1、 在中小学课外科技活动，对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究，把研究过程中枢观察纪录的资料，加工整理，综合分析，去会有共，并指出自己的观点。把上述的工作用文字系统全面的表达出来，这就是生物科学小论文。
2、 学生论文的特点 课题应具体，题目不应过大。因为基础知识薄弱，研究深度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结，这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力，都有重要的实践意义。
完成生物小论文课题的方法
小论文课题确定后，怎样去完成研究课题呢？下面分别作些介绍。
（一） 考察法 即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等。如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变，等等。
这种研究犯法化钱少，不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行。但指导教师事前应适当扑导，让学生与县长掌握一定的动物分类知识，并且事先订好固定的考察计划。
（二） 观察法：就是对某种动植物的个体进行仔细的观察，以了解掌握其生活习性和生长发育的规定性。佩观察的对象必须要有一定的数目，因为只对一个个体进行观察，其必然性的因素太大，回引响研究的结论。观察的同时，应随时注意收集实物资料，使证据更完全，效果更好。
（三） 实验法 在人物改变某个环境因素条件下（如营养、温度、光照等），观察在某一特定环境下，环境对生物产生的引响，找出其中的规定性的研究方法。注意点：1：要有对照组 2:研究的对象要有一定的数目。
例："营养对青蛙蝌蚪发育的影响"。
实验时，分天然水和坦然谁加少是农家肥，两族作对照。试验过程中，除了营养条件不同外，其他条件如蝌蚪的来源、大小、水温、光照等都要尽权，一免其他因素影响了实验。 以上三种方法在实验研究中常有的，以那一中为止，以课题内容、性质而定。但不要用那种方法，都要引导学生进行仔细的观察，特别是在变化过程，要做好计数和测量，记录下来，然后用统计学得出正确的结论
动物科学即以前的畜牧业
中国畜牧业史
中国古代曾有过辉煌的成就，各族人民在长期实践中创造的生产技术和管理经验，有的至今仍有重要价值。其发展过程大体经历了以下3个时期。
原始牧业的形成 中国有十分丰富的家畜资源，世界上所有的家畜种类，在中国几乎都有存在。把野生动物驯化成为家畜的漫长过程，可从新石器时代文化遗址出土的兽骨、原始洞壁或陶器上的刻绘，以及某些古代传说等大体推断出一个轮廓。
中国古代把、、羊、、、彘()称为“六畜”。其实，历史上的家畜并不止六种，据《尚书?禹贡》等古文献记载，象也曾是家畜之一；边疆少数民族地区还自古就驯养、等。从分布情况看，家畜的种类组成也因地而异。因此，所谓六畜无非指古代最早驯化的主要家畜。其中尤以犬为最早，因犬在原始时代可以帮助。或接着驯化而成，再次是其他家畜，而以较晚。也有认为养猪的历史最早，但不同家畜种类形成的迟早，应以不同的社会环境而异，在已经定居的原始社会里可能最初饲养猪，而在营游牧生活的社会则不然。
黄河流域及其邻近，应是某些畜种的发源地。过去曾有认为中国的、、鸡、骆驼和驴等都来自“西方”的说法，这是自古把中国西北和西南边疆地区视为西方的误会。其实，居住在这些地区的各族人民对许多畜种的形成都作出过重大贡献。
约在新石器时期晚期，一般家畜已先后形成。河南裴李岗文化遗址中有多达1000余头牛和猪的遗骸堆积；浙江河姆渡与罗家角二地文化遗址中有猪骨和猪塑像，以及水牛和的头骨堆积，均可证明至迟7000余年前不少重要的动物已分别在中国南方和北方驯化。传说伏羲氏“教民养六畜，以充牺牲”；还有伏羲氏“茹毛饮血，教民渔猎”之说，反映了人类在渔猎经济时代驯化家畜的努力；同时也表明最初饲养的家畜是供肉食和利用皮毛，也被用作祭品。
到5000多年前从神农到黄帝的传说时代，家畜渐被用于驾车使役。唐《通典?礼》篇称：“黄帝作车，至少昊，始驾牛，及陶唐氏（尧）制銮车，乘白马，则马驾之始也”。从殷墟发掘的马车，其结构已与秦汉时代的畜力车辆近似。
古代畜牧业的发展 到奴隶社会，畜牧业和家畜利用进入一个新的发展阶段。此时和肉畜都得到重视；因此也注意家畜品质的选择。《礼记?檀弓》说：“夏后氏尚黑，……戎事乘骊，牲用玄；殷人尚白，……戎事乘翰，牲用白；周人尚赤，……戎事乘，牲用”。这表明上古三代对驾车用的军马和祭祀的牺牲已讲究毛色的选择。为了养好家畜，当时在管理畜群、修棚盖圈、减少家畜伤亡等方面也有不少创造。从事的奴隶称圉人、牛牧，奴隶头目称牧正，有的牧正后来成了奴隶主的仆从，到封建社会时代还有升到九卿爵位的。由于畜牧生产的发展，春秋、战国时期家畜已成为民间重要的食物来源。如《孟子?尽心》就说过：“五母鸡，二母彘，无失其时，老者足以无失肉矣”。越国的范蠡曾对鲁国穷士猗顿说：“子欲速富，当畜五”。说明畜养母马、牛、羊、猪和驴，已成为当时致富捷径。
进入封建社会以后，畜牧业管理的组织制度趋向完善，畜牧生产在国家经济和人民生活中的地位也日益提高。初期的畜牧业大体可分为国家所有、皇室所有和地主经营、小农经营4类。以后逐步有所变革,但在性质上仍可区别为官办和民间经营两大系统。国有和皇室所有原来不易区分。如太仆寺或群牧司一类中央马政机关主管国有牧场，但也兼管皇室牧场,饲养对象以马为主,同时也养其他家畜。秦汉时期，边疆地区畜牧业尤为发达。据《史记?货殖列传》记载，秦国乌氏倮畜牧边郡，其所养牛马之多，要用山谷来计数。秦始皇因此奖他为封君。当时凡牧马二百，养牛、羊、猪多达一千者，比作千户侯。为了丰富家畜种类和改良家畜品质，汉代已注意从西域引入驴、骡、骆驼以及马、牛、羊良种。北魏和北齐的太仆寺内设有驼牛署和牛羊署，北魏在西北养马200多万匹，骆驼约百万头，牛羊无数。
隋唐时期对官办畜牧业的组织管理又有加强。当时在太仆寺下设典牧署，掌理牛羊和乳肉等产品，同时也管理家畜饲养，许多牧监（养马场古称）并繁殖其他家畜。唐代对牧监畜群的增殖、保护等，还制订法律，作为奖惩准则。如《唐律》中对诸牧各种家畜每年的死耗率和母畜的繁殖率等，都有详细规定。天宝年间，王侯将相及外戚纷纷牧养马、牛、驼、羊，各地牧场皆以封邑为号，可谓盛极一时。
宋代以后，辽、金和元代都借马政组织系统，发展畜牧业，各种家畜的大牧群遍于草原，成为构成国力的主要资源。明代盛世也重视畜牧业的经营，设在京郊的上林苑监,由良牧署饲养种牛、羊和猪共达5700余头,蕃育署饲养种禽达16000余只,已是规模很大的种畜场。但国有草场大多被贵族豪强逐渐侵占，牧场经营已非昔比。清朝近300年间,东北地区和内蒙古东部畜牧业仍受重视，国有和皇室牧场被安置在塞外草原，巨大牧群交由蒙族管理，而明末遗存的内地牧场则被废止。其结果是在辽阔的疆域内，逐渐形成牧区和农区两种不同的畜牧业形态：在广大牧区以牧养草食家畜为主；农区则在小农经济条件下听其自流发展，实际上是更多地注意耕畜、猪和家禽，畜禽饲养成为农村副业的一部分。
古代畜牧业的技术成就 中国古代畜牧业在其发展的过程中，有不少重要的技术成就。首先是相畜术。西汉时已有《相六畜》三十八卷，大多是集春秋、战国时期相畜专著而成;虽早已失传,但散见于后世古农书中的有关内容，经承先启后的汇集和唐、宋时代的发挥充实，仍能为后世所用。传说伯乐以相马闻名，留长孺和荥阳褚氏分别是相彘和相牛的名手。相牛和相禽也有专门著作。近年还在山东临沂县银雀山西汉前期古墓中发现《相狗经》竹简残片，都说明了古代相畜技术的发展和对家畜选种的重视。其次是阉割术，从金石文物所见的、、等古字以及《说文解字》的说明，各种家畜的阉割术在先秦时代已在应用，逐渐从猪普及到鸡和羊等。在家畜饲养方面，甲骨文表示的牢、家和厩，足以证明家畜早已处于舍饲环境中；采用刍秣，刍是刈割后经过加工的草，秣是精料，以和菽(豆)为主。汉武帝时从西域带回的苜蓿种子，由关中逐步移植推广到北方广大地区，为家畜提供了优良的饲料来源。凡此都说明古代饲养管理水平的提高。唐代或以前以烙印、烙角作为马牛登记的标记和马牛登记藉簿的建立，也是家畜管理制度上的重要创举。在家畜繁殖方面，至少2000多年来已十分重视配种的季节性。据《礼记?月令》记载，当时过了配种季节,就把种畜隔离,这已不是粗放的群牧管理。《齐民要术》说：“服牛乘马，量其力能，寒温饮饲，适其天性,如不肥充繁息者,未之有也。”更是科学地说明了饲养与繁殖的密切关系。至于家畜的引种和改良，自西汉通西域后，已有大宛马和其他畜种引入。隋、唐时代，西域马、羊等良种更是源源而来。《新唐书?兵志》说:“既杂胡种,马乃益壮”，说明了引入良种对于改良中国原有畜种的重要作用。
近代畜牧业 19世纪中叶,海禁洞开以后,中国固有的优良家畜品种和毛皮工艺产品引起了外国的重视，一些猪和鸡的良种被介绍到海外，各式皮裘和地也纷纷出口。到20世纪30年代，以蛋类、生皮、和猪鬃为主的畜产品对外贸易，在出口总额中跃居首位，超过了传统出口物资丝、的出口额。但由于帝国主义的经济侵略，大量畜产品的输出并没有促进中国畜牧业的发展，相反有些原料在国外加工精制后，又以高价商品输入而使国民经济蒙受损失。
为了使畜牧业获得振兴，早在20世纪初，已有人主张学习应用欧美各种新的技术。如罗振玉就曾于1900年建议引入荷兰、瑞士乳牛，兴办牛乳业，以及进行马种改良，讲究培育，引进来航鸡，奖励养鸡业等。也有人从军事角度，主张重视培养马政和兽医人才。到20年代以后，始在农科高等学校相继设立畜牧系和畜牧兽医系，并派人出国留学。由此培养的人才后成为发展中国现代畜牧业的支柱力量。在畜种改良方面，适应毛纺织工业的原料自给以及军马的需要，在察哈尔、北京门头沟、安徽石门山、奉天（辽宁）和山西太原等地曾设立畜牧试验场，其中以山西省的绵羊改良成绩较著。30年代前期，又先后在南京东郊外创办句容种马牧场和中央种畜场。引入国外良种，进行纯种和杂交的繁育试验，采取新技术和进行牧草栽培试验。此外，上海和南京等大城市的私营牧场还曾从国外引入一些乳牛和猪、鸡良种。但政府部门对畜牧业的领导管理一直未获加强。初是由陆军部军牧司主持马政，农商部农务司掌农田垦牧事宜。到北洋军阀时期，这些机构便形同虚设，原有官办的大牧场大多废弛。30年代，南京政府在实业部设渔牧司，军政部设马政司，实际也少建树。1949年中华人民共和国成立以后，畜牧业生产获得了前所未有的发展条件，生产技术水平和产量、质量都有显著提高
第一节：生命意识的起源、进化和发展
如果研究意识的起源，我们首先应该研究的是意识的种子：感觉。《中国两书》告诉我们：单细胞生物就具有运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等功能，而这些功能又和激应感觉意识同时存在。所以，《大意识学》认为：在生命进化发展的过程中，能够保证生命各种生理功能正常运行和不断进化发展的关键机理就是激应感觉意识地控制和指导。这就是意识的种子，后来的一切意识——包括人类的文明意识，都是从这颗种子里生长发育出来的。在原始生命中，单细胞生命内部的激应性本能就是这个感觉意识的原始状态。《中国两书》清楚地揭示了：在低等动物向高等动物进化的过程中，原始动物从眼点、嗅甲、耳窝这些简单的神经组织向高等动物专职的眼睛，鼻子和耳朵等复杂器官的进化，就包含着生命感觉意识向多元专职方向发展、进化，成熟和完善的经历：感觉反应功能日趋发展，对生存环境发生的各种变化刺激的应答能力不断增强，采取的行动越发快速，感觉的精度越来越细微，这是动物感觉发展的过程。再后来，动物的神经系统愈合出大脑，眼睛有了成像的功能，感觉被神经记忆所复制，产生知觉。动物的意识也就由原始的激应感觉性走进了记忆知觉阶段。这时，随着眼睛成像功能地发展，事物的表象也就在大脑中诞生了。就这样，低级动物进化为高级动物，大脑意识对激应感觉、知觉和表象有了综合运用能力，动物的心理也就漫漫地被滋生和强化起来。这就是动物心理在漫长的历史进程中自我发展的过程。《普通动物学》揭示的低等动物的神经激应组织向高级动物复杂器官进化发展的科学过程，构成了意识进化的物质证据。而在《生命科学导论》中，这个物质证据是包含着信息遗传密码的。这个密码如何存在？《生命科学导论》有大量具体说明。所谓遗传密码，其实就是动物神经系统有接受意识信息刺激时表现出来的应激本能。动物运动成长和世代进化的每一步过程，都离不开信息刺激的结果。由此看来，生命成长和进化的密码，就是生命在意识信息刺激下自我运动完善的能力。“获得性遗传”理论看到了这个能力，却没有看到意识作用的过程；《宗教史观》看到了意识作用的过程，却又不理解它是生命神经系统的意识行为，愚蠢地将其归功于上帝了。
地球上原本没有意识，意识是与生命的出现相孪生而出现的“现象”。但从“意识”这种“现象”出现之后，生命就在它的感、知觉功能指导下，经历了三、四十亿年的漫长进化过程，这才走到了今天人类意识统治地球的时代。这个进化过程太漫长了。因此，它漫长地连自己的祖先都不认识了。为了考证这段漫长的意识进化的历史，我们不得不按着意识自然进化的程序，将其感觉、知觉和表象分为三个元段进行考证：
一、意识的生理起源和发展的三个元段。
根据《中国两书》第一部《普通动物学》考证：在32亿年前，地球上就出现了古代的细菌和蓝藻，至6亿年前的寒武纪时，地球上出现了生命爆发，产生了许多无脊椎动物的门和纲、三叶虫占据优势，海藻也十分繁盛。我们不妨以此为界，把6亿年前的26亿年只看作激应感觉意识诞生、进化和发展的第一元段，这是感觉意识的原始阶段。6亿年之后，知觉意识缓慢诞生，这是意识的发展阶段；3亿年后，在爬行动物中进化出表象意识，这是动物意识经过发展走向完善的阶段。现在，让我们按着这三个自然进化发展的元段来进行考证，动物意识进化的真实历史就呈现在我们眼前了。
第一元段，原始激应意识暨感觉意识阶段。
根据《普通动物学》考证：从32亿年到6亿年前的26亿年的漫长地质时代，是地球生命从激应意识向感觉意识进化发展的重要阶段。这个阶段也是某些菌藻类向运动类、无脊椎动物类进化发展的阶段，这个阶段整整占据了生命进化史的70%以上的时间。可见原始意识——从原始生命细胞器的激应功能向复杂的多细胞感觉功能进化的过程是何等的艰辛和漫长。其孕育过程又是何等的难于想象。这是意识发展的第一阶段，这个阶段的意识完成了从激应性向感觉的进化。这个阶段的后期，感觉意识成了动物求生存的重要手段。因此，我们可以称感觉意识为地球的原始意识，也可以简称为“元意识”。激应意识就是这个元意识的开端，是感觉意识的原初状态，是感觉的胚芽。这个胚芽应该是从“原始的单细胞生命”的“激应性”开始的。
第二元段，原始的感觉意识进化发展出知觉意识阶段。
根据《普通动物学》的考证：从原始生命到5亿年前的奥陶纪脊椎动物初现，再经志留纪、泥盆纪至4.05亿年前的两栖类动物出现，是动物感觉意识向知觉意识进化发展的主要阶段。这个阶段初现的两栖类在辐射发展中：视觉器官、嗅觉器官、听觉器官都有了明显地分化和进化，特别是两栖类动物的视觉器官已初步具有了与陆栖动物相类似的特点。它们的脑已分化出五部分，大脑的体积不断增大，中脑背部发育出一对圆形视叶，为两栖动物的视觉中心，是神经系统的最高中枢。这个时期，两栖类动物获得了大脑神经系统的简单记忆能力、复写能力和回忆能力，它们对运动光影成像的反映能力也不断增强，成为它们捕捉食物本领的最高智能。这标志着高级动物已经完成了由感觉意识向知觉意识地进化。它们的“获得性遗传”中已经包含了知觉意识的信息密码。它们成熟后的器官和大脑都获得了知觉意识的功能。感觉、知觉的记忆成了当时地球上动物进化成功的范例。这种知觉能力的诞生和积累又用去了1亿多年的时光。这时，有了感觉、知觉两个功能的动物，其求生存的能力就大大提高了。这个时期的晚期，两栖类动物主要靠知觉求生，拉开了被食者与捕食者的距离。在动物被食者和捕食者的竞争中，感、知觉意识都得到了长足地进化。因此，我们把知觉记忆意识看作生命感觉意识发展的第二个元段，故称“知觉意识阶段”，这是动物进化发展出来的“基础意识”。感觉意识和知觉意识相比，感觉意识是被动的，知觉意识是主动的。视觉器官的进化，不仅提高了感觉意识的精敏度，而且大大地催化了知觉意识记忆的功能，使动物感知体有了对远距离的运动光影的知觉判断、识别、记忆能力。这时，地球上的生命中以视觉感知功能求生存的生命物种，就获得了高度的自由。这种物种可以记住被感知物的特点，当该物体出现时，就可以在避免身体接触的情况下，通过眼睛的感知判断就能决定出击时间了。这样，有了知觉的动物就有了生存斗争进退的主动权。所以，感、知觉意识的综合运用，决定了动物求生本领和能力的新高度。
第三元段，表象意识阶段。
根据《普通动物学》考证：从石灰纪的3.45亿年之后，至白垩纪的1.35亿年前，是爬行类动物辐射发展的阶段，也是大型爬行动物繁盛达到顶峰和灭绝的阶段。在这个阶段的中后期，出现了鸟类和原始哺乳类动物。这时期的生命意识已在眼睛成像的运做中诞生了“表象意识”。“表象意识”是生命意识进化发展中的一次革命性飞跃。从此，作为意识独立存在的关键环节——表象，就在地球高级动物的大脑中诞生了。它的诞生，标志着动物意识已经发展到了“高级阶段”。《普通动物学》说：爬行动物大脑的各部分已经不是完全排列在同一平面上，延脑发展出颈曲，大脑半球的体积明显地超过了其它各部脑。虽然，增大和加厚的主要部分仍局限于大脑底部的纹状体，但是，它的重要性已经足以同中脑视叶相提并论了；这表明,从爬行动物开始，其意识反映就有了向大脑集中的趋势，这种趋势发展表明：爬行类动物的视觉器官——眼睛，都有了活动性上下眼睑和瞬膜，在龟鳖类鳄类蜥蜴类中出现了泪腺。眼球的构造也比较典型，视觉的调节是依靠改变晶体与视网膜之间的距离以改变晶体的形态来控制的。晶体成扁圆形，适于远视，其周围的“赤道”部连接着悬卦晶体的睫状肌，不但能移动晶体的位置，调节视距，收缩时还能改变晶体的凸度，使之成为圆形适于近视。爬行类动物的嗅觉器官中也首次出现了鼻甲骨，上覆嗅上皮，其听觉器官也出现了雏形的外耳（听）道。它们的这些巨大进化，说明了它们的意识通过眼睛的成像功能，嗅觉感知功能和听觉判断功能完全能够在大脑里合成事物的综合表象了。它们通过对这些表象的记忆，来清楚的认识自然食物链中，哪些是它们可以掠取的食物，哪些是它们必须躲避的敌害。这样，就使它们的生存获得了表象意识指导下的反应模式，这种模式清楚地构成了新的求生能力。作为动物意识的三种形态——感觉、知觉和表象，到此就进化齐备了。在这之后的进化，就是如何运用这三种意识形态构成心理的过程了。
我们通过以上生命意识三个元段的考证发掘，可以获得这样的结论。如果说感觉是意识从无到有的开元之作，那么知觉则是对感觉的深化和记忆。而这种感、知觉记忆，不管是感觉还是知觉，它们全都是凭借自己的感、知觉认识环境，了解周围事物的。因此，他们全是瞎子摸象，不可能了解客观事物的整体面貌，也不可能对事物有全面认识。只有当表象意识诞生之后，情况才发生了突变。表象是由眼睛对“光”和“影”的反射构成的具体事物形象，它不仅有感、知觉意识的基础，而且有实物的整体轮廓。因此，表象意识一诞生，立即就产生了主、客观之间的距离。使动物对环境的认知有了质的飞跃。动物把整体影像和各感官分别感知的分散印象综合起来，在大脑里合成了具体事物的表象。从而使意识认识由分散的感觉进化成综合的整体。克服了感觉直接接触的局限性，产生了认知的距离感。所以我们说，表象意识的出现，是生命意识认识史上的一次革命性飞跃。至此，生命意识走完了它自然发展的三个阶段，为后来的动物心理意识的诞生奠定了基础。这样，感觉、知觉、表象这三个意识形态就成了后来动物心理意识和人类心理意识生成的三块基石。直到今天，高级动物与低级动物的区别，还是用这三种意识形态来衡量的。只有感觉意识的是低等动物；有了知觉意识的是中等动物；有了表象心理意识的是高级动物。运用表象意识形成灵动心理的动物是灵长类动物。
这就是动物意识进化发展的过程，这个过程为人类文明意识的出现奠定了基础。
动物科技论文范文
浅议动物学野外实习中标本采集应注意的问题
摘 要:动物学野外实习是高等师范院校生物系动物学教学的一个重要内容。标本采集是动物学野外实习当中一个很重要的环节。本人带领学生野外实习多年,对在实习教学中标本采集应注意的几个问题进行了总结和归纳。
关键词:动物学野外实习标本采集
动物学野外实习是动物学教学的重要环节之一,是掌握动物学基本理论与方法,并将动物学理论与实践相结合的关键步骤。在动物学野外实习中,标本采集是实习内容的重要一环。通过标本采集,有利于学生对野生动物物种的识别和分类,能增强植物学、动物学和生态学等相关课程的教学效果。同时,标本的采集过程也可使学生养成耐心细致的良好习惯,增强生态保护意识,提高自身综合素质。
标本采集过程是一项繁琐而周密的行动[1],标本在采集过程中的每一个细节出现问题,都会影响对动物的识别和分类效果,从而大大降低野外实习的教学效果。下面,本人结合近几年带领学生进行动物学野外实习的体会,谈谈在动物学实习中标本采集应注意的几个问题。
1 样本采集要全面
动物种类繁多,在不同的环境当中,分布着不同的动物。也就是说,标本的采集要全面,不但要采集地表上爬行的、空中飞翔的,还要采集土壤中的、水体中的。在实际采集当中,学生容易注意大型的而忽略小型的、喜欢艳丽的而讨厌色暗的、重视成虫而忽视幼虫、注重飞行的而忘记藏匿的、注意陆生而忽略水生。同时,采集的样本身体也要完整,否则就没有保存的必要。例如,昆虫分目的依据是触角、口器、足、翅以及变态的类型,如果采集到的昆虫断了触角、折了口器、坏了翅膀、掉了足,分类依据没有了,采到的所谓标本就缺乏分类的依据,或者依据不全,也就失去了保存的价值。
2 准备好适合的采集工具
要想采集到全面和完整的标本,就要有相应的采集工具。比如说,要想采集水生动物就得有渔网和浮游生物网;要想采集草丛中的昆虫就得有扫网;要想采集到石块下面的蜈蚣、蝎子等,就得有镢头、镊子;要想抓到飞行的昆虫就得有昆虫网。对于特殊的动物需要用特殊的采集工具,比如说,鞘翅目昆虫一般有假死的习性,多数鞘翅目昆虫吃植物的叶子,例如吃树木的叶子,我们就可以利用带钩的伞,事先撑开,用钩倒挂在树枝上,用力震动树干,昆虫就会跌落在伞内,收集即可。对于有毒的动物,可以将采集到的有毒动物先放进毒瓶(可以是氰化钾,也可以是桃仁、乙醚等制成)毒杀或麻醉,然后进行处理、保存。
3 采集要耐心细致
采集前要制订好周密的采集计划,到达采集点后,为了能对当地动物进行充分观察和识别,应尽量不被动物发现。行动应该轻捷,说话声音要小,尽可能保持宁静状态,衣着应与环境色调接近。各采集小组及每个成员应分工协作,发现样本后不要马上动手采集,应先观察记录其生境、习性,然后进行拍照、填写采集记录卡,然后再进行采集。
4 采集要做好记录
动物学野外实习,同学们的热情都很高,一天能够采集到很多的动物标本,收获颇丰,但是,容易忽视对动物标本采集的记录。采集动物标本是需要及时记录的,需记录采集地点、采集时间、采集人姓名以及动物生存的周边环境状况,如温度、湿度、海拔高度和经、纬度等。否则,即使采集到的动物个体标本再完整,也没有多少保存的意义,因为,别人不知道这个标本采自何方,出现在什么时间等等。
5 采集标本要注意保护动物资源和生态环境
动物是可再生资源,采集时应合理保护资源。在动物学野外实习过程当中,不过量采集捕杀,只要能对物种识别就可以了,一般无需采集过多的标本。同时,对于一些特殊的动物不要采用传统的形式—— 捕杀采集,可以采用新型的非损伤采集方法[2]:例如,对于脊椎动物,国家保护动物是不允许猎杀的,即使不是国家级的保护动物,如鸟类,也是不允许随意猎杀的,那就采用非损伤采集方法,即可以通过望远镜观察,也可以利用照相机记录它们的生活环境、生活姿态,利用录音机录下它们的鸣叫声,最好的方法是利用摄像机拍下它们的形态、姿态、鸣叫、求偶方式、孵卵方式、取食方式以及它们周边的生活环境。这种方式更有利于保护动物资源。
6 采集标本应更新观念
在动物学野外实习中,标本采集是重要的一项内容。但是,以往标本采集中存在的一个很大的问题是重视采集而忽视研究,重视实体采集而忽视影像及其他材料采集。这样导致的结果是,学生采集的标本看完后要不是被永久性地浸泡在标本缸中,要不就是干脆扔掉,造成了较大的浪费,对野生资源破坏也较大;同时,由于学生把注意力和精力主要放在了如何采集到标本上,对标本的观察和研究却往往被忽视。
因此,除了需要标本的采集及分类鉴定以外,还应当在教学中更强调学生在实习中对动物与环境的相互关系有更深入的了解,因而需要做的工作并不是更多的采集标本,而应该是更多和更全面地观察和研究标本。同时,一些现代化的设备和采集技术应该更多的去利用。例如照相机、摄像机采集获得的影像资料比传统的实物材料色彩更艳丽,也更直观和形象,同时也更利于进行后续的过媒体教学;另外,也可以在不伤害动物的基础上,采集动物的血液、毛发、DNA样本等,利用遗传学和分子生物学等技术手段,对动物样本进行分析研究。
7 采集时应注意个人安全
动物学野外实习所处的环境都是在野外。野外环境复杂,草丛中少不了会潜伏有有毒的蛇类、蜈蚣、蝎子等,树丛中少不了各种蜂类。在采集动物之前首先要穿好防护衣服,应该把裤管扎在袜筒里,扎好袖口,身上除了带上必备的实习工具外,最好带一根带叉的棍子,以便防蛇叮咬,还需带上蛇药等解毒药物。同时,采集时要时刻注意脚下,做好安全防范工作。
总的来说,标本的采集是动物学野外实习教学当中的一项重要内容,在实习活动中,只有认真安排,周密计划,正确对待,谨慎行动,耐心细致,才能出色的完成标本采集任务。
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