《中小学心理健康教育》杂志是惟一中央级的中小学心理健康教育专项媒体。其坚持学术性与普及性相结合的原则，为学校开展心理健康教育提供指导和帮助，是广大教育工作者学习、交流和研究、探讨中小学心理健康教育工作的园地。自2001年7月创刊以来，在全国各地教育行政、科研部门及广大教育工作者的支持下，杂志社全体工作人员以严谨的工作作风和谦虚谨慎、主动学习的工作态度，使杂志编辑水平日益提高，受到广泛的普遍的欢迎；并且在一定程度上，使得中小学心理健康教育杂志社逐步成长为全国中小学心理健康教育的信息中心。2012年以来，《中小学心理健康教育》杂志全体同仁正在为争取获得“全国优秀刊物”称号而加倍努力工作着。
亲你，定州市中山东路初级中学
定州市公立中学
定州市中山东路初级中学位于定州市自来佛街，是一所国办中学，历年来成绩斐然，连续多次中考位列定州市国办中学第一名，众多人才从这里走出。
定州市中山东路初级中学更名为定州市第五中学。[1]
中文名
定州市中山东路初级中学
简称
东高
创办时间
1917年
所属地区
定州市自来佛街
类别
公立学校
学校简介学校建设学校发展地图信息TA说参考资料
学校简介
中山东路中学创建于1917年，原为定县乙种实业学校，后经多次变更，1985年更名为中山东路初级中学。如今，学校址占地32亩，总建筑面积7890平方米。现有教学班30个，在校生3000多人，并逐年增加，教职工108人，学历达标率为100%，并配有先进食堂，拥有多年历史，拥有资深的教师团队，是定州市中学的领先者，曾多次评为优秀学校。
学校地处古城定州自来佛街，是因教育救国而创立，为科教兴隆而登攀，在奋斗中发展，在开拓中提高。悠悠90年，浓浓风雨情。以"勤学业，爱国家"为已任，哺育了一代又一代人。我国著名音乐家张寒辉1931年曾在本校任教导主任，和孙志远一起组织学校师生进行抗日救国宣传活动。杨沫笔下的《青春之歌》中林道静的原型就曾在这里任教。更有不少知名人士和学者在此就读后赴国外留学……真可谓"十年树木，百年树人"。
历尽沧桑的传统名校，在新的世纪，越发日新月异，为古老的中山大地增添了无限生机。尤其近几年来, 学校不断开拓进取、与时俱进，坚持全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，坚持以人为本，面向全体学生，坚持依法治校，深化内部改革，以培养合格加特长人才为发展方向, 狠抓科学管理，走科研兴校之路，促进学校持续和谐、稳定的发展，校容校貌日新月异，教育教学质量突飞猛进。
学校建设
学校严格按照"普九"工作的要求进行实施，认真落实各项任务指标。三年来，入学率、巩固率、合格率均为100%。校园硬化、绿化、美化全部到位，花园式学校有目共睹。教学区、实验区、生活区、运动区四区分明，布局合理。各种实验仪器在原有2类的基础上现已基本达到1类标准。音、体、美、劳器材逐年完善，现已达到规定指标。图书购置年年增长，现已配备电子阅览室，提高了使用效率。各种实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室等规定用室均已达标使用，闭路电视系统、校园网络系统、多媒体教学系统等先进设备及丰富的信息资源和现代化教学手段一应俱全，为适应新的教育教学模式创造了条件。
学校多次迎接各级领导的检查均得到很高的评价：河北电视台曾到学校录制教育形式大发展情况，刘处长在学校以花坛为背景发表电视讲话；河北省副省长柳宝全等一行近二十人曾视察学校非典时期高考工作，并给予了很高评价;国家教委周处长及省、市教委领导到校检查工作，省市电台均做了报道；河北省《初中生周报》编辑及《河北省现代教育报》记者多次到校采访，并在《初中生周报》刊物的封面摄下了学校中学生的风采；中央广播电台在教育部门领导的陪同下到学校采访并报道了学校德育工作开展情况。此外，《保定报》、《定州报》还曾多次对学校的各方面的工作进行了报道。
学校发展
自95年以来，学校先后获得省市级众多奖励:95年在河北中小学献爱心教育活动中被评为"先进单位";
96年被保定市教委授予"保定市规范化学校";被市人大授予"中考输送人才优秀单位";
99年1月,被保定市教委授予"保定市德育示范校"、"保定市名校";99年11月，被评为"河北省高中会考优秀示范考点";
2002年3月被保定市教委、保定市妇联授予"保定市家长示范学校";同年被保定市教委授予"安全文明校园";
2002年5月在贯彻《 科普法 》素质教育科普实践活动中,被河北省科普素质教育基地评为"科普教育先进单位"；
2002年10月，被保定市公安消防支队授予"保定市消防安全重点单位";
2002年11月，被定州市精神文明建设委员会授予2002年度"文明示范学校"；
2003年1月，被保定市科协、保定教育局授予"青少年科技教育工作先进集体";
2003年7月，被保定市教育局授予"保定市教育技术实验学校";
2003年11月，在全国中学生"预防校园伤害事故提高自我保护能力"知识竞赛活动中被教育部、全国教育普法领导办公室、中共青年团中央学校部、全国少工委办公室、中国中学生报联合颁发了组织奖;
2004年4月，被保定市科委评为"保定市科研示范校";
2005年1月，在健康杯全国第三届中小学心理健康教育优秀成果评选中获"先进学校"，由《中国教育报社》、《中小学心理健康教育杂志社》颁发了证书和奖牌;
2005年1月，学校图书馆被保定市教育局评为"保定市级合格图书馆";
2005年4月，被保定市教育局、语言文字委员会授予"保定市语言文字工作先进单位";
2006年3月，被保定市教育局、语言文字委员会评为"保定市教育系统语言文字工作先进集体";
2006年10月，获"定州市中学生篮球赛初中男子组第五名";
2006年12月，获"河北省青少年法律知识竞赛优秀组织奖";
2007年4月，被定州市教育局授予"向重点高中输送人才"先进单位;
2007年4月，被定州市教育局授予"全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量"立功单位;
2007年4月，被定州市教育局授予"中学生运动会优胜奖。
一般而言，较少会专门给初中教师看的教育类杂志。多数是“中小学”为名头的教育类杂志。
1、《**教育》，每一个省份/地区往往由教育部门牵头出版地名为杂志名的、反映本地区较先进教育理念的杂志，这个含金量很高。比如《广东教育》、《上海教育》、《青海教育》等。
2、以专业为名的教育类杂志，不知道你是教授什么学科的，但基本上每个学科都有自己学科专属的杂志，含金量也很高。比如《音乐教育》、《中小学心理健康教育》、《中学语文教学》等。
3、教学综合类杂志，原谅我暂时忘记这类杂志的名字了。
4、教师综合类杂志，《师道》……
文心出版社出版。
《中小学心理健康教育手册(教师用书)》以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，以广大中小学教师、学生的需求为核心，以心理健康教育标准为主线。
以培养学生健全的心理素质为目标，结合学生常见的心理与行为问题，介绍了心理健康的各个方面，如认识自我、自信心、性格、交往能力、情绪调控能力、社会适应能力和挫折承受力等与心理健康的关系。
该书对心理健康对生活、学习、工作有何影响，心理健康如何保持和维护，学生常见的心理问题与解决对策等作了详细的介绍。
拥有《中小学心理健康教育手册(教师用书)》，有助于教师和学生了解自己，提升自己，维护自己的心理健康。
文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）
文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。
文献综述格式一般包括：
文献综述的引言：
包括撰写文献综述的原因、意义、文献的范围、正文的标题及基本内容提要；
文献综述的正文：
是文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)， 研究方法的分析(寻求研究方法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基础上有所创新；
文献综述的结论：
文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等；
文献综述的附录：
列出参考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。
一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。
文献综述范文1：“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究
... ...我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：
(1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是... ...，它的缺陷是... ...
(2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是... ...，它的缺陷是... ...
(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。
以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“‘问题——探索——交流 ’小学数学教学模式研究”课题。
文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。
文献综述范文2： 农村中学学生自学方法研究
1.国外的研究现状
国外的自学方法很多。美国心理学家斯金纳提出程序学习法... ...，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。美国心理学家桑代克所创设的试误学习法... ...，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。
2.国内的研究状况
我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”... ...，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力... ...，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”... ...,这种方法的主要优点在于... ...,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率... ...
以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。
从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，了解有关研究情况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。
二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。
文献综述的目的是通过深入分析过去和现在的研究成果，指出目前的研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列，而是经过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展情况，并结合本国本地区的具体情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。
三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。
文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研究
本课题国内外研究现状述评：... ...1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义... ...”
心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。... ...马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”... ...
美国是最早开设心理辅导的国家，... ...将“心理辅导”定为学校教育的一部分... ...，前苏联教育部1984年颁布“苏联普通学校心理辅导条例”；日本也积极从美国引进心理辅导... ...
我国心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了... ...，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997年 6 月 7 日公布了结果，引起了国人特别是教育界的震动... ...
1988年中共中央发布了“关于改革和加强中小学德育工作的通知”。1989年12月20日联合国大会通过了《儿童权益公约》，... ... 1993年全国教育工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导... ...”1997年10月国家教委关于《积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知中再一次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。应该说自20世纪90年代初期到中期，上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994年上海教委出台了关于在中小学开展心理健康教育的有关文件，并出版了有关教材。但他们把绝大部分精力放在了城市学生身上。与此同时北京市西城区成了“心育中心”丁榕老师一马当先做了许多工作，但仍是把精力放在了城市学生身上。农村学生与城市学生在生活、学习等条件上都存在着较大差异，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今没有人提出农村中小学心理教育的途径与方法的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与方法是值得研究的问题。
从文献综述范文3中可以看出，课题组成员翻阅了大量资料。但是，就“心理健康教育途径和方法”的综述不多；农村学生与城市学生心理健康差异的分析也不多。“农村”的特点不清，“方法途径”不知道新不新。这样会给后面的研究方向和设计带来麻烦。
四、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。
