不需要。政治经济学需要计量经济学，微观经济学宏观经济学政治经济学之社会主义部分政治经济学之资本主义部分复试也是四门，国际金融学财政学国际贸易货币银行所以是没有计量经济学的。政治经济学是经济学科的总名称，是研究一个社会生产、资本、流通、交换、分配和消费等经济活动、经济关系和经济规律的学科。
本科生没有学过计量经济学，但却要写一篇实证分析类的经济学毕业论文，那么这个时候就可以去请教论文指导老师，看看指导老师能否帮助自己解决一些难题，如若不行则需要自己回过头再去学习，学完之后再来写这个论文。
不知道题主具体要写哪方面的东西，如果是面板数据的话那stata还行，如果是时序列分析的话推荐用Eviews，如果是偏宏观理论的模型那比较推荐matlab。
写论文注意事项：
1、论文里面千万不可以出现“我”这个词，论文具有科学的严肃性、严谨性，避免出现“我”人称代词。当然现在也有很多的论文改成了“笔者”呢，实际上，用“本文”来替代比较是聪明人的做法，也是在各类文献中出现频率最高的词汇。
2、论文写作过程中避免出现感叹号，论文应以陈述语句为主，出现语气叹词瞬间降低论文的层次，问句主要在写文章的结构和结论的时候使用，其他的地方能少就少。
3、杜绝排比句，排比句很没有逻辑，尤其是文科论文写作过程中，出现排比句会让别人将你的论文当成作文，切记论文不是作文。
4、直接引用不超过文章全文的百分之十五到二十，间接引用不超过百分之三十。直接引用和间接引用主要放在文章的前人研究成果的部分。避免直接引用，一个小技巧就是把直接引用放在注解里面。
一、优秀经济学论文的特点
（a）选题
选题应该能够解释关系较多人利益的现实活动，如用激励理论研究中国农业问题。
解释范围太狭隘的选题写作意义也不大，但可以作为小品文……（b）内容
利用简单而深刻的经济学模型表达自己的观点，并利用分析证明自己的观点。
内容的好坏主要取决于（1）用同行通用的规范经济学方法分析问题；（2）语言清晰准确表达要表达的意思；（3）模型对现实的解释能力。
（c）写作形式
形式规范，内容才能规范。如必须有理论综述部分，就要求确实要了解该领域目前的研究进度。必须有模型的假设，就必须设计出有意义的假设。必须有规范的实证检验，就不能随便……
二、经济学论文写作的思维方式
一切从个人利益最大化角度分析，构造主要主体的利润函数和约束条件，求最大化解。 三、典型的三段式经济学论文
（a）基础理论，包括理论综述、现实意义
手段：具体钻研某一特定领域。
（b）模型，包括假设、界定函数式、求解均衡解、模型的推广如何提高模型：经典模型，了解其思想精髓。
手段：《高级微观经济学》、《高级宏观经济学》、《博弈论》
（c）实证分析
手段：《计量经济学》……
四、写作建议
（a）选题：知道现实的问题，然后给以经济解释。建议了解实际，最好工作两年；或者了解学术前沿未解决的问题或者加工完美那些已经存在但还粗的模型。建议修博士学位。并且要具体钻研某一特定领域，个人认为至少需要3年时间，樊纲认为需要10年。注意不要选 错了领域，人生可没有太多的3年可用于“试错”。
（b）学透《高级微观经济学》、《博弈论》、《计量经济学》三门课程，估计要花3年时间。
（c）一个工具只用于解决一个目标（丁伯根法则），保持文章的主线。一篇论文只要解决 一个问题就可以了，如果要解决所有问题，就不会有论证力度，也不会有学术性。
1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。
2、论文格式的目录
目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、论文格式的内容提要：
是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、论文格式的关键词或主题词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5、论文格式的论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证方法与步骤；
d.结论。
6、论文格式的参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
经过申请为本科生开了一门计量经济学实验的选修课，找辅导员拉来一批以大二国贸专业的学生为主，还有一些财会的。第一次课讲的是统计分布知识，不少同学说听不懂，大二统计才学。其实均值似乎有的同学说高中就上过了。第二次课将经典最小二乘法，以及性质blue,即线性的三个性质。很多国贸大二的说听不懂，统计他们才开始。其实我讲的感觉比较细致了，一步一步推导，只是涉及导数，加减乘除，也就是在多元的地方矩阵转置，大二的没学，感觉把转置的概念讲了，也不应觉得难啊。为了缓解，想拉拢这些学生再听课，说以后不会有什么推导演算了。第三次课，原来的50多人只来了30几人。问为什么不来了，说听不懂，或者说统计没学上早了。为了降低难度，讲了季节调整的eviews软件操作，这已经感觉比较简单了。讲的时候，就有一个女生当面起身离开，出了后门还在前门过，作为教师看来比较难受，“礼坏乐崩”了。下课时，又有2位女生背身离开。其间有女生说，国贸的学生似乎没必要上这课，上这课干嘛？！我说，你们学习经济学写毕业论文，基本分析不会，就只有抄人家的了...这个学生说，他们的论文需要这么写吗？这些学生以一本为主，感觉他们对这个课的意义或者说不感兴趣。只有个别学生愿意听，他们告诉我，他们的同学愿意选修什么音乐欣赏、现代哲学之类的。下面的课真不知道怎么上了，前面的课备考很认真，推导很详细，并建了邮箱，上传ppt。当你口干舌燥，说了半天，下面要么不愿听，要么说听不懂，这感觉真难受。按学院要求做了几个学生的本科生导师，让他们做一个课题，给他们复印了stata教材，演示了2边，发给了他们公式编辑器。没有一个学，也没有一个装，写来的报告不用公式编辑器，打电话问，不接电话了。有分析说，现在的本科生与以前不可同日而语了，以前的学生比较珍惜学习机会，积极吸取之，现在高教普及，上大学不以怎么学为目标，可以培养各方面情操，音乐、美食、文学...其实回归的内容，已经讲的很详细，统计没学到，教材有了，难道不能去看。感觉他们多数不想动脑筋，混毕业。
