我纠结的是写啥子好写...
我们老师给的题目，貌似一个学校的奥....
教室管理信息系统
校园电子商务系统
博客远程网络教学系统建设
物流信息系统设计
搜索引擎优化探析
“绿色”信息（网络信息垃圾）相关?
C语言试题管理系统的设计与实现
毕业论文管理系统
信管专业电子词典设计与开发
在线调查问卷系统的设计与开发
海口市公交车线路查询系统的设计与实现
信管专业就业信息系统开发
数据结构教学网站开发
CRM系统在企业客户忠诚管理的应用研究
客户关系管理系统在企业中的应用研究
论信息化对企业发展的促进作用——以***为例
MIS对企业战略的影响研究——以**公司为例
信息化对企业竞争力的影响研究
论信息化对企业文化建设的影响
国家旅游岛背景下海南旅游信息资源的开发与利用研究
海南省农业电子商务发展现状、存在问题及对策研究
我校大学生信息需求与利用行为调查研究
农产品追溯系统的信息防伪技术浅析
浅析农产品追溯信息系统的信息安全
国内农产品追溯信息系统的发展现状研究
××企业信息技术的外包策略探讨
××企业客户关系管理（CRM）探讨
××企业信息化建设的问题与对策
企业信息化与国际旅游岛发展战略探讨
网络环境下的大学生信息消费研究
海南信息产业结构分析与发展对策探讨
非对称信息条件下大学生就业行为研究
网络信息安全的经济学分析
电子商务环境下的XX企业信息分析与预测研究
海南高校信息资源开发与利用的现状及对策研究
2022年下半年软考高项论文考试在11月5日下午3:20-5:20进行，目前考试已经结束，为方便广大考生估分对答案，信管网现将2022年下半年软考高项论文真题公布如下，供广大考生查看参考。
论项目质量管理
项目质量管理是项目管理的重要组成部分，包括确定质量政策、目标与职责的各个过程和活动，从而使项目满足预定的需求。请以论信息系统项目的质量管理为题进行论述。
1、概要叙述参与管理过的信息系统项目（项目的背景、项目规模、发起单位、目的、项目内容、组织结构、项目周期、交付的成果等），并说明你在其中承担的工作（项目背景要求本人真实经历，不得抄袭及杜撰）。
2、请结合你所叙述的信息系统项目，围绕以下要点论述你对信息系统项目质量管理的认识;
（1）该项目质量管理的过程（包含工作内容、目的、涉及角色和主要工作成果）
（2）请根据你所描述的项目，详细阐述你是如何进行质量保证的。
（3）请根据你所描述的项目，帮助 QA 制定一份质量核对单
信息管理相关的毕业论文的写作格式、流程与写作技巧 广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。论文写作的要求下面按论文的结构顺序依次叙述。(一)论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。行政领导人一般不署名。(三)论文——引言 是论文引人入胜之言，很重要，要写好。一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。(五)论文——实验结果 应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。(六)论文——讨论 是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。 论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。(七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。(八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。一切粗心大意，不查文献；故意不引，自鸣创新；贬低别人，抬高自己；避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。又如 科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。这就不是实事求是的态度。这样有时可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需内行人一戳，纸老虎就破，结果弄巧成拙，丧失信誉。这种现象在现实生活中还是不少见的。(九)论文——致谢 论文的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。论文致谢应该是真诚的、实在的，不要庸俗化。不要泛泛地致谢、不要只谢教授不谢旁人。写论文致谢前应征得被致谢者的同意，不能拉大旗作虎皮。(十)论文——摘要或提要：以200字左右简要地概括论文全文。常放篇首。论文摘要需精心撰写，有吸引力。要让读者看了论文摘要就像看到了论文的缩影，或者看了论文摘要就想继续看论文的有关部分。此外，还应给出几个关键词，关键词应写出真正关键的学术词汇，不要硬凑一般性用词。 推荐一些比较好的论文网站。论文之家 优秀论文杂志 论文资料网 法律图书馆 法学论文资料库 中国总经理网论文集 mba职业经理人论坛 财经学位论文下载中心 公开发表论文_深圳证券交易所 中国路桥资讯网论文资料中心 论文商务中心 法律帝国： 学术论文 论文统计 北京大学学位论文样本收藏 学位论文 （清华大学） 中国科技论文在线 论文中国 : 新浪论文网分类: 中国论文联盟: 大学生论文库 论文资料网:
网络营销与传统营销信息传播方式比较研究（1人）
网上零售行业消费者行为研究（1人）
网络顾客服务现状与发展趋势（1人）
电子商务企业的客户服务（1人）
电子商务的应用与模式研究（1人）
虚拟企业对我国管理组织的启示（1人）
网络广告研究（1人）
某特定行业产业集群的竞争力研究（1人）
产业信息化对传统制造业集群发展的促进（1人）
高新技术产业化问题探讨（1人）
网络经济时代的管理变革（1人）
特定行业信息化进程的现状分析（1人）
全球化背景下我国IT企业的发展战略（1人）
面向新经济模式的企业管理信息系统（1人）
Google排名研究 （1人）
百度排名研究 （1人）
Aleax排名研究 （1人）
网络搜索引擎工作原理 （1人）
SEO（Search Engine Optimization）研究 （1人）
网络CMS（Content Manage System）分析
方向一：Mambo （1人）
方向二：Xoops （1人）
方向三：Dural （1人）
要求对PHP+MYSQL组合比较熟悉，并开发一个自己的插件或模块
多用户BLOG系统（PLOG）分析（1人）
要求对PHP+MYSQL组合比较熟悉，并开发一个自己的插件或模块
基于B/S的科研管理信息系统的设计与实现（2人）
生命科学院网站的设计与实现（1人）
森林资源预警信息系统的实现（3人）
要求会delphi和SQL
物流管理信息系统（3人）
汽车配件销售库存管理系统（2人）
森林经营决策专家系统（3人）
基于GIS的空间结构分析（2人）
ERP在中小企业中的应用研究（2人）
制约我国电子商务发展的最大因素分析（2人）
浙江省企业信息化进程及解决方案 （2人）
电子政务的现状与发展趋势 （2人）
我国移动电子商务的应用研究（2人）
师资信息管理系统（1人）
师资信息管理主要管理教师的基本信息、培训信息、获奖信息、考证信息、授课情况记录等（B/S结构。ASP.NET作前台，数据库采用ACCESS。要求完成总体设计，并实现主要模块。）
通用权限管理系统（1人）
设计通用权限管理结构，并实现（主要设计结构。实现可采用VB6.0和ACCESS。）
通用数据广集组件设计与实现（1人）
采用WEB WERVICE，设计数据广集构架，并实现组件（熟悉ASP.NET语法。理解WEB SERVICE思想。要求完成总体设计并实现简单组件。）
请同学们自拟题目（7人）
小型电子商务支付系统设计（1-2人）
搜索引擎模拟设计（1-2人）
多媒体教学软件管理系统设计（1-2人）
仓储管理系统功能设计（1-2人）
虚拟书店设计（1-2人）
企业供应链中最佳物流配送策略研究（1人）
网络信息安全现状分析与解决方案（1人）
第三方物流服务绩效评价研究（1人）
企业电子商务发展的数字化管理（1人）
企业信息资源规划（IRP）的应用研究（1人）
可视化数据挖掘分析平台的设计与实现（2人）
目的：了解数据挖掘技术的可视化应用。
要求：利用相关工具实现数据准备阶段、模型生成阶段、结果呈现阶段以及数据挖掘流程的可视化。
数据挖掘技术在信用卡分析中的应用（2人）
目的：了解数据挖掘技术在银行业中的应用。
要求：应用数据挖掘技术从体系结构、功能模块、关键技术等方面来设计一个信用卡分析系统。
基于项目评分的协同过虑推荐算法的设计与实现（2人）
目的：了解数据挖掘技术中的某些核心算法的设计。
要求：设计一个针对零售业的项目推荐算法，利用编程工具实现该推荐系统。
智能化的证券客户关系管理系统的设计与实现（2人）
目的：了解数据挖掘技术在证券客户关系管理系统中的应用。
要求：将数据挖掘与联机分析技术应用在证券领域而开发的一个客户智能分析解决方案。
客户关系管理系统中的数据挖掘（2人）
目的：了解数据挖掘技术在CRM系统中的应用。
要求：利用DM工具分析CMR系统中的客户特征，并据此为经营决策提供依据。
雅商项目（6人）
已定（即将分配实际的项目来做）
基于OPENGL的3D森林防火系统研究（2人）
已定
基于MAPX的森林防火指挥与灾后评估系统研究（2人）
已定
基于MAPX的营造林管理系统研究（2人）
已定1人（如有对GIS系统开发感兴趣，并且愿意做系统开发的同学，可以再增加1到3人。）
数据库管理系统开发（5人）
教学互进管理系统（1人）
信息采集与信息分析技术的研究（2人）
智能空间决策支持系统（2人）
NP难问题解决方案的研究与应用（1人）
基于关系网络的领域建模方法的研究（2人）
信息系统开发（5人）
内容待定
时序逻辑电路的模拟验证方法（2人）
时序逻辑电路的存储元素映射方法（2人）
智能网络监控系统研究与开发（2～3人）
基于组件的WEB服务应用研究（2人）
高校教学设施通用管理系统研发（2～3人）
森林资源流转信息分布式存储与集成分析（2人）
森林资源流转信息平台即将作为省林业厅的林业信息化试点产品在各县市推出，将要涉及的问题是如何将各县市森林资源流转信息进行集成分析，以提高信息利用率。本课题是针对这种需要提出的。所需要技术OLAP，ASP.NET。
授课质量评价系统的深入研究（2人）
上一届毕业生的毕业设计已初步建立基于.NET的授课质量评价系统，如何进一步在此基础上分析评价结果的按指标分布情况，按课程分布情况，分析授课教师与学生基本素质的相关度等，都是需要进一步解决的问题。所需技术：ASP.NET，SQL SERVER。（注：本课题是二级学院信息化的部分内容）
基于web的通用试题库系统的建立（2人）
目前我院已有针对VB的基于WEB的试题库系统，存在通用性不够、后台管理不方便等缺点，需要进一步大幅度改革，拟针对所有课程的试题库的建立，这对课程建设是有十分显著的促进作用的。所需技术：ASP.NET，SQL SERVER。（注：本课题是二级学院信息化的部分内容）
语义网及其应用研究（1人）
（题目作废）
网络信息过滤技术探讨（1人）
（题目作废）
搜索引擎的功能及其局限性研究（1人）
（已定）
电子商务支付系统设计（1人）
（已定）
协同供应链管理模式研究（1人）
（已定）
电子商务对供应链的影响及其整合（1人）
（已定）
信息商品的定价策略（1人）
（已定）
企业知识管理模型研究（1人）
（已定）
不完全信息市场中消费者的选择方式（1人）
（已定）
客户关系管理中客户信息分析与研究（1人）
（已定）
基于电子商务的信息组织与集成模式研究：
（题目作废）
电子商务环境下的市场信息分析与预测（1人）
（已定）
中小企业实施erp的建模研究（1人）
企业信息分析方法及案例研究（1人）
不确定信息的量化研究 （1人）
跨企业协同管理模式研究（1人）
外资管理咨询企业的运营之道 （1人）
中外银行企业信息化比较（1人）
多属性拍卖的理论与实现（1人）
企业大规模定制中的信息作用分析（1人）
网络营销的影响因素分析 （1人）
数字电视发展的困境和模式探讨（1人）
企业流程再造中的信息资源重组 （1人）
知识管理相关主题（1人）
临安市政府电子政务推行中的信息资源重组 （1人）
保险行业统一信息化平台建设建设（1人）
综合人事管理系统（1～2人）
中英文输入练习信息系统的设计与实现（1～2人）
学生管理信息系统（1～2人）
快速读取SQL Server数据研究（1人）
自动化的数据检查功能研究（1人）
COM组件研究（1人）
程序连接空间数据库苦引擎研究（2～3人）
方向：客户关系管理；人选：师生商谈后确定。
信息系统研建（1人）
方向：图书管理；人选：师生商谈后确定。
信息系统研建（1人）
方向：森林基础信息管理；人选：师生商谈后确定。
信息系统研建（1-2人）
方向：宾馆酒店管理；人选：师生商谈后确定。
信息系统研建（1-2人）
论文关键词：信息管理专业 人才培养模式 教育改革 个性化人才 创新型人才
论文摘要：近年来，中国高校的规模迅速扩大，规模化教育容易制造标准化产品。同一个专业的技术人才就如从同一道生产线上复制出来的批量产品，知识结构和专业技能雷同，缺乏个性化与创新性。这一现象严重制约了高校人才培养与企业人才需求的无缝对接。基于此，着眼于商科类院校信息管理专业教育模式单一化、规模化的现状，深入探索个性化人才培养模式改革中存在的众多问题，并给出相应的解决策略，旨在为高校构建多样化、个性化、弹性化的培养模式及教学方法提供借鉴与参考。
一、专业概述
信息管理与信息系统简称信管专业，涉及信息学、计算机科学和管理科学领域，属于交叉综合型学科，是隶属于管理学门类下的管理科学与工程二级学科，是由原管理信息系统专业、经济信息管理专业、科技信息管理专业等发展起来而构建的交融学科。20世纪90年代末我国在各大高校的经管理类学科下开设了信息管理与信息系统专业，目前我国约有500多所本科院校开设此类相关专业。其设置的主要目的是为科学研究和管理决策提供高质量的信息服务。该专业主要有三个研究方向，一是信息的检索、采集、表示、存储、处理、分析以及对其承载媒体和结构特征的研究；二是信息技术在信息管理中的应用研究以及管理信息系统的设计与开发；三是管理信息系统的操作与维护、数据平台的管理与维护以及项目管理等方面的研究。该专业的人才培养目标为掌握现代经济管理理论和现代信息科学与技术，具备各类信息系统分析、规划、设计、开发、管理与评估以及电子商务网站的建设、运营及管理等方面的能力，并能够在企事业单位及政府机关的信息管理部门从事信息现代管理、MIS建设与维护以及商务活动信息的分析与研究等方面工作的专业知识扎实、操作技能强，并具有一定创新精神的信息管理技术的高级专门人才。
二、国内外信管专业人才培养模式述评
1.国外人才培养模式现状
管理信息系统（Management Information System，MIS）在国外最早可追溯到1968年。管理信息系统先是在美国部分大学寄人篱下，与管理学专业、经济学专业和计算机专业等一道成立的教师研究小组开设了MIS课程，以后又为学生开设信息系统的专业方向。在信息管理人才岗位需求的推动下，80年代初MIS走向成熟和全面发展的时代，美国的一流大学纷纷设立MIS计划，如麻省理工斯隆学院（Massachusetts Institute of Technology，Sloan）、哈佛（Harvard University）、UMN、纽约大学斯特恩分校（New York University，Stern）等。从专业设置上看，美国、英国大学信息管理与信息系统专业的专业划分很细致，专业目标很明确，突出了院校自身的优势和专业特色，提供给学生多元化的选择。另一方面，当前国外各高校现已建立了研究生、本科生和职业教育等多层次的信息管理专业教育，学生在接受集群式的校园教育中不仅可以根据自己的兴趣和未来的就业打算选择专业，而且可以自由地选择所修课程，这样可以使学生能够在充满激情的学习与实践中更好地发挥其个性与创新性。相对国内高校，国外人才培养模式更注重个性化，譬如以“实现自我，服务社会”为校训的哈佛大学便是将学生的个性发展放在第一位。
2.我国人才培养模式现状
相比国外，国内信息管理专业仍实行单一化、规模化教育，教育模式千篇一律。我国虽然大部分高校都实行了学分制，但是信息管理个性化培养还是与预期计划相差甚远。究其原因，主要是由于没有时间、空间、师资等方面的保障，故多数高校实际上还是按照统一的模式，在规定的时间内学完既定的学分，还是未完全摆脱传统的批量化复制生产的人才培养模式。这一制度也使个性化、创新型人才培养的难度大大增强。 （1）重专业轻人文。专业课所占的比重过大，人文素质课所占比重太小，存在明显的重视专业教育、忽视人文素质教育的现象。
（2）重理论轻实践。纯理论的课程所占比重过大，实践课程所占比重太小。开设的实践课程在企业和事业单位中运用较少，课程周期短，课时量不足；加之学生动手能力较弱，分析问题和解决问题能力不强，导致实践课程开设成效较小。
（3）重管理轻技术应用。虽然信息管理专业是一个交叉学科，集管理科学、系统科学、计算机技术于一体，具有单个学科所不具有的优势，但也有可能形成“拼盘”的可能性。一般高校都把信息管理专业划入经济管理学院，以致经济学和管理学课程开设占总课程的比重过大，反而削弱了信息管理专业的重要支撑技术——信息技术类课程，使得学生基本上选修了所有管理类、经济类的核心课程，以致最终迷失了信息管理的专业方向。
（4）重必修轻选修。我国各高校在人才培养方案和课程设置上的限制依旧较多，如必修课程占总规定课时的比例过大、课时过多。同时，与国外高校相比，其选修课程所占比例远低于国外同类大学，而且开设的课程种类较少，因此局限了学生的选课空间。这就导致了高校信息管理专业在人才培养方案中课程设计缺乏学习的自由度。这一问题直接影响了学生的个性化发展，不利于拓展其专业技能和职业素养以及创新精神的培养。
上述问题不仅影响了教学质量和效果，还严重影响了学生的学习兴趣，制约了其个性发展。而其中问题的根源有以下几点：
第一，教育观念与社会经济发展不协调。教育观念无法与社会和经济的发展相适应。多年来，我国商科类院校人才培养一直在计划经济模式下进行，普通院校人才的培养与社会需求有相对的一致性，毕业生可以找到相应的工作岗位。但随着社会和经济的发展，这种相对一致性被逐渐打破，人才的需求是根据市场的变化而变化，而非由政府主导，因此随着人才需求的多样化呈现，人才的流动逐年加大，人才的竞争也不断加剧。
第二，奖励机制未落到实处。激励机制不能调动教学改革的积极性。个性化人才培养中主力军是教师，需要他们主动探索、具体实施和不断地归纳总结。因此，为了保证奖励机制落到实处，高校在制订教师和教学管理人员奖励方面要投入大量的资金。"
第三，课程体系存在滞后性。信息管理专业的发展是和信息技术紧密相连的，具有鲜明的时代特征。然而，目前该专业在课程体系设置上，内容的滞后性已经逐渐显现出来，严重地影响了对专业学生知识、技能和实操能力的培养。
第四，教学实践设备落后。近年来，在世贸银行的贷款项目、“2ll工程”等项目的资助下，各校的教学环境和教学设备得以改善。但是，满足个性化培养所需要的开放型实验项目却不多，开放型实验项目开放率也较低。还有许多学校的教学设施不完善，即使从早到晚不停歇地使用，也只能维持现行人才培养计划所设课程，难以实现个性化培养所需要的'多设课、小班研讨式授课的需求。
三、个性化人才培养模式的对策
1.强化实践能力
加强学生的实践能力，培养应用型人才。随着市场经济的发展进程不断地推进，社会岗位人才需求逐渐从通用型人才转变为专一型、应用型、创新型的人才。这就要求教育模式也要随之而改变，努力培养应用型人才。首先，可以进行教学模式的改革，加大专业实践课的比重，并且为大三、大四即将毕业的学生争取更多进入企业或事业单位实习的的机会。其次，还要改变传统的以理论为主的教学方法，平时的理论课也应与实际结合，不光是讲解理论，还要谈及其在实际中的应用，给学生们将来的就业提供更好的引导。与此同时，要求教师拥有相应丰富的实践经验。学校可以组织教师去一些企业或事业单位参观、培训，或与社会上信息管理专业的高管进行定期交流，还可以向一些就业专家进行咨询，以明晰信息管理专业的职业发展方向。最后，在信息技术日新月异的今天，只有拥有自学能力的人才才不会被社会淘汰。因此，高校应该注重培养信息管理专业学生的自学能力。教师在授课中应更注重启发和互动，让学生们在探究中学习知识，培养学生们的创新能力，这也是培养个性化人才的必由之路。
2.提升专业技能水平
提高学生的技术水平，培养技术管理型人才。个性化的人才必须是专业性强的人才，对自身定位准确并全面发展。因此，对于现今信管专业人才的培养，各高校更应注重加强信息技术类课程的教学，注重培养学生上机实践技能，让学生能够独立进行信息管理网站的设计与开发，完成数据库的设计与维护；锻炼动手能力，提高独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，按照社会岗位的需求提升专业技能水平，强化专业教育与社会、企业岗位需求的无缝对接。同时，要适当地降低经济学和管理学课程占总学分中地比重。教学上，决不能脱离信息技术课程的理论与实践教学，不能一味地注重理经济管理类课程的理论教学，将学生培养成纯粹的管理型人才。
3.改革教学方法和模式
实行“开放性”的教学方法和“弹性化”的教学模式，培养创新型人才。个性化人才的培养离不开开放的教学方法。所谓开放式的教学方法，主要是指打破传统的“一本书”，提倡拓宽专业知识面，让学生了解教材之外相关专业领域的知识，让学生了解本专业领域的研究动态，如最新研究热点、新技术、新方法和新手段以及最新的研究成果；另外，还要打破“一言堂”，给学生适当的自由，允许其独立思考，对专业知识和技能训练发表自己独特的看法和个性化的见解；在教学过程中要摒弃填鸭式的传统教学方法，倡导引导式的教学，给学生自学留有余地和空间，让学生在自主探究中学习。要将“以教师为中心”的教学模式转变为以“学生为中心，教师为主导”的教学新模式，不断激发学生的创新意识，让学生在一个较为独立的学习环境中构建专业知识结构，并使其个性化得以充分发挥。
4.改良教学设备
教学设备对以计算机技术为核心的信息管理专业来说是不可或缺的。要培养专业技能性强且具有个性化的创新型人才，不仅需要优越的教学环境，还要长期进行实践能力的培养，这样才能促使学生将理论学习转化为实际的岗位技能，在实践中创新和提高。同时，各高校可以增加在改良现代化教学设备上的资金投入，努力培养应用型、创新型人才。并尽量使教学设备保持与科技现代化发展同步，以提升高等学校的办学条件，提升学生对教学设施的满意度。
四、结束语
随着社会经济的发展和信息化时代的到来，企业要不断地加强其管理技术创新、管理方法创新、管理手段创新，因此就需要高校培养个性化、创新型、技能型的信息管理类专业人才，为企业构建优质的专业人力资源，更好地发挥其核心竞争优势，适应当前市场需求，推进整个行业的发展。
参考文献：
[2]陈德喜，蒋云良.探索“最适合的教育”促进个性化人才培养[J].中国高教研究，2012，（2）：78-81.
[3]唐艳.我国高校本科层次创新人才培养模式研究[J].中国地质大学，2010，（7）：10-17.
[5]金美容.人的全面发展理论视角下高校人才培养模式问题研究[D].西安：西安科技大学，2010：22-31.
