延安职业技术学院的院校代号即院校代码为13950。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
代号编排
院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。
学校简介：
延安职业技术学院成立于2005年，是经陕西省人民政府批准，国家教育部备案由原延安财经学校、延安教育学院、延安师范学校、延安农业学校、延安机电工程学校和延安林业学校等6所学校整合组建的公办高职院校。
截止2016年3月学院新校区占地525亩，建筑总面积25.5万平方米，学院有各类学生9439人，其中全日制在校学生7079人，网络教育及成教学生2360人。截至2020年11月，学校设有10系2院1部共13个教学机构；开设40个高职专业。
历史沿革
学校前身为1937年在延安创立的第一所师范学校——“鲁迅师范学校”。2005年，学院先后由延安师范学校、延安教育学院、延安农业学校等10所大中专学校逐步合并而组建。
教学建设
2014年学院官网显示，学院有省级重点专业4个，实训基地6个。
师资力量
2014年学院官网显示，学院有在编在岗教职员工655人，其中专任教师338人，“双师型”教师186人；正高级职称33人，副高级职称186人，中级职称280人；博士、硕士研究生62人；聘请企业高级工程师兼职教师118人。
学术资源
《延安职业技术学院学报》创刊于1987年，1999年6月25日经国家新闻出版署批准，正式向国际国内公开发行。本刊为综合性学术理论刊物，刊登哲学、社会科学及自然科学领域各学科的科研学术论文。
人才培养
学校高度重视培养学生实操能力，坚持“特色育人、分类施教、校企合作、适用为要”的教学理念，构建形成了完整的现代职业教育实践教学体系，建成10大实训中心，168个校内实训室、232个校外实训基地，其中，国家级生产性实训基地1个(西部船员培训基地)、国家级协同创新中心1个（延安装备制造应用技术协同创新中心）、陕西省高等职业教育示范性实训基地4个。
学校积极探索“产教融合、以产定教”的校企合作模式，引入峰达汽车维修公司入驻学校，共建汽车维修专业生产型实训基地；与达内时代科技集团、新道科技有限公司和北方智扬汽修集团、天坤国际控股集团、北京海天恒基装饰集团共同打造特色专业。与美国罗克韦尔自动化公司共建“罗克韦尔自动化实训中心”，将延安博爱医院、延安第二人民医院和第三人民医院作为学院非直属附属医院。校企合作、产教融合取得了突破性进展。
校训
诚实敬业
“诚实”被中华民族视为行为规范和道德修养，诚实是为人之道，是处事之本，是齐家之要，是交友之基，是为政之法。《左传》云：“信，国之宝也。”指出诚实守信是治国的根本法宝。孔子在“足食”、“足兵”、“民信”三者中，宁肯“去兵”、“去食”，也不去“民信”。正如王安石所言：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”。“敬业”是事业成功的关键。勤奋、刻苦、谨慎的作风，是敬业思想在实践中的具体体现。敬，原是儒家哲学的一个基本范畴，孔子就主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。他说过“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”。北宋程颐更进一步说：“所谓敬者，主之一谓敬；所谓一者，无适（心不外向）之谓一。”可见，敬是思想专一而不涣散的精神状态。诚实敬业作为校训就是要求师生将诚实当做最基本，也是最高的训诫，时时处处牢记心中，老老实实做事，踏踏实实做人；以敬业为价值取向，认真对待自己的岗位，恪尽职守，负责到底，无论什么时候、何种情况，都不推诿、不懈怠、不敷衍，把平凡的事情做经典，把简单的事情做精彩。
校风
一尘不染、一丝不苟
“一尘不染”原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容环境非常清洁、干净。宋·张耒《腊月小雪后圃梅开》：“一尘不染香到骨，姑射仙人风露身。”，“一丝不苟”，指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”一个工作环境，一个工作态度，基本反映了一个单位的风气。履行“授人以渔”使命，“做大做强做美”学院，须有良好的校风做保障。我们需要形成这样的学校风气：广大师生乐意并善于创造“一尘不染”的育人环境和学习环境，教师教书育人一丝不苟，管理人员服务师生一丝不苟，学生学习实践一丝不苟。
特色专业
延安职业技术学院王牌专业有航海技术、园艺技术、学前教育、护理、石油化工技术、油田化学应用技术、会计、工程造价、油气开釆技术、油气地质勘探技术、钻井技术、煤炭深加工与利用、发电厂及电力系统、机电一体化技术、轮机工程技术、应用化工技术等
省级重点专业：油田化学应用技术、石油化工生产技术、会计电算化、工程造价
《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目认定骨干专业：石油化工技术、航海技术
叶俊，男，汉族。湖北丹江口市人，出生于20世纪80年代末期，2007年考入长江大学文学院新闻系学习至今。笔名子夜潇湘、叶子等，纯粹的文学爱好者。 曾任校刊《长大青年》编辑等，现为长江诗社会员、荆州楚风诗联社会员、凤鸣轩文学网站A级签约作家。2008年开始发表作品以来，先后于《新闻世界》《新闻爱好者》《延安职业技术学院学报》《黑龙江教育学院学报》《河南科技学院学报》《湖北经济学院学报·人文社会科学版》《青年记者》《河北科技师范学院学报·社会科学版》《长春理工大学学报·社会科学版》等期刊公开发表论文近二十篇；发表诗歌散文、评论近百篇。作品散见于《散文诗》《剑南文学·经典教苑》《长江大学报》《楚都文学》《楚风》等报刊杂志。有长篇小说《茫途》连载、签约于知名网络 ，并有多篇作品获奖或入选作品集。
酒店管理系统的参考文献精选
参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。以下是我整理的酒店管理系统的参考文献，希望对大家有所帮助。
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1、生活化
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教学原则。幼儿园课程具有浓厚的生活化特征—课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的一日生活。
2、游戏化
游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的原则之一。所以幼儿教育具有游戏化的特点。
3、活动化
多幼儿来说，是有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验的基础上的学习才是可理解性的学习。
4、潜在性
幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。
5、启蒙性
幼儿园是对3-6岁的幼儿实施保育和教育的机构，所以幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，位幼儿的一生成长奠定根基。
