该刊是中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）和CSCD（中国科学引文数据库）收录期刊，也是中国循证医学中心主办的期刊，在某些单位应该能算上是“国际级”吧。
但是，需要提醒的是，根据不同的目的，最好咨询下相关部门，比如：人事处（职称）、研究生院（学位申请）或科技处（科研绩效）等。
2003年4月成为中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）；2004年改为月刊并创办网络版；同年5月，被俄罗斯《文摘杂志》（AJ）收录； 11月，与《BMJ》、《JAMA》、《International Journal of Epidemiology》和《Statistics in Medicine》一起被Cochrane Methodology Register收录；2005年1月被荷兰《医学文摘》（EMBASE）收录
给你一个目录，自己看看啊。
《中国临床医学学术期刊全文数据库》收录期刊名录
期刊名称 主办单位 核心期刊序次 学科 影响因子 影响因子学科名次 期刊版权
中国医学影像技术 中国科学院声学研究所 2/21 临床 0.734 5/80 独家授权
中国组织工程研究与临床康复 中国康复医学会 3/21 临床 0.422 26/80
中华护理杂志 中华护理学会 8/21 护理康复 1.738 1/23
临床检验杂志 江苏省医学会 9/21 临床 0.433 24/80 独家授权
临床与实验病理学杂志 中华医学会安徽分会;安微医科大学 10/21 基础医学 0.459 14/57
中国康复医学杂志 中国康复医学会 11/21 护理康复 1.187 2/23
检验医学 上海市临床检验中心 13/21 临床 0.455 23/80
中国全科医学 中华医院管理学会 15/21 临床 0.568 13/80
中国医学影像学杂志 中国医学影像技术研究会 17/21 临床 0.411 27/80
中国输血杂志 中国输血协会;中国医学科学院输血研究所 18/21 临床 0.684 7/80 独家授权
中国实验诊断学 吉林大学中日联谊医院;上海第二医科大学附属瑞金医院 19/21 临床 0.27 44/80
中国临床医学影像杂志 中国医学影像技术研究会;中国医科大学 20/21 临床 0.36 33/80
护士进修杂志 贵州省医药卫生学会办公室 21/21 护理康复 0.452 10/23
实用医学杂志 广东省医学情报研究所 27/37 综合性医药卫生 0.252 70/219
中国感染与化疗杂志 复旦大学医学院 内科 1.693 1/83
中国循证医学杂志 四川大学 临床 0.988 1/80 独家授权
中国实验血液学杂志 中国病理生物学会 基础医学 0.702 5/57 独家授权
中国呼吸与危重监护杂志 四川大学华西医学中心;四川大学华西医院 内科 0.663 13/83 独家授权
中国血液净化 中华医院管理学会 临床 0.631 9/80
中国介入影像与治疗学 中科院声学研究所 特种医学 0.579 3/22 独家授权
实用临床医药杂志 扬州大学 临床 0.578 12/80
新医学 中山大学 综合性医药卫生 0.552 10/219
中国康复理论与实践 中国残疾人康复协会;中国医师协会;中国康复研究中心 护理康复 0.536 9/23
中华实用诊断与治疗杂志 中华预防医学会;河南省人民医院 临床 0.526 18/80 独家授权
临床输血与检验 安徽省输血协会;安徽省立医院 临床 0.518 20/80
现代消化及介入诊疗 广东医学会 内科 0.5 25/83
Chinese Medical Sciences Journal 中国医学科学院 综合性医药卫生 0.49 17/219
中国疼痛医学杂志 北京大学;中华医学会疼痛学分会 临床 0.479 22/80
中国康复 中国残疾人康复协会;同济医科大学 护理康复 0.429 13/23
中华全科医学 中华预防医学会;安徽省微循环学会 临床 0.427 25/80 独家授权
临床心电学杂志 中华医学会安徽分会;中华医学会心电生理和起搏分会;北京大学人民医院 内科 0.423 31/83 独家授权
临床药物治疗杂志 北京药学会 药学 0.419 29/61
临床血液学杂志 华中科技大学同济医学院附属协和医院;北京大学医学院血研所 内科 0.377 42/83
上海医学影像 中国医学影像技术上海研究所 临床 0.371 31/80
中华医学超声杂志(电子版) 中华医学会 临床 0.367 32/80
心血管康复医学杂志 中国康复医学会心血管病专业委员会等单位 内科 0.366 44/83
疑难病杂志 中国医师协会 临床 0.344 35/80 独家授权
医学影像学杂志 山东省医学影像学研究会 特种医学 0.338 9/22
诊断学理论与实践 上海第二医科大学 临床 0.331 36/80
中国临床医学 复旦大学 临床 0.295 40/80
临床荟萃 河北医科大学 临床 0.291 41/80 独家授权
神经损伤与功能重建 华中科技大学同济医学院 神经、精神 0.289 19/28
中国临床医生 人民卫生出版社 临床 0.279 43/80
临床误诊误治 白求恩国际和平医院 临床 0.245 46/80
循证医学 广东省循证医学科研中心;广东省人民医院; 临床 0.241 48/80
罕少疾病杂志 中华医院管理学会;深圳市卫生局 临床 0.236 49/80
临床和实验医学杂志 首都医科大学附属北京友谊医院 临床 0.235 50/80
检验医学与临床 重庆市卫生信息中心;重庆市临床检验中心 临床 0.233 52/80
标记免疫分析与临床 中国同位素公司 基础医学 0.217 47/57
实用医院临床杂志 四川省医学科学院;四川人民医院 临床 0.202 53/80
临床血液学杂志(输血与检验版) 华中科技大学同济医学院附属协和医院 临床 0.196 54/80
全科医学临床与教育 浙江大学 临床 0.189 55/80
实验与检验医学 中华医学会江西分会 临床 0.182 57/80 唯一合作
实用医学影像杂志 中华医学会山西分会;山西省人民医院 特种医学 0.181 17/22
现代临床医学 成都市医学信息所;成都医学会 临床 0.181 59/80
临床军医杂志 解放军沈阳军区卫生人员训练基地 特种医学 0.177 18/22 独家授权
实用临床医学 江西医学院 临床 0.176 60/80
现代诊断与治疗 南昌市医学科学研究所 临床 0.157 61/80 独家授权
临床医学 中华医学会河南分会 临床 0.155 62/80
中国误诊学杂志 中华预防医学会 临床 0.154 63/80 独家授权
中华损伤与修复杂志(电子版) 中华医学会 外科 0.151 73/78
现代实用医学 宁波市医学会;宁波市医学信息研究所 临床 0.147 65/80
现代医用影像学 陕西省肿瘤医院;陕西省肿瘤研究所 特种医学 0.147 19/22
实用医药杂志 济南军区联勤部卫生部 综合性医药卫生 0.145 130/219
透析与人工器官 中国生物医学工程学会人工器官分会 临床 0.141 68/80
中国疗养医学 中国煤矿工人北戴河疗养院 护理康复 0.141 22/23
中华临床医师杂志(电子版) 中华医学会 临床 0.132 69/80
中国实用医药 中国康复医学会 综合性医药卫生 0.107 160/219
分子诊断与治疗杂志 中山医科大学 临床 0.105 72/80
实用医技杂志 中华医学会山西分会 临床 0.099 73/80
实用心电学杂志 南通医学院;江苏大学;徐州医学院 内科 0.091 79/83
中国临床研究 中华预防医学会 综合性医药卫生 0.079 185/219 独家授权
中华临床免疫和变态反应杂志 中国医学科学院;中国医学科学院北京协和医院 内科 0.078 80/83
临床急诊杂志 华中科技大学同济医学院 临床 0.073 78/80
中国医疗前沿 中国医院协会 综合性医药卫生 0.065 194/219
临床医学工程 国家医疗保健器具工程技术研究中心 综合性医药卫生 0.064 195/219
分子影像医学杂志 中国人民解放军第一军医大学分校 临床
检验医师杂志 中国医师协会;天津医院 临床
检验医学教育 温州医学院;全国高等医学教育常会医学检验教育分会;中华医学会医学教育学会 临床 唯一合作
临床医学与亚健康 中国水利电力医学科学技术学会 临床
实用医学进修杂志 湖北省教育厅主管三峡大学 临床
世界急危重病医学杂志 世界急危重病医学杂志社 临床 唯一合作
浙江检验医学 浙江省人民医院;浙江省临床检验中心;浙江省生物工程学会 临床
中国超声诊断杂志 中国科学技术信息研究所;中国超声诊断情报中心 临床
中华理疗杂志 中华医学会 临床
中华实验和临床感染病杂志(电子版) 中华医学会 临床
中华危重症医学杂志(电子版) 中华医学会 临床
中外健康文摘(临床医师) 中国中医药报社 临床
医学本科生的论文怎么写
医学论文的撰写方法，是撰写者在实际过程中知识广度和综合能力的体现，以下是我为您整理的医学本科生的论文怎么写相关资料，欢迎阅读！
摘要 :循证医学（EvidenceBasedMedicine，EMB）是近年来兴起的一门交叉学科，其核心思想是任何临床决策都应当建立在最佳证据的基础之上。本门课程的开设对于学生的辩证思维的培养、医学文献信息的评价与运用等能力的提高效果显著。本文从开课的必要性、课程设置时间及课时量、教学过程及考核等几个方面谈谈循证医学在中医专业本科生教学过程中的体会及思考，以期为后期教学改革提供依据。
关键词 :循证医学;循证医学实践;教学改革
循证医学又称循证医学实践是一种新的医学实践形式，是慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好研究证据，兼顾经济效益和价值取向，进行医学实践的科学。[1]其核心思想是须在当前最佳的证据基础上建立并且制定全面的临床相关实践的决策，在这个过程中，应当将医务人员个人经验与临床证据结合患者的实际情况和意愿三个方面有机地结合起来。
虽然这个学科兴起至今不过二十余年，但以其对问题科学辩证的思考方式、多学科融合和跨地域合作的实践模式，使其在短时间内迅速渗透到150多个国家和地区的医疗卫生领域和医学教育各个方面，为临床医疗决策的科学化，提高医疗质量做出了巨大的贡献[2,3]。因此循证医学被《英国医学杂志》评为20世纪医学领域最具影响力的创新和革命之一。
由于循证医学属于舶来品，国外对于循证医学教育起步较早，如美国超过20%的大学在20xx年以前开设循证医学课程，随后英国、澳大利亚等国家也将循证医学设置为医学生的必修课程。[4]现有更多的国家在不同层次医学生或继续教育课程中引入了循证医学。在我国中医领域最早接受临床流行病学和循证医学培训的是四川大学华西医院中医科和广西中医药大学。我校在中医学专业本科生中开设“循证医学”课程时间较短，尚处于摸索阶段。笔者在带教的过程中的一些感悟总结如下，希望为中医学专业循证医学教学改革提供参考依据。
1开课的必要性
中医学已有数千年历史，具有独特的.理论体系和显著的临床疗效，为人类的繁衍昌盛做出了巨大的贡献,但中医疗效评价的科学性是中医现代化和全球化的瓶颈问题。
循证医学属于临床实践的范畴，其核心思想是临床医生在对病人进行诊治时，应充分掌握当前所能获得的最佳科学证据，任何决策均建立在科学证据的基础上，结合当前的医疗环境和条件，同时考虑患者的价值观及愿望，从而体现以患者为中心的医疗服务宗旨。循证医学实践的方法被广大医务工作者及国家卫生行政部门所接受，目前临床疾病相关指南、国家卫生政策的修订等都基于循证医学的评价方法。随着社会的进步和医疗卫生水平的提高，人们对中医专业人才的培养提出了更高层次的要求。为了推动中医药走出国门被更多人认可，加快国际化和现代化的进程，促进中医模式从传统经验型向科学型转变，中医领域的临床、科研人员逐步认识到用科学的方法对临床问题进行分析与决策的能力是非常重要的。但特别需要引起重视的是，中医学有着独特的理论体系和丰富的临床实践经验，因此在中医学专业学生中开展循证医学教育有其特殊性，切不可照搬西医院校的方法和内容。在中医药领域进行循证研究应在其基本理论框架内进行，同时借鉴现代流行病学研究方法。
对中药评价不能忽视中医药的特点，有效性评价应根据中药的功能主治选择目标病症，重视以病统证、病症结合的评价，既符合中医理论，也能为西医和国际认可，有利于国际接轨。[5,6]循证医学能帮助中医药鉴别和确认中国传统医学中真正有价值的部分，让其走出国门为更多的国家和地区所接受,得到更好的继承与发展，因此对于现代中医学专业的学生，走上临床前学习循证医学相关知识是十分必要的。
2课程设置时间及课时量
我校于20xx年下半年将循证医学引入中医学专业四年级本科生的课程体系当中，属于专业限选课，每周一次，每次2学时，共8周16学时。
目前不同的学者针对课程设置时间意见不一，主要有4个时间段：低年级、实习前一学期、实习期间和实习后段。[7-9]虽然有作者认为在低年级学生中介绍循证医学原则上可以鼓励学生采用批判性的思维考虑在临床轮转时所进行的治疗和临床决策，并且可以鼓励学生学习医学基础课程。[10]但笔者认为中国低年级的医学生课程任务较重，除了要学习医学基础课程外，还需要学习很多公共必修课，使得学生可以用于实践的时间很少。而循证医学这门课本身注重的是实践，因此在实习前开设循证医学课程，可以促进学生在实习期间经常运用循证医学实践的相关方法，阅读科学期刊频率也会大为增加。
而且这个阶段的中医学专业学生已经修完卫生统计学、预防医学和医学科研方法等课程。有研究表明，有一定流行病学及统计学基础的同学对循证医学部分相关章节内容的理解明显比没有学习过流行病与卫生统计学知识的班级的同学课堂反映好。[7]
3教学过程及考核
由于本门课程课时量较少，因此针对中医专业本科生课堂教学旨在让其了解循证医学实践的基本概念、操作程序和方法，建立循证医学实践的思维模式。因此为中医学专业本科生编订的教学计划中教学内容主要有：循证医学基本概念、提出临床问题、循证证据及其检索、证据评价、系统综述与Meta分析。
就教学方法而言，国内外循证医学教学常采用方法有讲授法、以问题为基础的小组讨论、小组学习、杂志俱乐部等方式。[11]鉴于我校的课时限制和大班授课的客观情况，为避免上大课时老师“一言堂”，学生“一听而过，听完就忘”的现象，本门课程采用课堂讲授及案例分析相结合的形式。授课分两部分，前半部分以老师讲解为主，给学生介绍循证医学的相关知识，其中贯穿一些历史上的经典案例。第二部分以学生见习中感兴趣的研究课题做具体案例，结合所学习的临床知识来进一步巩固循证医学实践的基本步骤“提问-索证-评证-用证”。由于是大班授课，案例讲解多采用学生先阅读和讨论，最后老师指导的形式，特殊问题课后单独指导，从而帮助同学们掌握和巩固循证医学实践的相关方法，培养循证医学辩证的思维，达到教学目标和要求。
目前，考虑到该门课程学习的重点在于实践，因此我校对该门课程的考试方式主要采用报告考核的形式，4~8位同学组成一个小组，选取见习过程当中遇到的感兴趣的临床案例，开展“提问-索证-评证-用证”的循证医学实践，并将实践过程及收获整理成报告的形式上交。由于我校实际情况限制，目前授课都只能采取大班授课，这样的考核形式在一定的程度上补充了学生“实践”的不足。总体来说，我校中医学专业本科生循证医学教学目前受师资力量、实习医院条件及其他因素的影响，还有很多不足之处。
如何将循证医学的方法与中医理论体系进行有机结合开展教学工作还需要更多的院校、教学医院、教师和学生共同尝试、摸索、创新以及不断总结和完善.
参考文献
[1]王泓午.循证医学[M].中国中医药出版社,2012.
[2]SACKETTDL.Evidence‐basedmedicine[M].WileyOnlineLibrary,2000.
[3]李幼平,李静,孙鑫,等.循证医学在中国的起源与发展：献给中国循证医学20周年[J].中国循证医学杂志,2016.16(1):2-6.
[4]张鸣明,李幼平.循证医学的起源和基本概念[J].辽宁医学杂志,2001.15(5):225-7.
[5]李廷谦,刘雪梅,张鸣明.中文期刊发表的中医药系统/Meta分析现状调查[J].中国循证医学杂志,2007.7(3):180-8.
[6]李幼平,吴泰相,刘关键,等.中国循证医学中心促进中医药现代化的策略[J].中国循证医学杂志,2007.7(3):159-61.
[7]邱红燕.医学本科生循证医学教学的几点体会及思考[J].教育教学论坛,2015(9):194-5.
[8]王琰.关于开设临床医学本科生循证医学课程的探讨[J].中国科技信息,2012(5):139.
[9]黄鹏,李譞超,陈宝,等.南昌某高校不同层次医学生对循证医学的认知、需求和评价[J].卫生职业教育,2013.31:117-9.
[10]SRINIVASANM,WEINERM,BREITFELDPP,etal.Earlyintroductionofanevidence-basedmedicinecoursetopreclinicalmedicalstudents[J].Journalofgeneralinternalmedicine,2002.17(1):58-65.
[11]高钰琳,陆爱平.国外循证医学教学研究进展[J].中国高等医学教育,2006(9):16-7.
