一、稿件一般要求5000字左右。本刊对于准备采用的稿件，将视版面情况以不违背作者原意为前提进行必要的编辑处理，不同意者请在来稿时注明。
二、来稿一律不退，请自留底稿，若超过3个月未见用稿通知，作者可自行处理。
三、本刊对所载文章均拥有版权。在我刊发表的文章，若无特别声明，即视为作者同意我刊与合作数据库签署的网络传播协议。
四、为保护知识产权，规范学术行为，编辑部已采用CNKI科研诚信管理系统研究中心研制的“期刊学术不端文献检测系统”，对来稿进行检测。稿件不得一稿多投，文字重合率不得超过15%。编辑在来稿中一经发现上述稿件，则不予录用。
五、本刊编排采用国家规范：
1．题名：力求简明、切题，能准确反映出文章的主题，一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。不用非公知公认的缩写或符号，尽量避免用英文缩写。
2．作者及其工作单位：所有作者姓名位居题目下方，单位名称用括号注明，包括所在省市、自治区的名称及邮政编码，单位名称与省市名之间应以逗号分隔。
3．摘要：概括陈述论文研究的背景、目的、方法和主要结论，要求客观反映出论文的主要信息，避免使用“本文”、“作者”等词语，一般在200字左右。
4．关键词：一般每篇文章可选3-5个关键词，关键词之间以分号“；”隔开。
5．正文：要求观点明确、立论新颖、论据可靠、语言规范，未在国内外公开发表。
6．基金项目：属于基金资助项目或立项课题的来稿，请注明项目/课题的名称和项目编号，多项基金项目应依次列出。
7．章节标题编号：一级标题用一、二、三……编号；二级标题用（一）、（二）、（三）……编号；三级标题用1、2、3……编号；四级标题用（1）、（2）、（3）……编号。
8．图表：文中插图与表格放在相应正文之后，分别按出现顺序用图1、图2……或表1、表2……统一编号。插图的序号、标题及注释居中置于图的下方，表格的序号及标题置于表格上方，表注置于表格的下方。全文只有一个表或一个图时，只标注“表”或“图”，不标序号。
还有更加详细的要求，可以在杂志之家查到，还能发表！
教育教学论文格式要求
规范的论文，都必须有摘要和关键词，除正文外一般还有引言和结论。作为论文都有论据，有论据就要有出处，有出处就必须要有注释和参考文献。为严格执行国家关于期刊论文的规范，对惠寄本刊的教育教学论文稿件作如下格式要求：
一、题目 题目又称题名或标题，应以恰当、简明的词语反映论文中最重要的特定内容，一般不超过20个字。
二、摘要 摘要应阐述论文的主要观点，说明论文的目的.、研究方法、成果和结论等，其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息，其字数一般不超过论文字数的5%。
三、关键词 关键词是用以表示论文主旨的关键性单词或术语，可以从论文标题中摘取出来，以3至5个为宜。
四、引言 引言一般包括研究现状、目标、意义、背景及论文所要解决的问题和实用价值。
五、正文 正文是论文的主体，论文所体现的研究结果，都将在这部分得到充分反映。因此要求正文内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文分成几大部分，即逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)。段落的划分，应视论文性质与内容而定。
六、结论 结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的研究结果和意义。
七、注释 注释是对论文中的语汇、内容、引文等作介绍、说明、评议的文字。本刊的论文注释一律采用脚注 (又称“页末注”，排印于被注释内容所在页的页脚，字体要比正文小) 。
八、参考文献 参考文献是指为撰写论文而引用的有关图书资料。参考文献按序号放在论文篇末，序号要按正文中引用文献的标注序号进行著序，序号外加中括号。被参考的文献后面还要加上文献类型标识(英文字母)。参考文献是期刊时，书写格式为：[序号]、作者、文章题目[文献类型标识J]、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号期数、页码。例：[1]黄挺.明清时期韩江流域经济区[J].中国社会经济史研究，1999(2)：26。参考文献是专著时，书写格式为：[序号]、作者、书名[一般用文献类型标识M]、出版地、出版单位、年份、页码。例：[2]黄挺.潮汕文化源流[M].广州：广东高等教育出版社,1997：38。文献类型标识常用的还有：N-报刊文章，D-学位论文，R-报告，A-论文集或专著析出的文章等。
本刊发表的论文均为作者观点，来稿文责自负。来稿者请在论文结尾提供作者姓名、出生年月、性别、籍贯、职称、单位、研究方向等个人信息，同时注明联系电话和邮寄地址。
附：论文排版说明：题目：黑体，加粗，二号，居中;摘要：与标题之间空一行，仿宋，小四号;关键词：与摘要之间空一行，仿宋，小四号;正文内容：与关键词之间空一行，宋体，五号;正文中编号类标题：黑体，小三号;脚注：宋体，小五号;参考文献：宋体，小四号。
题主是否想询问“6000字论文能发上海教育研究吗”？能。上海教育研究的发文要求是字数在4000至6000字，视内容可适当增减、正文前加上200字的摘要和3至5个关键词即可。
是宋体，GB2312标准的。宋体，是为适应印刷术而出现的一种汉字字体。
笔画有粗细变化，而且一般是横细竖粗，
末端有装饰部分（即「字脚」或「衬线」），
点、撇、捺、钩等笔画有尖端，属于衬线字体（sansserif），
常用于书籍、杂志、报纸印刷的正文排版。
宋体是生而俱来的印刷体，产生于雕版，成型于明朝。
扩展资料：
教科书：编写原则
（一）为学生的学习和教师的教学提供帮助
教科书编写有利于引导学生利用已有的知识与经验，
主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。
内容组织应多样、生动，有利于学生探究，
并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。
（二）具有良好的普适性与选择性教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况，
注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性。
尤其是，内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，
反映社会、政治、经济、科技的发展需求。
（三）具有鲜明的时代性教科书内容选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，
关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。
同时，根据时代发展需要及时调整、
更新教科书的内容。（四）强调内容的基础性基础性是教科书的突出特点，可不能因此丢失内容的时代性和发展性。
注意贴近社会生活，理论与实践相结合，并适当渗透先进的科学思想和研究成果，
为学生今后学习新知识奠定基础。
（五）协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡
教科书要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。
除此之外，教科书在编排形式上要有利于学生的学习，
符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。教科书的内容阐述，
要层次分明，文字表达要简练、精确、生动、流畅，篇幅要详略得当。
标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目。
封面、图表、插图等要力求清晰、美观。字体大小要适宜，装订要坚固，
规格大小、薄厚要合适，便于携带。
参考资料来源：百度百科—教科书：编写原则
正文标题 ：黑体、小2或2号、加黑、居中 凝练、概括、有启发性
作者姓名： 楷体、小4、加黑、居中 准确
作者基本信息 ：宋体、5号、居中 单位（学校、院系、年级、学号）
摘要： 楷体、5号、两端对齐、首行缩进2个字符
“摘要”和“关键词”两词用黑体、5号、加黑 文章各部分核心内容的连缀，150字左右为宜
关键词：文章涉及的核心概念，可供检索，3－5个为宜
正文： 导论段 宋体、5号、首行缩进2个字符 研究现状、研究意义、研究方案
各主体段：由具有逻辑联系的若干自然段落组成，集中阐释一个小的主题，以服务于全篇的主题
小标题 ：以“一”、“二”等顺延汉字数字加顿号标识，黑体、4号、加黑、居中 支撑文章主题的若干分主题，即各主体段的标题
注释 ：“插入”脚注，自动编号，在“选项”中确定：脚注位置在“页面底端”、编号格式为“①②③”、起始编号为“1”、编号方式为“每页重编”，“全选”脚注后以“上标”按钮（X2）调整编号位置，“悬挂缩进”2个字符，两端对齐 用途：正文中征引文献的出处，需要特殊说明的问题；
引文的书写顺序：著者、著述名、（译者）、出版单位及出版时间（或源期刊名及刊发期次）、页码。英文书名斜体。
