一所好的幼儿园应是以办人民满意教育，创特色和谐幼儿园为宗旨，能努力提高幼儿园管理水平，全面提升教师队伍素质，确立鲜明的品牌优势，使校园声誉与日俱增，实现新的跨越。下面由我为大家整理的幼儿园园长管理经验与方法，希望可以帮助到大家！
一、以人文的关怀感动人
没有规矩难以成方圆，国有国法，园有园规，每个幼儿园都有自己本园的规章制度，规章制度有一定的“硬性”，有时合情不合理，有时合理不合情，硬性的规章制度在操作执行时时常容易使人反感，甚至使教师产生对立情绪。
而幼儿园是女性相对集中的地方，女教师情感丰富，思维细腻，充满感性，容易激动，更容易产生矛盾和磨擦。如何让教师们心悦诚服地接受管理呢？只有通过人文的关怀，把尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的柔性情感管理同刚性的制度管理有机结合，才能使教师逐步由被动变主动，由消极变积极，由他律变自律，最终达到幼儿园管理的理想境界。
1、要关心教职工的生活，了解他们的疾苦，把他们当朋友、当亲人
幼儿园就是一个大家庭，要想让每一个教职工都把幼儿园当做自己的家，园领导就要把每一个教职工当做自己的姐妹、亲人和朋友，要关心他们的生活，了解他们的困难，解除他们的顾虑，让他们全身心地投身于幼儿园各项工作中。如教职工生病到家看望，有喜事到家祝贺，有悲事到家安慰，有难事到家解决。
同时，还要丰富教师的文娱生活，如组织教师郊游、给教师集体过生日、举办各类晚会等。最重要的是解除教师的后顾之忧，如给教师购买养老保险等，让他们真正感受到幼儿园就是自己永远的家。
2、要多和教师交心谈心，了解他们的思想动态，缩短与他们的心理距离
人和人只有多交流、多沟通，才能促进彼此的了解，增强相互之间的情感。因此，多和教师交心谈心，就如同在工作中多了一双眼，多了一双耳，多了一颗心，尤其是思想情绪出现异常波动者必须要谈、发生违规违章者必须要谈、发生矛盾的双方必须要谈、受到表扬或批评者必须要谈、幼教新手必须要谈、骨干教师必须要谈。使教师们有心里话想跟你交谈，有问题想向你反映，有困难想向你求援，有疾苦想向你倾诉，有快乐想与你共享。
3、要创造轻松、和谐的人际环境
轻松、和谐的人际环境可以使人心情愉悦，工作顺心、富有活力、富有激情、富有创造性。因此，在日常工作中要在教师中间大力提倡与人相处六大秘决：看到别人的作用、赞美别人的好处、学习别人的长处、感谢他人的帮助、原谅别人过失、包容别人缺点。使全园教职工在精神上朝气逢勃，富有活力；在思想上积极向上，力求奉献；在工作上爱岗敬业，勇挑重担；在生活中文雅大方，兴趣广泛；在家庭中是贤妻良母，孝女好媳；或是贤夫良父，孝儿好婿。从而使幼儿园成为一个快乐、温馨、和谐的大家庭。
二、以扎实的培训发展人
1、营造教师成长氛围，要在教师中广泛宣传“不想当元帅的土兵不是好土兵，不想当名师的教师就不是好教师”。“最大的福利就是培训”鼓励教师积极参加培训，人人争当名师。
2、创造教师成长环境，要千万百计让教师外出参观、培训、邀请专家讲座或请本园骨干教师进行主题经验交流。如班级管理经验交流，幼儿行为习惯培养的方法，组织教学的策略等。
3、打造教师成长平台，如开展各类教学竞赛：优质课竞赛、优秀论文评选、活动设计竞赛、活动区设计评选、墙面布置竞赛、优秀教养笔记评选、童话故事创作比赛、教玩具制作大赛、课件制作、说课、评课竞赛等，以及各类业务大比武活动，如：舞蹈、绘画、剪纸、手工、讲故事、琴法、卡拉OK演唱演讲，保育员辅床叠被、炊事员刀功、烹饪等，为教师搭建平台，让教师实现认识自成，超越自我的愿望，积极体验“我努力，我成功、我幸福”的成就感。
三、以丰富的学习提升人
学习是永无止境的，学习不可能延长生命的长度，但却能延长生命的宽度和深度，人不论在什么时候都需要不断追求知识，尤其是随着知识经济的到来，世界日新月异，知识不断推陈出新，不进则退，不加强学习就将被时代所淘汰，跟不上前进的步伐。
1、营造有特色的校园文化
在教学楼上、楼梯间上、活动室内、活动室外、走廊内、操场外，要让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能说话，让它们无声地表达着学习、做人、育儿的深刻内涵和科学道理，使师生们在潜移默化中受到影响和启发，感受到文化知识的魅力，也使走进幼儿园的家长感受到浓浓的育人氛围，在精神上得到一种享受。
2、丰富幼儿园藏书
书籍是人类的精神食粮，要成立教师阅览室，丰富教师藏书，藏书内容可以不拘一格，既要有教育、教学、管理的专业书籍，也应有历史、科学、经典、娱乐、修身养性的等非业务书籍，以极大地丰富教师的内心世界。
3、长期开展读书活动
要让读书学习成为教师的一种习惯，让阅读成为一种乐趣，成为教师心灵的盛宴，并制定相应的激励措施，鼓励教师勤于笔耕，积极向报刊杂志投稿，对于发表者分别给予精神上和物质上的奖励。
4、积极鼓励、支持教师参加自学、函授、远程等继续教育和学历补偿教育
5、加强政治和业务学习
要求集中学习和自主学习相结合，形成学习例会制度和长效机制，确保学习质量。
四、以精神动力鼓舞人
理想信念是教师内在的'基本支撑，教师只有树立了坚定的理想信念，才能积极谋划个人的事业和生活，并为之主动奋斗。人是要有点精神的，精神动力是一个人最有力的内驱力。因此，面对激烈的幼教市场竞争，要始终把发展作为幼儿园的第一要务，树立“园兴我荣，园衰我耻”的发展意识，将幼儿园的兴衰荣辱与教师个人紧密相连，“皮之不存，毛将焉附”，要求教师以特别振奋的精神、特别无私的爱心、特别踏实的工作、特别出色的贡献、特别超前的眼光来建设和发展幼儿园。
要抓好“四种作风”：即求实进取的园风、团结奋发的班风、严谨协作的教风、勤奋刻苦的学风；强化“六种意识”：即集体意识、主人翁意识、教科研意识、质量意识、竞争意识、发展意识。使教师从内心深处感受到自己肩上所负的责任和使命，深深地意识到不能把幼儿教师仅仅当作一种谋生职业，而应当把它当成一项事业，用自己一生的精力尽心尽力尽责地做好。这样全园教职工心往一处想，劲往一处使，人人把自己当成幼儿园的主人，积极工作，不断钻研，不断成长，不断进步。
五、以物质动力激发人
精神鼓舞固然重要，适当的物质奖励也是必不可少的。幼儿园应联系实际制定岗位责任目标，根据各岗位职责及常规要求，分别制定园长、副园长（业务、后勤）、保教主任、教师、保育员、财会人员、保健医生、保管、采购、炊事员等各岗位责任目标考核细则，规范岗位职责，做到人人身上有担子；规范责任制度，做到人人心中有尺子；规范工作程序，做到人人工作有路子。形成管理有序，秩序井然的管理格局。
六、以个性魅力引领人
园长是幼儿园的精神领袖，更是教师行动的楷模，园长的个性魅力能很好地起到“管人不言，育人不语”的效果。榜样的力量是无穷的，园领导除了较高的政策水平、扎实的专业知识、突出的管理才能，其优雅的气质、得体的打扮、广泛的兴趣、高尚的道德修养、睿智的对外协调、优良的工作作风、高度的事业心与责任感，真诚坦率、正直宽容、热情开朗、不计得失、充满爱心的人格特征等个性魅力，都将于无形中使教职工折服、敬畏，并引以为自豪，在心中树为自己学习的榜样、行动的楷模。
办好幼儿园的关键在于管理，好的管理要讲究管理艺术。幼儿园园长作为幼儿园管理的直接负责人，在管理中必须讲究管理艺术。优质的幼儿园管理是实现有效教学、提高教育质量的重要环节，也是人才培养目标实现的重要保障，教学管理作为学校管理工作中的首要任务，为了更好地实现教学目标，必须强化与重视此项工作。下面是我收集整理的幼儿园园长管理经验，希望对你有帮助！
一、立足全园，树立以人为中心的管理理念
要办好自己的园所，作为领导，必须首先树立以人为中心的管理理念，也就是要依靠人、信任人和培养人。这样才能充分调动教师的工作积极性、主动性。著名的管理决策理论奠基人赫伯特西蒙曾说：“领导工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属积极主动地工作。”
所谓依靠人就是在工作中有了困难要依靠大家的力量来解决，有了成绩和大家共同分享，信任人就是对教职工充满信心，要关注她们、关心她们、对她们给予关怀，把她们的困难当成自己的困难，园长在考察教师工作的同时，还要关心教师的实际生活，尤其是家庭比较困难的教师。园里在条件允许的情况下，帮助教师解决一些困难，使她们能够全身心地投入到工作中，在工作中感到温暖，有安全感，使教师有自信，能充分发挥自己的特长。那么，培养人就是要给教职工创造良好的工作、学习环境和气氛，只有这样，才能事半功倍，发挥更好的工作效能。
当然，在管理的过程中，对全体教职工能力的了解也是非常必要的，只有认真分析、了解每个人的工作能力强弱和特征后，才能在此基础上按每人的能力大小分配工作，使能力与工作相互平衡，从而充分发挥每一个人的工作能力。例如，有的人在教学上能力相对弱一些，但在待人接物上有自己独特的一面，那么就可以安排她在接待上进行工作。另外，对待个别好胜心强而又有能力的老教师也要具体对待，以调动老教师的工作积极性。
其次，我们刚才讲到，人的能力发挥是工作成绩的体现。但是，人的能力发挥也是需要动力的。其实，在幼儿园里，动力不外乎就是这几种：一是物质的动力，即各种物质奖励和奖金，可以根据本园的情况设立出勤奖、安全奖、卫生奖、考核奖、论文奖、教学评先奖等，虽说物质动力不是万能的，但通过奖金的高低也能看出每位教师的工作成绩。就比如说，我园在设立这些奖项以来，大大地提高了教职工的工作热情和积极性。
有不少教师撰写教学论文、组织幼儿参加各种比赛获得好成绩，被评为优秀教师。二是精神动力，指人内心需要的满足，让教师在心理上得到安慰。作为园长要根据大家的特长安排一定的位置，如，班长、教研组长等，进行精神鼓励。三就是信息动力，世界在发展，新的教育信息层出不穷，也就为教育工作指明了方向。那么，这些新的动态也就成为一种动力使我们的工作创造出新的价值。作为园领导在管理的过程中，需要为教职工提供信息交流和获得新信息的机会，采取“请进来”“走出去”的管理方法。把幼教专家请到园里来讲课，到接受信息早、发展快的姊妹园所参观学习。我们多次送教师去北京、上海、青岛等地学习、考察、观摩，开阔自己的眼界，提高自身的素质。同时，我们还开展横向交流，即园内班与班之间、教师与教师之间进行学习研讨，对每一次教研活动进行讲评、探讨、总结，不断提高教师的教学能力。
二、建立严格的管理制度
对于幼儿园的管理应该是严格的，而且严中有法。严格体现在制度上，严格的.规章制度、岗位职责和工作流程，把幼儿园管理纳入有章可循、有法可依的轨道。制定的所有制度都必须立足全园，从实际情况出发，这样便于制度的有效实施，使管理有目标，不当摆设，言则必行。比如，教师要明确自己的工作职责和工作任务，严格遵守制度。作为园领导要注重奖罚制度的运用，要让大家明白，制度是对事而不是针对某个人的，只有这样，才能调动大家的工作积极性，变压力为动力，强制变自动，被动变主动。
三、建立良好的管理系统
我们制定了一系列的制度，如果不认真执行，那就等于没有制度。实行分层次的管理体制，是对制度最好的一种监督方法。例如，我们可以这样：园长—抓副园长—抓教研组长—抓班长—抓教师。幼儿园的卫生工作由卫生保健教师抓，教学活动由教研组长抓，班级工作由班主任抓，青年教师的思想工作由党支部、团支部抓等。而园长则起领导、指导、协调、判断、决策、解决的作用，广大教职工各尽其能、各负其责。
四、园长要以理论为指导，在实践中创新
世界在变革，教育也在变革，要抢占竞争的制高点，人才、信息、创新是关键。这是社会发展的规律，教育的规律也同样如此。作为园长如何把握机遇，迎接竞争的挑战呢？我们上面讲了这么多，但其基础是园长要博览、勤思，以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，把握中外幼儿教育改革的动态和新思路，思考新时期对人才的需求以及人才自身发展的需求。作为园长，要更新观念，做一个理性的思考者和勇于开拓创新的实践者，要严格自律、率先垂范，成为大家的楷模，要有进取精神、容忍精神、胸怀坦荡和敢于负责的精神，相信具有这种较高的素质和修养，所管理的幼儿园教师才会心往一处想，劲往一处使，办园质量也能日益提高。
领导艺术的魅力是无限的，但它需要领导者在自己的工作中不断地探索方法与追求创新，不断地完善自我与发展自我。幼儿园园长，这位特殊的领导者与教育者，更需要有敏锐的眼光和分析判断能力，站在幼儿教育的前沿，促进幼儿园的全面发展，为孩子的发展奠定最坚实的基础，我们的幼儿教育事业也就会不断地发展。
一、要有爱
要当好一名教师，尤其是一名幼儿教师，就必须爱每一个幼儿。作为幼儿园的第一责任人，就要尊重每个幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。同时还要关爱每一位教职工，确保她们开心工作、顺心生活、和谐相处。
二、要用制度管人
科学而合理的制度是一切活动的保障。这几年，我探索出了“严、细、公、实”的四字管理方针：严，即严格要求，严格按幼儿园所制定的规章制度办事，一视同仁，做到对事不对人；细，即认真细心，细心做好每一件小事；公，即公平公正，公正对待每一件事情，公平对待每一名职工；实，脚踏实地，讲求实效。这些规则包括幼儿园工作规程、幼儿园各岗位职责、园内各项常规、园内各种活动方案、应急预案等。
三、要使全园有明确的发展目标
花样跳绳是我园的特色活动，单人跳、双人带跳、师带幼跳等等都是大课间活动上一道亮丽的风景线。活动上有了特色，教学上也得有特色。我们发挥集体力量，开设了园本课程《神奇的计算——手脑速算》，手脑速算是以双手运算为载体促进大脑血液循环，刺激脑细胞发育的有氧健脑运算体操，也是一种智能体操，这种体操方法简单、设计独特、模式新颖、寓教于乐。园本课程的开设为幼儿园开辟了广阔的天地，使幼儿园驶上了“教师尽心、幼儿开心、家长放心”的精细化管理的良性轨道。
四、要注重发挥每个教师的特长
幼儿园女教师占大多数。我在工作中是她们亲密的同事，在生活中是她们和蔼的姐姐。我着眼于她们个人的专长和特点，使之人尽其才，在布置工作时特别强调教师特长的发挥。我个人认为组织的再生能力越强，组织的发展就会越好，就能把每个人的积极性调动起来。在不违反原则的情况下，我放心让老师去办事，让她们大胆地发挥创造力，鼓励她们从多角度考虑问题，用好她们的权力。领导的赏识就是教师工作的动力，教师会充满自信地快速成长。幼儿园的老师多才多艺，能歌善舞，让教师发挥特长，发掘教师潜力，使教师各司其职，才能使全园运行更加井然有序，幼儿园的整体水平才会越来越高。
五、要筑牢安全风险控制意识
首先，对于教师，我园从制度、法规上强调每一个岗位的职责，增强她们的安全意识。对于幼儿，要求教师从日常生活和教学活动中着力提高幼儿的安全意识。我园不但组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培训，而且还制定各种紧急预案，并进行演习。同时也做好宣传工作，从而带动了家长的配合。其次，园内每一位幼儿的学习、生活都在幼儿园，他们的饮食卫生安全、消防安全、疾病、过敏史等等都是园长应关注的焦点。还有园舍、电线线路、厨房大炉具、大型体育器械等等，也都有可能出现机件故障或者人为的失误。因此，注意园内各种设施设备的安全非常重要。
六、要着力使园所彰显独特文化
环境文化是潜移默化的“春雨”，教育环境是产生润物无声效果的“湿地”。新教学楼投入使用后，我们树立“环境即课程”的意识，充分利用校园文化气息、环境资源，营造了让“墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智”的人文环境。优美的校园，小巧而不失大气；洁净的教学楼和多彩的活动场地相映成辉；栩栩如生的“海洋世界”、“动物世界”让幼儿和家长身临其境；生动形象的“健康加油站”、“环保小卫士”使幼儿收获颇多；传承中华传统文化的《三字经》主题墙更是将我园的特色经典诵读落到了实处，文化氛围的营造使幼儿园成为“传授真知”的智慧乐园。
总之，在大力推进学前教育的浪潮中，园长工作便是幼儿园工作中关键的一环，“一个好园长，就是一所好幼儿园”。园长应发挥桥梁作用，带领好全体教职工，主动积极开展幼儿园各项工作，着力为每一位幼儿一生的健康快乐及有潜力地成长奠基。
在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。
一、勤观察、勤思考、勤实践、勤积累。
作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任何时候都不能有丝毫懈怠。俗话说，“业精于勤，荒于嬉”。园长应做到勤观察、勤思考、勤实践、勤积累。勤观察就是对身边的人和事善于捕捉和体察，不管是大事还是小事都要看在眼里，记在心里。园长要善于在观察中把握管理的契机，梳理管理的思路。勤思考就是对已完成的工作善于做“好与坏”、“对与错”、“利与弊”的比较和自省，对准备进行的工作善于做周密的计划、组织和安排，做每件事情都要有条不紊，扬长避短。勤实践就是要求园长不要纸上谈兵，犯官僚主义，要深入一线、深入实际，多体验、多了解，用事实说话，用结论管理工作、管理人。勤积累就是经常把内部的、外部的、实际的、理论的一些好的工作经验，以及有价值的材料、案例进行收集、累积，分类保存，做到勤学多思，博采众长，学以致用。
二、抓好各岗位人员的培训工作，使每位员工都成为行家里手，幼儿园的发展与管理，关键是人。
如果教职员工人心涣散，能力平庸，纵使园长有三头六臂，使出浑身解数也难以把幼儿园管理好。
因此，园长要运用科学、有效的管理方法带出一批专业、敬业、团结向上的优秀员工，调动教职员工的主观能动性，依靠集体的力量、大家的努力共同推动幼儿园的发展。
学期初，园长要对各岗位人员进行岗位培训。一是对中层干部的培训。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。管理人员分管幼儿园的各项工作。如果每位管理人员能够做到各司其职、各尽其责，把各自的本职工作做好了，那么全园的工作也就做好了。因此，园长要明确每位管理人员的岗位职责及任期目标，并不断增强管理人员的管理能力。学期中，园长要对全园教职工进行延续培训。一是对教职工进行专业知识和技能培训，比如，培训教师书法、弹琴、儿童节目创编、手工教具制作等方面的技能；对炊事班的师傅进行食品卫生安全知识的培训及厨艺大练兵等。二是对教职工进行师德、师行等方面的培训。如，在园内开展“为人师表、如何做人、如何做事”等方面的专题讨论会；组织教师进行经验交流；请专家来园为教师上礼仪课等。学期末，园长要针对全园教职工的工作情况提出改进意见，对全园教职工进行再一次的提升培训。
三、园长要注意管理的艺术性。
注重各种工作计划的目的性园长在制定学期计划、月计划时要围绕幼儿园的办园宗旨，比如，幼儿园的特色是艺术幼儿园，那么在各项工作计划中都要侧重于艺术特色。制定各项活动计划时应克服随机盲目性，比如，制定幼儿春游计划时，要先听天气预报；幼儿开运动会时要考虑定在什么时间合适；家长会定在什么时间开宣传效果最好等等。
注重管理工作的弹性原则常言道：计划赶不上变化。园长在处理个案事务时，正常情况下要坚持原则，遵守制度。遇到特殊情况时，要注意在不留下后遗症的前提下，有效地实现动态管理。
注意管理中的控制原则控制是保证管理有效进行的重要手段。各项工作在开展过程中，园长不能等活动结果出来了再去评价，要经常对各项正在进行的工作进行监督、检查，发现偏差后及时纠正，使各项工作圆满完成。比如，排练“六一”节目要提早验收，不足之处及时纠正，不能等到演出时才发现问题，再改已经来不及了。
当今我们正处于“新世纪”、“新阶段”、“新局面”。“新世纪”是为了与时俱进，开拓创新；“新阶段”是因为机不可失，时不我待；“新局面”是由于责无旁贷，催人奋进。因此，我们一定要坚定地站在时代潮流的前头，从新世纪、新阶段、这样的历史高度认清自己所肩负的时代责任，努力开创奉浦幼的新局面，以上是我的个人不成熟的几点看法，希望大家多多指导！
在《论语·季氏篇第十六》中记载着孔子“君子有九思”的一段话。“九思”即九项思考，前八项思考均为每项三个字，第九项为四个子，共用了二十八个字。这“九思”，从视听感官、面部表情、言谈举止等人的日常行为方面引发我们多方位的思考，让我们展开思维的翅膀，在学会做人、学会做事、学会超越自我的天空中翱翔。这“九思”，貌似平常，其实寓意深远，就像陈年的老酒，越品越香，今天读起来，仍然具有很深的教育意义，深感受益匪浅。由此，我想到了从事幼儿园管理工作的幼儿园园长，因为“九思”不仅对园长及园务会的为人处世有帮助，也有较高的领导管理艺术在里面，我觉得“君子有九思”对幼儿园管理者提升自身素质与加强自身道德修养也是大有裨益的。
一、视思明。“视”，可以看作为眼光、眼力和眼界。“思”其意为考虑，“明”，清楚。“视思明”，是说遇到问题要考虑清楚，眼界要开阔，要做到站得高，看得远，不能一叶障目不见泰山。眼光是知识的结晶，是一个人综合素质的集中体现。眼光的长短，很大程度上取决于知识储备量和志向的大小。眼光与成功常常是因果关系，眼光长远，往往是运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。目光短浅者，往往是鼠目寸光：在处事上，只看眼前利益，追逐蝇头小利，无长远打算；在对人上，也是“近视眼”，谁有用就巴结谁，谁无权无势，就远离谁甚至就鄙视谁，常常表现得极其势利；在对待事业发展上，不能高瞻远瞩，把握机遇。实践证明，这样的人最终成不了什么大器。作为园长要想做到“视思明”，就得首先要具有广博知识和终生学习的本领，能做到与时俱进，勇于创新；其次，要学会观察问题、分析问题和解决问题；第三，要具有辩证唯物主义思想，要做到全面地辩证地发展地看问题，善于用分析、比较、综合、归纳等科学的方法，去粗取精，去伪存真，由近及远，由表及里，由一般到特殊，由现象到本质。只有这才能做到眼观六路。
二、听思聪。“视思明”是说目明，而“听思聪”讲的是耳聪。耳聪目明是21世纪职业园长必备的成功要素。刚才讲了达到目明的方法，那么幼儿园园长怎样才能达到耳聪？我想首先要学会倾听。唐太宗肯纳谏（就是肯于倾听），才有魏征敢直谏，有了纳谏和直谏，才有举世闻名的贞观之治和盛世唐朝。学会倾听就是先当学生，后当先生，既要礼贤下士又要虚心求教，听取来自不同角度的声音。事实证明，多渠道的信息是一个人做出正确判断和选择的前提条件。其次，要善于倾听。要和周围的人打成一片，融入他们当中，成为他们的知心朋友。朋友知心，就会无话不谈，谈心就是最好的沟通和交流。那样随时都可能听到他们的肺腑之言，这样获得的信息就更直接，更具有可靠性。第三，要“听以致用”。不仅要善于倾听，还要做到博采众长。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，一个人不论多高明，他的智慧也是有限的。在工作和生活中，要牢记兼听则明的古训，学会倾听，善于倾听，还要做到博采众长，海纳百川。第四，要懂得偏听则暗的道理。“听思聪”还要体现刚正大气，切不可苟苟且且，小里小气，也不可以以获取小道消息为乐，尤其不可以以那些望风扑影的市井闲话为据而做出错误的判断和选择。耳聪就是要做到耳听八方。
三、色思温。色指的是脸色；温，温和可亲，面带微笑。这也是现代人应该具备的外在形象。面带微笑看起来是小事，也容易做到，但如果能坚持经常，做到发自内心的微笑也不是所有人都能做到的。但是如果当园长做到了，通常情况下，你就会赢得周围的人对你的好感，势必为自己创造了一个良好的人文环境。众所周知：环境对一个人的成长是至关重要的。由此推断微笑产生的效益是不可估量的。当领导的要力争做到和蔼可亲，平易近人，这样可以增强亲和力，易于群众接触，往往就能得到群众的拥护；机关工作人员面带微笑服务，可以一改长期以来在老百姓心目中的“门难进，脸难看”的形象，就会受到群众的好评；当教师的面带微笑，就能实现“亲其师，信其道”，就能大大改善师生关系，出色地完成教书育人任务；当服务员的面带微笑，热情服务，就有利于招引顾客，就能给企业带来效益……由此不难看出，“色思温”是职业园长必备的外在形象。
四、貌思恭。貌，是外在形象；恭，谦恭，谦虚而又有礼貌。中华民族为礼仪之邦，温文尔雅，待人以礼，是国人千百年来的外在形象。可是，经历了“文革”之后，社会礼仪与家庭礼节很大程度上都遭到破坏，整个社会乃至于家庭仿佛已无长幼之分，无礼仪可谈。在许多家庭里已不再讲“守孝悌，次见闻”，也没有了“弟于长，宜先知”的顺序；在社会上，人与人之间，缺少相互尊敬与关爱，礼仪与文明受到了前所未有的挑战。美好的东西就像背井离乡的亲人一样，久别思归啊！人们期盼着礼仪回归社会，社会需要文明在人与人之间传播。试想一个彬彬有礼、气质高雅的人，哪怕在场合上只见一面，也会给人留下一个美好和难忘的印象，可见礼仪之重要。在幼儿园管理者中提倡“貌思恭”，就是要使园长做到修身养德，为人师表，举止文雅大方，场合上礼节得体，交往中礼让周到，风度翩翩，不卑不亢。园长及园务会在自己讲礼仪的同时，也要在广大教职工之间大力提倡讲文明礼貌，树立谦虚谨慎、不骄不躁的作风，用心呵护孩子一生唯一的童年。西方把具有高雅气质的贵族男人称为绅士，西方的绅士是有阶层之分的，绅士是上流社会的标志，百姓是不能成为绅士的。这和对园长要求的“貌思恭”还不尽相同，但美好的礼仪应是全人类共同的追求。我们也应力争做到气质高雅，彬彬有礼，文明大度，在场合上注重自身形象，在修养上注重个人品位提升，形成人与人之间相互尊重、社会和谐、家庭和睦、师幼和谐共处、共同成长的良好氛围。
五、言思忠。“忠”在这里是信的意思。“言思忠”意思是要做到言而有信。孔子一直倡导言必信，行必果的思想。最典型的莫过于孔子对弟子子贡说的那段话：“子贡问：”怎样去治理政事？”孔子回答是：“充足的粮食，充足的军备和取信于民。”子贡又问：“迫不得已在三项中去掉一项去掉哪项？”孔子说：“先去掉军备。”子贡问：“再迫不得已在粮食和信义中去一项去哪项”孔子毫不犹豫地说：“粮食！”粮食关乎人的生命，信誉关乎国家的存亡啊！纵观古往今来成败例子，都会得出这样的结论：国无信不存，人无信不立。诚实守信历来是中华民族传统美德，言而有信是做人做事之根本。由此可见，园长及园务会守住了信任就是守住了人品；守住了人格；守住了信用，就守住了事业。讲信用，总是以极其负责的态度对待别人的，用极其严格的要求对待自己。真正守信者不轻易许诺。是否许诺以能否践约为惟一的衡量标准，所以一旦应允，必定会履行诺言的。“言思忠”，则朋友如织；无信，则孤家寡人。墨子说：“言不信者行不果”，人之所以有人帮助，是信的力量，言而有信吧，这是人的最基本的道德和修养。想要做点事，体现一点自身价值，言而无信肯定会无立锥之地的。因此，职业园长应是诚实守信的好园长。
六、事思敬。“敬”是指敬业的意思。“事思敬”是说要专心致志做所要做的事，即我们现在常说的敬业。在我们国家，社会上的职业千百种。各行各业劳动者之间的分工都是平等的关系，没有高低贵贱之分。人们所从事的每一种职业，都是社会需要，都是光荣而崇高的事业。只有每一个人对本职工作恪尽职守，诚实劳动，整个社会生活才能有条不紊地进行。墨子说：“知者必量其力所能而从事焉”，“五四”运动的先驱者李大钊也说过这样的话：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不务于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。”事实证明，在平凡的岗位上，可以做出不平凡的事迹，可以得到社会的尊敬；在比较艰苦的岗位上，可以做出超乎常人的贡献，会得到更高的荣誉。凡大取于小，凡难出于易，凡粗成于细。涓涓细流汇成大海，有时细节决定成败。“事思敬”的观点提醒我们要干一行爱一行，行行出状元，业精于勤而荒于嬉，只要我们不懈努力，在工作和学习中充分发挥自己的才能和智慧，就能做出优异的成绩。普通人尚且如此，何况幼儿园管理者乎？园长是幼儿园发展的旗帜，一言一行都应是教师和小朋友学习的榜样，因此，园长及园领导要处处以身作则，爱岗敬业，实事求是，突出工作重点，解决工作难点，立足当前，着眼未来，从现在做起，从一点一滴做起，“事思敬”，出色的完成各项工作任务。
七、疑思问。唐朝的教育家韩愈在《师说》说；“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”看来有疑惑是每个人的正常现象。有了疑惑怎么办？孔子说“不耻下问”，韩愈说一定要从师。不论孔子还是韩愈都主张求师或求助解疑。随着时代的发展，解疑方式也多了起来，如求助于计算机、因特网、各类电子图书、各类工具书、各类词典，也含电子词典，这些解疑的办法，孔子和韩愈恐怕就是连做梦也不会想到，这是时代发展的结果，也是我们值得称道的地方，但求师往往还是我们用的最多一种方法。不管怎么说勤学好问仍然是人人必备的良好的学习品质。在幼儿园管理的日常工作中，疑问也一定是很多的。特别在学习中，作为园长及园领导不要不懂装懂，否则会害己害人。要有“绝知此事要躬行”的态度，“打破沙锅问到底”的精神，多实践，求真知，不耻下问，无论教育还是教学还是后勤管理，幼儿园园长都应成为行家里手。园长有这样的虚心好学精神，教师不但不会瞧不起你，反倒会肃然起敬，因为“术业有专攻”，谁也不可能什么都会，学问学问是学与问的结果。
八、忿思难。“忿”是发怒的意思，“难”在这里是后患的意思。郭冬林有个喜剧小品叫《冲动是魔鬼》，小品情节表现的是妻子和邻居有了小小摩擦，犯了点口角，妻子执意让丈夫为她横刀立马，大打出手，替她出这口恶气，丈夫欲罢不能，苦不堪言，只得施了个“欲擒故纵”之计，最后教育了妻子。小品演得入情入理，把冲动的危害演得淋漓尽致，生动有趣，惹人发笑，叫人反思。在日常工作与生活中，人们也常常发生情绪用事或感情用事的现象。如，1992年在武汉市就发生这样一个耸人听闻的事件，《中国教育报》以“一怒之下终身悔”为题报道了这一事件：夏礼汉因其子夏辉逃学，在盛怒之下将其子吊梁至死。人发怒时，是感情战胜了理智，难以自控，往往虑事不周，极易出错。因此人们要加强情感修养，提高自控能力，力争做到每临大事有静气。要做到每日三省吾身，常怀律己之心，常想冲动之害。要待人以宽，崇尚“己所不欲勿施于人”的思想，多换位思考，多在和平的氛围中处理纷繁复杂的问题。盛怒之下，要多想后果，缓冲一下，平息一下情绪，可能有些尖锐的问题就会平淡化，或许内心之结会自解。另外要时时刻刻做到心中有法，督促自己在法律的框架里做事或解决问题。幼儿园管理者如果懂得“忿思难”，也不失为一条重要的工作策略。在工作中触及园长神经，令园长发怒的事常有，假如园长情绪用事，那么，园长就会深深陷入烦恼的泥潭，难以自拔。盛怒之下也容易造成园长决策失误和说话离谱，常冲动更会降低园长威信。
九、见得思义。“得”是可得的东西。“见得思义”是中华民族的传统美德，千百年来一直推崇“义”。例如，三国时期的关云长，就被历代统治者看作是“义”的化身。在《三国演义》里有赞扬他对刘备的甘、糜二位夫人的“二宅分居义气高”不好色的义、也有“关云长义释黄汉升”的英雄之义，更有对其死后评价的“神威能夺武，儒雅更知文。天日心如镜，春秋义薄云”的盖棺定论之义。孟子说：“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义者也”。由此可见，义比生命还重要。古有“受人滴水之恩，应当涌泉相报”的说法，讲的是不能忘恩负义；李大钊的“铁肩担道义”是说对义应肩负的责任和实现远大的共产主义理想之大义；现代社会提倡感恩教育，旨在贯彻民族之大义。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”中，就讲到了“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，这是对现代“义”最佳诠释。“见得思义”里边既有感恩的思想，又有为人处事之仗义。“君子喻其义，小人喻其利”，让我们都来做仗义之君子，不做见利忘义之小人。作为一个幼儿园的领航者，要以幼儿园的发展为己任，大公无私，廉洁自律，以幼儿园不断发展为大义，做一名让教师、孩子、家长满意的幼儿园园长。
中华传统文化的精髓，永远值得我们学习，让我们学习“九思”，做高素质、21世纪创新型的职业园长吧！
