如今，由于科学技术的不断发展，中学生中拥有手机的人越来越多，对此，我们应当怎样对待手机——这一高科技的产物呢？很多学生、家长和老师各持不同观点。
通过对部分中学生进行调查我们可以发现，持有手机的学生已经占一定比例。据某中学统计显示，该校平时带手机的学生高达50.8%。目前，很多学校对学生能否带手机进入校园，没有明确规定，但是不提倡学生使用手机的学校居多，其中有的学校已做出在校生不得携带手机的规定。
但是很多学生认为：手机只是一个通讯工具，成人能使用，我们中学生为什么就不能使用？家长、老师把这一问题看得太严重了，实际上是缺少对我们的信任；把手机带入课堂影响大家学习肯定不对，但是如果上课关机，下课有时使用，不影响别人还是可以的；学生使用手机本身没有错，关键是有的家长为满足孩子对手机功能的要求，更换手机较勤，这无形中助长了学生之间的攀比，有的家长为让孩子期末考个好成绩，以买手机作为奖励条件，这一做法也是不可取的。
我们再来看看家长们的意见。有的家长说：“孩子在学校住宿，一周回来一次，给他配备了手机，平时家长用手机与孩子联系，既能随时了解学习、生活情况，有事又能及时沟通。”有的家长认为，让孩子带手机，主要是为了应付突发事情，能够让孩子在第一时间与家长、老师取得联系，同时家长也能掌握孩子上下
学时间。总之，比没有手机之前多了一些交流，少了一些担忧。也有部分家长担心：手机的确给学生的生活带来了方便，但同时它给学生带来的不利影响不容忽视。如课上用手机发短信、玩游戏，甚至扰乱课堂教学秩序等。
然而，老师们的观点就截然不同了。一位老师说，上课突然传来手机的响声，会引起哄堂大笑，这样既分散了学生听课的注意力，也影响了老师的讲课情绪。目前没有什么好办法去制止这一行为，只好口头说说，或让学生调到振动。一位老师说，现在中学生交友范围主要是在班级和学校，没有必要用手机联系同学；有的同学对用手机发短信或玩游戏很感兴趣，甚至还在课堂上给同学发短信，影响课堂学习。其实，许多校园都设有IC卡电话，买个卡，一旦有事完全能与家长联系，可以解除学生的后顾之忧。
那么，我们究竟该如何看待“手机进入校园”这一问题呢？其实，任何事情都有两面性，把手机带入校园方便了学生们的生活，使得他们便于与其他人进行沟通，但是，它不好的一面在于，学生们过度关注手机，便会对学习产生影响。
所以，学生应该正确的对待手机，他只是我们学习生活的一部分，而不是全部，要注意调节好各方面的关系，好好利用。而学校和家长在对学生使用手机进行教育和引导的同时，也应该制定规章制度加以规范。这样，我们才能更好的建设更加和谐的校园
如何看待中学生使用手机的现象
一、中学生使用手机有利的方面：
手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，也可以向老师汇报学习；与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进感情，遇到疑难问题量，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西；里面的闹钟装置可以随时用；通话记录功能，手机不像家里的电话一样，不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查询。手机的本身小巧玲珑，方便携带。
二、中学生使用手机的弊端：
手机成了考场作弊的帮凶，影响考场秩序，助长同学们的不良风气。有的学生在休息时间和上课时间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习。有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境及父母的地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取，额外增加父母的负担，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人体有辐射，许多广告只说手机有多少先进的功能，却未提及对人体的伤害，青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不忏悔莫及。
总之，中学生使用手机的确存在许多问题。为此，我们建议电视、电台、报刊杂志等媒体多做一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等；学校要积极引导学生正确使用手机，针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气，同时积极开展丰富多彩的课余活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上；家长要积极配合学校工作，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要示使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培养子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。作为学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发达的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能有一种“人无我有，人有我优，人有我攀”的思想，况且我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要多一份理性，少一份盲从。
一、中学生使用手机有利的方面：手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系。
当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，也可以向老师汇报学习；与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进感情，遇到疑难问题量，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西；里面的闹钟装置可以随时用；通话记录功能，手机不像家里的电话一样，不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查询。
手机的本身小巧玲珑，方便携带。二、中学生使用手机的弊端：手机成了考场作弊的帮凶，影响考场秩序，助长同学们的不良风气。
有的学生在休息时间和上课时间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习。有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境及父母的地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取，额外增加父母的负担，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人体有辐射，许多广告只说手机有多少先进的功能，却未提及对人体的伤害，青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不忏悔莫及。
总之，中学生使用手机的确存在许多问题。为此，我们建议电视、电台、报刊杂志等媒体多做一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等；学校要积极引导学生正确使用手机，针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气，同时积极开展丰富多彩的课余活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上；家长要积极配合学校工作，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要示使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培养子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。
作为学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发达的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能有一种“人无我有，人有我优，人有我攀”的思想，况且我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要多一份理性，少一份盲从。
手机不过是一种工具 就像双刃剑 看你怎么使用
手机辐射 这点是人们常讨论的 不过我觉得还不至于造成什么危害。。。 手机质量问题 比如电池爆炸 使用过程中烫伤等等 不过这些是个例 还不至于让人因噎废食
现在的手机性能越来越强大 功能越来越多 无线网络的发展等 手机连带的功能也越来越多 导致很多人会沉迷手机
社交网络 微信 陌陌等 拉近了人们的距离 也隔离了身边的人 手机看网络小说 很多人会对小说着迷 沉迷于虚幻的“空间”（我就喜欢看小说）
使用手机的时候开车 走马路导致危险的也有很多例子
我觉得手机不导致什么危害 主要是使用的人怎么用而已
手机看新闻 手机导航 上网查资料等等 都非常方便 但是也有人用手机考试作弊 不过就算没有手机 人们依然会用别的方法作弊（无线电之类 甚至穿裙子把答案写在腿上等各种奇葩办法）
真正“产生危害”的是人们看待手机及手机连带事物的“心态”！
中学生使用手机的利与弊 走进今天的中学校园，我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活中的重要组成部分。 为此，我们调查了本校的部分学生和老师，据他们了解，每个班里约有10个左右的学生使用手机，有的班级甚至更多。
按照一个班60人计，有大约16%左右的中学生使用手机。在调查中，我们发现，这些使用手机的学生中，分为固定和临时两类。
固定的是家长亲自给孩子买的，学生可以自由支配，而临时的是当家长在某个时期不用时，拿给孩子用的。小县城如此，大城市又如何呢？据网上资料显示，一个记者在两所中学发放了500份问卷，对中学生使用手机的情况作了一次抽样调查，调查结果是：拥有手机的学生达到258人，占调查总人数的51.7%，其中以高中学生为主。
在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。
那中学生该不该拥有手机呢？对于中学生使用手机是利是弊，引起校方和学生家长们的极大关注。 家长：用手机“遥控”孩子行踪 主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。我们来听几位家长的声音：一女士声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。”
暑假就给17岁的儿子刚买了一部手机。 另一位家长也说“孩子有了手机之后，我们之间的交流多了。
以往总好象儿子大了就与妈妈有了代沟，现在，他会时不时地给我们发发短信，聊聊天开开玩笑。家里气氛好多了。”
手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。 看来，家长们的本意是好的，但是在现实生活中有手机的学生也给家长带来了无尽的烦恼。
刘先生也给今年升入中学的儿子买了个手机。谁知，每当刘先生有事需要马上找到儿子时，手机总是“关机”，怎么着急也联系不上，现在，儿子照样晚回家，理由不是手机没电了就是忘记了开机，反正他能有一百个理由等着你。
一位家长还说，自从给孩子买了手机，孩子干脆不用家里的电话了，常躲着父母用自己的手机对外联系。家长还承认，孩子用手机谈论学习方面的内容少，主要用于学生之间发短信、玩游戏，或是登录互联网。
有一些同学对父母这片好心的理解为：“父母动不动就给我打电话，‘监视’我的一举一动，特烦人。” 学生：同学有，我也得有。
某生看到班上50名学生中，有10多人拥有手机，他闹着非要个手机不成，理由是其他家长都给孩子买了手机，自己的孩子天天吵着要，手机和自行车一样不能“落后”。 据一位班主任统计，从9月1日开学至今，她的班上又有8位同学新买了手机。
有时，一到课间休息，就见学生们彼此“切磋”着自己的新手机。 手机是联络的工具，不过手机有了，联络家长的主动权在孩子手里，至于怎样联络和联络什么就要看他们出于什么目的。
我曾经就目睹了这么一幕：在一辆公交车上，看见七八位身着校服的中学生聊得正欢，一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生马上提出要联络家长。只见他掏出手机拨通电话说：“妈，晚上我要加课，复习得很晚，不回家吃饭了。”
打完电话还得意地对同伴说：“有电话就是方便”。我想这不是个别现象，手机已方便了他们的说谎。
老师：短信干扰课堂教学 对于学生使用手机的利与弊，许多校方的态度十分坚定：手机干扰课堂，黄色信息害了孩子。据报介绍，在校生使用手机大都是用于玩游戏和接收短信息，尤其是黄色消息泛滥，这些黄消息又是从网上或其它渠道得来的。
手机干扰课堂影响了正常教学，让很多老师都十分头痛。一位班主任说，他上课时经常听到手机 *** ，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息更令老师们头痛。
他介绍说，开学后校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，其中“黄段子”占七成以上。这些内容无疑有害孩子身心健康。
学生愿意用手机发短信是因为“一对一”手法较为隐蔽，写纸条容易被人发现和被老师查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，学习成绩明显下降。 最后我们对以上采访做了个总结：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
作为家长，一味地满足学生盲目追求时尚的虚荣心理，纵容其配带使用手机，会在学生间造成攀比心理，会以手机档次来区分身份，造成部分学生心理失衡，不利于培养学生勤俭节约的良好品质和艰苦朴素的优良作风，试问，朗朗的读书声中夹杂着此起彼伏的手机 *** ，正常的课堂秩序能得到保障吗？与宁静的校园学习氛围。
手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系。
当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，也可以向老师汇报学习；与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进感情，遇到疑难问题量，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西；里面的闹钟装置可以随时用；通话记录功能，手机不像家里的电话一样，不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查询。
手机的本身小巧玲珑，方便携带。 手机成了考场作弊的帮凶，影响考场秩序，助长同学们的不良风气。
有的学生在休息时间和上课时间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习。有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境及父母的地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取，额外增加父母的负担，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人体有辐射，许多广告只说手机有多少先进的功能，却未提及对人体的伤害，青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不忏悔莫及。
总之，中学生使用手机的确存在许多问题。为此，我们建议电视、电台、报刊杂志等媒体多做一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等；学校要积极引导学生正确使用手机，针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气，同时积极开展丰富多彩的课余活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上；家长要积极配合学校工作，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要示使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培养子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。
作为学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发达的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能有一种“人无我有，人有我优，人有我攀”的思想，况且我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要多一份理性，少一份盲从。
原因及背景： 随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升 高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一 个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机。
对于二十一世纪的大学 生来说在这个信息飞跃的时代， 随处可见大学生一边走路一边拿着款式不同的手 机打电话或者发信息， 这已成为了一种生活方式，手机成为了生活中不可或缺的 物品。 面对越来越离不开手机的大学生群体而言，大学生手机的使用已经成为一 种值得研究的现象，特别是针对大学生课上使用手机的现象。
目前，由于大学的 学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约 学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没 有明确的目标取向，许多学生也就变得肆无忌惮起来，不但在课堂上明目张胆的玩 手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，更有甚者在课堂上打接电话，大学生 对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长和发展而且 严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，我们在大学生中展开了实 际的调查并做出了统计和分析。
希望能从中了解到一些情况。 调查目的： 从某种意义上说手机已经成为了大学生的生活必须品。
如此高的手机拥有率， 势必也就造成了肠罚斑核职姑办太暴咖手机使用过程中的问题的普遍化、多样化与严重化。而我针对的 便是普遍存在于各高校大学生中的课上使用手机的现象与问题， 分析高校学生该 现象产生的原因、特点、危害及其一些建议。
通过本次对大学生上课玩手机的调 查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为 了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法， 为大学生自身发展和学校教学 活动正常发展提供解决问题的方法。 实践内容及过程： 调查形式主要是以不记名的问卷调查，我的工作是分发问卷并让同学现场填 写后统一收起来。
只要求被调查学生填写一份调查表。同时告诉学生这次调查是 不记名调查， 不会影响他们的隐私， 尽量要求学生按照自己的真实情况进行答卷。
结果： 我一共大约发了 10 份问卷，我就我负责的这一小部分做个小小的总结： 大部分的同学支持上课将手机调成静音或关机，担仍有绝大部分同学依然在 课堂上情不自禁的看手机。 大部分同学都有上课玩手机的习惯，并且这些同学表示上课使用手机主要是 进行 QQ 聊天、浏览网页、看小说、玩游戏的消遣活动，漫无目的 相关材料。
如何看待中学生使用手机的现象一、中学生使用手机有利的方面： 手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系。
当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，也可以向老师汇报学习；与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进感情，遇到疑难问题量，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西；里面的闹钟装置可以随时用；通话记录功能，手机不像家里的电话一样，不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查询。
手机的本身小巧玲珑，方便携带。 二、中学生使用手机的弊端： 手机成了考场作弊的帮凶，影响考场秩序，助长同学们的不良风气。
有的学生在休息时间和上课时间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习。有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境及父母的地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取，额外增加父母的负担，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人体有辐射，许多广告只说手机有多少先进的功能，却未提及对人体的伤害，青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不忏悔莫及。
总之，中学生使用手机的确存在许多问题。为此，我们建议电视、电台、报刊杂志等媒体多做一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等；学校要积极引导学生正确使用手机，针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气，同时积极开展丰富多彩的课余活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上；家长要积极配合学校工作，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要示使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培养子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。
作为学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发达的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能有一种“人无我有，人有我优，人有我攀”的思想，况且我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要多一份理性，少一份盲从。
中学生能带手机吗？ 随着科技的发展，手机作为现代通讯最方便、最快捷的工具，越来越受人们的欢迎，但随之涌现出的问题也越来越多。
其中，中学生能不能带手机的问题最为突出。其实，在中学生中，能否拥有和使用手机已经成为时尚的标志。
有人认为应该允许中学生带手机，也有的人认为不应该。当然，智者见智，仁者见仁。
有些人认为带手机更有助他们的学习，日常生活也更加方便。有手机在身边，可以随时随地通过上网阅读名著，查阅学习资料，当心情不好时，可以上网聊天，向最好的朋友倾诉心事，这样就不会被心事压抑了，当学习压力大时，也可以听听音乐，看看电影，玩玩游戏以此来缓解压力。
还可以与亲朋好友打电话问一声好。 难道这些就是中学生应该被允许带手机的理由吗？我认为当然不能完全算是了，大部分中学生带手机还是弊大于利。
手机只是一种通讯工具，而不是学习工具，更不是可以依赖的倾诉对象，中学生的前程毁在手机上的例子还少吗？远的不说，就说我曾经的一位同学，小学期间，每次考试都是第一名，上了初中，学习成绩也是非常好的。但自从带了手机到学校后，整天迷上手机，结果学习成绩一落千丈，大不如前，尽管他的家长说了又说，但是一点作用都不起。
带手机对我们的学习危害已经足够大了。再说，手机有辐射，长时间玩手机对我们的眼睛、身体都有严重影响。
可见手机对我们的危害有多大。 当然，手机并不是对每个人都不允许的，对于那些自制力很强的人，带手机并没有多大的坏处，因为他们知道手机的危害，除了有必要的时候与家人联系，大部分时间都是在寝室放的。
关于带手机的利与弊之争仍会继续，总之，认清其中的利与弊，很好的克制自己，不能让自己败在手机下。
写作思路：提出手机进校园的严重危害性，在一一阐述正确使用手机的好处，提出不同，再开始辨析。
随着互联网的快速发展，手机成为人们获取信息最为主要的工具，成为人们生活和工作的必需品。作为社会的一分子，青少年不可能游离在社会之外，他们自然也需要使用手机，甚至早已迷恋手机。按理，手机的便捷应该给青少年的学习带来帮助，但现实的情况并不如人意。
有的同学抱着手机是为了打发无聊时间，也有的同学依赖手机是因为手机里有网络小说，有的同学依恋手机是因为他们沉溺于某款游戏……正是痴迷于手机，众多学生不仅学习成绩没有提高，反而与学校老师产生或大或小的冲突。手机管理，正成为学习管理的重要难题。
对此，我认为学校应规范管理手机，让手机成为学生的学习助手。
现实情况下，处理手机进校园问题，不应禁止而应疏导。信息社会，手机越来越普及，要想完全禁止学生玩手机已经不现实。可能有的家长认为应该禁止手机进入校园，这种规定看似简单也解决了问题，实则不然。即使学校出台最严格的禁带手机措施，也可能有学生偷偷带手机。况且，越是不让学生玩，越容易引发学生的叛逆心理，导致有的学生跟老师和学校对着干。
应该说，如果采用疏导的方式，效果可能更明显，更有助于学校管理，更有利于引导学生正确使用手机。
疏导不是完全禁止，当然也不是不管不顾，而是要学校出台明确的举措，规范学生使用手机。一方面，学校需要明确禁止使用手机的场合和时间；另一方面，学校要出台违规使用手机的处罚措施。此外，学校可能也要有防范措施，如上课期间屏蔽教室的信号，让学生想玩都没有办法玩。
规范管理还在于合理引导，让学生养成正确使用手机的习惯。青少年学生辨别事物的能力往往较弱，分不清事物的好与坏，也容易对事物产生好奇。可能一开始，一个班只有一个同学玩手机，后来因为某款游戏好玩，于是越来越多的同学玩手机，导致上课没有心思，渐渐沉溺其中。
这样的情况下，我们的老师是否应趁机教育引导学生，即告知学生沉溺手机的危害，也让他们知道手机是只是工具，不能玩物丧志。当然，老师也可以结合自己使用手机过程中出现的问题，与学生进行推心置腹的交流。如果教育无效，那么教师就需要拿出学校的惩罚措施来惩罚学生，以达到纠正的目的。
手机的使用对大学生造成的影响
手机的普及给大学生带来了方便，
同学们随时体验着现代科技的快捷。
手机
能实现人们随时随地的沟通联络，
短信更是消除了面对面交流的尴尬，
而这方面
功能在大学群体中反映格外突出，
随着手机
QQ
、
手机微博、
手机新闻等功能的拓
展开发，
手机文化正不断地向主流文化过渡。
同时，
大学生使用手机能开拓视野，
通过随时随地的接收新闻，
在第一时间了解各类动态。
总之，
手机媒体给大学生
一个能快速便捷的开拓视野的平台。
然而，
手机对大学生的影响必然存在两面性，
正面表现为帮助大学生开拓视野、
扩充交际圈等如上方面，
而负面影响则表现在
身体危害及心理危害两个大方面，而对日常行为的影响也是占了非常大的比重。
本文从以下几个方面重点分析了大学生过度使用手机负面影响和危害。
1
．过度使用手机的身体危害
手机通过信号基站接受和发送无线电波，
即是我们常说的手机辐射，
在使用
手机的过程中，
辐射信号会被人体所吸收，
因此手机辐射很可能会影响人们的身
体健康，
而手机基站附近辐射集中，
麻雀的数量相对较少，
这似乎更能说明以上
猜想。
为了证实这种猜测，
澳大利亚某研究院于
1997
年进行了一项实验，
将容易
患上淋巴癌的白鼠暴漏于手机辐射下约
l8
个月，
结果发现，
癌细胞生长的速度增
长了两倍。
基于各项试验结果，
世界卫生组织将手
t4t~t]
人
“可能致癌名单”
中。
手机辐射的能量通过一种短暂义突然的刺激影响人的中枢神经，参与调查的约
13
％的同学表示，
曾因过度使用手机
(
通话、
网上聊天、
阅读小说
)
导致不同程度
的头痛、头晕，甚至引发失眠症。某些山寨手机生产商更是一味提高机体功率，
导致其辐射量是一般手机的
50
倍之多，
这对作为山寨手机主要消费群体之一的大
学生的想而知。
2
．过度使用手机的心理危害
(1)
手机成瘾及戒断反应。
1)
手机成瘾。
手机成瘾属于行为成瘾，
主要包括以下
Jl
青况：
游戏娱乐方面。
从手机普及以来，
手机游戏已由最初的文字类、
短信类游戏发展为
JAvA
游戏，
一
直发展至现在的
N
—
GAGE
游戏，手机游戏的质量和可玩性一直在攀升，有人为了
取得高分，甚至没日没夜的进行游戏。沟通交流方面。手机的普及满足了
J
人们
随时随地联络的需求，
发送短信也能解决面对面交流所产生的尴尬，
从而方便
人
们交往。但正因为这种功能的存在，导致了人们对手机的依赖，甚至成瘾。手机
携带强迫症
强迫症是一种神经官能方面的症状，反映在手机携带强迫症上，主
要表现为长时间没有接到电话或短信，
就会焦虑不安；
若忘记携带手机，
则会心
神不宁，担心漏掉他人的联系；时刻都会关注手机是否携带，是否丢失。
2)
戒断反应。
戒断反应是指停止或减少使用某种药物时，
机体自身所产生的
一种适应性反跳，
一般症状表现为与使用药物时所产生的效力相反的症状，
是一
种特殊的心理症候群。
由于大学生对手机的过多使用，
很多人对于手机产生了不
可自拔的依赖心理，
一旦生活中离开了手机，
马上会产生类似于戒断反应的心理
症状。
英国专家曾进行一项实验，
对若干大学生进行
24dx
时的无媒体体验，
实验
过程中，有数人出现了不同程度的焦虑、烦躁、不安，但只要再次接触手机，哪
怕只是放进口袋中握住，
症状就会大大减轻，
心情也很快得到平复。
这些状况都
与药物依赖所产生的戒断反应极其相似。
(2)
手机对于大学生意识形态的负面影响。
1)
导致主流意识的减弱。口
主流意识是一个政体的中心，其正确的传播能
促进社会和谐安定的发展。
然而，
随着手机文化的普及，
各类信息不加筛选的传
播，导致接受能力较强的大学生的主流意识趋向歪曲，并开始对国家、政府、党
产生怀疑，
某些时候，
一有风吹草动甚至就会引起大学生的集体示威游行，
严重
影响了社会和谐安定。
2)
价值观向多元化发展。
现在，
我国正处于发展中阶段，
在社会转型的风头
浪尖形成了许多多元型文化，
而手机文化的快速发展在此方面形成了一种负面诱
导作用，
这些文化与大学生思想的长期碰撞，
导致了大学生价值观的动摇，
潜移
默化的影响了正常的马列主义教育。
3)
影响大学生的是非判断能力。口
手机媒体较为混乱，缺乏严格监管，一
些不良信息在以手机为媒介的环境中肆意传播，
不加收敛的宣扬着种族宗教、
歧
视、反动、色情、暴力、虚假等信息，长此以往，点点滴滴的渗透进大学生的思
想，影响他们正常的是非判断能力。
4)
削弱了大学生的现实交往能力。
手机虽然是一个以真实身份为基础的交流
平台，但与现实交往相比，仍欠缺直接互动，依赖于手机进行交流的大学生，通
常以自我为中心，
以手机为原点向外发散讯息，
这种状况长时间持续会导致该学
生团队意识的淡薄，与他人直接沟通的能力也会减弱。
__
和谐。
(3)
手机对大学生消费观的影响。随着科技的进步，手机不论从外形还是功
能方面都在进行着快速的革新，
手机更新换代之快超越了其他任何
3c
产品。
作为
大学这个特殊的领域，
学生与学生间的家庭经济水平与消费能力都处于若干个不
同的层次，
而所持手机的型号、
品牌、
功能却又在一定程度上影响大学生的消费
心理，
形成了贫富学生间的心理反差，
由此引发了大学生问的攀比、
歧视、
嫉妒，
甚至诱发校园偷盗的发生，严重影响人与人间的正常交往。
（
3
）过度使用手机对日常行为习惯的影响
1)
手机作弊。
基于手机强大的通讯能力及实时信息收发功能，
很多大学生将
其作为考试作弊的主要工具之一，在参与调查的学生中，有约
7
％的学生曾利用
手机进行作弊，其中
4
％是受到他人影响或诱惑后天参与作弊。手机作弊现象不
但有失考试的公平公正，
更会使他人心理失衡，
有些自律性较差的学生因此有可
能踏人手机作弊的怪圈，
并有意无意的吸引更多人的加入，
在大学考场上形成恶
性循环，严重影响校园正常的学习秩序。
2)
影响他人休息。大学生，尤其是大学
新生在脱离家长的实时监护进入大学后，
在很多方面做不到严格自律，
很多学生
在临睡前养成了玩手机游戏、
手机上网、
阅读手机小说等习惯，
更有一些学生初
尝恋爱的甜蜜，
在被窝里毫不节制的煲电话粥，
这些行为不论从听觉上，
或是视
觉上都影响了自己和他人的休息，也为人际关系埋下了祸患。
3)
“半对话”
。
当一个人进行手机通话时，
对于旁人的影响是一种
“半对话”
效应，
即是旁人能接受到的信息仅是通话者的一半，
而且话语频率的不规则、
语
速的时快时慢、
语调的时高时低也会造成旁人的焦虑，
在一定程度上是一种
“扰
民”行为。为了证明“半对话”对他人的影响，笔者模仿其他学者的实验进行了
_
一次模拟，令三名学生佩戴耳机复写在大屏幕上停留约三秒的英语单词，耳机
中分别播放两人间对话、电话—方的通话内容、一人独白电话两侧的通话内容，
实验发现第一和第三种情况只会略微影响成绩，
而第二种情况则严重影响到受试
者的发挥。
在参与调查的学生中，
有约
19
％的学生表示对在自己身边打电话的行
为感到反感，认为这种行为严重影响到自己的注意力，并造成一定程度的焦虑、
烦躁。
4
）不良学术风气的形成
手机等新兴媒体的出现让人耳目一新，
其快捷、
便利的特点使之取代传统媒
体，迅速蹿红于大学校园。“自由之思想，独立之精神’，乃大学精神的真谛，
也一直是高校所追求的理想和办学的基本理念，
其丰富的内涵主要表现在自觉的
学术观念、
永恒的道德追求以及敏锐的时代精神等方面，
而手机无疑在一定程度
上促成了这种精神的达成。
网络的虚拟现实和跨界特性为人们自由创造和放飞想
象提供了广阔的空间，
但同时也容易成为学术不端行为滋生的温床。
影响大学生
思维能力的发展。
新媒体为大学生提供了丰富的信息资源，
而且这些资源的获取
既快捷又方便，
过度依赖于新媒体环境所提供的海量信息，
大学生容易产生较强
的依赖感
这样不仅容易产生学习的惰性，也容易引发一些严重的抄袭行为，势
必影响到大学生思维能力的发展。
”由于互联网上信息共享与复制的便捷性，使
得许多大学生产生“不劳而获”的思想，准备论文的过程中，不是忙于实地调研
和查阅资料，而是靠着“东拼西凑”、
“复制粘贴”来完成，现在大学毕业生论
文抄袭现象俨然已成为公开的秘密，
从本科到硕士到博士，
从学生到教授到校长，
甚至到中科院的院士，从普通高校到最高学府清华、北大，无不涉嫌抄袭案例。
5
）不良课堂氛围的形成
在如今的大学课堂里，
总会贴上一些标语，
提醒大学生们上课时不要用手机，
或将手机调至静音或者震动状态。
而经调查研究和实地考察可以得知不少大学生
仍然在课堂上用手机的频率非常之高，
几乎每位同学都会在上课期间掏出手机把
玩把玩，也许没有什么事情，也拿出来翻几下屏，再放回口袋里。这在某种程度
上直接影响了听课的效率，
也给上课的老师留下了非常不良的印象。
事实上，
身
边的人都在玩手机的话，
即使不玩也是会被带动起来，
最终导致课堂上几乎没有
人认真听讲，而大家都在玩手机。更有甚者在课堂上看视频，听音乐，看小说，
完全浪费了大好的课堂学习时间。
6
）与人交流和相关体育锻炼的缺失。“世界上最遥远的距离，不是生离死
别，而是我在和你讲话，你却在低头玩手机”，这是一句网络上很红的话。我们
知道，
在家庭聚会的时候，
幼辈们几乎都会在与长辈交谈的时候玩手机或者其他
电子设备，
长辈看了心里肯定非常不舒服，
这其实是对他们的一种不尊重。
所以
很多时候出现了爷爷奶奶为孙子孙女玩手机而生气地夺门而出的事情，
老年人是
需要爱护和尊重的，
若是在和他们聊天讲话的时候老是玩手机，
怎么样也说不过
去吧。与别人交流也是一样的，一心不能二用，否则一事无成。体育锻炼也是一
样，
很多时候手机拿在手里玩着就不想锻炼了，
只想坐着或者躺着，
慢慢的失去
了那种吃苦耐劳的精神。
