初中物理实验教学存在的问题与建议论文
初中物理是一门非常讲究基础理论知识及知识的实际运用能力的学科，非常强调考查学生的思维能力及动手实践能力。所以，现在的初中物理教学已经从原来的单一讲授知识转变为重视物理知识的实验教学及理论知识的实际运用能力。但是，目前的初中物理实验教学存在着重重的问题，需要我们采用正确的方法加以解决。
一、初中物理实验教学中存在的问题
（一）教学观念落后
教学观念落后是初中物理实验教学中存在的一个重要问题。其主要的表现为许多的物理教师由于深受传统的教学模式影响，所以对物理实验教学没有足够的重视程度，导致其在实验教学中实验环节薄弱、演示工作粗枝大叶、对学生的动手实验操作缺乏积极的指导、对于学生请教的实验问题没有认真、仔细的回答等等。这种教学观念上的不重视，严重的影响到学生对于物理实验学习、操作的兴趣，挫伤了学生的学习自信心。
（二）学生对于实验教学的目标不清晰
在初中物理实验教学中存在的另一问题是学生对于物理实验教学没有清晰的目标，导致其在实验操作中没有一步步清晰的计划和学习指导方法、使得在长时间的物理实验教学后，仍然对于一些简单的物理实验操作无法独立的完成。
（三）学生缺乏实际的'动手操作能力
学生缺乏实际的动手操作能力是初中物理实验教学中存在的又一个重要的问题。产生这种情况的原因主要有两点。第一，许多的教师出于安全的考虑对于学生的物理实验教学指导工作仅限于一些简单容易操作的物理实验。第二，许多的物理实验教学模式都是在教师的亲自演示及手把手的指导下完成的，学生很少有自己动手操作的实践机会。
（四）教学仪器及实验设备不先进不齐全
许多初中学校对于物理实验教学工作没有足够的重视以及有限的教学经费等问题导致了许多物理实验教学设备设施不齐全，使得一些重要的物理实验教学课程无法实行。这个问题也导致了初中的物理实验教学工作没有产生出积极的效果。
二、初中物理实验教学存在问题的解决方法
（一）从观念上重视起初中物理实验教学首先，对于初中物理实验教学存在问题的解决方法是从观念上重视起初中物理实验教学。观念上的重视才会在实际的工作中进行行动的改变和工作方法上的创新，否则进行科学具有成效的物理实验教学只会停留在口号上。其具体的做法可以从以下几点来进行。第一，教师要制定出详细的物理实验教学计划，严格的按照计划进行一步步的具体实施。第二，配制出更加详细的物理实验教学器具，激发学生进行物理实验学习的积极性。第三，在进行日常物理教学工作时重视对于学生基础理论知识的培养，使得学生具备进行物理实验教学的知识基础。第四，教师应该提高自身的物理知识综合素养，运用出色的物理实验演示工作赢得学生的欣赏及崇拜，使学生以自己为学习的榜样、不断地进行物理实验的学习与操作。
（二）增加学生实际动手的机会和自主性
其次，增加学生实际动手操作的机会及操作时的主观自主性是进行初中物理实验教学的一个重要的方法。因为，从根本上来讲、初中物理实验教学的主体是学生自己，只有他们真正掌握了物理实验教学的步骤及方法、并且在实践生活中进行理论知识的实践运用才是进行物理实验教学的根本目标。其具体的方法为：第一，教师演示之后、让学生自己独立的进行物理实验步骤的制定及实施，教师起到的仅仅是指导作用。第二，对于学生提出的问题、教师要进行积极引导，培养学生独立思考的能力，而不是直接给出问题的答案。第三，对于实验的结果、教师要求学生要写出独立的实验报告，并在在报告中注明自己对于实验的完成及结果有哪些不同的看法。
（三）对于实验教学方法进行创新
再次，在初中物理实验教学中对于产生问题的解决方法是教师应该进行物理实验教学方法的创新。比如：第一，利用最新的物理实验教学器材进行物理实验新方式的演示及讲解工作，使学生认识到物理实验的方法不是只有一种，只要肯进行思考、还会找出其它的方式。第二，将一些典型的物理练习题通过实验的方式进行结果的探求工作，从而得出科学准确的结果。第三，物理实验教学的内容要与物理教材的知识重点进行有机的联系，培养学生理论知识联系实验操作的教学方法运用能力，改变过去那种对于物理基础知识进行死记硬背的学习方法。
（四）加大师资力量的投入
最后，加大师资力量的投入是初中物理实验教学有效运行的一个重要的方法。原因在于，足够财政教学资金的投入可以使学校买进大量非常先进的物理实验教学器具、同时还可以聘请来一些具有专业高水平的物理教师，对于学生进行科学有效的物理实验教学工作，提高学生的综合素质。结论对于初中物理实验教学中存在的问题及解决方法进行科学研究，有利于培养学生物理知识的实验操作能力及物理理论知识的实际运用能力。同时，一些科学有效教育方法的运用也对初中其它学科的教育方法改革具有启示作用。
参考文献:
[1]孙赫.初中物理教学存在的问题和对策[J].民营科技,2011.11:118
[2]阿哈甫叶金汉.初中物理实验教学中存在的问题及对策研究[J].新课程研究(下旬刊),2014.05:18-19
[3]吴虹兰.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,2014.34:91-92
[4]祁尧敏.初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].科普童话,2015.46:14
[5]罗雷.初中物理实验教学存在的问题及对策分析[J].高考(综合版),2015.09:91
一、加强演示实验以提高课堂学习效率
实验引入新课，巧设情景以激发学生求知欲望；
2.加强演示实验以提高课堂学习效率；
利用简单的材料改进部分演示实验，能有效培养学生的实验设计能力。
二、加强学生实验以提高学生实践能力
部分演示实验改为探索性分组实验，培养学生的创新能力；
加强课外小实验制作，引导学生一物多用，挖掘学生的实验潜能。
浅谈大学物理实验课程
摘要:大学物理实验是大学中一门重要的课程,是高校所有理工科学生都要学习的课程,这门课程可以很好的培养学生的理论分析问题能力和动手能力。可是在实际教学中,有很多不理想的地方需要改进。指出了大学物理实验课程现状,分析存在这种现状的原因,提出了几项改进这种现状的措施。
关键词:大学物理实验;教学;学分
物理学是一门应用性极强的实验学科,物理规律的研究必须以实验为基础。[1]物理实验在培养学生实际的操作能力、思维能力、创新意识、创新能力以及科学、严谨的学习态度等方面有着重要的作用。
[2]同时,物养和人生观等方面的作用都是其他课程所代替不了的。大学物理实验课程是大学物理中的重要分支,在验证物理规律,培养学生动手能力、提高学生的分析问题和处理问题能力上有着不可或缺的地位,也是所有理工科大学生的必修课。大学物理实验课程有60多课时。学校的资金投入非常大,很多学校都建有新的实验楼,配备了很多新的实验仪器,开设了一些比较前沿,或是有启发性的实验项目。大学物理实验课程教学理应得到足足够重视,但是现实中有很多不尽如人意的地方,无论是学校的教学,还是学生对大学物理实验课的态度,都没有达到应有的高度。笔者作
[图片]
为大学物理实验课程的教师,谈谈所见高校大学物理实验课程存在的问题以及自己的一些看法。
一、目前大学物理实验的教学模式和现状
长期以来,大学物理实验教学基本上是通过实验验证理论,单向灌输式教育的方式。在上课模式上,绝大多数时间都是以教师为中心、为主导,学生听从教师的指导和要求完成实验。教学过程上学生参与非常少,基本都是由教师在实验原理、理论推导和实验过程步骤上做好充分的准备。具体表现如下:(1)在上课之前
论文文献资料【篇名】---大学物理实验多媒体教材的研制
【相关摘要】论文对大学物理实验课程的教材建设进行了系统的研究：首先在大量调查研究的基础上，对国内、国外的教材建设进行了对比分析。其次根据21世纪信息时代对人才综合素质培养的要求，对“大学物理实验”课程的教材建设提出了一些具体的建议，并根据这些建议编写了“光纤通信实验”、“光谱定性分析”、“霍耳法测螺线管磁场”、“单缝衍射光强分布的测定”和“分光计的调整与使用”等七个实验。最后，论文根据高等教育的相关理论和计算机多媒体技术的应用理论，开展了“大学物理实验”多媒体教材的研究与开发工作，并在大量调查研究和研发实践的基础上，归纳出多媒体教材的研发原则，构建起“大学物理实验”多媒体教材的基本框架，同时研发了“模拟法测静电场”、“迈克尔逊干涉仪”、“气垫导轨”、“液体表面张力的测定”以及“李萨如图形”等五个实验内容的多媒体教材。 研制物理实验多媒体教材是对教材建设与改革的一次有益尝试，对于物理实验课程的教学改革具有积极意义，对于其他课程的教材建设与改革也有一定的参考价值。
[2005-6-20]
如果您需要此篇论文,请提交下列信息！付费后60分钟，即可从总库中调取,每篇全文150元。
