1. 郭树理、熊瑛子：桑兰赴美诉讼案的法律问题分析，载《中国审判》2011年第6期。2. 郭树理、宋彬龄：论兴奋剂案件中双方的专家证据力量之平衡——以国际体育仲裁院专家证据制度为视角，载《法学评论》2012年第1期。3. 郭树理：奥运会仲裁机构及法律精神，载《检察风云》2012年第17期。4. 郭树理：北京奥运体育仲裁的理论与实践，载《法治研究》2010年第2期。5. 郭树理、李倩：奥运会特别仲裁机制司法化趋势探讨，载《体育科学》2010年第4期。6. 郭树理：禁止限制贸易行为理论与职业体育运动中的处罚措施——以加拿大实践为例，载《北京体育大学学报》2006年第7期。7. 郭树理：世界杯球票销售的法律问题，载《检察风云》2006年第15期。8. 理查德·H.麦克拉伦、周青山、郭树理：体育仲裁机构的独立性，载《仲裁研究》2006年第3期。9. 郭树理、黄莹：美国反兴奋剂机构的仲裁制度，载《武汉体育学院学报》2007年第1期。10. 郭树理：足球与法律，载《读书》2007年第7期。11. 郭树理、周青山：南非体育法律制度初探，载《西亚非洲》2007年第7期。12. 郭树理：体育判例对美国法律制度发展的促进，载《天津体育学院学报》2007年第5期。13. 郭树理：日本体育仲裁制度初探，载《浙江体育科学》2008年第1期。14. 郭树理、夏骄阳：安全保障：2008年北京奥运会的关键问题，载《中国公共安全(综合版)》2008年第3期。15. 郭树理、王蓉：奥运会体育仲裁中的临时措施探讨，载《华东政法大学学报》2008年第3期。16. 郭树理、肖浩：奥运会志愿服务法律责任问题初探，载《法学评论》2008年第4期。17. 郭树理、周小英：奥运会特别仲裁管辖权问题探讨，载《武汉大学学报(哲学社会科学版)》2008年第4期。18. 郭树理、夏骄阳：论国际奥委会的国际法主体资格，载《武汉体育学院学报》2008年第10期。19. 郭树理：国际体育仲裁院与体育纠纷法律救济机制，载《甘肃政法成人教育学院学报》2003年第2期。20. 郭树理：体育组织内部纪律处罚与纠纷处理机制的完善——以中国足球协会为例，载《法治论丛》2003年第3期。21. 郭树理：意大利体育法律实践初探，载《浙江体育科学》2003年第4期。22. 郭树理：内地澳门继承制度之法律冲突及其救济，载《云南大学学报(法学版)》2003年第3期。23. 郭树理：建立中国体育仲裁制度的设想，载《法治论丛》2004年第1期。24. 郭树理：CAS体育仲裁若干问题探讨，载《比较法研究》2004年第5期。25. 郭树理：奥林匹克体育仲裁制度与中国，载《法学》2004年第11期。26. 郭树理：不方便法院原则在中国的适用，载《法学杂志》1999年第6期。27. 郭树理：国际体育仲裁院体育仲裁制度评述，载《体育与科学》2002年第6期。28. 郭树理：《布鲁塞尔公约》在德国的实施情况述评，载《德国研究》2002年第2期。29. 郭树理：如何利用信息网络研究国际经济法，载《科技与法律》2002年第1期。30. 郭树理、刘冰：舆论监督、新闻炒作与刑事司法，载《天水行政学院学报》2002年第2期。31. 郭树理：西欧国家晚期仲裁立法改革述评──以英国、比利时、琠典为例，载《中国对外贸易》2002年第2期。32. 郭树理、刘进：“依法治市”含义之我见，载《理论与现代化》1999年第3期。33. 郭树理：国际民商事管辖权冲突及其救济——对中国实践的考察，载《法学》2000年第7期。34. 郭树理：民商事仲裁制度：政治国家对市民社会之妥协，载《学术界》2000年第6期。35. 肖永平、郭树理：欧盟统一国际私法的最新发展——民商事司法文书及司法外文书域外送达事项的合作与协调，载《法学评论》2001年第2期。36. 郭树理：欧盟统一国际破产法运动的最新进展，载《欧洲》2001年第4期。37. 郭树理：德国法律文化散论，载《德国研究》2001年第3期。38. 郭树理、郑德成：我国区际继承的法律适用问题探讨，载《政法论丛》2001年第4期。39. 郭树理：《海牙民商事司法文书与司法外文书域外送达公约》述评，载《比较法研究》2002年第2期。40. 史蒂芬R·奥顿、郭树理：从马伯里诉麦迪逊案到布什诉戈尔案看美国司法审查制度的两百年，载《法学评论》2002年第3期。41. 刘进 、郭树理：《商业银行法》实施的障碍及其对策，载《改革与理论》1998年第6期。
一、兴奋剂反文化现象问题的提出
在人类社会历史的长河里，人们创造出了丰富多彩，光辉灿烂的文化。从社会学角度，文化可分为两种：一种是可以开发利用的优秀文明成果;一种是只能从反面汲取经验教训的具有反历史进步性和反科学真理性的社会行为。在体育领域内，球场骚乱、宗族歧视、妇女歧视、假球黑哨和滥用药物等等，这些都是在社会发展的过程中，在特定历史条件下生长的、违背了人类社会基本生存价值和历史进步规律的文化现象，我们把这种文化称之为反文化，又称之为负面文化。
其中，兴奋剂的使用已经到了屡禁不止、迅速蔓延、日趋猖狂的地步。有人把兴奋剂称之为“阴霾”，把兴奋剂比喻成体育运动身上的“毒瘤”。1998年夏季，环法自行车比赛爆出了较大的兴奋剂丑闻，曾被警方扣留了l6天的费斯蒂纳队队员对德国《周报》称：“‘兴奋剂’文化在自行车界已有30年历史。”他说“近30年来，兴奋剂的使用分三个时期，第一个时期使用苯丙胺和合成类固醇，到了20世纪70年代后期，是可的松和醛固酮类，而自20世纪80年代中期至今则是使用人类生成激素和EP0”。几年前，美国又爆出了最大的兴奋剂丑闻，100多位著名运动员涉嫌使用一种新型的兴奋剂(THG)。这使我们不得不对兴奋剂这一社会文化现象，进行更深层次的反思和研究。
二、兴奋剂反文化现象形成过程
(一)兴奋剂反文化现象萌芽时期(公元前300年93年)
在人类社会发展的过程中，使用兴奋剂的历史最早可以追溯到古希腊时代，那时就有角斗士食用公羊的睾丸来增加肌肉的力量，作战的士兵在取胜后吃掉敌方阵亡者的某些器官以增添自己的力量。古罗马的斗兽士也食用某些蘑菇酿制的浆汁来提高斗志和力量。古希腊奥林匹克运动会的运动员在比赛前以吃蘑菇、蜜蜂、喝特制茶、嚼可可叶来寻求额外的体力，借以达到获胜的目的。
(二)兴奋剂反文化现象兴起时期(1865年~1950年)
19世纪，欧洲赛马中以各种药物喂马，以刺激其奔跑速度。在人类竞技历史上，首次有明确文字记载使用兴奋剂的事件发生在1865年，即发现一名荷兰籍运动员在横渡海峡游泳比赛中服用了兴奋剂。而有明确医学检查证实是过量使用了兴奋剂而导致运动员比赛猝死事件的第一例文字记载，是关于1886年一名英国运动员参加法国举行的自行车越野赛后的突然死亡。那时的运动员喝以咖啡因或酒精制成的饮料，在第3届奥运会上，美国一名运动员在离终点7公里时体力不支，喝了1杯白兰地并注射了两支药针后才跑完全程，捞到1块金牌，这被认为是现代奥运会第1个使用兴奋剂的人。使用合成类固醇最早报道是在第二次世界大战期间，为了作战的需要，德国军人使用了兴奋剂，其目的就是提高作战的攻击性和耐久性。
(三)兴奋剂反文化现象发展时期(1950年~1967年)
二战后，竞技体育迅速发展，运动事业逐步商业化，广告商把大牌明星看成是推销商品的最好工具，并且企业家的商业利润远远高于运动原则。在巨额商业利润的刺激下，化学科学开始应用于体育，兴奋剂使用13趋增多。1958年美国运动医学会报告，在对441名教练员和助理教练员的调查中发现，35%的人有使用苯丙胺的历史，意大利足球协会t961年调查报告，17%的运动员服用幻觉药物，94%A组青年俱乐部运动员使用时效药物。上世纪60年代初期，这股风越刮越盛，1962年，国际奥委会在莫斯科第一次通过一项反对兴奋剂的决议。国际奥委会医学委员会委员、原联邦德国反吸毒实验所主任佛雷德·多尼克教授在形容1964年东京奥委会的厕所时说：“那里遍地都是小药水瓶和注射器。”此时的作弊者基本上都是服用苯丙胺这类刺激药物。可见，当时的兴奋剂使用的程度。
(四)兴奋剂反文化现象泛滥时期(1967年~2000年)
1967年国际奥委会首次公布了一批违禁药物名单(安啡他命、苯丙胺类、砷化物、淋碎镇痛剂、中枢神经兴奋剂等5大类)，并于1968年格勒诺布尔冬季奥运会第一次对运动员进行药物检查。由于苯丙胺很容易通过尿液检测出来，因而，作弊者改为使用蛋白合成类固醇，此时的兴奋剂使用由公开转为地下。1976年蒙特利尔奥运会上合成类固醇第一次被列入禁止使用范围，兴奋剂检查阳性者11人中，合成类固醇阳性有8人之多。加拿大安大略地方医学报纸1982年也指出，在1975年有75%的瑞典运动员和3l%的世界水平的运动员正使用或使用过合成类固醇。
1981年“安大略酒精和药物成瘾研究会”声称，在1981年有99%的男子健美运动员和l0%女子健美运动员使用合成类固醇，加拿大医学会调查报告认为，大约5%的加拿大国家级运动员使用合成类固醇。Wright调查举重和健美运动员中90%以上的人使用合成类固醇。1984年洛杉矶奥运会查出12例，其中使用合成类固醇者占11人。1985年贝塔——阻断剂和利尿剂开始禁用。1986年血液兴奋剂被禁用。1992年肽激素EP0被禁用。l998年1月31日国际奥委会公布的《禁用药物举例名单》已有120余种，其化合物竞有1000多种。
(五)兴奋剂反文化现象成灾和疯狂时期(2000年～现在)
兴奋剂现象已经在全球范围内广泛传播，兴奋剂的使用已经达到了成灾和疯狂的程度。2003年再次爆出兴奋剂最大丑闻——THG“黑色风暴”，美国奥委会向国际奥委会提供的一份l5年来兴奋剂检测情况报告，涉及到了世界上许多著名的运动员。例如，欧洲的男子百米冠军钱伯斯;2003年打破女子t500米室内世界纪录并获得冠军的雅各布斯;2003年巴黎田径世锦赛女子100和200米短跑冠军怀特;“飞人情侣”——2000年悉尼奥运会3枚金牌和2枚铜牌得主琼斯和男子100世界记录创造者蒙哥马利;1984年、1988年、1992奥运会8枚金牌得主比昂迪等等;连获得过9枚奥运金牌刘易斯一时间也变成了“尊敬的药人”。
兴奋剂现象几乎是无孔不入，几乎每个运动项目，每项比赛都不能逃脱，就连残疾人冬奥会也不能幸免。2002年3月12日，盐湖城冬季残奥会出现了第一例兴奋剂，左臂残疾的奥尔斯内在这次冬季两项7.5公里和传统越野滑雪比赛中夺得两枚金牌，但在赛后因被查出服用类固醇被没收了金牌，并成为残疾人冬奥会历史上第一例兴奋剂事件。英国医协会在2003年对外公布的一项研究报告中称：在英国体坛使用兴奋剂来提高运动成绩是一个普遍存在的问题。这家协会说，在英国的健美和竞技体育当中，使用类固醇和其他违法兴奋剂的现象是相当普遍的。例如，仅伦敦就有6万多名运动员使用兴奋剂，而全英国则有15万人在使用兴奋剂，据资料报道，美国使用兴奋剂的多达100万人。
三、“兴奋剂”和“使用兴奋剂”反文化现象概念的内涵与外延
“兴奋剂”起初来自于非洲某部落的一种方言，指的是使人兴奋的高度烈性酒，最早出现在非洲土著民族的宗教仪式上。兴奋剂的原义是鸦片类麻醉剂。1999年以前奥委会对使用兴奋剂的概念的阐述是：竞技运动员使用任何形式的药物，或非正常量，以通过不正常的途径摄人的生理物质，企图以人为和不正当的方式提高他们的竞赛能力即被认为使用了兴奋剂。1999年2月世界反兴奋剂大会又给使用兴奋剂的行为给予明确定义，它包括两层含义：第一，凡是违背奥林匹克反兴奋剂条例，使用了条例上列名的违禁药品或方法，都被视为使用了兴奋剂;第二，条例上没有作具体规定的，但是只要运动员使用的药物或者采用的方法对身体健康造成潜在损害，或者同时又可以提高比赛成绩，也被视为使用了兴奋剂。
在对使用兴奋剂的概念文化含义的理解上，“使用兴奋剂”不仅仅指某些禁止用于提高运动能力的药剂性的药物，也就是说，不完全都是指引起兴奋作用的物质。而有些物质和药物并不是起兴奋作用的，例如，利尿剂作用是促进尿液生成。还有一些药物作用是抑制性的阻断剂，本身就具有明显的抑制作用，例如，麻醉止痛剂具有强烈的镇静作用，能使血压降低、减慢心率、增加平衡能力，并能消除赛前紧张心理，稳定运动员情绪，是射箭、体操，赛车等比赛项目的禁用药物]。这里的使用兴奋剂含义与医学和药理学中的含义是完全不同的文化内涵。
2015-2016高一外研版英语周报第17期
Book 2 Module 2 参考答案及部分解析
参考答案
1-5 BAABC 6-10BACBC
11-15 BBCAC 16-20BBCBB 21-25 DABAD 26-30 CBBDA
31-35 BADBB 36-40DAECG 41-45 BABDA 46-50 CACBB 51-55 DCACD 56-60DACBD
61. mainly 62.from
63. who / that 64.addicted
65. that 66. taking
67. is using 68. The
69. treatment 70.to try
短文改错：
71. ... my favorite teacher ...
teacher→ teachers
72. ... his students understand ...
understand前加to
73. ... things in heart. in→ by
74. ... such interesting that ... such → so
75. ... stay wake in ... wake → awake
76. ... always made himself ... made→ makes
77. ... to my office ... my → his
78. ... as many as ... many → much
79. ... have been learned ... 去掉been
80. ... a truly excellently ...
excellently → excellent
One possible version:
Good morning everyone,
Taking drugs has become a serious socialproblem today. It has done great harm to the addicts, their families and thewhole society. Once a person has become addicted to drugs, it will be very hardto give up. Besides, the strong desire for drugs may force the addicts to dosomething illegal to get the money needed to buy drugs. Therefore, it isnecessary that we do something to deal with this problem. We should educatepeople, especially the young to realise that drugs bring nothing but harm tousers. Let's stay away from drugs.
Thank you!
部分解析
阅读理解：
A篇 (体育)
本文是议论文。文章主要讨论了奥运会选手是否应该接受兴奋剂检测。
21. D。细节理解题。根据第二段中的Also drugs hurt people and they could even kill people可知，David认为使用违禁药品对健康有害。
22. A。推理判断题。根据该句的字面意思“使用药品的运动员就好比穿着溜冰鞋赛跑”以及该句后面的It's cheating and should not be allowed可知，划线句子的真正含义是：使用药品和作弊没什么两样。
23. B。细节理解题。对比第一段中Jim的观点It alsogives an extremely unfair advantage to the athlete using the drug和第四段中Sam的观点No drug testing would be unfairto people who don't use drugs可知，他们两人都提到奥运会比赛的公平性问题。
24. A。写作目的题。文中的五个人就奥运会比赛期间运动员是否应该接受兴奋剂检测进行了热烈的讨论。故A项符合文章主旨。
B篇 (历史)
本文是记叙文。文章主要介绍了一名美国艺术家展出80余幅绘画作品让人们了解美国南部奴隶的真实生活状况。
25. D。推理判断题。根据第一段中的When he was face to face with the picture, he couldn't believe hiseyes和第二段中的I hadnever seen that type of picture on money before可知，当Jones看到南部联盟纸币上的图片时，觉得很不可思议。
26. C。推理判断题。根据前三段内容可知，南部联盟纸币上的图片显示奴隶快乐地在田间采摘棉花，这与Jones听到的有关奴隶的痛苦生活不相符，因此他决定要一探究竟。
27. B。细节理解题。根据第四段中的Many of them showed healthy and smiling slaves at work. None of thebills showed the hardships of slavery可知，Jones最后发现南部联盟纸币上的图片都将奴隶刻画成欢快劳作的样子，而从未描述他们生活的艰辛。
28. B。标题归纳题。Jones因发现一张纸币上的图片展示的奴隶生活和他听说的有很大出入而开始研究，经过两年的深入调查发现这些纸币上的图片都不能反映当时奴隶的真实状况。他花费三年的时间画出80余幅作品，告知人们关于奴隶的真实故事。最后一段中的The story is on the money点出文章的主旨。故B项作标题贴切。
C篇 (现代技术)
本文是说明文。文章主要介绍了一款实用的环保应用软件。
29. D。细节理解题。根据第二段中的the Verizon Innovative App Challenge. The competition was designedby the Verizon Foundation to increase students' interest in science,technology, engineering, and math, or STEM可知，这项应用软件挑战赛旨在增强学生对STEM的兴趣。
30. A。推理判断题。根据第三段中的They kept their idea simple so that anyone could use it以及下文描述这个创意得以付诸实施并且被很多人下载使用可知，这个回收箱应用软件的创意是很实用的。
31. B。推理判断题。根据第三段中的The middle schoolers were surprised when they were among the tennational winning teams和其中一名成员说的I didn't think our app was this good可知，他们对于自己的应用软件能够获奖感到很意外。
32. A。细节理解题。根据倒数第二段中的We worked together and it was great和they learned a lot working together可知，在将回收箱应用软件的创意付诸实施的过程中，队员从彼此身上学到很多东西，收获不少。
D篇 (个人情况)
本文是应用文。文章介绍了四位网课老师。
33. D。细节理解题。根据第一段中的Not only does he teach students math可知，Mike是教数学的。
34. B。词义猜测题。根据Jody紧接着说的I fearedsomething would be lost in the give and take of classroom discussion和Now I know online teaching allowsstudents greater freedom to express themselves之间的对比可知，Jody一开始担心网络授课中不能很好地进行课堂讨论交流，因此对是否要进行网络授课有所迟疑。
35. B。推理判断题。文章主要介绍了四位网上授课老师的基本情况以及他们所获得的相应奖项，因此对于正在挑选在线老师的学生来说很有用处。
七选五：
话题：学校生活
本文是议论文。文章就男女是否应该分开接受教育进行了讨论。
36. D。根据接下来的两句Some people believe ... Others believe ... 可知，D项“人们对于这个话题各抒己见”符合该处语境。
37. A。该段主要介绍了美国在20世纪90年代中期仅有两所单性学校，然而发展到今天，已经有超过500所学校提供单性教育。由此可知，单性教育呈现上升趋势。故选A项。
38. E。根据该空前一句Girls usually do well with lots of class discussions, while boysneed to learn by doing可知，由于男女学习方式不同，因此分开教育有助于满足他们不同的学习需求。E项中的differentlearning needs与该段第一句中的learnvery differently相呼应。
39. C。根据该空后一句They say it reduces boys' and girls' opportunities to work together可知，《科学》杂志的报道不赞同这类单性教育。
40. G。G项中的girls whospend more time with other girls become与该空前的Boys who spend more time with other boys become形成对比。
完形填空：
话题：交通
本文是说明文。文章介绍了几种常用的交通工具。
41. B。根据常识可知，自行车不像汽车那样“占（take up）”地方。第三段中的take up much space也是提示。
42. A。联想常识可知，自行车是一种“便宜的（cheap）”出行方式。
43. B。根据该空前的China and India, with the largest populations in the world可知，由于中国和印度人口最多，因此“自然而然地（naturally）” 骑自行车的人也是最多的。
44. D。根据该句最后的too以及接下来举例介绍阿姆斯特丹骑自行车的情况可知，自行车在一些发达国家也很“受欢迎（popular）”。
45. A。在阿姆斯特丹，有专门供人们免费“骑（ride）”的公共自行车。
46. C。根据上一句中的white bikes可知，供大家免费使用的自行车通常是白色的，而私人自行车则通常漆成“彩色（colourfully）”。
47. A。根据第一段中的way of getting around可知，摩托车在很多国家是最好的“出行（get around）”方式。
48. C。摩托车比自行车“更快（faster）”。
49. B。根据上一句中的don't take up much space可知，摩托车比汽车更好“停放（park）”。
50. B。根据该段中的motorbikes可知，该段主要讲“摩托车（motorbikes）”这种交通工具。
51. D。根据该空后的things和下一句中的a wholefamily可知，摩托车可以载人“载（carry）” 物。
52. C。根据上一句中的amazing ways to ... things on motorbikes可知，既然人们可以想到令人惊讶的方式来搬运货物，那么一家人都“挤上（fit）”一辆摩托车也就不足为奇。
53. A。54. C。联系上文讲的自行车和摩托车以及下文讲的公共汽车和火车可知，“除了（Besides）”使用自己的自行车、摩托车和汽车之外，人们“还（also）”选择使用公共交通工具。
55. D。buses和trains属于public transport的范畴，因此此处是说人们使用“诸如（such as）”公共汽车和火车之类的公共交通工具。
56. D。在有些国家，人们常“见到（find）”铰接式公共汽车。
57. A。根据该空后的a popular way of getting around可知，英国的红色双层公共汽车是“常见的（common）”街景。
58. C。“由于（because）”人们带小鸡甚至山羊上车，因此南美的汽车通常被称为“小鸡汽车”。
59. B。每天都有数百万人乘坐地铁“出行（travel）”。
60. D。根据下一句举的例子“伦敦的地铁叫tube而在纽约人们称地铁为subway”可知，地铁在不同的地方叫法“不同（differently）”。
语法填空：
61. mainly。考查副词。设空处修饰后面的原因状语从句，故填副词mainly。
62. from。考查介词。escape from 逃避。
63. who / that。考查关系词。设空处引导定语从句，修饰先行词someone，且在从句中作主语，故填who / that。
64. addicted。考查形容词作表语的用法。become addicted to 对……上瘾。
65. that。考查连词。so ... that如此……以致于。
66. taking。考查动词-ing形式作宾语的用法。stopdoing sth. 停止做某事。
67. is using。考查现在进行时。由语境可知，use表示的动作正在进行，故填isusing。
68. The。考查定冠词。设空处与addict在此一起特指上文出现过的someone，故填定冠词The。
69. treatment。考查名词。设空处作宾语，故填名词treatment。
70. to try。考查不定式作宾语的用法。choose后接不定式作宾语，故填totry。
[选做题参考答案及解析]
参考答案
1-5 CADAD 6-10 CBACB
解析
A篇 (社会)
本文是议论文。作者认为驾驶年龄的上限应该规定在70岁并陈述了相关理由。
1. C。词义猜测题。根据划线词前的When people get older, they suffer from mental and physicalillnesses和接下来进一步的介绍Drivingrequires a sharp mind and good sight, and as people get older, these thingsbecome worse可知，hinder应该是“限制、阻碍”的意思。
2. A。细节理解题。根据第二段中的The driver was an old man suffering from dementia可知，由于这位年老的肇事司机是一位痴呆患者，因此才造成了交通伤亡事故。
3. D。推理判断题。第三段的主题句是it is common for older drivers to become forgetful，因此作者讲这对老夫妇的故事是为了说明老年人记忆力差容易导致交通事故。
4. A。推理判断题。根据第四段中的Good sight ... something that gets worse as people age和many elderly people hold on to thebelief that their sight is not failing at all可知，年龄增大的同时，视力也会下降，但是很多老年人不愿意承认这一事实。
5. D。篇章结构题。分析全文的内容和结构可知，本文是“总—分—总”结构。第一段提出观点I think people should be required to stop driving at this age，第二至第四段是三个分论点，最后一段是结论。
B篇 (现代技术)
本文是说明文。文章告诫人们应该注意上网安全。
6. C。细节理解题。根据第二段中的To keep him safe online, his parents monitor his web use可知，Julian的父母监测他的上网情况是为了确保他的网络安全。
7. B。写作手法题。根据第三段中的A study found that 62% of children aged 8 to 17 have had anunpleasant online experience可知，作者主要是通过引用研究结果来说明孩子们不愉快的上网经历。
8. A。细节理解题。根据第四段中的cannot collect personal information, such as a phone number or fullname和倒数第三段中的Itwill expand what falls under “personal information” to include videos, photographs and services that give user location可知，COPPA法案对于个人信息的定义进行了调整，增加了一些其它内容。
9. C。推理判断题。根据最后一段中的There is a misunderstanding that if a site is following COPPA, it istotally safe可知，人们认为遵循COPPA法案的网站可以确保他们上网的绝对安全，然而事实表明，这是错误的观念。
10. B。写作目的题。通读全文可知，由于上网的方式在发生改变，因此相应的确保上网安全的法案也要进行更新调整，特别是文章最后一句中的it also can be dangerous if you are not careful点明文章主旨，即：告诫人们在上网时应该小心谨慎。故B项符合题意。
大学生网络成瘾的现状分析及其心理治疗与预防策略研究
军队技术院校大学生职业心理现状研究
初中教师职业压力研究
小学生成功发展能力结构的研究
中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究
初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究
中美青少年人格教育比较研究
青少年压力应对的维度、
结构及相关研究 沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索 大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究 分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响
中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究 故事情境对儿童理解白谎的影响
城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究
现代中学生非智力素质的因素分析及其培养
澳门中学生心理素质研究
对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查
大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究
大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究
河南省大学生孤独感结构研究
大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究
多校区大学学生心理健康教育模式研究
大学生心理健康教育：成就、困境、出路
离异家庭大学生心理健康问题调查与研究
大学生网络心理问题及其成因分析研究
书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究
青少年学生公正价值观的心理学研究
中学生创造性内隐观的调查研究
大学生成人依恋的测量及相关人格研究
儿童的欺负行为和自我概念的相关研究
大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究
多元智能的多元测评研究
大学生人格特质对心理健康观的影响
3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)
汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究
职校生成就目标与心理健康关系研究
初中生心理健康状况及其干预实验研究
中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究
提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践
浅谈非智力因素对创造性思维的影响
高中语文合集百度网盘下载
链接：
提取码：1234
简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
