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上升到人类的角度，答案是肯定的。不讨论抽象的智商定义，但必然是使人更适应生存环境（自然环境与社会环境）和更具备竞争力。教育能传递先贤与成功者处理事务的高效率经验，经过大量练习，能使年轻人更快更广的达到成年人的平均水平，这是一种整体的批量的提升。然而，站在个人以及物竞天择的角度来说，你在被教育的群体中，感受不到这种提升。因为，首先，没有因材施教，你在接受教育的群体中，未必能取得竞争优势；其次，你花在接受教育的时间里，未接受教育或者接受教育相对少一些的人，他们的时间用于适应环境与社会，具备实用性竞争优势。所以，教育只是第一步，而后是不断修正自己接受教育的方向和效率，最后还要学以致用，不屈不挠尽可能把更多学到的东西，以最合适的方式融入生活与工作。
另，分数不代表智商水平，一本书能打100分，考完几年一个都记不住一个都用不上；而别人也许分数不及格，但是就能用上这里面的两三个点在生活中，在时间中积累下来，谁的智商水平高？
另，不要觉得教育一定要花钱去课堂上学，那或许只是批量生产技术人才的工厂。网络的时代，教育无处不在。莫以被教育多而优越，或许你只是“被”一族，早已成为了他人智商的奴隶；莫以读书多而自满，不会转化书本上过时的经验，纸上谈兵只会成为智商的负担！
作者：草堂春
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来源：知乎
