促进大学生就业的方法如下：
一、树立职业理想 职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。
大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。
正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。
要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。
作为一名高职学生，我们要找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。二、了解职业个性
帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。
因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。
例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。
如果学生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；
个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；
好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。
大学生就业形势中，女大学生就业形势就更为难。这是因为女生在就业方面广受歧视，女生就业的难度比男生更大。开展大学生就业保障项目关乎到国计民生，现已受到有关部门的重视，并在各地有不同程度地开展。对于如何促进大学生就业，许多社会人士也在努力寻找着解决方案。
为了帮助广大女大中专学生提高就业能力，做到高工资就业，华夏爱婴教育集团开设大学生就业创业中心，同时面向广大女生推出了“女生就业快通道即早教师人才培养计划”，招募有志于早教事业的大中专女生，专业不限，在一定程度上解决了“如何促进大学生就业”的问题。
相关专家分析指出，早期教育是人生最重要的教育，早教老师是最重要的教师职业，而同时中国家长非常愿意在下一代的教育上投资。然而，早教师培训并没有受到应有的重视。劳动部门指出，由于公立学校早教专业开设滞后，在今后的二十年内，我国每年仍将处于早教师紧缺的状态。早教师的缺乏，已严重影响了我国婴幼儿的身心成长。
华夏爱婴大学生就业培训中心专家开办的宗旨就是向大学生提供就业的方便之路。大学生毕业后，如果想进入特色早教师行业，就可以参加这个机构举办的大学生实践培训课程，据华夏爱婴大学生就业培训中心专家指出，参加调查的高校毕业生八成多没有工作经验，缺乏工作经验和实践能力差。
作为大学生，尤其是女大学生，选择早教作为创业的方向无疑是明智之举。
你的如何提高大学生就业创业能力论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？
老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！
学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。
论文写作包括以下几个步骤：
第一、研究课题的基础工作——收集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究，实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、越细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查问资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察，实验与观察是搜集科学资料数据，获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要做认真的全面记录。
第二、研究课题的重点工作——研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如通读，选读，研读。通读即对全书全文阅读，选读即对有用部分、有用内容阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，竭力产生创见，要眼、手、脑并用，要发挥想象力，开拓创造性思维，进行新的创造。
在研究资料时，还要做好资料的记录。对新鲜论点，好的见解，要完完全全摘录；对能说明问题，有说服力的论据、好材料，要不加改动地摘录；对过长的资料，可加以简明扼要的概括，对这些资料都要分类整理。
第三、研究课题的核心工作——明确论点和选定材料。在研究资料基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，切忌人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生伯不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。
根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集资料的加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。
第四、研究课题的关键工作——执笔撰写。考生下笔时要对以下两个方面加以注意：拟定提纲和基本格式。
拟定提纲包括题目、基本论点、内容纲要。内容纲要包括大项 目即大段段旨、中项目即段旨、小项目即段中材料或小段段旨。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。
如何提高学生就业创业能力
据人力资源和社会保障部数据显示，2015年全国高校毕业生人数749万人。相比2014 年727万毕业生增长22万人次，再创历史新高。“就业难”被毕业生、家长以及媒体广泛关注。就业是民生之本，创业是高质量的就业，就业能力是衡量应用型本科高校教育教学绩效的重要指标，是用人单位甄选毕业生的根本依据。实际上，“600所地方本科高校转向应用技术型”，也是因应于就业市场的新要求而做出的新动向。因此，探索应用型本科人才培养的路径，促进毕业生就业创业，对于应用型本科具有十分重要的意义。
高等学校分为以学术与研究为主的知识创新型高校和以技术和技能为主的应用创新型高校两大类。就应用型本科高校而言，其根本任务是增强学生的就业创业能力，提高服务地方经济社会发展的能力和水平。
2015年5月国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出高校应坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍。
从深化创新创业的角度而言，应用型本科高校亟需对教育教学进行根本性改革，即围绕大学生的就业创业能力的培养来设计教学内容和教学活动，特别是应当将传统的学业活动转变为创业活动，使大学生在校学习的过程同时也应成为创业实践的演练过程，组织大学生直接参加一线的生产经营和管理，以便大学生在实践中整合自己各方面的知识、素质和能力，使之成为实际创业能力。
以系统培养创新能力为起点
所谓“创新型人才”，最核心的要求是独立思考的能力。创新型人才的独立思考，是受社会责任约束的独立思考，也必须有再学习做支撑。独立思考的同时，也要有团队合作意识，并通过高效沟通，将独立思考转化为具体的行动——创新创业。创造和形成有利于学生创新创业精神培养的良好机制与氛围，对于培养具有创新意识、创新精神和创业能力的高素质人才有重要的促进作用。
为了适应经济发展新常态，当前主要任务是深化创新创业教育改革，提高大学生就业创业能力。
通过激励机制培养大学生创业意识。创业意识对于创业能力的形成和创业实践活动具有动力作用。创业意识绝非心血来潮，也不能一蹴而就，它是创业者在创业实践活动中培养、积累和升华的结果。大学生有了创业意识就会促进其形成坚定的创业信念，从而促进他们提高创业能力，积极投身于创业实践活动。这种创业意识越强，其效果越大。
通过调控机制培养大学生创业心理品质。在创业能力的形成中，必须重视发挥创业心理优势，消除创业心理障碍。数据研究表明，心理承受力具有至关重要的.作用，大学生创业成功率与其心理承受力呈正相关，心理承受力越强，成功系数越大，反之越小。因此，高校不仅应培养学生宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识，还应当注意培养大学生的团队合作精神、竞争意识和创新精神等良好的心理素质。
通过能源机制构筑网络化创业知识结构。从一个应用型本科高校毕业的大学生走向创业，首先要具有与其所创事业对应的专业知识，同时还应该有经营管理知识等综合性的知识，尤其是在经济社会发展网络化、智能化背景下，大学生的运用社会综合知识的能力在创业过程中的作用日益突出。
通过创业活动整合机制增强创业能力。大学生创业实践活动是创业能力的整合机制，这就需要高校创造各种条件，使大学生直接参加社会实践活动，积极走向社会，走向生产、经营第一线，使其在实践活动中萌生创业意识，培养创业心理品质，调整和丰富知识结构，锻炼才干，从而形成真正的创业能力。
此外，应用型本科院校可采取多角度、多措施、全方位地加强创业教育，把创业教育与校园文化建设结合起来，在校园文化建设中渗透创业教育，营造校园创业文化氛围，培育学生创业意识，通过形式多样、富于创新和实践特点的活动来促进学生创业的自我教育与实践，拓宽学生的职业视野，增强学生创业意识。通过在专业教育中融入创业教育、开设创新创业教育课程等措施以加强创新创业教育，拓展学生的创业素质，并开辟专门的“大学生创业实践基地”，对有发展前景的创业项目予以孵化，帮助学生实现创业梦想，提高学生创业能力。
制度保证是能力提升的关键
对于地方应用型本科高校而言，毕业生就业特别是高质量的就业，关系到学校的生存和发展，关系到学校的办学定位和人才培养目标。因此，这类高校要以就业为导向，调整学科专业设置和专业培养目标、培养规格，并且进行严格的教学管理和考核，打造素质、能力、知识相统一的复合型人才培养体系。
面对激烈的市场竞争和就业压力，应用型本科高校的团学工作要以就业为导向，以提高学生就业综合素质为目标，依托大学生素质拓展平台，精心设计团学活动内容，优化团学活动的方式和方法，寻求团学工作与就业工作的结合点，探讨一种既有利于群体也有利于个体的多元评价体系和学生素质模块化的评价体系，以使就业创业教育的驱动作用得到更直观的体现。
长期以来，高校对学生就业指导课的重视程度不够，认识存在误区，缺乏有效的教学管理和考核机制，教学效果得不到保障，学生就业指导课师资严重不足，特别是专业化的师资队伍更是缺乏。就业指导是大学生进入社会、实现就业创业的一个必要环节。因此，学校应密切联系社会，对就业指导工作不断开拓创新，健全就业管理制度，建立集教育、指导、服务于一体的大学生就业指导体系。在当今的就业环境下，应用型本科高校要重视就业指导课师资队伍建设工作，要制定中长期指导课师资队伍培养方案，分批采取“送出去请进来”、挂职锻炼、单科进修、在职攻读学位等方式，大力加强就业指导课师资队伍建设力度，优化高校人力资源结构，加强就业指导课的课程建设，改革就业方法，优化就业内容，完善和强化就业指导课的教学管理和考核评价机制，打造一支职业化、专业化的“双师型”就业指导课师资队伍，确保就业指导课的教学效果，全面提升大学生的就业竞争力，从而提高就业质量。
