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二年级数学小论文格式

2023-12-11 18:50 来源:学术参考网 作者:未知

二年级数学小论文格式

在课堂中,由我们去担任学习的主角,让我们真正成为学习的主人,是我们每个小学生的共同心愿。

数学活动课是我们都爱上的课,在老师的指导下,我们分成小组,通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计算,去探索发现的规律、掌握数学知识。这样,即培养了我们的动手能力,又提高了我们的思维能力,而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味,使我们对数学的学习兴趣倍增。

四则运算

四则运算的意义和计数方法。

加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、减法、除法、乘法、验算。

运算定律与简便方法、四则混合运算。

减法运算性质:a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c。

运算分级:加法和减法叫做一级运算;乘法和除法叫做二级运算(简略)。

复合应用题

长度、面积和体积以及其同类量之间的进率。

质量单位和他们之间的进率。

1吨=1000千克 一千克=1000克。

时间单位进率、人民币进率。

1小时=60分钟 1分钟=60秒。

1块=10角。

比与比例。

正比例、反比例、化简比、求比值、比与分数、除法联系、比、比例、可以用比例解应用题。

图形与空间

图形、空间、周长、面积、侧面积、表面积、图形的变换、图形与位置、图形的认识与测量。

以上内容参考:百度百科-小学数学

小学数学的论文到底怎么写???????????

一、论文选题
结合本地州市、本校、本人小学数学课改工作的实践自定,应基于自己有价值的教学实践上的理论提升,选题不宜太大;务必密切结合自身的教学实际,理论联系实际,切忌空洞、抄袭。
二、论文格式
1、封皮(包含文章题目、作者姓名、单位、职称、邮编、电子邮箱、电话等信息)
2、论文(包含文章题目、摘要、关键词、正文、参考文献,不再写作者的单位及姓名)
特别说明:报送的一式4份参评稿件,只有一份装订封皮,其余三份不用装订封皮。
三、打印要求
1、请使用Microsoft Word编排论文,选用A4纸张,文章版面边距上下及左右均设为2公分,段落中行距为固定值,设计值为20磅。
2、打印
封皮打印:字体、字号可以自行设计,但需按要求反映出所有信息。
论文打印:
(1)标题(题目):三号黑体字居中,正文。
(2)【摘要】(整段摘要〈不包括标点符号〉以120字为限,宋体、12号字。)
(3)【关键词】 (最多3个关键词,以分号分隔,宋体、12号字)
(4)正文:字数3000—5000字,全部小四号宋体字。一级标题单独占一行,加黑,序号用“一、二……”;二级标题,序号用“(一)(二)……”;三级标题,序号用“1、2……”;四级标题,序号用“(1)(2)……”。
(5)参考文献:宋体、14号字。参考文献置于全文最尾部份,文献或书目应按第一作者或编者姓氏笔划排列。例:作者姓名 (××××年).《书名》.出版社。

数学论文的格式?

数学论文格式范文
【时间:2010-10-06 10:52 来源:未知】
题目要求:引人注目,一般不超过20个字。字体要求:小2号黑体,居中。空一行写摘要。
页面设置要求:页边距上、下、右都为2.5厘米,左边距为3厘米。装订线位置为左。

中学数学与高等数学的和谐接轨
(小二黑体,不加粗)

摘要(小三黑体,不加粗):从中学数学到高等数学,实际上是由具体的、粗浅的数学结构上升到了严谨的公理化体系的论述,由形象思维上升到抽象思维,由特殊到一般,由简单到复杂,由低级到高级。领悟到这一点,再结合中学数学的相关知识去学高等数学,就不会觉得艰涩难懂。站在高等数学的角度来看中学数学的某些问题又会更深刻、更全面。所以如何实现中学数学和高等数学的和谐接轨,如何在两者之间架一座桥梁是至关重要的。本文从特例分析、数学内容(代数、几何)、数学思想方法等三个方面就接轨问题进行了简要论述。(小四楷体,200字以上)
关键词(小三黑体,不加粗):中学数学 高等数学 数学思想 接轨
(小四楷体,不多于5个)
一般说来,数学史家把数学的发展分成四个阶段:萌芽时期、初等数学时期、古典高等数学时期、现代高等数学时期或五个时期(再加上“当代高等数学时期)。
(正文,小四宋体,字数不少于3000字)

参考文献:(小三黑体,不加粗)( 收集整理原创论文)
[1] 唐国庆.湘教版初中数学教案(七年级上册)[M].湖南教育出版社.2008年.
[2] 张禾瑞.近世代数基础(修订本)[M].高等教育出版社.1978年.
(小四宋体,参考文献不少于4个)

论文内容必须是有关数学方面的,专业或教学方面的。
西藏大学(初号隶书加黑居中)
本科生毕业论文(设计)
(小初楷体加黑居中)
题目:(字号二号,宋体,加黑,居中,下划线)
----副标题:(字号三号,宋体,加黑,居中,下划线)

院(部) 专业年级
姓 名 学 号
指导教师 职 称

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