山东旅游职业学院其实还挺不错的。
山东旅游职业学院前身是山东省旅游学校，隶属于山东省旅游发展委员会，系专科层次的公办全日制普通高等学校，实行省教育厅、省旅发委双重领导、以省旅发委为主的管理体制。
学院位于交通便利、配套设施齐全的济南东部大学城，校区占地1000亩，依山而建，风景秀丽，紧靠经十东路，交通极为便利。校园绿化覆盖率达到40%以上，系济南市花园式单位。
师资力量：
学院有校内专任教师243人，校内兼课教师61人，校外兼职、兼课教师149人，其中校内专任教师双师素质教师202人；拥有省级教学团队5个；山东省教学名师2人，山东省职业院校青年技能名师培养人1人；百川名师4人。
以上内容参考：百度百科——山东旅游职业学院
谈谈高职院校学生管理工作现状和对策
导语：随着互联网技术的发展和普及，学生对于信息化的了解和接触也日渐加深，多媒体社交平台的普及，需要学生管理工作者利用信息化手段，与时俱进，引入科学管理方法参与学生管理工作。
一、高职院校学生管理工作的现状及存在的问题
中国改革开放30多年，伴随着经济社会的高速发展，社会对人才的需求也发生了结构性变化，技能型的人才需求缺口逐步扩大。为适应社会需求，我国的高等职业院校如雨后春笋般的出现。然而，由于我国多数高职院校学校建校的历史不长，有不少是由中专学校合并而成，在师资力量、教学水平等方面存在明显短板，且与西方发达的职业教育相比，我国的高职教育理念已显落后，教育管理等理念急需提升。
(一)管理者缺乏有效的管理理念
许多高职院校将学校的主要精力投入在招生和就业方面，对学生管理工作的重要性认识不足，没有将课堂与学生管理工作紧密结合，未形成“全员参与教育”的理念，仅仅将学生管理工作归于学工处、团委以及辅导员等职能部门及人员身上。与此同时，部分高职院校仍秉持传统的学生管理理念，在日常管理中偏重于单向引导，强制执行的管理方式，工作方法单一落后。这种管理固然有其高效率的优势，但是随着时代的变迁，现在的学生更有主见，其思想也更加复杂化，逆反心理更加严重，这种强制性、机械化的管理方式虽然对一部分学生的不良行为有一定的约束力，但是忽视了对学生个体的培养，脱离了教育本身的意义和目的，可能导致效果与预期相差甚远。
(二)学生管理工作成效不高
大多数高职院校的管理方法还停留在传统形式上。学生管理工作的成效不高。学生管理工作基层工作人员是辅导员和班主任，他们直接与学生接触，行政性事物多尔繁杂，疲于应付，缺乏与学生的深入交流，没能深入了解学生的思想，只是以强制手段来对学校制定的行为规章制度的简单执行和监督。
(三)学生缺乏自我约束的意识与能力
很多高职院校学生的类型多而复杂，有高职单招的学生，有自主招生的学生，有普招的高中毕业生，有注册入学的学生。学生在思想、阅历等多个方面各不相同，高职院校的学生管理工作存在较大难度。进入高职院校的学生部分是在高考中失利的学生，进行学习的时候难免出现破罐子破摔的心理。对于自己的要求放松，约束力差，行为习惯不佳，有的学生甚至出现旷课、迷恋游戏等问题。有的缺乏学习动力，放任自己，对学校的规章制度不配合。这些都在一定程度上影响着学生管理工作的有效进行。加上高职学生有一定的自我选择和金钱的掌握能力，很容易受到来自社会以及周边环境的诱惑。这一系列都可能使学生缺乏责任感。学生的多样性之中也存在共性问题，自我约束力缺乏是高职院校教育工作者要面对的共性问题。如何开展不同类型学生共性问题的教育，是一个新的课题。这也就要求我们的高职院校管理者发挥作用，帮助学生建立自我约束的意识和能力。[3]
二、改进高职院校学生管理工作的措施
(一)转变传统管理思想，树立新型管理意识
好的'学生管理理念有利于促进工作实践的有序开展，而差的学生管理理念则会导致工作实践无法正常运行。高职院校应当采用人性化的学生管理，按照学生特点，整合教育资源，开展特色的教育，关注学生学习和身心成长，提高学生综合素质。同时，开展德育教育，发扬本民族优秀文化，增加信仰教育、感恩教育，开展特色德育活动寓教于乐，融教育于活动中;引入世界优秀文化，培养学生的国际意识。关注学生全方位的发展，不仅让学生在理论学习与技能实训中收获技能与知识，还要在社团活动中培养学生的组织管理能力。
(二)利用信息化手段，引进科学管理方法
随着互联网技术的发展和普及，学生对于信息化的了解和接触也日渐加深，多媒体社交平台的普及，需要学生管理工作者利用信息化手段，与时俱进，引入科学管理方法参与学生管理工作。应该结合微博微信等新媒体，建立新的宣传教育平台，更加贴近学生的学习生活，拓宽管理工作空间，渠道和手段。高职院校要建立起数字化的校园平台，来促进学生教育管理的网络化;充分利用信息化的手段，发布讨论帖，实现学生自我管理。开展网络心理咨询服务，吸引学生主动与老师、管理者进行讨论和交流心得。同时，把评奖评优、宿舍管理、创业管理等等都进行网络化管理，提高效率。实时掌握学生动态，深化学生管理工作。老师、管理人员在网络上与学生进行交流，布置工作召开网络会议，让师生对话更加平等自由，增进师生互动。[4]
(三)坚持以人为本，引导学生自我管理
学校在进行学生管理工作的时候要坚持以人为本的态度，给予学生自主管理的权利。在高职院校的学生管理工作中，“以人为本”就是“以学生为本”，而贯彻“以生为本”就需要在学生管理工作时既要按章办事，也要关爱学生。[5]同时，通过形式多样的活动来教育和引导学生，在活动中树立意识，增强学生参与意识和自我管理能力。在学生管理过程中，给予学生一定的自主权、决策权，对学生反馈的问题，学生管理工作者应当认真研究作出回应，增强学生参与的积极主动性。同时，适当给与提问学生奖励，增强学生表达自我想法的自信心，学校和学生工作管理者通过这个渠道了解学生真实需求，以此开展富有成效的工作，促进学生成长成才。培养学生课余时间的兴趣爱好，组织学生进行社会志愿者服务，增强社会责任感。开展科技竞赛或者团体比赛，培养学生的团队合作。给予学生更多自主承办活动的机会，进一步锻炼学生的全局意识，让学生们能够在潜移默化中更好的成长成才。
(四)开展心理健康教育，关注学生心理健康
由于高职院校学生的文化基础、学习能力和学习态度相对落后于本科学生，并常常伴有自卑等负性情绪体验需要进行心理干预，高职院校应建立学生心理健康教育领导小组和专门的心理健康咨询机构，加强对学生心理问题的干预，为全校师生的心理健康制定工作规划，研究部署工作任务，保障工作经费，促进学校平安、稳定、和谐。[6]
三、结语
目前，我国的高职教育体系由于各种原因不能完全适应形势的变化，因此，我们需要转变传统管理思想，树立新型管理理念，利用信息化手段，引进科学管理方法，坚持以人为本，引导学生自我管理，积极开展心理健康教育，关注学生心理健康，促进高职教育取得良好发展。
参考文献:
[1]瞿懿.新形势下高职院校学生管理存在的问题和对策———以山东旅游职业学院为例[D].济南:山东师范大学，2013.
[2]蔡国春.高校学生事务管理概念的界定[J].扬州大学学报，2000，(2).
[3]蔡达君.论高职院校学生管理工作现状和对策研究[J].中国科教创新导刊，2013，(13).
[4]卢书欣.高职院校学生管理面临的问题与对策研究[J].淮海工学院学报，2013，(12).
[5]湛茂溪.以人为本的高职院校学生管理工作探析[J].戏剧之家，2016，(21).
[6]崔俊秀.新形势下高职院校学生管理问题研究[D].大连:大连海事大学，2014.
截止到2023年1月11日，暂无资料显示2022年山东旅游职业学院单招报名人数。
经查阅育人信息网得知2022年该校招生总计划3450人，其中单独招生和综合评价招生已经录取1010人，山东省内夏季高考剩余计划1862人，春季高考剩余计划280人，暂未公布报名人数，请持续关注育人信息网获得最新资料。
山东旅游职业学院（ShandongCollegeofTourism&Hospitality）位于山东省济南市，是公办全日制普通高职院校，为山东省示范性高等职业院校。
扬州大学 旅游烹饪（食品科学与工程）学院是扬州大学下属的一所特色学院，座落在历史悠久、风景秀丽的历史文化名城扬州市市区古运河畔。目前学院有全日制本科学生1600多名、硕士研究生200多名、留学生100多名，以及成人教育与自考助学学生700多名。
目前学院下设旅游管理系、烹饪系、营养学系和食品科学系等四个系。共开设旅游管理、烹饪与营养教育、营养学、食品科学与工程、食品质量与安全、生物工程（发酵工程）等6个本科专业。在开设的本科专业中，“烹饪与营养教育专业”是全国烹饪高等教育首创、办学历史最长、办学水平一直处于国内领先地位的江苏省省级特色专业；“旅游管理专业”是省内高校同类专业较早设立、有厚实办学基础和丰富办学经验的校级特色专业；“食品科学与工程专业”为校级品牌专业；“营养学专业”和“食品质量与安全”是由教育部审批、在国内开办较早的专业。
学院拥有动物源性食品营养与加工工程、食品化学2个二级学科博士点，有旅游管理、食品科学、农产品加工与贮藏和营养与食品卫生学4个硕士点，有食品科学（烹饪科学方向）和旅游管理2个专业硕士学位授权点，同时食品科学、旅游管理、农产品加工与贮藏工程和营养与食品卫生学也是我校的重点学科。
学院拥有一支力量比较雄厚、结构比较合理、素质优良的师资队伍。现有教授12人、研究员1人、副教授39人，硕士生导师38人。在双师型师资队伍中，有国家级烹饪大师8人、国家级烹饪名师4人、国家级烹饪大赛裁判和评委8人、烹饪高级技师18人。
学院设有江苏扬州现代乳业加工（省级）服务中心、江苏省烹饪研究所等7个研究机构和教育部全国重点建设职教师资培训基地以及国家职业技能鉴定所等办学支撑机构，主办《扬州大学烹饪学报》，承办《中国烹饪信息》等专业学术和信息期刊。
学院拥有优良的办学条件，有完备的教学及实验设备，在国内外都有很高的知名度。在北京、上海、广东等15个省市，建立了一批稳定的专业实习基地。学院重视理论基础，突出专业特色，强化技能训练。毕业生以其扎实的理论基础，较强的实践能力，严谨朴实的作风深受用人单位的欢迎，多年来毕业生就业率一直为100%。
学院重视对外合作和交流，先后与美国、日本、韩国等十多个国家和地区建立了稳定的合作关系，并互派访问学者和留学生。我们老师就是扬大的
高考填报志愿时，山东旅游职业学院导游专业学费多少钱一年？山东旅游职业学院收费标准是怎样的是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是本站为大家整理的山东旅游职业学院导游专业收费标准信息，希望对大家有所帮助，如有变动，以学校官方最新消息为准。
一、山东旅游职业学院导游专业收费标准
学费：2022山东旅游职业学院导游专业在各省市具体招生人数、报考批次及学费信息如下：
小提示：下方表格可左右滑动浏览
专业名称 省份 招生计划 类别 批次 学费 选课要求
导游 山东 74 综合 普通类二段 5000 不限
查看山东旅游职业学院所有专业学费标准，点击进入>>山东旅游职业学院各专业收费标准专栏
收费标准说明：山东旅游职业学院是公办大学
通常来说，公办大学由于有国家或地方财政经费支持，学费一般不是很贵，普通类专业通常4000-6000元每年，艺术类专业通常8000-10000元每年，不过公办大学也有中外合作等部分高收费专业，学费通常2-3万元一年甚至更高到十几万；民办大学由于需要自筹资金办学，学费一般都比较贵，通常本科专业15000-20000元每年，专科专业8000-15000元每年，2-3万一年也很多，当然也有更高的，艺术类专业那就更贵了。
家庭条件困难的学生，可以选择国家助学贷款，毕业后分期还款，国家财政还贴息，也算是国家对大学生的政策福利，在报考前最好先向学校咨询是否支持助学贷款以及办理贷款相关流程等事项。
二、山东旅游职业学院简介及招生专栏
学院的前身是山东省旅游学校，1988年由国家旅游局和省人民政府共同投资建设，1991年正式招生办学。2004年7月改建为专科层次的全日制普通高等学校，实行省教育厅与省文化和旅游厅双重领导、以省文化和旅游厅为主的管理体制。现设有饭店管理系、旅行社管理系、旅游外语系、营养与烹饪系、休闲产业管理系、计算机网络中心和基础部等7个教学系部，开设酒店管理、航空服...【进入“山东旅游职业学院”招生专栏】PS：本专栏为各位想要报考山东旅游职业学院的考生整理汇总了山东旅游职业学院招生报考信息、专业介绍、招生计划、历年录取分数线、录取查询入口等重要报考资讯，建议各位考生收藏实时查看。
以上就是本文为大家整理汇总的“山东旅游职业学院导游专业学费多少钱一年？山东旅游职业学院收费标准”具体内容，如需了解更多山东旅游职业学院报名考试信息，可持续关注“山东旅游职业学院报考专栏”。
