截止2014年，学校有国家重点实验室1个，国家地方联合工程实验室2个，教育部重点实验室3个，国家林业局重点实验室4个，黑龙江省重点实验室5个，黑龙江省人文社科重点研究基地1个。国家重点实验室林木遗传育种国家重点实验室国家地方联合工程实验室黑龙江帽儿山森林生态系统国家野外科学观测研究站生物资源生态利用国家地方联合工程实验室教育部重点实验室有森林植物生态学重点实验室生物质材料科学与技术重点实验室东北油田盐碱植被恢复与重建重点实验室 国家林业局重点实验室木材科学与工程重点实验室东北森林资源培育重点实验室 森林病虫害生物学重点实验室野生动物保护生物学重点实验室黑龙江省重点实验室林木遗传育种重点实验室木质资源材料科学与技术实验室 阻燃材料分子设计与制备森林持续经营与环境微生物工程实验室油田工业区生态恢复与治理研究重点实验室黑龙江省人文社科重点研究基地东北林业大学经济研究所国家林业局研究中心国家林业局猫科动物研究中心 国家林业局红松工程技术研究中心 馆藏资源截止2012年，学校图书馆拥有馆藏总量453万册，其中纸版图书205万册，电子图书248万册，纸版期刊4000多种，电子全文期刊近2万种，数据资源44个。学术期刊《林业研究》（英文版）《林业研究》（英文版）（Journal of Forestry Research）是东北林业大学和中国生态学学会联合主办、教育部主管的英文林业学术期刊。在被18个国际文献数据库（BIOSIS、ChemicalAbstract、AbstractJournal of VINITI等）收录的基础上，《林业研究》（英文版）自2013年第1期起，又被国际公认的著名评价性数据库--Science Citation Index Expanded (SciSearch)和Journal Citation Reports（JCR）/Science Edition所收录，成为中国林业科学领域首个被SCIE收录的期刊。 ISSN：1007-662X(Print)ISSN: 1993-0607(Online)CN：23-1409/S 《森林工程》《森林工程》期刊是森林资源建设与保护、开发与利用中的非生物工程，是融学术、技术、知识、信息于一炉，主要反映森林资源建设与保护、森工产品加工与利用、森工企业管理、森工技术、森林工程机械设备、森工土木建筑等方面的科技成果、科技动态、林业建设方针政策、生产管理与技术经验、学术研究、技术革新与技术引进等内容。也适当反映国外的成熟经验，它是我国当前唯一联系国内外广大森林工程专业技术人员和管理人员的专业期刊。 ISSN 1001-005XCN 23-1388/S《植物研究》《植物研究》为教育部主管、东北林业大学主办、科学出版社出版的植物学综合性学术期刊。《植物研究》于1959年创刊，创刊时刊名为《植物标本室汇编》，由我国植物学界资深专家周以良先生担任主编，是我国植物界创刊最早的期刊之一，为植物学研究科研成果展示提供了交流的平台。许多著名的国内外植物学专家学者、院士均在本刊上发表了创新性强、质量高的中、外文研究论文 。ISSN 1673-5102CN 23-1480/S《野生动物》《野生动物》杂志由国家林业局主管，东北林业大学主办，中国野生动物保护协会协办，是中国唯一一份关于野生动物科普宣传与保护管理相结合、以科普宣传为主的国家级杂志。自1979年创刊以来，科学系统而又生动形象地展现了千姿百态、异彩纷呈的野生动物世界，深受广大野生动物保护工作者和野生动物爱好者的喜爱，它也将是新时期学生素质教育的良好教材。为加强野生动植物保护及自然保护区建设工程的宣传，从2003年《野生动物》杂志第一期开始，辟设专栏及时报道国家及各省的野生动物保护管理工作和自然保护区建设方面的信息动态、成就和经验 。ISSN 1000-0127CN 23-1271/S《中国林业经济》《中国林业经济》由中国林业经济学会、东北林业大学主办，国家林业局全国木材行业管理办公室业务指导。中国林业经济学会林业经济管理研究会、中国龙江森工（集团）总公司、中国吉林森工（集团）总公司、中国内蒙古森工集团有限责任公司、大兴安岭林业集团公司承办的全国性林业经济管理方面的杂志 。CN 23-1539/FISSN 1673-5919《绿色财会》《绿色财会》杂志由中国会计学会林业分会和东北林业大学主办，是全国性财会专业指导性刊物，1986年创刊。二十年来以其较高的理论水平和较强的指导作用深得读者的好评 。ISSN 1002-2503CN 23-1540/F《东北林业大学学报》《东北林业大学学报》是由教育部主管、东北林业大学主办的学术性期刊，月刊，16开本，国内外公开发行，创刊于1957年；是我国首届、第二届全国优秀科技期刊和中文核心期刊，是“中国期刊方阵”双效期刊。被国内外几十种重要文摘杂志和数据库收录。 ISSN 1000-5382CN 23-1268/S
1.林业科学；2.林业科学研究；3.北京林业大学学报；4.中南林业科技大学学报；5.浙江林学院学报（改名为浙江农林大学学报）；6.南京林业大学学报（自然科学版）；7.福建林学院学报；8.世界林业研究；9.西北林学院学报；10.东北林业大学学报；11.浙江林业科技；12.林业科技开发；13.竹子研究汇刊；14.中国森林病虫；15.福建林业科技；16.林业资源管理； 17.西部林业科学
2016农业类核心期刊有：
1、《中国农业科学》。
1960年创刊，是由中国农业部主管，中国农业科学院、中国农学会主办的综合性、学术性半月刊。《中国农业科学》主要发表中国农牧业科学在基础理论和应用技术方面的学术论文、重要科研成果和专题报告及各学科研究进展综述等。
2、《华北农学报》。
创刊于1962年，是由河北省农林科学院主管，河北、北京、天津、山西、河南、内蒙古六省市农科院农学会主办的核心期刊。
《华北农学报》主要报道农业各学科的学术论文、研究报告及科研简报，报道农业学术动态。《华北农学报》主要栏目包括学术论文、研究报告、科研简报、专题研究等。
3、《西北农林科技大学学报》。
是由教育部主管、西北农林科技大学主办的人文社会科学类综合性学术期刊，双月刊。
主要栏目有“三农”问题研究、农业史研究、农业可持续发展研究、西部大开发研究，经济与管理、哲学、政治与法学、社会学、语言文学、历史学、中外文化研究等，其中“三农”问题研究、农业史研究、农业可持续发展研究和西部大开发研究是本刊的特色栏目。
4、《中国农业大学学报》。
创刊于1996年，是由中华人民共和国教育部主管、中国农业大学主办的国家级综合性农业学术期刊。
主要刊登生物学、作物学、植物保护、园艺学、动物科学与动物医学、食品科学与营养工程、农业资源与环境工程、农业机械工程、信息与电气工程、水利与土木工程及农业经济管理等学科的学术论文、文献综述和研究快报等。
5、《南京农业大学学报》。
创刊于1956年9月，是经中共江苏省委文化教育部批准，由中华人民共和国教育部主管，南京农业大学主办的综合性农业学术期刊。
主要刊登农业科学、植物保护、园艺科学、动物科学、动物医学、生物技术与工程、资源与环境科学、食品科学与技术、农业化学、农业工程等学科具有创新性的研究论文、综述和研究简报。
参考资料来源：百度百科-南京农业大学学报
参考资料来源：百度百科-中国农业大学学报
参考资料来源：百度百科-西北农林科技大学学报
参考资料来源：百度百科-华北农学报
参考资料来源：百度百科-中国农业科学
1
林业科学
双月刊
北京
中国林学会
2
林业科学研究
双月刊
北京
中国林业科学研究院
3
东北林业大学学报
双月刊
哈尔滨
东北林业大学
4
北京林业大学学报
双月刊
北京
北京林业大学
5
南京林业大学学报
.
自然科学版
双月刊
南京
南京林业大学
6
福建林学院学报
季刊
南平
福建林学院
7
林业科技通讯
月刊
北京
中国林业科学研究院科技信息研究所
8
林业科技
双月刊
哈尔滨
中国林业科学研究院黑龙江分院等
9
西北林学院学报
季刊
咸阳
西北林学院
10
浙江林学院学报
季刊
临安
浙江林学院
11
林业资源管理
双月刊
北京
国家林业局资源和林政管理司
12
世界林业研究
双月刊
北京
国家林业局科技情报中心
13
林业机械与木工设备
月刊
哈尔滨
中国林业机械学会
14
中国森林病虫
双月刊
沈阳
国家林业局森林病虫害防治总站
15
林产工业
双月刊
北京
国家林业局林产工业设计院
16
森林工程
双月刊
哈尔滨
东北林业大学
17
林业经济
月刊
北京
国家林业局经济发展研究中心
人才培养体系建设方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗？下面是我收集整理的人才培养体系建设方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、人才培养体系建设现状及问题
（一）人才培养机制不够均衡
近年来，我国一些企业纷纷建立人才培养机制，在快出人才、多出人才上出主意想办法。然而，设立人力资源管理部门、建立配套培养机制、发挥培训作用的企业中，往往集中于大型企业。此次调研的58家中小民营企业中，18家设置了专门人才管理岗位，但缺乏规范的人才培养机制；4家虽然进行了会议研究和培训安排，但随意性强，绩效不明显。整体上看，中小民营企业作为我国经济发展的重要补充力量，虽然近年来意识到了人才培养的重要性，但由于“重使用、轻培养”意识潜在，加之规模小、人员少、精密化技能含量低，一些企业在人才培养机制建设上不愿投入人力、物力和财力，从而减弱了人才培养机制建设力度，企业人才培养“缺腿”现象普遍存在。
（二）人才培养模式不够完善
人才培养模式，是指为达到企业发展目标，在企业内部以及与社会培训机构、院校之间建立相匹配的人才培养制度，实施较为稳固的培养路径和方式。经调查，58家宁夏中小民营企业中，13家没有人才培养计划，占22.41%。人才培养计划的缺失，反映了部分中小民营企业对人才培养重视程度的弱化，折射了人才培养要素的欠缺性和运行模式的松动性。当前，由于一些企业缺乏专业化的人才资源管理机构和人员，人才培养工作起点低，对人力资源部门功能定位不清，其人才培养目标和规格不够健全，培养方式单一。由于受家族观念的影响，部分企业对家族外的员工“不放心、不敢用”，尤其在一些重要岗位上任人唯亲，注重在“圈内”提拔人才，人才培育受众率低，缺乏系统完善的培养、使用、评估制度，导致人才培养、选拔、使用工作形同虚设。
（三）人才培养内容不够丰富
近年来，宁夏连续下发了关于加强企业人才培养的文件规定，旨在加大政策保障和人力、物力、财力支持，增强企业发展的内动力。然而，在人才培养中，一些企业仍然存在着与实际岗位结合不紧密、培训内容不够丰富的问题。比如，在培训着力点上，注重员工职业技能的传、帮、带，忽略了与之相关联的理论知识教育与学习。客观上讲，员工缺少理论知识的涵养，其认知面狭窄，视野不够开阔，职业技能创新发展的后劲也相对不足。在培养的层次上，一些小作坊化、小经营化、小生产化企业需要的人员少，技术含量低，企业内部组织机构不健全，加之受“大众创业”形势的影响，其生存压力加大、经费周转困难，人才竞争更加激烈，在“不想组织、不愿组织、无力组织”人才培养的现状下，企业迫于发展需要，重视管理层忽略员工层、重视技能层忽略战略发展层，致使企业人才培养层次不高，组织结构亟待健全。
二、加强人才培养体系建设有效路径和方法
2015年3月9日，中央下发了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》。意见的出台，释放了支持众创空间、推动大众创业万众创新的信号。中小民营企业众创的路径固然很多，但最根本的还是要抓住人才培养体系建设这个“牛鼻子”，着力推进企业健康良性发展。
（一）多点支撑，搭建人才培养体系运行平台
从理论上讲，平台是指一种基础的可用于衍生其他产品的环境。具体至中小民营企业人才建设领域，就是完善人才培养体系制度，规范培养运行机制，搭建人才培养的软资源和硬件设施支撑平台。一是建立培训机制。要着眼宁夏经济转型新形势，加大中小民营企业高技能人才项目建设，坚持收（统一培训）、放（学校带教）结合，进一步拓展集中培训、个别选训、分批轮训渠道。尤其在统一培训内容的基础上，注重强化员工自我学习意识，提升岗位实践能力，为推进企业发展提供素质保障。二是完善运行机制。政府要引导企业灵活运复合型人才、宽口径专业人才、专业人才、创新人才培养模式，着力在制定培养目标、规格上下功夫，在实施整套人才培养管理制度上抓创新，在规范教学方式、方法、手段和路径上见成效，确实做到放权不越权、放手不撒手、给力不制约，彻底杜绝人才培养“无组织”状态。三是健全落实机制。企业要应用胜任力模型，为希望培养的人才建立明确的判定标准，并据此选定潜在的培养对象。要将人才培养的工作转化具体的、可操作的工作任务，指定任务负责人，加强检查督促，确保人才培养工作落地生根。
（二）多线连接，构织人才培养生态网络
将生态网络理念融合于中小民营企业发展，就是要把员工作为企业建设的主体，夯实素质支撑“软实力”，增强持续发展的源动力。当前，企业对人才的需求大多集中于专业、通用、创新、技能型人才，“软实力”的提升，关键在于人才培养网络的构建。为此，要深化内部培养的“线”，企业要自觉解脱“不愿花钱培养人才”思想的桎梏，主动破解培养制度不规范、培养机制不健全的瓶颈。尤其针对员工队伍结构不稳定、个体素质参差不齐等问题，要将职业技能培训拓展至企业发展历程及前景、战略目标、企业文化、工艺流程、目标考核、安全操作等范畴，使其在了解企业发展内涵中、提升专业技能中，激发爱企建企情感，夯实中小民营企业人才基础。要延伸外出培养的“线”，中小民营企业要改变固步自封、因循守旧的发展现状，积极与地方政府、职业院校搭建沟通桥梁，共商人才培养，共育优质人才，鼓励员工走出去“看世界”，为本职工作“加油”“充电”，进而扬好工作之帆，增强素质涵养。要嫁接岗位轮换的“线”，企业之间、企业内部开展岗位交流活动，使员工在帮思想、帮学习、帮技能活动中，为企业发展输入新鲜血液，增添正能量。通过编织内部培养的“线”、架构外出培养的“线“、生成岗位轮换的“线”，力促人才培养生态网络的生成与运用。
（三）多面契合，建立人才培养工作格局
企业人才建设，关键在于人才培养格局的构建。近年来，宁夏坚持“抓大扶小”、“抓大促小”，发展壮大中小企业。然而，由于发展方式粗放、抗风险能力较差、人才短缺等问题客观存在，人才培养体系建设面临着新的挑战和考验。为此，要在站在构建人才培养大格局的角度，切入员工选拔和激励机制的“面”，将人才培养作为推进企业发展的固本工程，抓平台、抓研发、抓投入，确保人才培养思路与“四个宁夏”建设相吻合，培养进程与企业转型发展相同步，培养路径与产业优化升级相合拍，进而外扩优秀人才增量，内增人才培养存量，形成培养快、使用好、待遇高的高技能人才培养格局。并联人才培养评价的“面”，坚持多与、少取，人才培养保障政策、环境、服务多管其下，并将人才培养评价机制纳入人才培养轨道，列入地方和企业发展规划，找准抓手，重点突破，形成上下联动、左右协同、规范运行的保障、运行、评价格局。融入整体育人的“面”，将社会主义核心价值观、企业文化、“企业梦”融入人才培养，建立常态化培养格局，为人才的塑造、企业的发展打牢坚实的思想政治基础，为企业扩内需、稳就业、惠民生、保稳定发挥积极有效的推进作用，
中国建设银行现已在全球29个国家和地区设立各级境外机构251家。随着境外业务不断拓展，机构数量逐渐增加，小语种人才成为建设银行国际化人才的重要组成部分。2018年度校园招聘拟在北京、上海和广东三家分行招收小语种专项人才。现将有关培养计划说明如下。
一、培养对象
符合《中国建设银行境内分支机构2018年度校园招聘公告》的基本条件且主修语种为葡萄牙语、波兰语、印尼语、越南语等四个语种的2018年度应届毕业生。
二、入围条件
除以上标准外，小语种专项人才还应满足以下要求：
（一）具有中华人民共和国国籍，有志于投身中国建设银行国际化发展事业，愿意到官方语言为主修语种国家工作。
（二）须为相关语种专业全日制大学本科及以上学历，具有较好的听、说、读、写能力，能使用该语言正常开展工作；
（三）有该语种国家留学经历及拥有语言等级证书者，或具备较好的英语水平者，或具备金融、经济、财会、IT等专业背景者，同等条件下优先考虑。
三、工作安排
（一）工作地点
北京、上海、广州及对相应语种的境外机构。
（二）培养方式
小语种专项人才通过校园招聘相关流程被正式录取后，需与所录用分行签订劳动合同和专项培养协议，由录用分行根据总行统一的培养计划进行培养，促使小语种人才加速成长为熟悉银行业务的专业人才。
员工在达到培养要求后，根据工作需要和培养情况，需服从总行统筹安排择优外派至相应语种的境外机构工作。
四、其他说明
“小语种专项人才”培养计划的招聘程序与校园招聘整体安排一致，由总行统一组织，在面试测评等环节中将安排小语种专业能力测试。
凡有志于参加“小语种专项人才”培养计划的应聘者，请应聘北京市分行、上海市分行或广东省分行的“小语种专项人才”岗位。报名流程参见《中国建设银行境内分支机构2018年度校园招聘公告》。
学校自一九九二年一月四日实施拔尖人才重点培养计划以来，我校青年学科带头人的选拔、培养工作取得了可喜的成绩，一批在国内外有较大影响的青年学科带头人脱颖而出。为进一步加大拔尖人才选拔培养力度，根据《东北林业大学名师英才工程实施方案》精神，结合我校“十·五”期间教师队伍建设发展规划，学校在总结以往工作经验的基础上，决定在“十·五”期间继续实施拔尖人才重点培养计划。现就选拔培养拔尖人才工作重新规定如下：
一、培养目标
学校通过拔尖人才重点培养计划的实施，力争用5年的时间选拔出80名左右年轻的优秀人才作为“拔尖人才”进行重点培养和扶持，经过几年的努力，使学校重点建设的各学科领域都有一批年富力强的中青年学科带头人，并且使他们都成为本学科领域国内知名的专家、学者，从而保证我校重点建设的各个学科能始终保持国内领先地位。
二、选拔条件
1、遵纪守法，爱岗敬业，有良好的职业道德和严谨求实、科学民主的治学作风。
2、团结容人，有与同代人及隔代人合作共事的品格和献身教育、献身科学的无私奉献精神。
3、具有坚实的理论基础，学术思想活跃，勇于开拓创新，善于集思广益、博采众长，有很大的发展潜力和培养前途。
4、掌握两门外语，其中一门能熟练地进行学术交流。
5、能使用现代教育技术手段从事教学活动。
6、具有博士学位，职称为副高职以上。
7、身体健康，精力充沛，年龄一般不超过40周岁。
8、在具备上述各项条件的'同时，还须具备以下任意两条：
⑴ 5年获国家（科技进步、自然科学、发明创造、教学成果）三等奖以上1项或省部级二等奖以上1项或省部级三等奖2项。以上各奖均应是获得证书并在课题中承担主要任务者。
⑵ 近5年独立撰写并正式出版有学术价值的专著或主编过由专业指导委员会批准出版的本学科全国统编教材1部。
⑶ 近5年在国际著名学术期刊上发表论文2篇；或在国内本学科领域最具权威的期刊杂志上发表论文5篇以上；或所发表的论文有一篇被sci收录，有3篇被ei收录的。以上所发表的论文要求本人必须为第一作者或通讯作者。
⑷ 在国际学术机构担任职务；或在国内一级学会担任理事以上职务者。
⑸ 已经或正在使用双语进行教学者。
⑹ 近5年是国家级科研项目或国家及省部级各类科研基金项目的主持人，其个人独立支配的科研经费在10万元以上，人文社会科学领域的科研项目，个人独立支配的科研经费在5万元以上者。
⑺在科技开发和科技成果推广中成绩显著，取得一定的经济效益，为国家和区域经济做出突出贡献并被国内同行一致认可者。
三、选拔程序
选拔拔尖人才必须按以下程序进行：
1、根据选拔条件，个人提出申请并填写《东北林业大学拔尖人才重点培养对象登记表》，学科或专业进行民主评议，然后由所在学院按照条件要求组织专家进行初评。
2、各学院经过初评产生的候选人要向学校人事与专家工作处提供《东北林业大学拔尖人才重点培养对象登记表》、代表其学术水平的论文、著作以及鉴定证书、获奖证书、课题立项说明书等有关佐证材料。
3、学校组织专家进行会议评审。候选人在规定时间按规定要求要向评审专家汇报个人学习经历、工作业绩以及科研等情况，并阐明自己近3年的学术计划。同时还要回答评审专家的提问。
4、评审会专家评议讨论并投票表决。
5、学校对专家评审通过的人选进行公示。
6、学校批准公布。
四、选拔范围
拔尖人才选拔的范围包括学校规划确定的所有学科和专业。同时，学校特别鼓励教学科研人员在新兴学科、交叉学科以及边缘学科领域里寻找新的生长点。凡近年来在一些新兴学科、交叉学科和边缘学科领域内有较为深入研究的教学科研人员符合上述选拔条件的，也可以按程序申报。
五、支撑条件与组织管理
1、为确保此项计划的顺利推进，学校将成立由校长任组长的“东北林业大学名师英才工程领导小组”负责抓这项工作，由下设在人事与专家工作处的办公室负责具体实施。
2、学校为确定的拔尖人才提供如下支持条件：
（1）为每位拔尖人才配备一台笔记本电脑。
（2）拔尖人才每月享受特殊贡献津贴100元。
（3）学校每年为拔尖人才提供1～2次参加国内重要学术会议的差旅费用。
（4）每年为拔尖人才提供500元书报资料费补贴。
（5）为每一位拔尖人才指定一名导师。
（6）对拔尖人才工作、生活上的实际困难，学校优先予以考虑解决。
3、对拔尖人才的任务要求：
拔尖人才不仅要完成规定的教学任务，而且还必须完成下列科研任务：
⑴每年必须在东北林业大学中文学术期刊目录a类所规定的杂志中发表一篇学术论文或在国外著名学术期刊中发表论文1篇。上述发表的论文要求均应为第一作者，且必须是以东北林业大学名义发表的。
（2）3年内必须申请获得一项省部级科研项目，且本人必须为第一主持人，个人可独立支配科研经费在10万元以上；人文社会科学领域的科研经费在5万元以上者。
（3）5年内必须出版一部高水平的学术专著；或获得一项省部级科技奖励。
4、学校的拔尖人才实行动态管理。每年进行一次考核，两年进行一次评估。完不成规定任务指标，经评估低于三分之二票数者，将取消拔尖人才重点培养资格，不再享受拔尖人才各种优惠政策。
5、拔尖人才在下面情况下将不再作为重点培养对象继续培养：
（1）经民主推选并经组织批准为学科带头人；
（2）年龄满45周岁；
（3）有严重的学术腐败问题和学术制假者；
（4）由于种种原因不宜作为拔尖人才继续进行培养者。
6、实施拔尖人才重点培养计划是我校在新世纪之初培养中青年学科带头人的重大举措。各个学院要高度重视，千方百计为他们的成长创造宽松、自由、和谐的工作环境，并且要注意给他们压担子，让他们积极参加所在学科重大科研项目，安排他们到一些重要岗位上去锻炼，以增长他们的才干，培养他们的组织协调能力，还要积极为他们出国考察、访问及参加各种国内外学术交流创造条件，特别是要积极推荐他们到有关学术团体中担任职务，提高他们在国内的知名度。
