截至2014年3月，该校共建成国家工程技术研究中心1个，国家技术转移中心1个，国家工业设计中心1个，省级以上技术研究中心7个、省部级重点实验室14个，协同创新基地5个，省部级创新团队11个。另外，“现代电工装备理论与共性技术重点实验室”成功获批辽宁省高校重大科技平台 。国家工程技术中心：国家稀土永磁电机工程技术中心国家大学科技园：沈阳工业大学国家大学科技园国家技术转移示范机构：沈阳工业大学风能技术研究所教育部工程中心：教育部稀土永磁应用工程中心国家级科技企业孵化器：沈阳工业大学兴科中小企业服务中心 省级工程中心：辽宁省振动噪声控制工程技术研究中心、辽宁沈阳风力发电装备制造基地有限公司工程技术研究中心、辽宁省风力发电技术工程研究中心、辽宁省稀土永磁电机工程技术中心等省级重点实验室：辽宁省机器视觉重点实验室、辽宁省聚合物催化合成技术重点实验室、辽宁省电网安全运行与监测重点实验室、辽宁省电网安全运行与监测重点实验室、辽宁省特种电机与高压电器重点实验室、辽宁省风力发电技术重点实验室、辽宁省镁合金及其成型技术重点实验室、辽宁省复杂曲面数控制造技术重点实验室、辽宁省高电压强电流与新型电机重点实验室等省级文科科研基地：辽宁省知识产权研究院、辽宁装备制造业发展研究基地、辽宁省高校微观管理理论与应用研究中心等省高校重点实验室：辽宁省高校先进焊接技术重点实验室、辽宁省高校嵌入式技术应用重点实验室、辽宁省高校轻金属材料与工程重点实验室、辽宁省高校先进在线检测技术实验室、辽宁省高校复杂曲面数控制造装备实验室等 馆藏资源 据2014年6月图书馆官方显示，沈阳工业大学图书馆有馆藏纸质书刊123万余册，电子图书52万余册，订购的中外文数据库平台19个，自建数据库有3个。收藏文献类型包括图书、期刊、学位论文、会议录、标准及各种工具书 。 学术刊物 《沈阳工业大学学报（自然科学版）》是由沈阳工业大学主办、国内外公开发行、以自然科学和工程技术为主的综合性学术期刊。是由国家科技部批准的国家级刊物，主要栏目有电气工程、风力发电技术、材料科学与工程、机械工程、信息科学与工程、控制工程、建筑工程、化学工程等。为中文核心期刊、中国科技核心期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国高校优秀科技期刊、全国编校质量优秀期刊、辽宁省一级期刊，2009—2012年被美国《工程索引》（Ei Compendex）收录，并被国际著名检索系统荷兰Scopus数据库、英国INSPEC数据库、美国《剑桥科学文摘》、《化学文摘》、波兰《哥白尼索引》、俄罗斯《文摘杂志》、美国《乌利希国际期刊指南》等收录，为中国科技论文统计、中国科学引文数据库、中国学术期刊综合评价数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊文摘（中文版）、中国学术期刊文摘（英文版）等的刊源，并为中国期刊网、万方数据——数字化期刊群等的全文收录期刊，多次荣获《CAJ-CD规范》执行优秀奖等国家及省部级奖励 。《沈阳工业大学学报（社会科学版）》是由国家新闻出版总署批准、沈阳工业大学主办、国内外公开发行的社会科学类综合学术期刊（双月刊）。自2008年1月起正式出版发行。主要栏目有专题论坛、装备制造业发展研究、国际竞争与产业安全、经济理论与应用、管理与实务、民主与法、马克思主义中国化研究、文化比较研究、社会问题的学术视角等。是RCCSE中国核心学术期刊、全国高校优秀社科期刊、美国《剑桥科学文摘》收录期刊、美国《乌利希国际期刊指南》收录期刊、波兰《哥白尼索引》收录期刊、中国核心期刊（遴选）数据库全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、中国期刊网全文收录期刊、万方数据库——数字化期刊群全文收录期刊、中文科技期刊数据库全文收录期刊、教育阅读网全文收录期刊 。
该学报的社科版目前为止还非任何一种核心，是个普通的本科学报。《沈阳工业大学学报》是核心，11版北核。//
沈阳工业大学2022级研究生新生线上预报到时间：所有新生于2022年8月16日—17日下午18:00前完成线上预报到。
沈阳工业大学2022级硕士研究生新生入学报到说明(沈阳校区)
一、报到方式
新生报到分为线上预报到和到校报到两个环节。
1.线上预报到。所有新生通过“迎新系统”进行线上预报到，在报到系统内填写本人基本信息，并查询学校相关通知。
2.到校报到。完成预报到后，按学校通知的时间到校现场报到。
3.特殊情况下，线上报到。受疫情影响或有特殊情况的学生，不能按期线下报到，可在预报到中申请“远程报到”,须经学校审核通过。“远程报到”的同学需要填写申请理由，上传本人身份证和录取通知书的照片进行线上身份确认。
二、报到时间
1.线上预报到时间：所有新生于2022年8月16日—17日下午18:00前完成线上预报到。
2. 到校报到时间：具体报到时间由学校另行通知。
三、报到流程
1. 所有新生需要在2022年8月16日—17日下午18:00前登录学校“迎新系统”完成线上预报到。具体操作详见《沈阳工业大学迎新系统预报到使用说明》(附件1)。
新生按照系统中的说明填写个人基本信息，完成预报到注册。线上预报到结束后，可在迎新系统中查看辅导员信息和学校相关通知。
2. 所有新生于8月18日下载沈阳工业大学企业微信(企业微信使用方法详见附件2)，使用8月16日、17日迎新系统预报到时登记的手机号码(务必保证本人在预报到时登记手机号码准确)进行登录。届时在企业微信中会提前将所有新生分配到所在班级，加入班级群中，方便各位新生与班级同学沟通、与辅导员老师交流相关事宜，了解学校及本学院的基本情况。
特别提醒：不要加入其它任何不明身份的QQ群、微信群等，一切消息以辅导员老师答复为准。
3. 新生到校报到前，学校和各学院在企业微信群内将下发疫情防控要求的具体通知，所有新生同学按照具体通知执行。
4. 学校会对录取学生进行统一编班、编排学号，随机分配宿舍及床位。新生接到辅导员老师通知后，可通过“迎新系统”查询到本人班级、学号、本人宿舍、床位等信息。
5.学生须按规定时间到校报到，如因故不能按时报到，须提前向所在学院的新生辅导员老师履行请假手续，对无故超过报到日期一周未进行报到的新生，学校将视其情节作取消入学资格等处理。
四、资格核查
学校对报到新生进行严格的身份资格核查，新生报到时须备齐本人录取通知书和身份证原件，应届本科毕业生还需要提供本科毕业证书，避免因为证件不全而延误报到。
五、到校报到交通方式及接站说明
沈阳工业大学中央校区，地址：沈阳经济技术开发区沈辽西路111号。交通方式;1、沈阳站乘坐206路公交车，沈阳工业大学站下车即是;沈阳站乘地铁一号线至中央大街站，后乘坐101路公交车至沈阳工业大学站下车即是;2、沈阳北站乘216路公交车艳粉站下车换乘283或206路公交车沈阳工业大学站下车即是;沈阳北站乘地铁二号线，青年大街站转乘地铁一号线至中央大街站，后乘坐101路公交车至沈阳工业大学站下车即是。
为方便新生入校，学校计划于新生到校报到当日在沈阳北站、沈阳站、地铁一号线中央大街站、桃仙机场安排接站，具体接站安排将另行通知。(如受疫情及特殊情况影响导致无法接站，学校将及时通知。)
六、家庭经济困难的新生申请国家助学贷款说明
家庭经济困难学生在入学前，可在户籍所在县(市、区)办理国家开发银行生源地信用助学贷款，贷款学生在校期间利息全部由财政补贴，学生毕业后，开始偿还助学贷款。入学前申请国家助学贷款的学生，入学后及时将身份证、《借款合同》、《国家开发银行生源地信用助学贷款受理证明》提供给辅导员老师，完成身份确认及信息核对后，由学校统一办理电子回执手续。学校名称填写：沈阳工业大学，代码：10142。申请其它银行或农村信用社生源地助学贷款的学生需要学校办理回执手续的，可在到校报到后前往学生处资助管理科(大学生活动中心309室)办理。
七、行李物品说明
床上用品由学生自己准备(自备行李应干净、无异味，符合健康和卫生要求，尽量携带未使用过的床品)。公寓内床铺尺寸：长1950mm，宽900mm。新生自带的行李可以邮寄到校(邮寄费用自理)。邮寄地址：沈阳经济技术开发区沈辽西路111号,邮政编码：110870。
为服务2022级新同学大件行李邮寄，请有大件行李邮寄需求的同学，认真填写“2022级新同学大件行李识别贴”(以下简称“识别贴”)上的姓名、宿舍楼号、寝室号、联系电话、学院名称等信息。邮寄时，请将填好相关信息的识别贴粘贴在大件行李外包装醒目位置，并确保识别贴粘贴牢固且不被遮挡。
目前入驻校园内菜鸟驿站的快递公司有：顺丰速运、京东快递、德邦快递、中通快递、申通快递、圆通快递、韵达快递、极兔快递、中国邮政。
注：此通知不涉及辽阳分校和MBA、MEM专业新生，相关要求详见入学须知。
附件【附件2：企业微信安装登录说明.pdf】
附件【附件3：沈阳工业大学校园统一支付平台使用说明.pdf】
附件【附件1：沈阳工业大学迎新系统预报到使用说明.pdf】
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沈阳工业大学教务处首页入口：
沈阳工业大学教学督导工作条例
为进一步深化教学改革，建立和完善校、院两级教学质量管理和教学质量监控体系，推进教学督导民主化、科学化、规范化，加强学风、教风、管理作风建设，提高教学水平和人才培养质量，特制定本条例。
第一章 教学督导工作性质与组织形式
教学督导制度是学校的一项基本制度，是学校教学质量保障体系的重要组成部分。教学督导的目的是规范教学秩序、监控教学质量、推进教学改革。通过督教、督学、督管，对教学过程和教学管理进行常态化监督、检查、评估，及时客观地向学校及管理部门反馈教学现状和问题，提出改进教学工作的建议。
学校实行校、院两级教学督导制度，设立学校教学督导组和学院教学督导组，分别在学校教学指导委员会和学院教授委员会指导下开展工作，行使独立的教学咨询与监督权利。学校教学督导组对学院督导组进行督查、督办。
学校教学督导工作由主管副校长直接领导，并对校长负责，由教务处负责具体组织、实施和协调，组长由教务处处长担任。
学校教学督导组在组长组织下，制定学校学期教学督导工作计划和实施细则。
学院教学督导组设组长1名，由教学院长担任，对学院院长和学校教学督导组负责。学院教学督导办公室设在相应的学院教学管理部门，教学秘书兼任督导组秘书。
学院教学督导组在组长组织下，根据学校教学督导工作要求和工作实际，制定本学院学期教学督导工作计划，执行并接受监督。
第二章 教学督导组人员与聘任
教学督导组成员应具备以下条件：
（一）具有较高的道德素养和敬业精神，并在教师中有较高威望；
（二）熟悉国家教育方针、政策和法规，对教育教学理论有较深造诣；
（三）具有丰富的教学实践和学科建设经验，熟悉教学体系、教学监督过程，有较强的工作能力；
（四）具有副教授以上职称且任职五年以上，在某一专业学科具有较高的学术水平；
（五）原则上年龄不超过65周岁；
（六）身心健康，能胜任教学督导工作。
校、院两级教学督导员可由在职和退休教师中产生，也可外聘企业、高校、政府相关人员担任。教学督导组人数根据实际需要确定。校、院督导组成员不能交叉聘用。
学校教学督导组成员由教务处审核，学校聘任。学院教学督导组成员由学院聘任，报送学校教学督导办公室备案。督导组成员聘期为四年，可以续聘，对不能胜任工作的可以提前解聘。
第三章 教学督导组权利与职责
教学督导组基本权利：
（一）参与各部门、各学院及教研室组织的各种教学活动；
（二）深入教室、实验室、考场、实习基地等进行检查；
（三）查阅学院的教学文件、记录等；
（四）制止违反沈阳工业大学教学相关规范要求的行为和做法；
（五）按照学校有关规定和要求行使的其他权利。
教学督导组工作职责：
（一）检查教学秩序；
（二）检查与监控理论教学和实践教学环节教学质量；
（三）检查与评估专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设情况；
（四）检查培养计划、教学大纲、教学方案执行情况；
（五）检查研究生学位论文工作各环节执行和完成情况；
（六）检查各类教学文件资料；
（七）检查学生反映强烈的教学环节；
（八）检查教风、学风、考风、管理作风；
（九）对违反教学管理规定的情况及时反馈给有关职能部门，对存在问题的整改情况进行检查督办；对严重违反教学管理规定的问题，提交学校审定处理。
（十）按照学校有关规定和要求担任的其他职责。
第四章 教学督导组工作方式
实行例会制度，每个月至少召开一次全体会议，总结督导情况，研究工作计划。
每学期末对学校教学质量进行分析总结，联合有关部门召开专题研讨会，形成总结报告，并向校长汇报。
原则上每周形成教学督导报告在校园网专栏做出通报。
期中和期末听取学院教学督导组工作汇报，并形成文档备案。
采用专项和抽查方式对教学过程和教学文件进行检查。
不定期召开师生座谈会，听取意见和建议。
第五章 附 则
督导组成员的工作待遇由人事处制定与调整，并经请校长办公会讨论通过后执行。 ;
电子商务中的虚拟价值链分析，是我为各位电子商务毕业的同学准备的论文，欢迎大家借鉴!
摘要： 本文试图研究企业中从物理价值链向虚拟价值链迁移的主体和路径研究，找出其中的一般规律，并总结了企业可以利用虚拟价值链形成自己的竞争模式，同时为我国当前企业构建自身的虚拟价值链提供建议。
关键词： 虚拟价值链 主体研究 路径研究 模型构建
电子商务发展对物理价值链的影响
电子商务的发展对物理价值链的每一个环节都产生了巨大的影响。其影响的范围涵盖了进货、后勤、发货、销售等传统物理价值链的各个环节。在进货方面，它增强了与上流供应商的关系，从而加快了进货的速度;在后勤保障方面，它加强了企业内部各个部门的联系，从而提高了其反应的速度;同时它还延伸到最后的客户方面，可以通过各种方式增强与客户的联系，从而取得更加准确的市场信息;在销售方面，因为获取信息的准确性的加强，就可以使企业在选择销售的货物等方面具有相当的主动权;同时随着销售方式的改变，也带来组织内部组织结构的改变，减少了管理的层级，使其向扁平化的组织发展，这种跨越式开放性的组织结构使得企业在整体的产业链条中得以和其他的组织能够联结、共享知识和信息。所有这些环节的改变都在说明，电子商务的发展使原本存在于企业的物理价值链条正在向虚拟价值链迁移。
虚拟价值链的形成和特征
(一)虚拟价值链形成过程
一个市场的形成有其一定的规律，必须包含一定的市场主体，也就是产品或者服务的买方、卖方以及为这两个主体提供服务的中介机构;产品和服务是出现买方和卖方的必要条件;过程是三个主体之间为了最终实现商品和服务的交易而进行的活动。而物理价值链和虚拟机制链正是在这三个部分发挥作用。随着产品虚拟化程度的提高，个体专门化服务的提高，虚拟价值链在这三方建起的机制就更为明显。
(二)虚拟价值链的特征
一是信息资源的丰富性、共享性和增值性。这些特征降低企业的成本，产生边际效应递增的效应。二是由于信息的灵活性，企业可以对信息进行多层次、多角度、多类型的灵活的加工处理，从而满足消费者个性化的需求。虚拟价值链能够给企业带来更多的价值点。在信息的收集、组织、综合、选择等环节，企业可以对其进行个性化的定制，从而为企业发现更多的潜在需求，增加企业的价值点。三是信息依赖性。区别于物理价值链，在虚拟价值链的各个环节上，其活动和交换的对象不再是物质资源，而是信息资源。物质资源在处理上会受到很多的自然环境的限制，而信息资源则可以摆脱土地、劳动、资本等很多限制性因素，只要组织具有高超的信息处理能力，就能够在虚拟价值链条上创造出巨大的价值。
虚拟价值链和物理价值链的对比研究
物理价值链的形成过程也是企业战略活动落地的过程，其是围绕着组织的商品或者服务。从原材料的上流供应商的供给、原材料的再加工、商品的物流运输以及销售最后的`售后服务是物理价值链的最新组成部分。在这些核心部分完成的过程之中，也需要企业的基础设施、企业的人力资源的供给以及企业内部技术研发等辅助环节。所以物理价值链从其本质上是由核心活动和辅助活动构成的，虚拟价值链和物理价值链在这一点上是存在同一性的，对应物理价值链的核心活动在虚拟价值链条上表现为基本信息增值活动，而对应辅助活动的则是附加价值活动。要实现这些活动，虚拟价值链主要是通过对信息的处理。
其与物理价值链的区别在于：
一是在经济原理上存在差异。物理价值链存在边际效率递减的趋势，但是由于信息的特殊性，虚拟价值则存在边际效率递增的趋势。
二是管理内容上的差异。物理价值链主要管理的是实体产品。虚拟价值链主要管理的是信息等虚拟产品。
三是增值过程的差异。物理价值链的增值过程是连续的，而虚拟价值链的增值过程可能发生中断。
四是对于信息作用的不同看法。物理价值链认为信息只是起到辅助的作用，而虚拟价值链则认为信息起到创造价值的作用。
但是在认识虚拟价值链和物理价值链区别的基础上，也必须认识到，虚拟价值链条中的各个环节是相互独立的，独立性也就意味着每一个单独的环节也能创造价值。所以企业在进行物理价值链向虚拟价值链转移的过程中，不需要对传统价值链的每一个环节都继续转移。虚拟价值链是可以和物理价值链结合在一起的。
价值链迁移过程研究
(一)价值链迁移过程的主体
结构搭建者：结构搭建者的主要任务是在一个虚拟的世界中，创造出内容以及概念，以及对应于现实组织中的结构以及管理制度，并在创造出这些内容后，对其进行输送。其最主要的责任是在外界环境发生变化之后，能以最快的速度做出回应。
供货者：供货者同物理供应链条一样，也是主要的联系者，但是供货者需要提供的是内容、分工、产品以及子系统。供货者和结构搭建者必须进行密切的合作，因为结构搭建者必须依赖于供货者提供的信息资源。
操作者：在虚拟价值链条中，操作者是和物理价值链联系最为密切的，因为这直接负责将现实的商品流转变成为虚拟价值链所需要的信息流，同时保证这两者在进行转换的过程中所需要的基础设施的完备。
使用者：使用者是对虚拟价值链条中信息的使用，必须时刻和结构搭建者保持密切的联系。
(二)迁移路径研究
虚拟价值链要求的是客户导向、小批量和一对一。这就要求生产系统和沟通系统的高度连接。联系物理价值链和虚拟价值链的区别就要求企业在进行价值链转移的过程中，注重灵活性。在整个的产业链条中，核心企业必须提高其沟通企业的灵活性。对于上流的供应商，要密切关注市场以及客户，要对其进行有针对性的个性化设置。同时就是提高对市场的反应，要不断对系统进行革新，产品和沟通所产生的信息能在最短的速度内达到虚拟价值链的结构构建者手中。这些都表明：在物理价值链向虚拟价值链迁移的过程中，最重要的是对信息的认识和处理。
(三)价值链迁移的阶段
第一阶段：在这一阶段，企业仅仅是把信息的收集和获取当作是一种控制有形操作的必要补充，这一阶段还是以物理价值链为主，目的在于为虚拟价值链的形成提供一定的基础。 第二阶段：在这一阶段，虚拟价值链以及企业所收集到的信息资源开始发挥一定的作用，在一定程度上开始代替原先的物理价值链活动，同时开始在虚拟网络上开始为组织创造价值。
第三阶段：在这一阶段，虚拟价值链成为管理者吸引顾客的最为重要的工具，虚拟价值链条开始全方位地创造价值。
企业实现价值链迁移的模型构建
(一)构建模型的基本知识
数字资产的特殊性。数字资产的特殊性表现在其不会被消耗。数字资产一旦被收集或者创造，就能够被企业进行多次的使用，同时具有在创造价值时边际成本为零的优点。
规模经济的重新定义。虚拟价值链的存在，使得规模经济不再是小企业望尘莫及的内容。小企业可以利用虚拟价值链的优势，采用具有个性化的产品降低单位产品或者服务的成本费用。
范围经济的改变。虚拟价值链条的出现，也在很大程度上改变了范围经济，在包含了网络的三维市场上，企业可以利用信息以及数字资产对现成的市场范围进行一定程度的调整。
顾客需求价值。虚拟价值链的形成对供需再平衡的影响，主要体现在对市场需求方需求的重视的升级。因为信息的快速性和灵敏性，对于客户的需求可以快速进入到市场状态。这就要求在三维市场收集到的信息能够以更加快捷的方式迅速进入到物理空间，对顾客需求做出回应。
(二)模型构建的环节研究
虚拟价值链模型构建环节中最为重要的是对信息的利用，如何利用信息在虚拟竞争中创造出企业独特的竞争优势是构建的关键所在。信息的价值是最为重要的，而信息和信息之间的彼此联系则是虚拟价值链条得以实现的基础。信息能够在虚拟价值链中创造价值，而如果信息又能和价值活动联系在一起，这就是企业想要寻找的竞争优势。最主要是将虚拟经济中的基本信息增值活动和附加价值活动与企业实际更好地结合在一起。
一是网上供货管理。企业利用网络，对来自供应商的原材料、半成品、以及场空间信息的管理来实现供货成本的最小化。二是生产环节的虚拟。生产环节的模拟，是利用计算机的集成系统，将企业实际发生的生产过程进行网络化的摸拟，同时不仅可以进行生产环节的虚拟，也可以对设计以及采购等过程进行模拟。这些模拟有利于在前期发现问题，为实际的生产过程做好防控。三是网上库存管理。企业的网上库存管理的不仅仅是库存，而包括发货管理以及彼此的协调生产、进度的控制等等。而这些都是依赖于市场信息进行控制的。四是网络营销。网络影响是一种使企业更为直接面对终端消费者的方式，同时又因为其灵活性，使得更多的创新型的思维和营销方式得以实现。五是信息技术平台。信息技术平台包括无聊需求计划、制造需求计划、计算机集成制造系统，通过这一系列来保证虚拟价值链的运行。六是人力资源管理信息系统。基于人力资源战略构建企业的人力资源管理信息系统，建立一个和企业虚拟价值链相适应的人力资源管理信息平台。
企业只有将虚拟价值链条上的这些活动进行适合本身企业的组合，完善企业虚拟价值链条上的薄弱环节，才能构建起适宜的虚拟价值链。
(三)实施步骤
完善物理价值链。物理价值链对于虚拟价值链具有重要的意义，其是虚拟价值链的基础，所以企业首先要做的是，利用大规模的信息以及信息的合成加工技术来协调物理价值链，使得物理价值链的潜能发挥到最大。
为虚拟价值链构建应用平台。要为虚拟价值链搭建应用平台，就需要在第一阶段已构建好的物理价值链条上，对经过物理价值链实验的信息进行进一步的收集、组织、整体、挑选和分配，使得这些信息得以成为虚拟价值链的重要组成部分。这也表明物理价值链和虚拟价值链是相互联系的。
利用虚拟价值链来构造业务上新的伙伴关系。在构建起较为完备的虚拟价值链之后，可以在每一个价值增值环节为伙伴提供增值服务，更好地构建起业务伙伴关系。
虚拟价值链模式分析
当企业构建起自身的虚拟价值链之后，可以在虚拟价值链的基础上形成电子商务模式。构建电子商务模式包含价值链的分解和价值链的重构这两大方式。在这个过程中一般需要识别价值链的构成要素、交互模式以及技术的最新发展。建立在虚拟价值链基础上的电子商务模式总共有三类共12种(见表1)。
参考文献：
1.张孟才，田玉宝.电子商务中价值链的迁移过程.沈阳工业大学学报，2007(1)
2.白庆华，秦耕.B2B电子商务中虚拟价值链研究.计算机集成制造系统，2002(6)
3.徐静霞.电子商务中价值链模式分析.美中经济评论，2005(6)
4.王瑞花.移动电子商务价值链及商务模式.商业经济评论，2010(11)
5.李少颖.新技术环境下电子商务价值链构成要素探析.商业经济评论，2012(9)
