第十节 关于做“困难”学生的工作
打卡时间:11月14日-11月15日
打卡内容:
1.减轻“困难”学生脑力劳动的方法是什么?
减轻困难学生脑力劳动的最有效的方法是扩大阅读范围,阅读可以让学生对周围的事物和现象产生疑问,这有利于他们的智力教育。
2.你是一个读死书的人吗?小费佳的故事对你有何启发?
我觉得我不算是一个死读书的人但是思维也不活跃,以前学理科的原因就是不喜欢背书,因为在不理解的基础上背诵我会一直忘记,但是数学物理对我来说也抽象学不了。高中时候非常喜欢阅读,会节约零花钱把每月的思维与智慧还有读者这两本杂志买了,喜欢读国外传记还有悬疑书,相反对于课本上的背诵内容不感兴趣 。我觉得当时阅读对于我来说最大的益处就是写作文得心应手,到了大学因为各种原因就荒废了。小费佳的故事使我重新审视阅读的重要性,不仅自己要坚持阅读,同时对于弱的学生也应该多鼓励,给他们成长的时间。
3.你印象最深刻的一句话是?对你的教学有什么启示?
读死书是一件大坏事,能使智慧愚钝。 以前死记硬背背了好多的古诗词还有各种美文,到现在发现什么都记不得了,真的是为了读书而读书了。我觉得现在我的学生也一样,为了背单词而背单词,到最后发现什么都不会,好不容易塞了几个单词进大脑,然后用不了几天已然全部忘记。
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