2.1 题名和作者文稿题名务必精练，一般不超过20个字，必要时可加副题名；题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。作者署名限于主要参加者，一般不超过6名；作者单位应写标准全称及所在城市(非省会城市须加省份名)和邮政编码。并注明全体作者的姓名、所在单位、通讯地址、邮政编码、联系电话、传真、电子信箱等个人信息。多位作者的署名之间以空格隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。文稿题名和作者信息应提供相应的英文。2.2 摘 要摘要以300字左右为宜，不加评论和补充解释，简明扼要、确切地阐述文稿的创新点或主要研究结论。摘要须采用第三人称，不应出现图表、数学公式、非公知公用的符号、缩略语及“本文……”之类的用语；并提供相应的英文。2.3 关键词关键词是论文的文献检索标识，关键词选用是否恰当，关系到该论文被检索的概率和该成果的利用率。关键词一般从其题名、层次标题和正文中选出来，能反映论文主题概念的词或词组。每篇文稿可选3～8个关键词，分别以中、英文提供，多个关键词之间应以分号分隔。2.4 基金项目基金项目指文稿的资助背景，属于文稿题名注释的一种；本刊优先发表国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家软科学研究基金、教育部博士点基金以及省(部)级基金等资助的优秀创新论文（请附基金项目证明材料）。基金项目须注明资助基金项目来源、类别、项目名称、项目编号、项目负责人；并标注于正文首页页脚，多项基金项目应依次列出，其间以分号隔开。
石家庄经济学院(原河北地质学院)始建于1953年，原隶属于国土资源部，1985年迁至石家庄市，2000年经国家高教体制改革为中央与河北省共建，以河北省管理为主。经过五十多年的建设，已成为一所面向全国招生、就业，兼有经、管、理、工、文、法等多科性的普通本科高等学校。同时，学校又是国务院学位办批准的硕士学位授权单位，其硕士学位授权专业涵盖经济、管理、工学三大学科门类。学校位于河北省省会石家庄市东南高校区（石家庄市槐安东路136号），校园建筑新颖别致，林木葱郁，环境优雅宜人，充满现代文化气息,不愧为莘莘学子求学深造的知识殿堂。
学校设制
学校设有经贸学院、公共管理学院、会计学院、商学院、管理科学与工程学院、法学院、人文与社会科学学院、外国语学院、信息工程学院、勘查技术学院、资源学院、工程学院、宝石与材料工艺学院、数理学院、国际交流学院、职业技术学院、成人教育学院、华信学院等18个二级学院和体育课教学部、现代教育技术中心、培训中心，共21个教学单位。设有37个本科专业（其中7个专业为国家管理专业）和28个高职专科专业，现有研究生、本科生、专科生等各类在校生22000余人。学校还设有经济研究所、现代管理研究所、资源与环境工程研究所、光电技术研究所等科技开发机构，以及“水资源可持续开发与利用”、“企业管理”等省部级重点实验室和重点学科。
学院人才
学校拥有一支政治和业务素质高的教育、教学、科研工作队伍。现有教工1420人，其中专任教师876人，正副教授334人，他们中既有享誉国内外的资深学者（著名地质学家杜汝霖教授荣获我国地球科学界最高奖——李四光地质科学奖），也有一批崭露头角的中青年学术骨干。学校在突出教学中心地位的同时，大力开展科研科技开发工作，近年来，共承担科研项目680余项，其中国家级35项、省部级190项，在国内外发表论文3100余篇，出版专著、教材150余部，所办学术期刊《石家庄经济学院学报》、《当代经济管理》在国内外公开发行。
学校图书馆藏书
学校图书馆藏书130余万册，其中电子图书4800余种、中外文期刊2000余种，专业技术资料30000余份。有自然类地学博物馆，馆藏标本30000多件，其中不乏国家级珍宝宝玉石、恐龙古生物化石等各种标本。学校建有各类实验室50多个、16个教学实习基地，教学科研仪器设备资产值7000余万元，有校园网、远程教育基地、CAI课件制作中心和49个多媒体网络教室。
学校始终把提高教学质量、培养高素质人才放在各项工作的首位，积极调整专业结构，加大教学改革力度，发挥多学科交叉渗透、协调发展的优势，按照“基础厚、知识宽、能力强、素质高”的人才培养要求，突出对学生创新观念、创新能力和创业能力的培养。学校非常重视学生的综合素质教育并成效显著，在共青团中央、中国科协举办的“挑战杯”首届大学生创业计划竞赛中，学校成为河北省唯一一所进入决赛的高校，并获银奖，2004年又获一银二铜的好成绩。该校大学生的社会实践多次荣获中宣部、团中央、教育部的表彰。学生外语四级过级率、计算机过级率、毕业生一次就业率等历年名列河北省高校前茅。该校学生代表队在2002年和2003年全国大学生数学建模竞赛中，分别荣获一等奖和二等奖，在2003年10月CCTV杯英语竞赛中又取得华北地区二等奖的好成绩。近几年来，该校学生体育运动代表队多次在国际和全国体育赛事中获得突出成绩，2003年获得中国九寨天堂山地户外挑战赛冠军；2004年在全国大学生运动会足球决赛中获得第四名。河北省的攀岩、定向越野训练基地设在该校，第三届中国大学生攀岩锦标赛暨国际邀请赛于2005年9月在该校举行。
学院交流
建校50多年来，学校已为国家各部委、社会各部门培养了研究生、本科生、专科生等不同层次的管理人才、科技人才近5万名，毕业生遍及全国各地，许多优秀毕业生已成为所在单位的总经济师、总会计师、总工程师、律师或担任重要领导职务。学校还一直积极而广泛地开展同国际学术界的交流与合作，近年来曾派出百余名师生赴美、英、日、加、法、德、意、俄、西、荷、比、菲、新、奥、挪等10多个国家和地区进行科技合作、学术交流和学习。学校还招收留学生，聘请外籍专家学者来学校讲学和长期任教，与美国布郎学院、日本鹿儿岛经济大学、俄罗斯伊尔库茨克国立技术大学、澳大利亚查理斯窦大学、英国基尔大学、加拿大圣力嘉应用文理学院、德国威斯玛大学、芬兰沙沃理工学院、挪威奥斯福大学建立了校际合作关系或合作办学。
面向21世纪，面向社会主义现代化建设，学校正以崭新的面貌，全面贯彻党的教育方针，认真实施教育改革，培养优秀的跨世纪人才，为我国经济和社会发展事业作贡献。
2005年该校本科专业按大类式（本科专业目录二级分类）招生，学生入学后实行通识教育，三年级根据社会需求、本人志愿和学校教学资源等，在专业大类内相对自主地进行专业选择，以适应社会对人才的需要。
学院历史沿革
学院历史沿革
以史为鉴，可以知兴替。
历史是川流不息的，世界是变化更新的。石家庄经济学院在五十年的办学历程中，既取得了显著的成效，也存在一些不足，既有丰富的经验，也有令人深思的教训。沿着学院五十年建设与发展的历史足迹，剖析问题，总结经验，吸取教训，扬长避短，为实现该校全面振兴与可持续发展而努力。
忆往昔，勤奋求实，团结创新，精心培育英才；
看今朝，继往开来，走向世界，全力创建名校。
地质部宣化地质学校时期
（1953——1971年）
宣化地质学校在18年的历史中办出了自己的特色和优势，为地质行业培养了大批中等专业技术人才与经济管理人才。正是宣化地质学校卓有成效的建设与发展，为河北地质学院的诞生奠定了坚实的基础。宣化地质学校的光辉历史照耀着我们新的征程。
1958年 1959年 1960年 1961年 1962年 1963年 1964年
1965年 1966年 1967年 1968年 1969年 1970年 1971年
1953年 1954年 1955年 1956年 1957年
河北地质学院时期
（1971——1996年4月）
河北地质学院的诞生与发展是该校历史上的重要转折点和里程碑，她为我国地质事业的建设与发展培养了大批地质、水文、物探、探工、岩分、会计、统计、管理等专门的技术人才和经济管理人才，为国民经济建设与发展做出了突出贡献。从塞北美丽的古城宣化到具有现代化气息的新型省会城市石家庄，凝结着各级领导的关怀、支持和创业者的心血与汗水，凝聚着广大教职工的青春、智慧与贡献。历史永远记得他们，后人永远感激他们。
1971年11月 1972年 1973年 1974年 1975年 1976年 1977年
1978年 1979年 1980年 1981年 1982年 1983年 1984年
1985年 1986年 1987年 1988年 1989年 1990年 1991年
1992年 1993年 1994年 1995年 1996年
石家庄经济学院时期
(1996年5月——2003年7月)
变化是宇宙间普遍的规律，可谓沧海桑田。从河北地质学院到石家庄经济学院的变更，正是世间变化的力量作用的结果，也是社会经济发展的需要。石家庄经济学院继承了宣化地质学校、河北地质学院的光荣传统与优秀的教风、学风、校风，并加以弘扬与创新，形成了独特的校园文化。在新的时期，石家庄经济学院适应了社会主义市场经济体制建立与发展的需要，适应了全球经济一体化和知识经济新时代的需要。如今，石家庄经济学院正在以新的姿态，昂扬向上，与时俱进，一所工、管、经、法、文、理等多学科交融渗透的省内一流、国内知名，具有一定国际影响的充满生机和活力的大学正展现在世人的面前。
1996年5月 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年
部分知名教授简介
〔2003年部分知名教授简介〕
建校近五十年来，全校师生员工为学校的建设、改革与发展做出了突出贡献，尤其是教授、专家、学者时刻关注学校的兴衰，为了祖国的教育与科技事业贡献了自己的青春和才智。学校永远记得他们，学生永远感激他们。
刘路 邵克忠 李祚俊 马乾乐 杜汝霖
卢耀如 刘光亚 刘建勋 徐海江 周振玲
苏伯苓 贾贵廷 庞其清 曹成 张洪
董兆祥 杨昌明 牛树银 郝东恒 田立富
孙班军 张瑞恒 刘云 史继忠 刘亚民
孙卫东 邵爱军 张红保 孙爱群 刘唐生
宋德文 王金山 郝建民 王彦祺
部分知名校友简介
〔部分知名校友简介〕
建校五十年来，该校培养各类人才36000余名，他们为祖国的建设与发展，为中华民族的伟大复兴做出了巨大贡献，这是学校的自豪与骄傲。昨天，母校哺育你们，今天母校以你们为荣。愿我们携起手来，为学校的改革与发展，为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献。
这里仅收录了博士生导师、副厅级以上干部等部分校友的业绩（按姓氏笔划排序），愿他们敬业创新的精神激励全院师生及广大校友齐心协力、和衷共济、奋发图强，迎接石家庄经济学院更加美好的明天。
马国玺 马秉奎 王光远 王殿琦 毛景文
石昆山 朱井泉 李建新 李胜荣 杜建国
吴玉才 吴爱民 宋永祺 侯增谦 杨世忠
杨金忠 杨咏中 杨建军 胡 军 唐 波
武 胜 武 强 郑海飞 赵全乐 段怡春
徐 备 徐德明 聂凤军 雷振明 樊春福
专业
〔专业〕
工程管理专业
市场营销专业
工商管理专业
财务管理专业
会计学专业
土地资源管理专业
行政管理专业
统计学专业
金融学专业
经济学专业
英语专业
土木工程
环境工程专业
资源勘查工程专业
勘查技术与工程专业
地球信息科学与技术专业
计算机科学与技术专业
电子信息工程专业
广告学专业
法学专业
人力资源管理专业
现任领导
郝东恒：党委书记，负责党委全面工作。分管组织、财务、发展规划工作。
辛彦怀：院长，负责行政全面工作。分管纪检、监察、审计、依法治校、人事、外事、老干部和西校区工作。
张红保：党委副书记，分管宣传、统战、工会、教代会、学生和共青团工作。
李相佑：副院长，分管设备资产处、博物馆和育才校区工作。
张举钢：副院长，分管科研工作和学术传播中心工作。
张伟良：副院长，分管教学工作和现代教育中心、研究生学院、实验实践教学中心工作。
刘建平：副院长,分管后勤、校产和图书馆工作。
该校地质勘探是国管专业。
探讨化工产业循环经济发展的一体化模式
摘要：在充分分析研究以单个化工企业发展化工产业循环经济作为基本样本，进一步探索发展循环经济一体化模式作为坚实的基础，进一步提出较为明确的化工产业循环经济发展的一体化模式，积极的构建起新型的化工产业发展一体化的诸多项目，积极引入风险系统制约的概念理论和模型，并且及时针对当前化工产业发展一体化模式中存在的亟待解决的风险和理由，进一步建立健全化工产业循环经济发展的一体化模式动态的协同协调发展策略，以及其中的发展策略与发展衰退的模式研究。以期能够进一步提出了符合理论联系实践的化工产业循环经济发展的一体化模式的微观政策措施。
关键词：化工产业;循环经济;一体化模式;发展研究
为确保化工产业循环经济发展的一体化模式的顺利研究和实践当中的顺利实施，进一步提供出更加具有参考作用的资料分析，需要重点阐述化工产业沿着循环经济发展的基本目前状况及前进的方向，并且针对化工产业循环经济目前发展的综合利用的发展目前状况，以及净化设备和开发出来的诸多产品和生产技术综合研究，并且在此基础上，努力提出化工产业循环经济发展的一体化模式战略措施。
一、化工产业循环经济发展的一体化模式综合分析。
化工产业循环经济发展必须始终坚持减量化的发展原则、再使用的发展原则、再循环的发展原则，以及在各个诸多实践模式过程之中，可以分别的有效的适用化工产业的企业发展层面、化工产业模式研究层面和社会环境保护关注层面。在化工企业和化工产业发展的层面，重点和主要需要从化工产业循环经济的技术领域和层面，进一步的`加快实现化工产业的循环经济一体化发展模式，坚持运用更多的自然知识和科学技术理论等诸多方面的理论知识，进行深入分析和深刻研究化工资源及化工能源的减量化发展趋势，包含着化工产品重复利用等显著理由，特别是近年来人们更多的关注废弃物如何实现资源化、无害化的循环利用的技术发展的尽快实现。努力将化工产业循环经济发展的一体化模式的实践和实际的工作效果和成果，充分的体现在化工企业的原料利用以及原材物料节约的诸多环节之上，确保化工产业产品、化工产业链条能够加快的构建和形成。关于化工产业循环经济发展的一体化模式需要包含的内容比较多，其中主要的就是化工产业循环经济的发展模式。对于发展模式来说，必须积极的推进核心化工产业企业发展模式、复合共生化工产业发展模式和联合化工产业生产发展模式等诸多模式。例如，复合共生化工产业发展模式具体是指，将各个化工产业发展结点上的上下游企业，进一步理顺之间的寄生关系、协作关系等，进一步构筑其化工产业循环经济网络组织，努力实现结点上各个企业之间能够有效的实现自我结合与自我调节、自我组织、自我运转的发展目标和任务。积极学习借鉴国内国外发展化工产业循环经济发展一体化模式的成功经验和基本情况，特别是针对一体化模式的发展含义和内涵，在“一体化”的工作要求上加紧研究，特别是对于化工产业原料性产品的循环经济标准、循环经济规格等必须做到科学的统一规范。对于化工企业来说，做到化工产业发展的投资规模最大限度的统一和规范。
二、化工产业循环经济发展的一体化模式发展原则。
化工教学情感教育的主要目的就是为了促使广大化工学生能够进一步的产生科学的合理的情感教育领域的真实体验，同时，随着经济社会的发展，社会上各种资源严重不足，发展化工产业的循环经济就显得尤为重要和迫切。怎样按照科学发展的规律和要求，怎么样来实现循环经济的快速发展和循环，建立一个节约友好的经济模式，提高社会和企业的共同效益，这对于转变经济结构，提高发展模式作用重大。
要格外注重对于发展和加强重化性工业在高新技术方面的转化和提升。通过建立和完善可持续的发展工作目标，充分的利用和采取较为先进的高新科技和技术的提升改造、传统工业的改善，实现化工循环经济向着更加精细的深入加工以及加大加深产品附加值的等方面做进一步的研究和深入，实现更高的层次和方向上的迅猛发展。要多进行新产业的开发和科研，积极主动的去采取措施，重点要进行推进系列重化工业在各方面主要包括采掘提炼、原材料的加工等层次的加工产业工业的方向引导和发展，要大力开发和鼓励对重化工业的提升和发展，加大重化工业产业中在高新技术含量、精密细致产业化工、现代化机电发展一体化等高新技术和产品的研发。要善于和重视对重化工业在产业链条集群化方向发展的优势和潜力，积极充分的发挥和体现重化工业在长链条、投入产出、提高效益的方面体现出的联系密切等的特点，要着重在提高和加速对重化工业快速发展同时，进行重点因素和协同化对象的培育工作，形成和发展重化工业产业相关密切部分新兴上下游链条产业，并积极实现对通过和经由发展壮大重化工相关链条产业以及关联性产业，要更进一步的深化和延伸相关密切产业的发展链条，注意开发和研究新兴重化工产业的相关配套产品和措施，着重提升和加强产品产业集群化的水平和能力，在提高和加强资源的综合产能以及利用开发上狠下能力提升的功夫。要着重加强和加快对于重化工业产业集约化方面的层次提升和改善，重点要加快和推进关于各项节能以及环保绿色生产技术的进步，提升和加快对循环性经济的开发和利用，努力发展和实现对于现有各项资源再生和利用，大力降低对于各项现有资源消耗和浪费。努力转变以往的从资源向产品向废弃物转变的高耗能单向性的线型增长和发展模式，开发和形成一种从资源向产品再向废弃物最终实现再生的资源发展性封闭的环式反馈型循环性的经济发展和增长模式，要加大利用和提高在循环经济里面3R 化新原则的利用，在努力实现和提高降低消耗和能耗、降低排量和污染、提高和增强效率做为基本的要素和特征的高效节约循环性利用。加强和提高重化工业的循环经济体验和理念，加强对关于大力提倡和发展健全工业化产业区和生态链、生态园的理念培养，严格按照循环性经济规律和要求来健全和建立循环性的经济发展和产业体系。既要从企业的内部进行产业循环的发展和研究，又要多多的从产业链条的源头和根本上下功夫，努力减少和降低对污染和废弃物在生产以及排放等环节的管理。同时，要在产业园的内部进行广泛的循环和提升，多采用各种先进的方式策略，比如通过建立健全物流体系以及采取公用的工程体系，通过各样的有机形式和联系，实现将最低的环境污染程度和最少的资源消耗力度都降低到最低的效果和程度。
当前的经济社会，我国的各项经济指标和发展目标都进入了新的阶段和时期，工业化也发展到了一定的中后期阶段，在这个阶段和过程中，资源和环境对于经济和社会发展的制约影响作用也更加的明显和增强，发展化工产业的循环经济，建立新式的一体化模式成为一种必定发展趋势。
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