药物分析（习惯上称为药品检验）是运用化学的、物理学的、生物学的以及微生物学的方法和技术来研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂质量的一门学科。它包括药物成品的化学检验，药物生产过程的质量控制，药物贮存过程的质量考察，临床药物分析，体内药物分析等等。
药物分析是分析化学中的一个重要分支, 它随着药物化学的发展逐渐成为分析化学中相对独立的一门学科, 在药物的质量控制、新药研究、药物代谢、手性药物分析等方面均有广泛应用。随着生命科学、环境科学、新材料科学的发展, 生物学、信息科学、计算机技术的引入, 分析化学迅猛发展并已经进入分析科学这一崭新的领域, 药物分析也正发挥着越来越重要的作用, 在科研、生产和生活中无处不在, 尤其在新药研发以及药品生产等方面扮演着重要的角色。
药品检验工作的基本程序：
一、取样
二、性状观测
三、鉴别
四、检查
五、含量测定
六、检验记录与报告
常用的药物仪器分析方法：
[色谱法] 离子交换法 超临界流体色谱法 毛细管色谱法 薄层色谱/扫描法 凝胶色谱法 多维色谱
[光谱法] 紫外可见分光光度法 原子吸收光谱法 荧光分光光度法 红外光谱法 近红外光谱
[其它] 生物芯片技术 体内药物分析 体外分析
好像化学和医学有很大的关系，我总觉得我们的人体就是一个化学元素的集合，在里边不断的产生着化学反应，总觉得化学反应和物理也分不开，好像里边化学反应是元素的融合，那时候学有机化学，我是学生物的，好像羧基转酮基就是电子带动原子核的转移形成的。而且里边也需要能量，能量对于人体来说好像目前是来源于食物，但是也有的反应说是在特定的状态下，比如道教吧，说人体可以接受外界的能量，从别的来源，比如我在一本书上就看到人体可以通过某种手段好多天不吃饭，可能可以达到40多天呀是多少呀，但是不一定是真实的。我没有见到过。人体的极限很难说，有报道，电视上看到过人类可以在水中憋气5分钟的长度，那一次是在挑战吧。不知道有没有本身耗氧量就小，还有可以通过皮肤少量的吸收一点养气，像鱼一样。好像我的界限到了生物了。总觉得这些东西是通的。医学的一些药物好像和化学分不开，作用在哪里，如何把药物打到作用靶点上，如何排除毒素。很多化验性的问题和化学更分不开了。如果说手术，好像和器械也分不开。很难说，找个小一点的题目好一些。慢慢再大了吧。
测定各组的相对含量及确定物质的化学结构。本课程要求学生掌握化学分析和仪器分析的基本知识、基本理论和基本操作技术，熟悉定性定量分析方法，了解各类分析方法所使用的仪器，培养耐心细致一丝不苟的科学作风和较强的实验操作能力，为从事各专业工作打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础。因此，分析化学是药学及相关专业的一门重要专业基础课程，分析化学教学成果的好坏与否直接关系到药学的的学生专业课如药物分析、药物化学、药剂学、天然药物化学、生物药剂学及药代动力学、药物浓度检测、体内药物分析等课程过程中的学习质量。在完成分析化学教学要求的基本条件下，我们对分析化学的教学进行了改革，主要体现在以下两个方面：
1 理论教学的改革与探索
1.1 教学内容的重组我们首先将分析化学的教材内容重组为五大块：①误差与分析数据的处理；②化学分析；③电化学分析；④光谱分析；⑤色谱分析。针对每一部分内容安排主讲教师，使其教学内容成为其教学及科研的主攻方向，同时要熟悉并能够讲解其他部分的内容。
1.2 教学手段及方法的优化为提高教学质量和课堂教学效果，我们采用以下方法对教学过程进行强化：①每个任课教师要全程讲述分析化学每章节，为保证教学质量在教学完成后我们召集学生开座谈会并进行教学质量问卷调查，任课教师要全程听一遍其他教师的讲课；②采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣，同时用多媒体教学可节省课堂时间，增加教学内容。教师的多媒体课件上网便于学生课外学习；③教学中穿插提问和习题练习，增加学生对课本内容的理解，提高互动式教学的效果；④建立药学奖学金制度。为促进学生对药学课程学习和重视的程度，我们设立“万邦药学奖金”等，对药学系的学生学习的药学相关课程进行评比，极大地提高了学生对课程的学习兴趣。
2 实验教学的改革与探索
药学学生的培养很大的程度上在于学生操作和动手能力的培养，而学生操作和动手能力的培养又很大程度上决定于分析化学实验教学效果，分析化学的教学重点是培养学生“量”和“定量”的概念，使学生在学习专业课及参加实习和工作的过程中有很强的操作和动手能力。从历届学生实习的情况看，分析化学的实验技能也占有很重要的地位，如我校临床药学99级学生毕业实习论文共26篇，其中与分析有关的论文占43%。
我们在教学中发现由于我校在基础化学实验教学中存在许多不足，使学生在一些基本操作上存在许多错误和不足，如有的学生在使用移液管时用嘴吹等不规范操作，有的专业的学生甚至在进入分析化学实验室之前没有进行过基础化学实验的教学。基于上述情况，分析化学实验教学的强化已是势在必行，同时我们在保证完成分析化学实验教学基本的教学要求情况下，对分析化学实验教学还进行了大胆的改革与探索，从教学的各个环节来突出对学生操作及动手能力的培养，主要体现在以下几个方面：
2.1 增加学时比例为突出分析化学实验教学的重要性，我们对药学专业的分析化学教学时分配进行了调整，即药学专业分析化学总学时174学时，其中，理论课90学时、实验课84学时，使实验的学时数与理论学时数接近1∶1。
2.2 加强实验教学力度我们在实验教学的全过程加强了教学力度，首先任课教师、实验技术人员必须在系内经过岗前基本技能培训、年轻教师要由老教师带教一轮实验教学的情况下才能进行实验课的教学；其次学生在进行分析化学实验之前要进行化学容量分析的基本实验操作技能培训；在实验过程中实验技术中心的教师和实验带教老师必须全程跟踪，随时发现问题解决问题；全部实验教学结束后要对学生实验操作能力进行考核；在学生毕业实习下点之前安排1 d的时间专门进行分析化学的基础技能培训。通过上述各全环节的加强，使我系学生在实际操作和动手能力方面得到大大的加强。
2.3 加强实践性教学为让学生认识到分析化学实验教学的重要性，我们安排学生到工厂见习参观，从生产全过程中体验质量检验和质量控制对成品生产的重要性。而上述两个环节又与分析化学实验教学的效果息息相关。
