌曲《春雨沙沙》的旋律清新、优美，表现出春风吹拂、春雨绵绵、万物生长、百花盛开的春天景象，适用于四季操开始；乐曲《秋风》节奏快、急且有轻重变化。可用于追逐跑跳游戏来表现秋风扫落叶的情景；《小雪花》旋律轻柔舒缓，用来做放松动作很合适。就这样，在选曲、听曲、表现乐曲的进程中，幼儿潜移默化地熟悉了早操的总体风格，感受了每一环节乐曲的韵律和节奏，为进一步做早操创编打下基础。 二、主题贯穿活动，合理编排早操环节。1、模仿操、器械操的编排动作不要太成人化，形象夸张有趣，有一定的模仿经验。 富有个性的动作与游戏创编。为了支持儿童的个性发展，我们改变了整个年龄段整齐划一做同一套动作的做法，在风格环节统一的前提下，采用集体、小组、个别的学习方式创编早操，允许各班在部分环节展现自己的特色。 创编过程中教师注意把握好指导的层次性，针对幼儿的年龄特点，小班幼儿以欣赏、模仿老师或动画片角色动作为主，但一些简单的形体模仿动作可以启发孩子自己做出来，如动物走、开枪开炮、生活律动等。对中班孩子，可启发他们挖掘器械本身的动作特点，创编一些表演性强的动作体现主题风格，如在操节中突出警察运用指挥棒的手势。大班幼儿则除了动作创编，还可以讨论分析一些群体表演的技巧，如队列可以如何变化；怎样做才能动作整齐，达到锻炼效果；游戏可以怎样玩，需要设立什么规则；活动器械可以怎样一物多用，等等。 2、体育游戏的设计 体育游戏一般安排在早操第二运动高峰环节进行，利用身体和器械练习走、跑、钻、跳、爬等基本动作的协调性和运动能力。目的是激发幼儿对早操活动的兴趣，提高他们参与活动的积极性，进一步提高早操的锻炼价值。一般以简单的情节游戏为主，要求做到时间短、动作简单、运动频率高、趣味性强等，可以借助一定的道具，增加趣味性和互动性。（比如：小班选择小洗车，中班去郊游、钻太阳伞、火炬接力、摘星星、抓蝴蝶等。 ）三、家园共同配合，制作与主题相符合的早操器械1、早操器械的制作围绕主题来设计制作的器械丰富多样，符合主题思想。可选择低结构材料制作，充分发挥材料的原创功能，促进幼儿的创造力和动手能力。面对废旧的低结构材料，孩子们萌发出干变万化的奇思妙想。如《美丽的四季》主题操中，有的班用软水管绕上绿布条做成春天的柳枝：有的班用圆形纸皮画上西瓜图案包在体操圈上做成夏天的水果篮；还有的班用银纸剪成雪花贴在万通板上，变成冬天的雪花，并在塑料饮料瓶制作的底座加入黄豆，增加音效。孩子们动手动脑制作的器械丰富多样，符合主题思想，当他们手持自制的器械做操时就倍加开心，也倍加爱护。而器械使用的动态性则表现在，器械投放后不是一成不变的，而是随着幼儿能力的提高定期更换或重组，补充新内容、新玩法，也可以进行班级之间的互换交流，这样才能发挥出器械的最大功效。 2、老师与家长、幼儿一起动手、动脑制作丰富的早操器械自制的早操器械让幼儿在做操时倍加开心，也倍加爱护，还可以缓解小班幼儿刚入园离开父母后哭闹的情绪.(1)制作过程：(2)作品展示：（3）器械玩法：四、主题式早操创设与主题相应的环境环境创设具有情景性、游戏性由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动，因此，在把游戏渗透在早操中，能够以此来激发幼儿对早操活动的兴趣，提高他们参与活动的积极性，进一步提高早操的锻炼价值。早操中的游戏，一般以体育游戏为主，也可以适当选择一些运动量大，情节简单的音乐游戏，但是要求做到：密度大、时间短、趣味大、器械少。动作简单、运动量大等，可通过集体、小组等不同的游戏形式进行。 游戏是提高幼儿兴趣的最有效手段，只有在游戏中，幼儿才能积极主动、不厌其烦地参与。
从小重视幼儿身体素质的培养，能为幼儿更好的适应社会，将来有一个强壮、 健康的身体奠定物质基础。幼儿具有好活动的特点，他们喜爱运动，幼儿在身 体运动中既能得到身体的锻炼，增强体质，又能使其心理得到健康地发展，使 幼儿活泼、开朗，精力充沛。结合以上特点，在小班我首先从培养运动兴趣入 手，使幼儿养成良好的身体运动习惯，从而达到学会健体的目的。
(一）从自然起步，养成良好的运动习惯。
对于刚入园的小班幼儿，他们任性、娇惯，不会集体活动，没有良好的上课常 规和运动习惯，这样进行集体教学就会出现困难。所以首先做的是从自然起步， 学习良好的常规和习惯。这里说的自然包括随机性和随意性，让幼儿在一种轻 松自然的氛围下学习一些简单常规，如：集合站队，利用幼儿爱游戏的特点，利用游戏’’看谁站得快站直线”，幼儿很快就会有站队的意识。在练习走园时， 就在场地上画好圆圈，带领幼儿随意地在园上走，幼儿开始自然放松，教师逐 步发挥主导作用，运用音乐，作模仿动作等，从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习 一个跟一个走。自然起步之后，教师运用小旗等教具，引导幼儿听口令跟着目 标走，这样，幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令，并在自然放松的条件 下学会一择简单的队列队形。在这短短的起步过程中，让幼儿参观中、大班活 动，引起幼儿的学习愿望，熟悉幼儿园的体育器械，使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活，这就为以后的体育课 打下坚实的基础。
(二）以游戏为主，培养幼儿对体育课的兴趣。
人们常说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的积极性和主动性。而 对于幼儿来说，身体素质的培养是通过丰富多彩，趣味性强，深受幼儿喜爱的 各种身体练习来实现的。强调以游戏为基本的活动方式，以各种身体的基本活 动为主要内容，在小班的体育教学则是更体现出游戏的重要性。如果一节课只 是单纯的教授动作，语言讲解，枯燥的练习只会让幼儿感到乏味，没有兴趣。 小班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学，他们会对一个游戏、一个情节所 吸引，从而带着兴趣去游戏、去学习，使身体得到全面锻炼。在自己一学期的上课实践中，我尽可能把每一节课设计为一个完整的游戏情节，找好主题，让幼儿尽情游戏。在游戏中准备、在游戏中学习、在游戏中放松。使幼儿更好的 学习知识技能，全面地进行身体练习。如学习游戏”小白兔钻山洞”，我把场地美 化成有花有草、有蘑菇的地方，幼儿和我戴上头饰，在音乐伴奏下来到场地上， 幼儿会被情境所吸引，因而有游戏下去的兴趣。在练习双脚行进跳时，不是让 幼儿一遍又一遍的练习，而是设置一定的情节，去采花、采蘑菇，并让幼儿开 动脑筋，突破重难点，在练习后找出解决问题的方法，一节课在很["1然轻松的 气氛下结束了，幼儿的感觉是意犹未尽。通过游戏，现 在幼儿对体育课兴趣很大，为了每节 课都能吸引幼儿，还得准备直观、形象的教具，使幼儿的每次运动都有收获， 都有提高。另外，教师的动作、讲解、神态还应富于儿童特点，全面吸引幼儿， 从1(11培养幼)L对体仓课的兴趣。
幼儿对体育活动的兴趣。
开展多种形式的体育活动，可以弥补组织形式的不足，还可以提高幼儿参加体 育活动的积极性，丰富幼儿的生活。早操活动，可以锻炼身体，培养良好的习 惯和意志品质。一学期教幼儿学习了两套轻松活泼有趣的模仿操，操后加了好 玩的开火车游戏，所以幼儿愿意参加早操活动，为了让幼儿尽早掌握动作方向， 运用”戴手花”解决幼儿方向混乱这个难题，同时幼儿感觉很新鲜、好玩，从而操 的方向整齐度有了明显的提高。在下学期结合幼儿的特点，我自己创编了一套 有声音、有节奏感的"响罐操"，深受孩子们的喜爱。坚持了一年的早操活动，幼 儿养成了不怕冷，坚持锻炼的好习惯。
(三）开展多种形式的体育活动，培养在户外体育活动中，积极创造条件为幼儿提供丰富的户外运动器械，、设备 及环境，做到”两个自由”，即自由选择活动项目和活动器械，G由结伴。这样幼 儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质。小班幼儿有 自己的特点，许多体育器械还不认识，不会玩，教师必须进行必要的引导和指 导，根据教师引导，幼儿还会进行创新玩法。如塑料圈，幼儿会用其练习跳、 钻、滚等动作，做方向盘等等，从运动中得到学习的乐趣。
(四）从兴趣中学会健体，从运动中得到
毕业论文无论对普通大学毕业生还是成教毕业生都是个挠头的问题，开题报告、参考文献等等都是让人十分烦恼的事情，下面我为大家带来学前教育毕业论文，欢迎阅读！
【摘要】 ：一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，是个体在参与、体验与创造中利用环境自我更新的历程。在生活中学习与发展是幼儿的一个显着特点，因此作为幼儿园老师安排好幼儿一日生活的流程就显得很重要。
【关键词】 ：教育既生长，教育既生活;幼儿成长。
【绪论】 ：教育既生长，教育既生活。儿童本能的生长总是在生活中展开的，生活是生长的条件，生长是生活的内容，生活即是发展，发展、生长即是生活。在幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动之中发生着、进行着。幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种生命的冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。幼儿通过在生活中实际地与成人互动，与同伴争执或合作，感知接触真实的物体，真实地体验各种情感，解决实际地问题等，逐步地学会与自己生存、发展密切相关的基本知识与技能，了解周围的世界，积累各种有益的经验，逐步形成自己的性格、习惯等。幼儿园为幼儿创造的生活越丰富，他们从中学到的东西就越多，所积累的经验就越多样、越广阔，幼儿的发展也会越有质量。任何脱离幼儿当前实际生活的所谓正规化课程，任何依靠教科书来教授幼儿知识的教育，都是违背幼儿学习特点和幼儿教育规律的，都不适宜幼儿期的学习与发展，也不可能真正促进幼儿的成长。
一、幼儿入园的晨检接待
美好一天的开始这是教育幼儿懂礼貌，尊敬师长，友爱同伴，发展语言大胆表述的一个好时机。我是小班的老师，从宝贝们入园的那一天开始我们都给幼儿做良好的示范：每天早上面带笑容的迎接每一个来幼儿园的小朋友，并蹲下来用好听的声音和他们问好，再提醒幼儿和爸爸妈妈说再见。能主动和老师打招呼，和爸爸妈妈再见的幼儿专门提出来表扬给小朋友们树立榜样。在我们的长期坚持下，宝贝们渐渐也养成了一个好习惯：愉快入园，有礼貌地和老师小朋友问好，有礼貌的和家长告别。
在幼儿入园前老师也有很多工作要做：在幼儿入园前我们提前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。保证空气新鲜，地面干净无纸屑、杂物给幼儿创造一个舒适的环境。宝贝入园的时候园长妈妈在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，班级老师都精神饱满，面带微笑在班上迎接每一位宝贝，让宝贝们开心安全进班，给宝贝们创设一个家的感觉。
每天早上对宝贝的例行检查也是必不可少的，做好一摸：有否发烧;二看：喉部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠情况;四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理;五做好幼儿的带药纪录。
待宝贝进班了要提醒幼儿到教室先上厕所，再喝水。然后组织幼儿进行有趣的晨间活动：准备好玩具、区域活动材料供幼儿根据自己的兴趣选择，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈。早操前五分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。提醒幼儿下来之前先上厕所，帮幼儿检查衣服是否穿好，鞋带是否系好，保证幼儿安全地进行晨间锻炼。
美好的一天就拉开了序幕。
二、升国旗
早操从宝贝们入园的那天起，我们就把宝贝的生活和游戏紧密地揉和在了一起，用游戏的形式告诉宝贝们一些规则，这样宝贝们更容易理解和接受。在生活遇到了再进行强化，不嫌烦一次次重复，并在班上给找相应方面做得比较好的幼儿作为学习的榜样。在长期的引导和坚持下大部分宝贝渐渐地能做到：依次自然地进入活动场地;尊敬国旗，升国旗时立正，注视国旗;听从指挥做操，精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。并在早操结束后能主动将器械放回原处，注意爱护。在升国旗和早操的时候及时给予表现好的幼儿肯定(送给他们一个大拇指)，这样既给动作还不太标准的幼儿一个学习的榜样，也让本来就很好的幼儿越来越有信心。
三、教育活动
教育必须面向受教育者的未来，在我们幼儿教育工作者面前的任务就是必须把幼儿的今天与明天自然地连接起来。幼儿园教育应该让幼儿在现实的快乐和满足的生活中，不知不觉地踏上教育为他们铺就的通往未来的大道，而不是牺牲幼儿的今天为明天做准备。在活动前作为老师我们都会做好充分的准备：备孩子(根据我们班幼儿的年龄特点安排活动时间和内容，定出切实可行的学期教育计划，计划要能体现系统性及纵横联系)、备教材(所选内容应具有科学性、教育性、广泛性和启蒙性，教给幼儿的知识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透，注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。制定的目标明确、具体、切合教育任务和我们班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，要有知识传授，又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;在统一要求的同时又要注意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不能对所有的幼儿强求一样)、备我们自己(充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动设计。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确，教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手，启发幼儿入园的积极性、主动性和创造性。在教育的过程中要注重启发性指导和随机教育、个别教育。更要保持教态亲切、自然、情感真挚;语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。认真斟酌上课的每一个环节，把要教授的内容和幼儿熟悉的生活联系起来。并提前布置好和上课内容有关的主题环境，引导认真观察积累更多的生活经验。活动中一定要保证室内地面清洁无异物，按活动要求摆好座位，光线充足，空气新鲜;根据具体情况经常交换幼儿座位。)在活动前我们也会组织小游戏，使幼儿逐渐转入安静状态，把他们带到学习的环境中，创造学习的氛围。在活动中老师要根据幼儿对所学内容的反应善于引导和提问，帮幼儿养成动脑、动手和手脑并用的好习惯。在活动过程中，也不能忽视幼儿良好的学习秩序、积极思考、踊跃发言、不干扰别人、不和小朋友发生争执、不影响活动秩序等的养成。活动结束后我们都会检查教育活动后的效果，总结这节活动的优点与不足，积累经验和资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。在美术活动中我们都注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。活动结束后我们会把幼儿的作品保存好，学期末给宝贝们做一本画册。这是宝贝们最珍贵、最美好的纪念，我们已经给宝贝做了三本画册了。
