没有停。截止22年12月28日仍有新的文章发布。《红豆教育》是经国家新闻出版总局批准备案的教育综合类专业学术理论期刊，主要栏目：理论前沿、教材教法、教学经验、教育案例等。
红豆教育好。
红豆教育涉及的知识面广，而且它的内容与考试题目相贴切。
《红豆教育》杂志旨在推动教育改革事业发展，推介教育教学先进理念和经验，传播教育科研最新成果，为广大教育工作者搭建一个交流经验、展示成果的良好学术平台。红豆教育是一个完全可以阅读的出版物,它是发表教育研究论文的媒介,文章的重点是世界各地大学、理工学院、学院、大学和大学的教学、学习和教育发展。
查询步骤如下：
1、打开百度搜索，键入“中国知网”。
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5、点击“期刊导航”后，获得如图所示的搜索框。
6、以检索“红豆教育”这份学术期刊为例，如图所示。
7、获得“红豆教育”这份学术期刊的搜索结果。
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《教育》杂志是国家级刊物，评职称是否管用要看单位的具体要求。
一个刊物的级别可以上中国新闻出版署或是中国记者网去查询。
打开这个刊物页面就会显示刊号、主管及主办单位。刊物的级别是由主管单位来决定的（中文核心及cssci刊物除外）。
部级单位主管就是国家级，省厅及同级别单位主管就是省级。《教育》的主管及主办单位都是山西出版集团，因此是省级刊物。
扩展资料：
期刊分级存在的问题：
1、能够参加期刊分级、评比的期刊太少，覆盖面过窄。全国有上万种期刊，其中，学术期刊近6000种，而国家的评比少则200种（百种社会科学期刊奖、国家期刊奖），多的也仅有千余种（“期刊方阵”工程）。
根据美国心理学家弗鲁姆提出的激励力量（动力）的大小取决于个体某一行为的期望价值（效价）和个体认为将会达到其目标的概率之乘积的期望理论。任何一项管理措施的制定，确立的目标要适宜，适宜的目标才会给人以期望，使人产生心理动力。所以，国家应当加大评比的覆盖面。
2、不宜将学术类期刊与消费类大众期刊相混淆，而国家的几次评比都将二者混为一谈。
3、“消费类大众期刊”的比重远远超过了真正的学术类期刊。
真正的社会科学学术期刊获奖率在全部社会科学学术期刊中的比重，仅占其总数的1.5%，而“消费类大众期刊”占到了12%，几乎相差10倍。
4、自然科学类比重远远大于社会科学类期刊。
5、“核心期刊”的分级方法也有很大的缺陷。
参考资料来源：百度百科—期刊分级
