● 晋升高级职称（高讲，副教授，高工）：
需要本专业或相近专业学术论文五篇，公开发表，三篇国家级刊物，两篇省级刊物 如果名额有限，需要核心刊物发表几篇。
朋友你是评职称用吗？
第一，先考虑你发表论文的用途，评中职，还是高职。中职一般发表省级以上就可以，高职就需要有国家级的了，甚至核心期刊。毕业论文的话，还是根据学校的要求了。
第二，考虑价格方面，省级 国家级 核心价格都不一样，但是咱们也不能一再追求低价格，网上假刊太多，小心占小便宜吃大亏，被骗了几百快无所谓，主要是耽搁了事情，评职称一年就一次。
第三，时间问题，刊物确定好了 一定要确定下（新闻出版总署）是否能查到。然后就是时间，一般杂志从定稿到出刊都得需要1个月，赶上高峰期3月都有可能，如果对方什么都答应你，今天给稿子明天邮递给你刊物，这个肯定是假刊的。
第四，价格方面，这个不好说，杂志种类太多，没法完全根据省级 国家级来判断价格，核心期刊的话 悬殊很大。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
专业技术岗分为13个等级，其中1-7级为高级职称，8-10级为中级职称，11-13级为初级职称。事业单位试用期为专技13级，转正定级后一般为12级，然后工作三年后，就有资格晋升到专技11级， 这个晋升在初级内部，因此一般比较容易。
而专技11级升到专技10级是 从初级升到中级，这个就有一定难度了 。
首先，最基本的条件就是单位有相应的岗位职数 ，这个也是卡住大部分人的一个难关，单位的职数都是有限的，一旦被使用就很难再退出来，甚至一些地方规定必须有相应职数才能参加职称评审。
其次，个人需要要相应的职称和资格。获取职称的方式有两种 ，和职称的专业有关系，一是参加当地职称改革部门的职称评审，另一种是计算机、统计、经济等专业是参加全国组织的专业技术考试。 资格主要是看当地人社的规定 ，一般是工作年限的要求，有些地方还有年度绩效的要求。
最后，就是用人单位的意见。 正常情况下，单位领导都不会在这种事情上故意刁难，但是也不排除有一些领导以某些理由不同意，因此最好前期做好领导的工作。
问题是：事业单位专业技术人员怎样晋升？
作为一个人力资源工作者，为你解答相关问题。
简要介绍一下，事业单位专业技术岗位分级，及岗位级别、专业技术职务晋升办法。
2009年，事业单位进行人事劳动管理制度改革，改革的主要内容，人事劳动管理由“身份管理”向“岗位管理”转变，取消干部、工人身份，原来拥有干部身份的职工转变为管理岗位、专业技术岗位员工，工人转变为工勤技能岗位员工，事业单位延续几十年的干部身份成为 历史 ，不复存在。
事业单位人事劳动管理制度，所有职工实行“全员劳动合同聘用制”，事业单位员工从高级管理人员到普通员工，全部为合同聘用制员工，按照职位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。
一、事业单位专业技术岗位共分为十三个级别，按照不同的专业技术职务对应不同的岗位级别。
下面，以卫生系列医生专业技术职务举例说明。
（一）高级专业技术职务岗位级别为1~7级。
其中：
正高级专业技术职务岗位级别为1~4级，主任医师；
副高级专业技术职务岗位级别为5~7级，副主任医师。
（二）中级专业技术职务岗位级别为8~10级，主治医师。
（三）初级专业技术职务岗位级别为11~13级。
其中：
助理级岗位级别为11~12级，医师；
技术员级岗位级别为13级，医士。
二、专业技术职务岗位级别晋升办法。
（一）新入职人员以不同学历定级为不同岗位级别最低级档。
具有工作经历，拥有专业技术职务的新入职人员，定级为本专业技术职务岗位级别合适级档。
（二）本专业技术职务岗位级别内晋升，按照年功晋升，至本岗位级别最高级档为止。
（三）跨级别晋升岗位级别，本岗位级别任职达到晋升上一级岗位级别任职年限，评审并聘用上一级专业技术职务岗位后，晋升为上一级专业技术职务岗位最低级档。
以后按照年功在本岗位级别内晋升至最高级档为止。
三、专业技术职务晋升
专业技术职务晋升，达到国家规定的任职工作年限，符合晋升上一等级专业技术职务任职资格条件的，参加国家人力资源部门组织的专业技术理论考试，晋升高级专业技术职务还有论文答辩，成绩优异者晋升上一等级专业技术职务任职资格。
因为现在实行“评聘分开”的专业技术职务晋升制度，取得上一等级专业技术职务任职资格，并不兑现上一等级的专业技术职务岗位工资福利待遇。
必须被用人单位聘用在上一等级专业技术岗位工作后，晋升相应的工资级别的档次。
四、顺便介绍一下事业单位管理岗位、工勤技能岗位级别晋升办法。
（一）管理岗位级别晋升，主要是晋升职务而晋升岗位级别。
（二）工勤技能岗位级别晋升，本岗位级别任职达到晋升上一级规定任职年限，按照技术工人技能考试、考核（实际技能操作）成绩合格者晋升职位而晋升岗位级别。
仅供参考。
事业单位专业技术人员想要取得晋升，必须做好三件事：
第一，取得相应的职称 。事业专技人员实行的是职称评聘制，要聘任到岗位必须取得相应的专业技术职称，比如聘任副高岗位，必须要有副高职称。有职称没有岗位，或者有岗位没有职称，都不能完成晋升。一般来说，本科毕业试用期转正，通过相应的从业资格培训及考试后，即可获得初级职称。取得初级职称并在岗工作三年后，可申请评选中级职称；中级职称聘任到岗五年后，可以申请副高职称；副高在岗五年后，可申请正高职称。取得职称后，在岗位有空缺的情况下，才允许聘任到岗。
第二，参加岗位竞聘 。事业单位的专技岗位基本上是按照1：3：6的比例设置，即初级岗位占60%，中级30%，高级10%，比例在内部允许调剂。初级职称岗位相对较多，一般不存在不能聘任到岗问题，到中级职称以上，由于岗位名额有限，有职称都不一定能聘任到岗，因此很多时候需要通过竞聘的方式解决。竞聘条件由单位根据人社部门的要求设置。
第三，与领导搞好关系 。中高级职称的聘任，决策权基本上在单位领导那里，给谁不给谁，领导有很大的裁量权，因此，专技人员想要晋升，除了拿到必要的职称、具备必要的资格外，还必须要和单位领导搞好关系，否则极易出现具备资格不能聘任到岗的事情。而一旦无法聘任到岗，对下一步的职称晋升也将造成直接影响，这就像生物链，环环相扣，一步都不能落下，由此可见与领导交好的重要性。
专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。其中高、中、初各级内部不同等级岗位的条件，由单位主管部门和事业单位按照有关规定及本行业、本单位岗位需要、职责任务与任职条件等因素综合确定。实行资格准入控制的专业技术岗位，应具备准入控制的执业资格。
(1)专业技术二、三级岗位，由市人力资源和 社会 保障部门报省人力资源和 社会 保障部门核准后实行总量控制、统一管理。
(2)竞聘专业技术各等级岗位，除须具备相应等级专业技术职务任职资格外，还须满足各部门各单位实施方案中制定的相关专业技术层级的任职条件。
(3)竞聘专业技术五级岗位，除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应符合市里规定五级岗位准入条件，且在专业技术六级岗位工作3年以上(首次岗位设置时，任职年限应为在专业技术六级、七级岗位工作年限之和);竞聘专业技术六级岗位除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术七级岗位工作3年以上。
(4)竞聘专业技术八级岗位，除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术九级岗位工作3年以上(首次岗位设置时，任职年限应为在专业技术九级、十级岗位工作年限之和);竞聘专业技术九级岗位除应符合国家、省规定的
专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术十级岗位工作3年以上。
(5)竞聘专业技术十一级岗位除应符合国家、省规定的专业技术岗位基本条件外，还应在专业技术十二级岗位工作2年以上。
(6)各地、各单位可以根据本地、本单位实际情况制定岗位的工作年限，但不得少于上述规定最低年限。
就这一问题谈个人看法：首先，专业技术人员晋升必须有详细的明确的规定，符合条件者按规定自然晋升，不能人为操作灵活性过大，这样，好事变成了坏事。其次，做为政府职能部门，主管部门必须按规定办事，不能今天一套明天一套，部分沾光者乐哈啥，吃亏着哭丧脸。比如在第一次开始实行岗位设置时，人社局，教育局下发文件，明确了三年一聘及聘用的具体条件，这可说促进了工作。可是三年以后，这一工作就变味了，竟争聘用再不搞了，按首次设岗定级顺延，只是重填表签字盖章完善手续。这样以来，原定八级岗永远八级岗，真正干八级岗活的人缺是十级岗或待岗之人，原八级岗的人去干十级甚至十一二级的工作。岗位设置失去了原本的意义，恰似又一个职称似的沿续至今。做为在编的事业单位，既然按编设岗，就不能串岗，现所在工作单位就没有编制为何还能在此上班，这些怪象真的令人气愤不平。再一点，竟聘上岗要做就实实在在搞，不要流于形式，欺上瞒下。当今所谓竟聘上岗，岗位设置纯粹是一套骗人的 游戏 。有能力没能力一个样，丝毫不存在竟聘上岗，地道的形式主义。签于目前事业单位专业技术职务晋升现况，为了发挥晋升产生效应，必须严格实行三年一聘（实实在在聘），同时制定切实可行的政策框框，不能将晋升变为领导手中无形的职称效应。随着时间和工作进展让专业技术职务晋升在阳光下，在合理中，平稳晋升。
应该是说技术工人吧，也叫工勤技能人员。从机关事业单位工勤人员晋升空间看，事业单位因工勤人员较多，岗位结构比例的职数就多，相对就快，机关工勤人员岗位人数少，达不到结构比例，晋升到技师难，多是在中级工、高级工岗位较多。
所以，作为一名工勤人员，要想职务和工资的提升，事业单位优于行政机关，事业单位20个工勤人员至少有1个技师名额，行政机关很难有技师，工勤人员也极少，三两个人就不错了，将来行政机关后勤 社会 化，不再保留工勤人员。
事业单位工勤人员，如果想走仕途，发挥自己才能，也是机会很多，例如可以转岗到管理岗位或者专业技术岗位工作，转业到专业技术岗位需要有该岗位的专业技术资格。例如，你单位为七级（比照正科级）事业单位，你转岗到管理岗位九级，满3年后，正好又赶上了单位空缺一个副主任领导岗位（八级），就可以公开竞聘该副主任领导岗位。
这说明，工勤人员不仅可以转岗到管理岗位，还可以再竞聘到领导岗位上，成为事业单位领导成员。
有这样的机会，是因为事业单位不以身份管理了，包括领导成员岗位，都一切以岗位进行管理，围绕岗位用人，让岗位当家做主，按照能力水平、工作实绩等条件，选择最合适的工作人员，最大限度地服务事业单位，提高效率，更好服务 社会 公益事业，适应 社会 主义市场经济发展需要。
事业单位岗位分为管理岗位，专业技术岗位，工勤岗位三类，其中专业技术岗位的发展通道、晋升程序比较成熟。
要了解事业单位专业技术人员怎么晋升，首先就要明白专业技术人员的晋升渠道是怎么样的。
事业单位专业技术岗位分为13个等级，包括初级、中级、副高级到高级岗位。其中，初级岗位分为3个等级，从低到高分为13、12、11级；中级岗位分为3个等级，从低到高为10、9、8级；副高级岗位也是3个等级，从低到高为7、6、5级；正高级岗位包括4、3、2、1级。
从你进入事业单位的第1天起，国家就设计好了这种晋升渠道。
事业单位专业技术岗位的晋升，从低到高岗位等级越高，晋升难度越大。除了受自身条件、业绩的限制之外，还受到岗位结构比例控制的限制。
按照各省市对事业单位岗位管理的相关意见，专业技术岗位的设置等级和结构比例，按照不同事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素都有不同。一般高中低比例为1：3：6，各市根据不同情况微调。
所以，不是你够条件就一定能上，还需要单位内部相应等级岗位名额有空余。
随着经济 社会 的发展，事业单位专业技术人员的晋升方式也相应变化。其中，最显著的特点就是职称与岗位两条线，相互结合，相互影响。
根据职称与岗位的关系，也就是评与聘的关系，在不同的行业和单位出现了以考代评、评聘结合、评聘分离、竞聘上岗等不同方式。
所以，就算你评上了高级职称，也不代表有相应等级的岗位让你上岗。
我们所说的专业技术人员的晋升，当然包括职称和岗位的双重晋升，这就需要考虑内外部的双重因素。
首先，个人努力要加强。 要有足够的自身素质和工作业绩，够得上评聘的门槛。最悲催的是，单位有指标你却不够资格上。
其次，与单位领导加强沟通。 很多单位的高级岗位指标，特别是正高级岗位指标较少，都是一个萝卜一个坑，有人退出来，才能有人进得去。通常都是很多人竞争一个岗位，所以除了自身能力够的上，还需要与领导加强沟通。
综上所述，事业单位专业技术人员的晋升通道很成熟，除了需要自身条件过硬之外，还需要有岗位空余，这两个因素决定了是否能实现晋升。
事业单位专业技术岗位实行的聘任制，当地人社部门按照单位专业技术、管理岗位及工勤人员，核定其岗位职数既所谓的三定方案，三定方案一经审批通过，单位就得严格按照设定的岗位职数执行，专业技术人员按职称分为技术员、助理工程师（11-13级）、工程师（10-8级工资待遇）、副高级工程师（7-5级工资待遇）、正高级工程师（4-1级工资待遇）职称不同对应的工资待遇也不同。
因此要想工资待遇得到晋升，首先必须了解你单位的岗位设定，在单位有你所想晋升的技术职称职数的情况下，才可以通过人社部门组织的专业技术职称评定，获得相应的技术职称任职资格，然后单位分管劳资的人员会按照人社部门申报程序，向工资管理科上报，待审批后报财政局预算科，这样你就可以享受相应的工资待遇，当然也可以一岗多聘或者申请特设岗位。
总之只要自己勤奋好学，按照规定时限进行职称晋升，一定能获得应有的报酬！祝你好运！
事业人员分为专业技术人员、管理人员和工勤人员。专业技术人员走专业技术职称，管理人员走管理岗位，工勤人员走专业技术职称。 事业单位专业技术职称从高到低分为4个等级，分别为正高级、副高级、中级和初级。专业技术岗位从高到低分为13个等级，其中1至4级为正高级、5至7级为副高级、8至10级为中级、11至13级为初级职称。
专业技术人员如何才能晋升职称呢？
1、取得相应的任职资格 。要想晋升专业技术职称必须取得相应的任职资格，这是晋升职称的硬性条件。由于各个行业对职称评审所需的条件不相同，有的必须通过专业技术资格考试，有的可以直接聘用。比如说，要聘用会计方面的职称，你就必须通过考试取得相应的会计职称。如初级会计职称、中级会计师或高级会计师才有任职的资格，同时也要符合专业技术职务晋升的条件，如思想道德，年度考核，任职年限等要求，由于各行各业职称评审所要求的条件不同，这里就不一一赘述。
2、有具体的空缺岗位 。任何一个事业单位，都要进行岗位设置，单位的专业技术岗位设置是按照单位的专业技术人员的编制数量进行设置的。设置比例为高级职称占单位专业技术编制的15%，中级职称占单位专业技术编制的30%，其余为初级职称。比如，一个单位专业技术人员编制100人，其高级职称可设15人，中级职称可设30人，其余55人为初级职称。如果要评高级职称，那么必须在高级职称中有空缺岗位才能聘用。
3、单位同意聘用 。如果你取得相应的任职资格后，单位有空缺岗位，你在工作中认真履行自己的岗位职责，应当积极给单位的领导进行汇报，申请晋升上一级专业技术岗位，经单位同意后上报同级人资社保部门进行审批。
综上所述。事业单位专业技术人员要晋升上一级专业技术职务，要具有相应的任职资格、任职时间、空缺岗位等，经单位研究同意，上报同级人资社保部门审批后才能晋升。
事业单位分三种岗位 ：管理岗、专技岗和工勤岗。专技岗是指从事专业技术工作的职工，从业者的专业技能水平高，共分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中高级岗位分为7个等级，即一至七级；中级分为3个等级，即八至十级；初级也是3个等级，即十一至十三级。
晋升方面， 首先从晋升机会来说 ，事业单位的职位升迁一般以人员调动为前提，上面的人升了下面的人才能跟着升。从这方面来看，专业技术岗在事业单位中占着大多数，空岗的情况相对来说较多，这也就意味着晋升的机会要大一些。
其次从职称方面来说， 专业技术人员的工资与职称成正比，专业技只要自己努力，职称评上去，工资相应就高了，副高级基本相当于处级公务员的工资。专技岗的绩效工资更容易衡量、量化，发放起来也比管理岗公平。
最后从政策方面讲 ，技术岗位优于管理岗位的一点是，在2017年4月份颁布《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》中，有一条最为特别：停职留薪，3年内保留人事关系，创业期间的良好表现可作为职称评定依据。这条消息对技术人员可谓是一大好消息，既是对人才的充分尊重，又能促进创业创新和科研成果的转化！所以从机会方面来说其实技术岗选择更多一些，这也算是另外一种“晋升”吧。
总体来说，技术岗发展比较不错，如果已经在岗可以多多寻求发展哦~
欢迎大家在下方评论区发表不同观点。
行政管理在现代 企业管理 中的地位越来越高，起着重要的作用。下面是我带来的关于行政管理论文的内容，欢迎阅读参考!
行政管理论文篇1：《浅析 网络技术 对高校行政管理的技术实现》
高校是进行科学研究的地方，现代很多新技术都是首先在高校中得以应用和发展的。网络技术在国外的发展过程也是首先从高校开始，在我国也经历了相似的发展历程。网络技术正在以日新月异的速度在高速发展，它的发展成果影响了各个行业的进步，高度发
达的网络技术对学校也产生了深刻的影响，它将行政管理、信息管理、图书管理、教学管理和科学研究等各类子系统连接起来，这些系统之间实现了资源共享和信息交换，使高等院校分散的教学科研资源与社会自然资源实现了有机的统一，他们之间实现了资源的共享和互换。信息化时代，校园网是一个完全开放、超越时空界限的网络平台。
高校进行教学科研的过程中离不开网络技术的支持，网络技术是进行教学科研的必需条件，在教学的过程中，可以通过网络收集各种相关的资料，通过网络进行远程教学，通过网络进行课业辅导，各种教学的信息也可以通过网络来传递和共享。文本、音频、图画、动画和视频等资料，丰富了教学内容，使学生得到感性的认识，有效促进了教学质量的提高。
1、网络技术在高校行政管理中的作用
(1)对高校的各种信息进行展示。高校以网页的形式，在网上发布学校重大事件、科学研究、教学以及各部门的相关信息，包括在网上展示学校的概况、师资队伍、人才培养、科学研究、招生就业、校园风采等。高校通过展示在社会上树立了自己的良好形象，扩大了学校的知名度，有利于社会、企业更好地了解学校，吸引更多的科研机构来进行合作，吸引更好生源来报考，让世界了解学校，学校了解世界。
(2)发布学校的各种通知、文件和各种动态信息等。以电子邮件的方式传达学校的各种 规章制度 和最新精神，以保证广大师生及时获取学校的最新动态。
(3)为广大师生提供各种服务。比如借阅图书、教学日志、教学安排、成绩统计、成绩分析以及各种报表与数据。学生可以建立自己的网页，包括英语角、硬件长廊、编程园地、 文化 殿堂的栏目。
(4)网上 教育 。网络技术可以帮助老师在网上发布各种多媒体课件或者视频，可以使学生在网上直观的学习各门功课;另外，老师还可以应用网络技术进行远程网络教学，实现师资共享。
(5)搭建了交流的平台。大家可以通过电子邮件的方式在网上进行交流，这些交流包括各部门之间，教师之间、学生之间、老师与学生之间，学生将完成的左右利用电子邮件发送给老师。另外还可以与外界进行交流、与其他高校和科研机构进行科研学术交流。
2、网络技术对高校行政管理的技术实现
高校行政管理的功能实现，促进了网络技术的功能开发。现在，应用于高校行政管理的网络技术主要有以下几种：
(1)基于Lotus Notes网络技术建设管理平台。群件是一种基于网络的以电子邮件作为通信基础设施的，用以促进团体协作和信息共享，并最大限度地挖掘信息潜在价值的软件。Lotus Notes是一个为工作组提供的通过网络达到数据共享与协同工作的分布式服务器系统平台。它具有强大的信息管理和共享机制，内含工作流程软件开发环境的特点，是目前实现办公自动化系统最理想的软件平台。Lotus Notes全面实现了对非结构化信息的管理和共享;成为各类信息的唯一存取中心;是安全健壮可靠的基础设施;内含强大的工作流软件开发环境;意味者高效的协同工作和战略级解决方案。
管理平台是建立在校园网上的信息管理系统，它面向的不是单纯的一类用户，而是多类用户。众所周知，办公信息大多数是非结构化的数据，信息的流程比较复杂，所以采用Lotus Notes系统开发平台来进行数据管理。Lotus Notes作为一个数据库文档管理系统，最基本的功能就是对文本、文档、图像、图形、音频及视频等非结构化数据进行管理，另外还可以对结构化的数据进行处理，可以与常用的办公软件word、excel、powerpoint等进行合成，进一步扩展办公系统的功能。文档管理网络系统以Notes为开发环境，这种基于Notes的计算机协同工作环境的配置相当灵活，既可以适应局部用户需求的NOTES局域网，也可以满足异地通信需要的广域网，全校师生可以通过WWW浏览器访问办公系统中的信息。
(2)资源平台的建设过程采用数据库技术来完成。数据库技术是解决信息处理过程中大量数据有效地组织和存储的问题的一门技术，数据库系统中减少数据存储冗余、实现数据共享、保障数据安全以及高效地检索数据和处理数据，解决数据的共享问题是数据库技术的根本目的。高校行政管理的过程中要涉及大量的数据，如：老师、学生、人事、科研、财务以及资产等多方面的数据，为了解除这些数据分散在各部门局域网服务器的弊端，实现学校基本信息的共享，采用数据库技术将这些数据集中起来，统一管理。
(3)基于XML标准实现网络平台数据的标准化。： XML描述了一类被称为XML文档的数据对象，并部分描述了处理它们的计算机程序的行为。XML是SGML(Standard Generalized Markup Language)的一个应用实例。XML与HTML的一个重大区别就是XML文档必须是格式良好的，它必须满足几条规则，比如标记不能嵌套等。从结构上说，XML文档遵从SGML文档标准。XML是一种可以扩展的置 标语 言，从1998年成为W3C的正式推荐语言，XML是与国家交换标准的规范化内容相一致的。高校网络技术的发展过程中，XML标准化技术主要应用在以下几个方面：基于XML标准化格式数据的导入和导出，基于XML标准化格式的系统配置，基于XML标准化格式的数据交换，基于XML标准化格式的数据呈现
(4)运用工作流技术来提高工作的效率。工作流就是工作流程的计算模型，即将工作流程的工作如何前后组织在一起的逻辑和规则在计算机中以恰当的模型进行标示对其实施计算。工作流技术就是通过计算机的支持去定义、执行和管理工作流，协调工作流执行过程中工作之间以及群体成员之间的信息互换。高校的行政管理体系中包含大量的业务流程，办公信息在各个管理部门之间有两种流动的方式，一种是上下级部门之间的信息流，另一种是横向(平级部门)的信息流。比如，院系办公室给老师和学生发布通知就属于上下级之间的信息流，教务处给学生处传递信息就属于横向信息流。传统的手工办事方式效率比较低，因此必须使用网络技术中的工作流技术，使全校的信息能够快速流动起来，从而提高办事效率。工作流技术通过以浏览器的图形化为基准的工作流定义，工作过程中的工作流监管、工作流设计、支持多个工作流实例的协助工作等功能，加速信息处理的速度，为处理过程提供技术支持。
(5)基于PKI保证系统的信息安全管理。PKI(Public Key Infrastructure)是一种遵循既定标准的密钥管理平台，它能够为所有网络提供加密和数字签名等密码服务及所必需的密钥和证书管理体系，也就是说，PKI是利用公钥理论和技术建立的提供安全服务的基础设施。PKI技术是信息安全技术的核心，其核心是引入第三方认证机构CA向用户提供安全的认证服务。CA是证书的签发机关，通过CA签发的证书来确认用户的身份，通过密钥技术来保护信息的秘密性，通过数字签名来验证数据的完整性等。
3、结语
随着网络技术的进步，网络技术在高校行政管理中的运用会越来越多，网络技术将发挥越来越大的作用，从而提高办事效率，节省行政成本。使高校行政管理系统能够实现资源共享、高效率办公，为高校核心竞争力的提升提供技术保证。
行政管理论文篇2：《论如何提高高职院校行政管理效率》
随着国际化社会的到来，高职院校不仅要和国内的高职院校竞争，同时还要与国外的高职院校竞争，这场竞争归根到底就是行政管理效率等方面的比拼。
一、影响高职院校行政管理效率的因素
(一)时间观念的问题
传统的教学体制之下，从领导到一般的职员都或多或少地缺乏时间观念，尤其是在中国人的习惯中，比较倾向于“拖”字诀，遇到一些事情的时候，比如要批一份文件，可能需要几个不同的部门盖章才能生效，而这几个部门要找到能够负责盖章的人也是一件困难的事情，尤其是在高职院校中，高职院校的领导将教师与学生看做是自己管理体制下的一员，认为教师与学生办事都是对领导的一种请求，而并不是把自己当做是高职院校团体中的一员，不是把教师和学生看做是自己的服务对象，于是在有些事情上面就难免会拖三拉四，效率不高。
(二)分工不明确的问题
现在高职院校的体制设置其实并不符合高职院校的运作规律，高职院校中的职位繁多，各种职能不明确，教师与学生要办事的时候难以找到“有关部门”。高职院校中的人员众多，各种职位也是繁多，这样就会造成分工不明确，就算是在职人员可能也弄不清楚自己的职能范围，这样就会造成各个部门之间的相互推诿，使的学生和教师只能在一个个部门之间徘徊而找不到能够真正做事的部门，这样的高职院校必然行政效率低下，也就不可能为教师和学生的科研学习工作提供便利，帮助成长。
(三)行政管理制度不明确的问题
高职院校的行政管理体制没有一套可行的模板借用，各个学校都是依据以往的 经验 在办事，这就不可避免地造成在处理事情的过程中会产生重复或者错漏某个步骤的现象。在行政效率高的高职院校中，必然有一套适合这所高职院校的行政办事规律，有一定的系统和规范，要做什么事情遵照一定的流程就能很轻松地找到负责人从而快速得到办事的结果。而行政效率不高的高职院校所采用的行政管理规章必然不清晰，不明确，学生办事找不到负责人，或者难以了解清楚的流程，于是造成办事难，时间拖延，效率不高，影响事情的结果。
(四)管理人员素质参差不齐的问题
不论什么管理体制，最终实行的还是管理人员，如果管理人员的素质不高，那多么高效的管理流程也不会产生高效的高职院校行政管理。目前我国的高职院校中，依然存在着管理人员的素质低下，行政责任感单薄，遇事互相推诿等不良的因素。高职院校管理人员学历不高，对于教育管理的知识了解不深，对于行政管理的经验不丰富，在这样的行政管理人员的管理下的高职院校的行政效率不可能能够得到提高。
二、提高高职院校行政管理效率的对策
首先最重要的是观念的转变，要有时间观念，要有效率概念，遇事不拖延，高效快速地完成自己这个程序上的事情，就能行之有效的提高高职院校行政管理效率。要改变观念，就要让高职院校中的管理人员意识到为什么要改变，改变之后会有什么不一样的变化，知道改变前后的差距，对提高效率的观念进行宣传，争取让高职院校中形成一种高效的办事情，有效率的做事情的氛围，这样才能从根本上解决高职院校行政管理效率不高的问题。
当然，只是改变观念还不够。观念的改变只是一个开始，如果分工不能明确，行政人员想要高效的办理事情可能都是不行的。所以这第二步，就是要改变学校的职位的设置，要合理的设置职位，相同的职能的职位只需要设置一个就行，明确各个职位之间的关系与每个职位的职能是什么，这样高职院校中的行政管理人员才能依据自己的岗位需要去做一些实事，还是快速有效地去做一些实事，这样高职院校的行政管理效率才能提高。
之前说了要规范化高职院校中的职位设置，合理的设置高职院校中的职位，同时，还应该对高职院校的各种管理事项的流程做出一个系统的规定，科学的健全高职院校中的管理规章制度，让任何事情都有章可循，有章必循，依照规矩来办事情，才能更加地简洁快速。
高职院校行政管理的效率提高过程中最
重要的一环还是要提高行政管理人员的素质，只有高职院校中的行政管理人员的素质提高，各个岗位之间的配合才能提高，更好地协调合作，更好地交流进步，才能使得高职院校中的行政效率进一步提高。
三、结束语
高职院校的行政管理工作对高职院校的发展至关重要，直接地影响着这所高职院校是一所层次如何的高职院校。高效的高职院校行政管理效率可以给来往的机构一个良好的印象，也能给高职院校中的教师和学生的科研工作和学习提供最大的便利，教师和学生的成功，就能最大限度地提高一个学校的档次。所以，一所高职院校的行政效率高低，对高职院校的前途发展都是至关重要的。
行政管理论文篇3：《谈企业行政管理现状》
摘要：随着我国人事制度改革，人事管理行为由封闭型转变为开放型，由经验型、依靠政策型转变为依靠法律管理的科学型、现代化管理型。 人力资源管理 越来越注重科学化、民主化、法制化、现代化以及管理体制的合理化，注重人才竞争机制运行的活力和人事管理机构、人力资源开发部门的效率。
关键词：工作岗位劳动力工作氛围
一、企业行政管理人员合理安排
最合理的人力资源配置应该是人力资源潜质的结构与岗位需求结构的动态结合，在配置上重点考虑三个方面。一是资历结构，即工作经历、工龄、学历、职称等条件。二是知识结构。知识方面避免单一化，一方面每名职工应尽量容纳和掌握更多的知识，力争作通才。另一方面，整体队伍需要吸纳各个专业的人才，以便形成决策视野的开阔和思维的全面。三是年龄结构。注重老中青的搭配，将资历老的员工的经验、阅历、谋略、锐气、成熟与年轻人的朝气、活力、开拓精神有机结合，发挥人才“联合舰队”的威力，使人力资源得到最充分的利用。企业的岗位管理必须在分析和评价的基础上进行。重点是对岗位的动态与制度化管理，同时开发出与 企业战略 相匹配的组织结构、工作流程和工作岗位，通过工作再设计以适应劳动力多元化，提高员工的工作满意度和工作的内在激励性。
二、企业行政人力资源管理者素质的要求
人力资源管理的总趋势是以人为本，本着认识人、尊重人、开发人、激励人的观念，把人看成是一种重要资源来管理，当作一种资本来开发利用。人力资源管理的任务是选人、育人、用人、留人，人力资源管理的职能是调动各类员工的积极性和创造性，同时也必须运用 劳动法规 和 劳动合同 来规范人力资源管理活动，协调处理单位的劳资纠纷，从而求得人与事相适应，达到事得其人，人适其事，人尽其才，事竟其功的目的。
人力资源管理的这种变化与角色的扮演对人力资源管理者的基本素质提出了很高的要求，它要求我们必须有过硬的人格品质、合理的知识结构、先进的人力资源管理理念、基本的工作能力，健全的心理素质与一定的人事工作经验等方面。我们要适应人事管理到人力资源管理的转变，就要从以上几个方面提高自身的素质。
三、行政部门对企业员工管理方式存在的问题
1.激励方式简单
我国企业目前采用的激励形式主要有工资、奖金、年薪制、管理者持股、股票期权等，多数方式属于物质激励，缺少精神激励的补充，忽视了精神激励的强大作用。员工持股在一定程度上虽然可以兼顾企业的长短期利益，但由于持股比例偏低，作用甚微。
2.激励层次单一
现在的激励机制通常是面向所有员工，缺少个体针对性，并不考虑员工需要的差异性，在激励时不分层次、不分对象、不分时期，只重整体目标，不重层次需要，造成激励效果与期望值相差甚远。人的需求是由低到高呈层次状分布的，满足高层次的需求更具有明显的激励效果，而高层次需求的满足对高质量的人才尤为重要。
3.评估考核体系不完善
绩效评估是激励机制的必要支撑基础，但是现在很多企业缺乏明确导向的员工绩效评估理念，在评估体系中存在许多问题。主要表现：(1)企业对于绩效评估缺乏一套系统、客观的评估标准，在具体评估过程中只考虑员工的绩效，而不注意影响绩效的各方面因素，比如员工的工作环境、机会的偶然性等;(2)评估结束后，不把评估结果与员工的培训与发展结合起来。(3)员工绩效目标与企业战略目标相脱节。多数员工工作中不能有效地将部门目标分解为员工个体绩效目标，存在着较严重的主观臆断;(4)评估的公正性无法保证。
4.薪酬制度存不平等
薪酬是员工工作的直接动力，合理的薪酬能够达到有效的激励效果。但是现实中，有些企业的薪酬并没有完全发挥激励作用，其薪酬制度普遍存在问题：首先，薪酬分配不公平，没有做到同工同酬。企业利润分给员工的过少，引发了员工的不满，进而影响到员工工作的积极性。
四 行政部门改善企业员工管理主要 方法
1.创立有效激励机制
创立有效的激励制度是人力资源管理的中心任务。激励制度作为人力资源管理的一个重要环节，其作用效果的好坏直接关系到企业的生产效率水平高低和发展程度。通过有效的激励机制，不仅可以吸引、开发和留住人才，而且可以激发人才的工作热情、积极性和创造力。一是薪酬激励。企业可以通过工资、福利以及股权等方式，把员工的薪酬与绩效挂钩，以经济利益的形式来激励员工的积极性，让他们感到个人利益与企业整体利益息息相关，愿意为企业整体利益服务。不过，这种激励如果过量的话，会加大企业的负担，对企业的长远发展不利。因此，薪酬激励必须与精神激励相结合。二是精神激励。精神激励包括对企业 员工的尊重、理解与支持，信任与宽容，关心与体贴。正确运用精神激励可以有效地培育员工对企业的忠诚和信任度。企业如果做到真心为员工着想，就能够充分调动员工的积极性。三是事业激励。人都有强烈的成就动机，以科技人才为例，他们都希望在专业上有所建树，对提升专业领域的成就、名声、荣誉以及相应的地位比物质利益有更强烈的需求。因此，对他们来说，事业激励主要就是创造机会和条件保证他们能够施展才华。四是 企业文化 激励。企业文化是指企业在长期生产经营过程中逐步形成与发展的，带有本企业特征的经营哲学，以价值观念和 思维方式 为核心所生成的企业内部全体成员共同认可和遵守的价值标准、行为准则、基本信念、风俗习惯和传统以及与之相应的制度载体的总和。通过企业文化激励能使员工体验因能力差异而引起的收入和地位差异，激励员工不断自我完善，从而形成一种良性循环。这种以人力资源价值的良性循环为核心的企业文化激励，反过来又促进企业形象的自我完善。
2.建立科学有效考核制度
使激励更加有效和充分的基础是对工作绩效的科学考评。建立科学的绩效考核体系，包括目标任务、任职标准、考核制度，对企业来讲是一项基础而重要的工作。凡是员工积极性高的企业，都建立了科学的绩效考核体系，并与个人收入挂钩。大部分企业员工的工资决定于个人任职岗位的薪级、个人的资格条件以及绩效情况。这种工资制度的特点是，透明度高、便于监督、人随岗走、岗变薪变、有法可依、便于操作，减少了人为的影响。采用绩效工资就必然牵扯到绩效考核的问题。绩效考核是绩效工资发放的依据，制定绩效考核制度是物质激励里一个重要部分，对于不同的员工层次要制定不同的考核制度。绩效管理作为一个有效的管理工具，它提供的绝对不仅仅是对员工的一种奖罚手段，更重要的意义在于对企业的工作改进和业绩提高，并激励员工持续改进业绩，最终实现组织战略目标。
3.加强企业员工培训
通过加强对员工的培训，提高企业的人力资源整体素质。只有人力资源的潜能得到开发，企业的潜能才会得到开发，只有人力资源整体素质得到提高企业才会更具竞争力。合理开发现有的人力资源潜能，相当于在不增加人员数量的条件下，增加了人力资源的总量，这对企业效益的增加和员工自身素质的提高非常有利。企业应把人力资源算，通过有效的培训真正把人力资源转化为人力资本，进而转化为科技优势和产业优势。在进行人力资源培训之前，要充分分析企业现有人力资源结构，结合企业未来发展需要，科学地设计培训体系，建立并完善培训与用人相结合的机制。培训经费列入年度预企业的培训要紧贴自身实际，增强针对性，采取多途径、多形式、多层次进行。一是做到人才培训工作与企业发展战略目标相适应，保证培训工作的经常化、规范化和制度化。二是可以采取全脱产、半脱产和业余短期培训相结合。国家承认的学历教育、特定专业对象和非业余的短期培训相结合。三是采取选送高校、联合办学、职业技能培训等 措施 来培养和造就一批企业急需的骨干人才。四是注重职业生涯管理。职业生涯设计是在了解员工的基础上确定适宜的职业方向、目标，并制订相应的计划，为员工个体的职业成功提供最有效的路径。企业进行职业生涯管理有助于企业的长远发展，了解并整合多种类型的人力资源，从而最大限度地提高员工的创造和创新能力。
五、结束语
目前，企业单位已经有所变革，而事业单位还没有真正过渡到现代的人力资源管理方向，作为人力资源管理者，我们需要按照上述的要求，在人格品质、合理的知识结构、先进的人力资源管理理念、基本的工作能力，健全的心理素质与一定的人事工作经验等方面切实提高自身素质，以便适应管理工作的需要。
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