1.确定合适的选题和角度
教学论文的选题有大有小，有难有易，必须从实际出发，适当确定。太大了，力不胜任，难以完成，会挫伤写作的积极性；太小了，轻而易举，不费力气，不利于用己的锻炼提高。
确定了选题以后，还有一个论述角度的问题。论述角度对题目的大小有调节作用，论述角度选得恰当，大题可以小作，小题也可以大作。
2.定好论文的标题
文章的标题是文章的标记，是文章主题的高度概括，具有画龙点睛吸引读者的作用。因此，标题要内容具体、反映中心、用词精当、长短适中，但是，也不可为了哗众取宠而故弄玄虚。
3.安排好论文的结构
在安排文章结构时，一是要围绕主题对所掌握的材料进行筛选，选择那些最有代表性的典型材料，根据需要适当安排，做到层次分明、前后连贯、逻辑性强，使主题思想得到鲜明突出的表现；二是要正确反映事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况和事物的内在联系，必须符合人们的认识规律。
今天晚上老师给我们布置了预习四年级下册第85页的作业，老师说这项任务非常有意思，也很有挑战性。回家打开书本一看，该页的题目的《三角形的内角和》，我心中充满了疑惑，什么是三角形的内角呢？什么又是三角形的内角和呢？这一连串的问题困扰着我。经过电脑老师的帮助我知道了三角形有内角和外角区别，所谓内角就是三角形内部的角，这三个内角的度数之和就是三角形的内角和，电脑老师还说在三角形的内角和是180度。 为什么呢，三角形的形状各异，高矮胖瘦各不相同，为什么内角和都相等呢？我不相信，我要自己检验一下。
心动不如行动，我自己在纸上随手画了一个锐角三角形，经过自己的测量，三个角的度数分别是48度、82度、50度，三个角之和还真是180度。我心想，锐角三角形的内角和应该比钝角三角形的内角和小一些，这次我要画一个钝角三角形试试。画完之后我的更加仔细的进行了测量，三个内角分别是127度、29度、24度。内角和怎么还是180度呢？为什么会这样呢，明明是两个不一样的三角形，怎么内角和会是惊人的一样呢？这是偶然还是必然呢？有没有其他的验证方法呢？一个个更大的问号在我脑海中盘旋。
我琢磨着：三角形的内角和就是把三个内角相加，而且角的大小跟两条边的长短没有关系，由两条边叉开的大小决定。那可不可以把这三个角剪下来再拼一拼呢？说不定会有什么发现呢！
为了便于拼接，我找来一张稍微硬的纸，随便画了一个三角形，延边剪下，并且用彩笔给三个角标上了名字：1、2、3。然后把这三个角剪了下来，不一会功夫，这1、2、3号角都被解放了，成为了独立的家伙。这三个家伙能给我带来什么呢？想到这我不禁有点暗喜。
但是我应该怎样拼这三个角呢？怎样让这三个家伙见面呢？又是一个拦路虎。 不着急，让我先定神想想：刚才在测量的时候是把三个角的度数相加，这会我应该让三个角顶点相对，也就是头对头。“对，就是这样。”我像发现新大陆似的。 我先把1号和2号角顶点相对，组成了一个大角，然后把3号三角形顶点向内，三个家伙相聚了，像是多年不见的朋友，紧紧的凑在一起叙旧呢？真可爱！ 我认真的观察着这一副相聚图，他们三个组成的大角的两条边在一条直线上。这不是平角吗？天啊，我发现了，三角形的内角和就是180度。在那一刹那，我抑制不住心中的激动，高兴的蹦了起来。
我通过自己测量和剪拼发现了任何一个三角形的内角和都是一样的，不分大小，不分形状。我更高兴的是，只要勤于思考，勤于动手，敢于尝试，我们能发现很多的数学知识。以后我还要坚持这样去探索数学世界的奥秘
线的认识知识点： 1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线。直线：可以向两端无限延伸;没有端点。读作：直线AB或直线BA。线段:不能向两端无限延伸;有两个端点。读作：线段AB或线段BA。射线：可以向一端无限延伸;有一个端点。读作：射线AB(只有一种读法，从端点读起。)
补充知识点： 1、画直线。过一点可画无数条直线;过两个能画一条直线;过三点，如果三点在一条线上，经过三点只能画一条直线，如果这三点不在一条线上，那么经过三点不能画出直线。2、明确两点之间的距离，线段比曲线、折线要短。3、直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点，射线只有一个端点，所以不可以测量，没有具体的长度。如：直线长4厘米。是错误的。只有线段才能有具体的长度。
相交与垂直知识点： 1、相交与垂直的概念。当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。(互相垂直：就是直线OA垂直于直线OB，直线OB垂直于直线OA)这两条直线的交点叫做垂足。(两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系：必须相交，相交还要成直角。)2、画垂线：(1)过直线上一点画垂线的方法。把三角尺的一条直角边与这条直线重合，直角顶点是垂足，沿着另一条直角边画直线，这条直线是前一条直线的垂线。注意，要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。(2)过直线外一点画垂线的方法。把三角尺的一条直角边与这条直线重合，让三角尺的另一条直角边通过这个已知点，沿着三角尺的另一条直角边画直线，这条直线就是前一条直线的垂线。注意，画图时一般左手持三角尺，右手画线。过直线外一点画一条直线的垂线，三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。
补充知识点： 1、会用数学符号表示两条直线互相垂直的关系。如：OA⊥OB。2、明确点到直线之间垂线段最短。
旋转与角知识点： 1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。2、认识平角、周角。平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。4、动手画平角、周角。
角的度量知识点： 1、认识度。将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角叫做1度，记作1°，通常用1°作为度量角的单位。2、认识量角器。量角器是把半圆平均分成180份，一份表示1度。量角器上有中心点、0刻度线、内刻度线、外刻度线。3、量角器的`使用方法。“两合一看”,“两合”是指中心点与角的顶点重合;0刻度线与角的一边重合。“一看”就是要看角的另一边所对的量角器的刻度。4、看角的度数时要注意是看外刻度还是内刻度。交的开口向左看外刻度线，角的开口向右看内刻度线。
画角知识点： 1、用量角器画指定度数的角的方法。画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线(两合)，对准量角器相应的刻度点一个点(一看)，把点和射线端点连接，然后标出角的度数。2、30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度用三角板比较方便。补充知识点：因为角是由两条射线和一个顶点组成的，所以在连线时，不能两点相连，而要冲过一点或不连到那一点。精心为大家提供了四年级上册数学线与角知识点，希望对大家有所帮助。
写作思路：确立践行数学的中心，从多个角度进行书写，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。正文内容：
过年了，家家户户都贴上了门对子，放炮仗。我总是觉得：春节时最污染的日子，就是除夕和初五了。可是今年，除夕和初五空气指数都可以，但鞭炮屑太多。这是为什么呢?
原来啊，是因为放鞭炮的人太多了，而且一放都是两三箱，导致鞭炮屑不断产生。就初五来看，就产生了260吨的鞭炮屑。
我还估了一下：假如120个水饺1千克，那么就要先把260吨转化成260000千克，然后又有120个260000千克，用260000x120=31200000(个)就是3120万个水饺才等于这些鞭炮屑的重量。
我想：虽然现在放鞭炮已经可以注重保护环境了，但是在残留垃圾这方面还需要注意些，这里的风光是由大家维护的!
