优秀教师征文：用心去爱 静待花开
赵军丽 衡水卫生学校
时间如白驹过隙，细细算来，我已踏上三尺讲台八年有余，担任班主任工作近六年了。静下心来回想，往昔的点点滴滴慢慢浮现在我的眼前，有辛酸，有泪水，但更多的是爱与感动。
那一年，是我担任班主任工作的第一年。一天下午，班长气喘吁吁得跑到我办公室：“老师，快点，咱班小玉晕倒了。”我起身跑到教室，看到小玉瘫坐在地上，面色苍白。“小玉，你怎么了？”她紧锁着眉头一句话也说不出来。我本能反应得喊了一句：“过来一个人帮忙。”情急之下，我和班长一起抱起她往医院跑去。一路上我不停安慰她说：“不怕，不怕，老师在，我会保护你”。那时我的心提到了嗓子眼儿，就像出于一个母亲的本能，紧紧抱着自己受伤的孩子。经过一番抢救，她的父母也赶到了医院。医生告诉我们：孩子患有一种先天性心脏病，这种疾病一旦发作心率就会超过二百次，情况危急，而且毫无前兆，十分危险。唯一的治疗方法就是手术，但手术必须成年后才能做。得知这个消息，小玉的妈妈瘫坐在医院走廊的长椅上，似乎在用尽全身的力气压制住悲伤，我心如刀绞，却不知该如何安慰这位可怜的`母亲。我静静的等在抢救室的门外，和小玉相处的场景历历在目，那么美的花季女孩，本应无忧无虑，快快乐乐的长大，而她却面无血色的躺在冰冷的病床上。度过了危险期，我见到小玉，一把把她拥在怀里，好像所有的压抑，焦虑在这一刻全部都释放出来，久久不能平静。小玉父母把我叫到急诊室外，悄声告诉我，他们的家庭经济困难，面对高昂的手术费，他们不得不远走他乡，务工赚钱。但又担心孩子每次发病他们都不能及时陪在身边，想让孩子辍学。小玉听到了我们的谈话，呆呆得坐在病床上，只说了一句“我要上学”，眼泪一下子喷涌而出。我的心阵阵发酸，孩子才十几岁，如果现在步入社会，她拿什么样的心智去面对未来的人生。在和医生及父母沟通后，我下定决心，她的青春我要陪她走一程。就因为这个小小的决定，多少次来不及吃午饭在医院急诊室陪她度过，多少个午夜睡梦正酣，一个电话匆忙赶到学校，陪她去医院里度过一个又一个不眠之夜。没有疲惫，没有厌倦，只有牵挂和惦念。每次病情稳定下来她都会流着泪跟我说：“老师，对不起，又让您操心了”。而我每次都紧紧抱着她，告诉她：“没事，不怕，有我在”。知道学习机会来之不易，她也比其他孩子更加懂得珍惜，学习成绩一直名列前茅。实习期间，她成功的做了心脏手术，后来也顺利参加工作。多少年过去，遇到困惑亦或是得到收获时总是不忘第一时间告诉我。她说，老师，不管走到哪里，我知道，您就在我身边！
我用爱留下了坚实的脚印，陪伴孩子们成长的过程，也让我感受到了幸福。我知道，有一种爱叫静待花开，清风自来！
当我们真正具有有价值的品质时，重视自己却也是最可以称赞的。在生活行为中，最有用的确是莫过于一种适当程度的骄傲，因为骄傲使我们感到自己的价值，并且使我们对我们的一切计划和事业都有一种信心和信念。——休谟
一、我理解的班主任育德形式
(1)、在教育过程中，既要重视正面灌输，提高学生的道德认识，使他们懂得一些浅显的道理；同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求，进行严格的管理和行为训练，引导学生参加力所能及的劳动和社会实践活动，使学生在道德行为实践中逐渐加深认识，养成良好的行为习惯。
(2)、集体教育与个别教育相结合，学生集体既是教育的对象，又是教育的手段，良好的集体是一种巨大的教育力量，教师要重视培养学生集体，通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，发挥集体的教育作用，要调动好每个学生的积极性，同时还要针对学生的不同情况进行个别指导，促使其个性在集体中得到充分发展，并初步培养学生们自己教育自己的能力。
(3)、保持教育的连续性和一致性，学生育德教育的形成和发展，是长时间多方面教育影响的结果，学校内各年龄的教育要注意承上启下，互相衔接；各条教育途径要互相联系，协调一致。
(4)、要热爱学生、了解学生，以对祖国未来和对学生负责的态度，满腔热情地爱护并全面关心每一个学生，要信任和尊重学生，对缺点较多和有特殊情况的学生，更要亲近和帮助他们，切忌偏见和偏爱。要了解不同年级学生的年龄特点；了解他们的思想品德状况和日常行为表现；了解社会和家庭环境变化给他们带来的影响；了解每个学生的性格和兴趣爱好等，能被孩子接受的进行教育。
(5)、加强针对性，要根据学生的年龄特点，遵循学生生理心里发展的基本规律，运用生动感人的题材和形象化的方式对学生进行教育，不要给他们讲空洞的大道理和难以理解的政治概念，防止成人化；要针对不同年级学生的知识水平和理解能力，分清层次，由浅入深，由近及远，从具体到抽象，循环反复，不断加深；要针对不同地区的实际情况，对学生的育德实际以及个性差异，提出不同的要求，采用不同的教育方法，坚持因材施教，培养出学生“授人以渔”的能力，避免一般化。
(6)、对学生进行育德教育是每一个教师的责任，全体教师都要树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人结合起来，学生模仿性强，只有以身作则，才能使教师的言传身教发挥更大的教育作用，才能使学生从教师的形象中感受到所学的育德行为准则可信，从而激励学生积极行动和孩子们一起成长。班主任德育教育过程的主要特点，是遵循教育过程的理论，揭示德育教育的规律，制订德育原则和方法的依据，班主任要做好德育教育工作，必须遵循德育教育的客观规律，德育教育过程是，班主任根据一定的思想政治观点和道德规范以及受教育者思想品德形成规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，通过受教育者自身思想的内部矛盾运动，达到预订的德育教育目的的过程，把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。
(7)、促使学生知、情、意、行统一发展的过程。知：即道德认识；情：即道德情感；意：即道德意志；行：即道德行为。知、情、意、行四个要素，各有自己的特点与作用，同时，又是互相联系、互相影响、互相制约，因此，班主任在进行德育教育时，要注意这四个因素的整体功能，不要把这四个因素割裂开，也不要单一地只对某个因素施加影响，而对其他因素有所偏废，要促使这些因素相辅相成地、和谐地、统一地得到发展。
(8)、启发、尊重和依靠学生的自觉性、主动性，正面施教、渗透熏陶、科学管理和实践锻炼相统一的过程。引导学生开展思想内部矛盾斗争、教育和自我教育相结合的过程。班主任德育教育过程是指导学生在团体和个人的活动和交往中形成思想品德的过程，班主任德育教育过程是长期反复进行、逐步提高的过程。
二、我理解的“主题教育系列活动”
(1)、要思想高度重视。利用教师集会、政治学习等形式,进一步增强教师师德意识。
(2)、是开展各类培训。注重利用业务学习、专题培训等进行学习或渗透学习内容,
(3)、要确立一切为了学生发展的教育观。热爱学生、尊重学生、平等对待每一位学生。不断完善自己的教育方法,提高育人水平。
(4)、注重班级内部教育。提倡学生自己的事自己管,注重在学生中开展相互学习相互影响的良好班风。
(5)、加强“绿色小使者”的作用,充分发挥其效能。
(6)、加强对班级及教师办公室的常规检查,促进良好班级班风的建立与学生良好行为习惯的养成。
三、“主题教育系列活动”育德实践
(1)、认真制定班级计划。班级计划对班主任开展工作有着指导作用,要系统全面地开展好安全、法制、健康等教育活动,必须有个系统的安排,因此,就要认真制定班级计划。
(2)、发挥班会课的效能。班会课是学生的天地,在班会课中,他们的能力得到锻炼,他们的特长得到展示,班会课中有着其他学科教学所没有的东西。班会课要深入开展。养成教育，其实就是培养学生良好的行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面培养学生，使其最终养成的行为习惯。
(3)、随着社会的发展,早期教育愈来愈被人们重视,但很多人片面认为,早期教育就是开发智力,即是让幼儿学读、写、画、唱、跳等等,忽视了幼儿的早期品德教育。事实上,由于幼儿来自不同的家庭,受不同环境的影响,其行为习惯各不相同且并不尽善尽美,幼儿期又是可塑性很强的时期,要培养幼儿良好的行为习惯,从幼儿园开始就要在组织幼儿参加各种活动中进行德育教育,需要教师在平时的工作中不断地引导、培养、强化。幼儿德育的任务是爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物的"五爱"教育，幼儿德育可以从以下几个方面开展。希望我们都做到:自尊自爱,注重仪表;真诚友善,礼貌待人;尊规守纪,勤奋学习;勤俭节约,孝敬父母;遵守公德,严于律己。
(4)、愿我们的同学们都成为讲文明,懂礼貌的青少年。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”文明行为,贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事,但真正做起来并不容易。我们每位同学从自身做起,少说漂亮话,多做实在事,积极参加各种修身养性的活动,做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人,以自己的实际行为,告别各种不良行为,坚持不懈地提升自身的道德素质,做一个文明的学生。
我们现在生活在小小的校园之中,如若没有礼仪那么生活将没有秩序可言,更何况是整个社会。通过这次活动,同学们应该明白,礼仪是我们生活中不可缺少的一部分,我们的生活离不开礼仪。让我们由小小的校园,放眼社会,放眼整个世界,去看看礼仪在世界的各个角落是怎样表现的。
四、“主题教育系列活动”的思考
教育心理学是一个重要的领域，作为教育科学的基础，其工作在于研究教与学过程中的心理规律，以提高教育、教学水平，改进师资培训和学业考试，并推动因材施教，培养学生健全人格和创造力，等等。学校老师通常在中小学工作，对在学校中学习困难、适应困难或某种问题行为的学生进行诊断和辅导，并协助家长和教师积极解决与学校有关的问题，和学生一起成长才是学校教学真正有效的教育。
时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！大家知道工作总结的格式吗？下面是我收集整理的班主任工作总结（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一、在思想上，积极上进。
作为一名新教师，我积极参加各种学习活动，参加了书法培训、师德等各种培训，积极提升自我，在每周的班会中，我会贯穿对学生的德育工作，在工作中，我积极、勤恳，认真完成学校布置的各项工作。
二、在日常教学工作中，尽职尽责。
作为一名语文老师，我也不断地读书，读学科相关的书，也读一些儿童书籍，在工作中，我也抓住一切机会认真学习，在校内，虚心向其他老师学习，作为班主任，平时紧抓班里的学习、纪律、卫生等日常管理工作，在六一儿童节，组织学生排练节目并获得优秀奖。
三、提高素养，努力工作。
积极和本组教师进行课堂教研活动，认真听课、评课并进行自我反思，作业尽量做到到面批面改，关注每个学生学习心理状况，平时我坚持按时到岗，不因私事随意请假，课下主动进行教师基本功练习，积极参加书法比赛并获奖。
这一学期，在同事领导的帮助下，我也进步了许多，不足之处是在教学中，对个别学生的关注不够，遇到班里的突发事件，处理不够冷静，知识沉淀不够，以后我会更加努力，提高自身的素养。
一、用心聆听
用心聆听学生的感受，是最简单的关怀。要找到问题的根源，就必须和学生交流、沟通，沟通的时候要采取迂回的战术，不能直入主题，否则会引起学生的反感。可以从学生喜欢的一本小说谈起，也可以从学生喜欢的明星谈起，真切的走进他们的内心，了解他们的想法，设身处地的为他们着想，最后才能找到解决问题的突破口，达到预期效果。
二、用爱浇灌
心中有爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心。只有全身心的去爱每一个学生，才是我们智慧教育的源泉，更是教育教学工作获得成功的基础。教育学生就像养花一样，一边用爱浇灌，一边静待花开。这个过程是漫长的，需要我们静心观察花的种类，再以此选择耕耘的方式，再适度引导，除杂草，保丰茂。
三、用情培育
用情的教育才能够打动人心，才能够打开心灵沟通的渠道。教师对学生的爱，需要师情的具体表达。我们在实际的教育教学过程中，应该充分让学生感受到师情的存在，用师情去打动学生，去吸引学生，去感染学生。对学生要充满热爱，充分尊重、信任他们，用师情去滋润他们。让学生真真切切的感受到老师的情感，体会老师的用心。与此同时，我们在面对学生的时候，一定要控制好自己的情绪，这样的师情才会更温存、更感动、更暖心。
四、从细微处着手
和学生朝夕相处，我会特别的注意学生的一举一动。教室里，我通常会准备两样东西：一样食盐，一样蒲公英。因为，学生在校饮食不注意，经常会有学生肠胃不舒服，喝点盐开水可以缓解症状;上呼吸道感染、发烧的症状也很常见，我通常会让他们喝点蒲公英水，来缓解不适。对学生的身心健康，我从未忽视过，我坚信：只有秉承着认真细心的态度，才能把每一件事做好，才能尽到班主任的职责和义务。
作为中职班主任，深知责任的重大与艰巨，能做到的就是用心用爱用情去做到更好，让学生掌握一技之长，发挥学生的最大潜能，让学生学有所成。一份春华，一份秋实，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收获的却是一份份充实和沉甸甸的情感。
一、关心爱护学生，献出满腔爱心
我所在的学校是半寄宿制的，我们班有九个走读生，十七个住宿生。由于孩子们太小，经常出现一些使我焦头烂额的状况。尤其去年刚开学时，我班一位品学兼优的学生开始不写作业、逃学，当时我非常生气，专门将其叫到办公室批评教育了一翻，可是他的情况并没有好转，我百思不解，就让他把家长叫来了，来的是他的奶奶，奶奶眼里闪着泪花道：“他爸爸出去打工了，以前他妈还在家里辅导孩子，今年他妈妈也去打工了，一直也没有往家里打电话，孩子想妈妈了，所以？”我想了想，向孩子的奶奶要下他妈妈的电话号，开始跟孩子的妈妈联系，希望她能回家看看孩子，安抚安抚孩子，毕竟教育不是仅靠老师就可以的`，它需要家长和学校双方共同努力，孩子的妈妈答应了。第二天，孩子背着书包高高兴兴地来到学校，作业也完成了，现在他仍然名列前茅。通过这件事，我开始关注每一个学生的家庭生活，而不是遇事不问缘由的批评。我要去温暖每一颗幼小的心灵，关心他们身心的健康发展，让他们能够快乐成长。
二、科学管理班级，提高教学成绩
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，以期能够更好的管理班级。在班干部的管理上，我通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议考核，坚持独立民主，充分调动学生学习工作的积极性；同时我还建立日常家访制度，经常和家长及任课教师联系，交换意见，全面了解学生的情况；我也不断提高自身素质，因为教育是一门科学，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的班主任工作。
做班主任虽然又苦又累，但是对于我来说，得到的更多的是历练也是成长，在与孩子们的交往中让我体会到了快乐，我要继续下去，克服一切困难，把关爱传递给每一个需要温暖的心灵。
一、思想认识：
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业努力在学生的心目中树立起榜样的作用。工作方面，我服从学校的工作安排，服务教师配合领导做好校内外的各项工作。
二、教育教学工作和工会工作：
本学期担任601班班主任，我能努力把握工作重点，根据学生特点开展各项工作，运用多途径沟通家校关系，起到较好的教育效果。班级学生个性差异大，我也总是循循善诱，严中有爱。在教学工作方面，针对一节课，我都做好较充分的准备，平时候教、改作、复习、考试都认真到位。今年承蒙同事们的厚爱，让我参与到工会工作之中，在这一块的工作过程中，我对自己一年的评价是：懂得感恩，服务教师，能认真对待教师们的每个要求；懂得理解，配合领导，能为学校工作殚精竭虑。
三、考勤方面：
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨，具有较强烈的事业心和高度的责任感。
四、工作态度：
还记得李吉林老师说过这样一句话:“作为教师，别人可以不理解，我们自己千万不可看轻了自己所从事的工作，轻视自己所担负的重任。”这样朴实的一种认识，其实昭示着一种工作态度，只有重视自己身上的责任，才会去爱自己的一份工作，这句话希望能与各位共勉。
我当班主任的原则是：把学生当自己的孩子看，把差生当自己的小孩子看，用心血和汗水浇灌他们成才。十多年来，我就是守着这个原则从初中走到高中的。99年我就自己的班级管理工作攥写成论文《强化班级管理，推行素质教育》，该文在县论文大赛中获得一等奖，后又发表在《创新教育之路》一书中，并被评为优秀论文。十多年来，我教了近千名学生，他们大多数都以优异的学业成绩，以严明的纪律，以较高的自身素质以及毕业后的发展情况和对老师的眷念之情都有力的证明了我当班主任的成功。
十多年来，我一直从事着我痴爱的外语教学工作。为了教好外语，我自费订阅了十多种外文书刊，自费参加在职进修，主动与著名外语教师书信联系，向他们讨教，同他们切磋技艺。与此同时，我也注意身边的同行工作上的每一个闪光点，把他们的点点闪光都吸收到我的教学中来，久而久之便形成了我自己的教学特色：以读为主——带着表情动作读，狂放的读，大声的读，读课本，读课外书刊；坚持与学生之间用英语交流——课内交流，课外交流。
借鉴和创新给我带来了希望，给我带来了喜悦：我的教学成绩连年名列同课头之首：我的学生参加外语周报社举办的英语知识竞赛中有人获奖；我任职期间两年考核为优秀；XX年我被评为教研教改先进个人；XX年我获得教学评估二等奖；XX年我获得“教学能手称号”；先后两次被评为县“优秀监考”。
回顾十多年来的教学工作，我觉得自己出色完成了岗位工作任务，且取得了一定的成绩。但我深深地知道，井底之蛙见识有限，若能跳上一个新的台阶，站在中学一级教师的台阶上看，那么，我的眼界一定会更加开阔，我的教育教学工作一定会开拓出一片新的天地。
一、思想方面
本人一贯坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，自觉遵守《教师法》《教育法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，在教育教学中始终能同党和国家的方针政策保持一致。用积极上进的心态对待生活和事业，有正确的人生观、价值观。忠诚党的教育事业，热爱学校，热爱本职工作，关心爱护学生，有强烈的集体荣誉感，关心学校建设、发展和声誉，顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。既教书又育人。
本学期，我坚持出满勤，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，较好地完成了学校布置的各项任务。
二、教学工作
本学期，我继续担任六年级(8)的班主任工作，并教该班语文。六年级作为小学阶段的最高年级，担任着升入初中的任务，其重要性不言而喻，又加之学生整体接受能力不强，且知识层次差别大，因此，本人深感肩上的担子重，工作压力大。为此，我从以下几个方面做了一些尝试和努力：月才从盐城转学过来，学习习惯、学习环境等各方面都不是很适应，对此，我一方面要求学生真诚地接纳他，另一方面，及时与家长取得联系，经常互通信息，以采取最切实有效的教育教学方法，力争帮他克服转学所带来的种咱困难，取得优秀的毕业成绩。别辅导，有针对性地进行补缺补差，力争大面积提高教学质量。学期，有喜有忧，有收获，也有不足。一份耕耘，一份收获，下半年年，我相信，在我的继续努力下，一定会更上一个台阶!
一、班级整体情况
本学期我班共有54名学生，班级整体情况发展良好。
二、高考目标
依据学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科5人以上，专科98%。围绕此目标，全班全体师生团结一心，奋力拼搏。
三、主要开展工作
1、围绕目标，努力拼搏
看着学校给我班制定的高考目标，老师和所有学生没有害怕和胆怯，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对一和一对多的强化辅导。
2、强化辅导，力争突破
认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了几位同学为目标，并结合复习方法和心理等方面进行辅导，为后期的高考打下了坚实的基础。
3、开展活动，调节状态
为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。
2019年8月25日，是我来沙河乡中心小学的第三天，接到班主任的任命，我很担心和紧张，在我不常的教学生涯中，从来没有担任过班主任，所以这对我来说无疑是一次巨大的挑战。因为不单单涉及到班级管理，更涉及到与家长的沟通。
2019年8月26日，学生来报道，我见到了我们班的孩子们，可能是对于我这个新老师的陌生，学生们很乖巧的坐在座位上。但在逐渐的相处和了解中，我逐渐发现我们班的问题，我们班共有32名学生，但班级凝聚力差，班委不明确自己的职责。学生总是有种“事不关己高高挂起”的心理，学生没有主动性，班委没有领导力，老师不进教室，学生不知道该干什么。所以在这学期以来的班级考核中总是滞后。当了班主任才发现班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。要想成为一名好班主任所要具备的素质是很高的。进入学校开始了新的工作，想把在大学里学到的知识很好的应用到具体的工作中。对班主任工作也是充满了各种幻想，认为凭借着自己能力可以把班级带的很出色。可是，当了班主任一学期才真实的发现班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。因此，对于如何带好班级，我有着很多的困惑。在班主任工作中我深深地体会到这一点，在班级管理中越来越感到一种莫名的“无可奈何”， 迷惘与困惑重重包围着自己。但在和学生相处中，也有许多的幸福和惊喜。这群学生，教会了我为人师表应有的态度；教会了我与孩子们相处的诀窍与奥秘；教会了我如何冷静地解决问题；教会了我作为一个班主任所应该做的事情……
一、其中班主任的主要困惑体现在以下几点：1.学生的衣食住行一切问题与班主任挂钩，工作压力大，心情很难放松。2.工作量大，每天总有很多的突发事件等待去处理，同时还要协调师生关系，生生关系，很难真正静下来学习思考。3.班主任和学生之间的关系到底该如何处理？4.对于青年教师来说缺乏经验，但相互学习沟通的时间机会太少。5.如何做好学生的思想工作。6.如何处理保护学生的天性与规范学生行为的矛盾。
但在几个月下来，有太多的烦恼，也会有让我抓狂的时候，每天下午集队的时候总可以听到我们班的娃娃们违规违纪，其中出现名字最多的就是阿蛋了，这位阿蛋，不用多说 ，成绩糟糕得一塌糊涂，还爱犯事，这一年来，总是有各个老师来向我反映，甚至包括校长，都会时不时向我说起他的一些不良习惯――只因为我是班主任。我内心的折磨，是毋庸置疑的。刚开始来的时候我也在想他爸妈给他起名字的时候也太随意了吧，每次查卫生，值周老师都不用下来检查，闭着眼睛都可以叫出阿蛋的名号，现在正是冬天最为寒冷的时候，阿蛋就经常光着膀子穿着棉衣，很是让我感到心疼，周末我就向亲戚家的同龄孩子将不穿的衣物清洗干净，带来给他穿，怕他会觉得不好意思，特意在课后单独给他，难得看他露出害羞腼腆的笑容，从那天开始，阿蛋会特别主动的帮我忙，帮我拿书，帮我发本子……
就在今天下午，班上的阿蛋又教会了我――需要毫不避讳地说想念，同时，也在此感谢阿蛋的信任和喜爱。
有时候，我会找阿蛋谈话，当然，也只是聊聊天。聊天的内容就是根据他此次事情进行一个分析，指出他的不对之处。当然，阿蛋有时候也会有他自己的看法，他有时候会固执地以为他的行为他的做法就是正确的……这时候的我，会站在他的角度去想，去把事情分析得更全面一些，这样，阿蛋慢慢地知道了自己的不对之处。他总会听话地点点头，告诉我下次不会了。
还记得阿蛋在我的《漫画老师》中写到：“我作业写了的时候，李老师对我就很好，像一位大姐姐；而我作业没有写，李老师就像炸弹一样，随时会爆炸。”这可爱的孩子！虽然，在他的作文中，标点符号使用不正确，错别字满篇，个别语句不通顺。我都一一进行了一些修改。但是，我竟从文字中感觉到了几分可爱与温暖！
可爱和温暖还在继续――阿蛋加了我的QQ，他在QQ中发语音和我说：“李老师，放假了，你来我家家访吧。”我说：“我找不到你家怎么办？”他说“周五你跟上我走，我带你回家”听着他声音，我感到了很温暖，很可爱，很有趣，很感动！原来，一朵花的开放，需要耐心，需要等待，需要“不怒”。
阿蛋他在校期间经常惹事生非，就在今天下午，还因为跑到冰面上，被值周老师揪到台前亮相。而对他，我选择了不生气――因为我懂他的脾性，因为因材施教这个概念。现在，我感知到了适时“不怒”的教学方式竟有着另一种韵味和境界，这样也可以领略到另一份优雅，只不过，自己当时难以清晰地感触到。
在这里，我想起王老师说的一句话：“要以尊重和爱的名义向孩子让步。”
