近年来,双减政策的出台使得作文又有了一大新话题,关于双减政策的素材,这就为大家备好了。
观点一,双减让教育起点更公平。
适用主题,教育公平等。教育内卷已然成为中国一种畸形的社会现象,为了让孩子赢在起跑线,不少家长重金砸钱补课,期盼通过前对其出来的教育能让孩子站在更高的起点。而教辅机构更是打着你来培养你,打败你的对手,你不来就培养你的对手打败你的口号来火上浇油。父母焦虑的心燃烧得更猛烈了,但孩子却被灼伤了,所谓的教育公平更是被推上了活塔尖,备受大众质疑。教育学家陶行知先生曾把人比作树木,认为不必勉强让树木长得一样高,但要在立脚点上求平等。如今双减政策的出台,一是对教育公益属性的坚守。二是为营造基础教育公平的学习环境提供保障。双减让我们看到了教育公平的实现,是公平教育的良好开端,但在如何抹掉中国家长焦虑的情绪和躁动这个问题上,还亟待我们去解决。
观点二,双减促进孩子全方面发展。
适用主题,德智体美劳全面发展。双剑工作的落地实施,是落实立德树人根本任务的重大举措,是深化教育领域综合改革的重要内容。过往堆积如山的功课,让学生抬不起头来看窗外自然的美好,站不起来活动筋骨,脱离不了课室去社会实践增长见识。所以双锏势在必行。而作为一名教育工作者,要承担起立德树人、铸魂育人的使命,要有针对性的进行研讨,通过精心备课、设计校内高质量练习题等举措,提升教学效果,真正做到减质不减富,把学生从繁重的课业负担中解放出来。鼓励学生积极参与丰富多彩的社团活动及研学实践活动,在学生中开展学习党史教育,传承红色基因,家校一同促进学生德智体美劳全面发展,让他们都能成为家事、国事天下事,事事关心的现代学生。
法律分析:一、从长远来看,“双减”政策的利大于弊
“双减”政策的初衷是为了减轻学生的压力,反而让这些机构钻了空子。大家都知道,课上时间是最宝贵的,掌握课上学习的东西,课后加以复习,会有很不错的效果。这也是“双减”政策的目的之一——让学生把握在学校的学习时间,提高学习效率。
“双减”政策的目的是腾出学生的课外时间,从而给学生更多时间去做别的事情。在这一方面,“双减”政策的目的是为了激发学生的兴趣,提高学生的素质,促进学生们德、智、体、美、劳全面发展。
二、“双减”政策是一把双刃剑,有利就有弊端
“双减”政策颁布后,不少家长提出了反对的怨言:“学习时间变少了,学习到的内容也就变少了。”毕竟有些孩子还是需要“笨鸟先飞”的,需要靠专门人士的引导和一对一的辅导,这样才能接受知识。“双减”政策一出,不少家长一片抱怨。
因为不能去辅导班,家长的任务也重了起来。不少家长需要承担起辅导孩子作业的任务。这样不仅占用了家长的时间,也增加了家长的负担。不仅如此,一些天资聪颖的学生在课下不需要去辅导班,而他们的家长也高兴不起来。
法律依据:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第四条 健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
第五条 分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
第六条 提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
第七条 加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
“双减”政策的实施,能够有效减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,使学生德、智、体、美、劳全方面发展。“双减”政策落地后,教育智能硬件和职业教育将成为热门赛道。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求减轻学生课业负担,严格控制书面作业总量,保证学生睡眠时间;全面规范管理校外培训机构,坚持从严治理。这被称作“双减”政策。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》是从国家层面来规范的,发文层级之高,世所罕见,说明学生作业负担和校外培训负担之重,已经超出人们的想象,到了不得不从国家层面来规范的地步了。“双减政策”出台之后,教育部和各省市都相继出台细则。北京、陕西、甘肃等省市规定,学科类培训机构暑期不再开课;广西则不再审批新的学科类校外培训机构;贵州、陕西、内蒙等省市自治区则开展严格的校外培训整治,上海直接严禁培训机构电话和短信轰炸。可以说,这次的“双减政策”,国家是动了真格的。那么,“双减”减少学生负担和校外培训对学校老师和学生意味着什么呢?对于校外培训机构而言,这是一次彻底的洗牌。可以说,将有大量的校外培训机构倒闭,也将会有大量的校外培训机构教师失业。自然,校外培训机构倒闭或破产,大量的校外培训机构从业人员,就将会失业。其实,现在的校外学科培训,已经背离初衷。本来,设置校外培训机构的目的是为了“辅差”,也就是让一部分学业成绩不能达到合格水平的学生,通过校外培训,可以达到合格,并顺利毕业。但这些年来,校外培训早已成了“辅优”。校外培训的“辅优”,逐渐产生三个恶果:
一是“内卷”,即学生之间、学生家长之间,为了在竞争中取得优势,你补我补大家补,最后结果是选拔平台越来越高,从近年来考试的试题就可以看出,没有最难,只有更难!可以说,在这一场辅优的大战中,除了培训机构,其他所有利益攸关方,都是受害者。
二是扼杀学生。人的潜力当然应该挖掘,但过度的挖掘,成体系的挖掘,就是对学生的扼杀。还有扼杀学生的健康。长时间的伏案学习,现在的近视率越来越高,学生的身体素质越来越差,不客气地说,我们培养了大量的废人!另外,这种超负荷的学习、补课,还扼杀了学生的学习兴趣。任何事情,一旦超过负荷,就会成为负担
法律依据
《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,将禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,切实避免“校内减负、校外增负”。
教资考试,各位准备好了嘛,这篇文章呢,小编就给大家带来考前福袋双减政策相关的观点及事例哦,有需要的朋友可以摘抄下来了。
观点一,双减教育客观规律的再认识。
适应主题,教育、循序渐进性教育、科学等,功利化、短视化的中小学教育,相信时间加汗水,不尊重教育规律,不相信教育科学,不少家长更是源于对子女未来教育的不确定性油儿,通过疯狂报班来增加对未来所谓优质追求的安感,而这种过度教育同样是违背教育规律,实施双减政策是对教育规律的回归。十年树木,百年树人,教育不可能急功近利,培养人不可能一蹴而就,它既有阶段性,更有一个漫长的过程,所以教育工作必须遵循教育客观法则,建立在科学的基础。而且,教育规律应该随着社会进步和发展与时俱进,通过不断探索和研究,认识创新性的教育工作观点。
观点二,双减教育工作者工作方向转变。
适用主题,教师工作内容及形式更替。基层教师虽然在教育系统处在神经末梢,却关乎教育大局,关乎双检工作落实效果。首先,在思想上,教师必须树立内涵发展的观念,通过教育科学和科学智慧提高教学质量。其次,还要意识到双锏的本质不是剪,而是给予学生更大的发展空间,满足学生多样化需求。特别是在这个大环境下,许多学生失去了自我主导权利时,作为教育工作者更应该鼓励学生个性发展,杜绝唯分数论、唯成绩论,用长久发展的眼光看待每一个学生,树立成长比成功更重要的理念,才能让学生找到更好的自己,才能让双解得到更大的发挥。
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法律分析:落实双减政策,能促进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突出的问题。落实“双减”政策,能够减轻学生过重作业负担和校外培训负担,扭转“唯分数”“唯升学”的不科学的教育评价导向,避免短视化、功利化的教育,将闲暇的时间还给学生,引导学生全面而有个性地发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实“双减”政策,能提高教育教学质量。意见指出,向课堂“45分钟”要效率,教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程,积极推进幼小科学衔接,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。强化学校教育的主阵地。只有学校教育最大限度满足学生的需求,让学生在校内学足学好,群众才能不给孩子报班培训。指明学校要提升教学质量,发挥教育主阵地的作用。
法律依据:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第一条 指导思想。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。
第二条 工作原则。坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担;坚持依法治理、标本兼治,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,加强源头治理、系统治理、综合治理;坚持政府主导、多方联动,强化政府统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任;坚持统筹推进、稳步实施,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,对重点难点问题先行试点,积极推广典型经验,确保“双减”工作平稳有序。