一篇好文章，总会给人代入感，让人身临其境！在读书的时候，我们都学习了一些作文技巧，比如使用比喻、拟人、夸张，比如使用歇后语、名言、成语，等等。这样，不仅让文章瞬间灵动了不少，并且还更容易为人们所接受、所传播！
现在又拾起了笔杆，不妨来重温一下学生时代——那些永不过时的写作方法，为我们现代忙碌的生活，提供一个感情的泄放口。
一、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
比喻的作用在于用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和大家陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。如朱自清大师的《春》，仅用“像牛毛、像花针、像细丝”三个比喻就把春雨细密、轻盈的形象描绘得十分生动。
拟人的作用在于让所写之物更有生活气息，生命气息，可爱可感！
有位同学用这样的文字来描写“月全食”：
“月亮和太阳在捉迷藏，月亮悄悄地躲进地球背面的黑影里，太阳睁大眼睛找呀……”
你看，写得多妙！一种天文现象，通过拟人手法表现出来，多形象呀！
夸张。这种修辞手法能表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征。
如“大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”
就是把老虎的凶猛扩大夸张了，让人对老虎的形象过目不忘。
排比。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到她在流动；漓江的水真清阿，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
这个排比句把漓江的水的特点写得具体，生动。当然，这几种修辞手法能同时应用，生动地效果会更明显了。如上面所举的这句，排比加比喻。
二、语言风趣、幽默。
幽默是一种智慧，文章中用上幽默会让人在捧腹同时感受到您得智慧才气。
如一位同学介绍自己写的字：
“我的字就和我的形象一样，‘眼睛’大，‘鼻子’塌，‘嘴巴’小，用两个字概括，就是‘难看’。”
这比写“我的字难看极了”要生动得多。又如一位同学介绍自己的爸爸：
“爸爸在家号称‘家庭妇男’，你别笑，给爸爸这顶帽子再适合不过了。”
这比直接写“爸爸在家总干家务”更生动。
三、运用生活中常用的歇后语、谚语、成语、格言等。
如一位同学写《我们的班长》，开头是“提起我们班的好班长，真是钢珠掉进铜盆里——当当响”，一句歇后语，开门见山，引人入胜，读起来也琅琅上口。再看一位同学的《自我介绍》：“我叫施亚冬，一听名字就知道是个‘黄毛丫头’。唉，你可别小看我，虽然我才12岁半，但担任少先队大队长已有两年了。俗话说‘新官上任三把火’，我当大队长的第一天，就让那些‘野小子’饱了‘眼福’。”这段话中，运用“黄毛丫头”、“野小子”等生活中的口语，把人物形象勾画得十分鲜活，让读者如见其人。
写作文不用愁，长长短短玩句子，很实用！
不少同学到了高年级，还被人批评：“句子不通顺。意思不明确。”
明明考试造句都不犯错，怎么一到作文中就出问题了？今天就给大家带来这篇文章，希望能有所帮助！
我们先来看看作文中句子的演变：
（低年级）秋天的景色真美丽。
（中年级）秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。
（高年级）秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座山。
低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。
中年级同学写句子，能够用上修辞手法了。
高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。
可有的同学写着写着，总写出这类句子：
杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
很多人以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。
还有这类句子：
我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。
我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。
我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。
这初学者只会做一个动作？老师有点晕。
写好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩转长长短短的句子呢，赶紧看过来！
一、 跟着古文学句子
古文里的句子，特别有趣，看，这些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的画。
晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。
落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。
秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。
棉田白，稻田香，家家农人去来忙。
红叶村，芦花港，处处听得秋虫响。
初学者们，你们看到这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。
跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！
二、把句子拉长再拉长
先看这句：
晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！
如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可对于高年级学生，这样一段话，可相当不具体。
看，这样把句子拉长再拉长：
1、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写我的馋样子。
2、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
3、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相。
最后一句大白话“太好吃了！”删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。
这样的指导方法，叫坡度训练。如果没有提示，很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
句子改过之后：
晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。
土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。
大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜？”
三、把句子写简短
小朋友是不是很奇怪：“刚才还在指导把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”
把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。
把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。我们学过一篇课文，萧红写的，叫《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花 ，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
大家看到了吗？萧红写的句子，很多短句，读起来朗朗上口。
写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。
先看原句：
杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。
一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！
在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。
这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了：
杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫩绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。
包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！
春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。
四．动词不重复
好多人写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
我们在写作过程中常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。
同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……
常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”：
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
从思维形式上说,文章主要有两大类,一类是逻辑思维的文章,一类是形象思维的文章.逻辑思维的文章如议论文,它们的显著特点是逻辑性,通过论证来证明作者的观点.形象思维的文章包括记叙文以及小说等文学作品,它们的显著特点是形象性,通过生动形象的内容体现作者的写作意图.逻辑思维是高级的思维形式,到了高中才进行作文应用,而形象思维则是基本的思维形式,从小学开始学习应用.无论是小学的记叙文或是高中的记叙文、小说、戏剧写作,都强调“生动形象”,它是形象思维类文章的重要指标,在中考作文评分标准中,“生动形象”是记叙文的重要标准.可见,要写好记叙文或小说等文学作品,必须学会形象思维,把文章写得生动形象.
怎样才能把文章写得生动形象呢?最关键的办法之一就是应用
“描写”手法.
“描写”是作文五大表达方式之一,它的主要功能就是把人物景
物及事情形象地“再现”出来,让人觉得生动形象.高水平的描写就象摄影机一样逼真地还原人物、事件的实际状态,让人觉得如见其人、如闻其声、如嗅其味、身临其境.
“描写”分为景物描写和人物描写两大类.人物描写又分为外貌（肖像）描写、语言描写、动作（行为）描写、心理活动描写及神态描写.在各种描写中,特别容易使人物生动传神的描写是细节描写.无论是外貌或语言,动作或心理活动,每个人都会有自己最具个性的特点,把这些个性化的特点“再现”出来,最能使人物生动逼真,而这些特点常常隐藏在细小的情节或环节里,这就是“细节”.
心理活动的描写也非常重要.
我们知道,作文材料包括“客观材料”和“主观材料”.“客观材料”是现实生活中已经发生了的,是外在的材料,它是有限的,需要积累.同学们的经历有限,家庭──学校两点一线的范围限制了视野,使积累的“客观材料”贫乏,很难应对老师层出不穷的题目.但是,“主观材料”却是无限的,因为它就是你的内心世界.一个敏感的人,一个多思的人,他的内心世界是非常丰富的,而且是非常有个性的,也是非常能感动读者的,如果善于描写内心世界,他的文章一定生动感人.
因为“描写”非常有用,所以历来受到老师和学生的重视.在每年的中考和高考中,都出现大量因为运用了描写手法而生动形象的优秀作文.我从中海选一些最容易借鉴的文章作为教材,供大家欣赏学习.学习时请首先看清老师出的题目,想一想：我能写吗?我可以怎样写呢?看完文章后再想一想：这篇文章运用了哪几种描写手法?如果不用描写手法,效果会怎样呢?
大家在写作过程中，都会遇到文字干巴巴，文章平铺直叙的困扰。
无论自己如何绞尽脑汁，写出来的文章，还是像小学生写日记一样，幼稚如流水账，对读者没有吸引力。
对于读者来说，好的文字就如一场知识盛宴，春风拂面，心旷神怡。而不好的文字，就算你写太多，都没人看。
一篇好文章的文字，都是简洁明了，一目了然，一步步引导读者看下去。
那么，如何让文字具有吸引力呢？
001 把话说清楚
如何讲明白一件事？
即用合适的词语，合适的语气，阐述一件事情是什么。这就需要以下两点：
01 逻辑缜密
在写作前，写好提纲，有头有尾，面面俱到。
02 预先思考
在说话或下笔前，在脑海中将想表达的内容过一遍，理清楚，从而有条理的写出来。
002 态度语气合适
文字是不能直接看到一个人的语气和态度，想要让读者明白你的情绪和感受，了解文章的沟通方式和态度，需要定好文章的基调。
比如有些人的文章自信满满，指点江山，唯我独尊，让人感受到作者满满的优越感；
而有些人文字过于谦虚和委婉，让人感觉太拖沓累赘，过分的谦让，甚至让读者觉得有些假，有些虚伪；
如何选择好文章的语气态度——明确读者对象。
01 写给同龄人
同龄人的思维模式相似，可以平等一些，就像和同学沟通一般，没有心理芥蒂，不需要顾虑太多。
02 写给上司长辈
作为晚辈，我们的语气需要谦恭委婉，让读者能感受到你的尊重和素养，他们才能听的进去，更好的接受。
03 写给犯错者
如果是你下属，或者弟弟妹妹等职位辈分比你低的人，你的语气太多就可以严厉强硬一些，可以更好达到教育效果。
给读者分类，选择合适的语气态度，让读者舒服的阅读，才能更好的与互动沟通。
003 口语语气词
口语化，这是很多文章常见的问题。
比如大家常用的：之后……，嗯……，然后……，后台……，完了……
我在写作时，用的是讯飞语音输入法，就像日常对话，有非常多的语气词，当转换成文字之后，错误显而易见。
所以，我会把文章读一两遍，在过程中，及时发现错误，并删除语气词和多余的连接词，不断精简，减少口水话。
004 见字如画
如何让一段话更有画面感和立体感，这需要细节描绘和五官感受。
比如描写秋天的一场雨。
很多人可能会写：
下雨啦，乌云密布，风吹起来，好凉爽，好开心。
这段话没有细节描述，只是简简单单的将所见所感，用简单的词语表现出来，没有代入感。
而有些人却这样写：
秋雨如烟如雾，飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树，从叶间不断滴落的水珠，滴滴答答，犹如秒针一般，写进人们的生命里。
这段话将下雨的场景进行了细节描写，加上五官描述，更有画面感，让读者感受到这一场恰到好处的秋雨，带来的舒适畅快。
这也就是我们所说的共鸣感。
文字的共鸣，即构筑了一副生动形象的画面，当读者看到时，就能想象到当时的场景，走进自己的心里。
005 灵动的对话
对话，能将更直白的表述人物性格，灵动有趣，更有代入感。
但很多人在写对话的时候，可能都会陷入这样的俗套方式。
比如，我说：“……”，我说：“……”，他说：“……”
这样的对话，毫无美感，就像记账一样，只是苍白平铺的记录而已。
但如果，加入细节描写，整个对话就上升了一个层次，比如以下这段话：
门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你 家有扁担吗？”
“有。”
小红爽快地答应：“婶婶，您要扁担干什么？”
那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”
话音刚落，小红像一阵风似的跑进屋里，拿了一根新扁担说：“给。”
中年妇女一看，是一条新扁担，就故意问：“断了要赔吗？”
“不要赔！”小红干脆地说道。
通过加入动作、表情等细节描写，让读者构思出对话的画面，就好像在旁边听到一样，极具代入感。
并且，丰富的对话描写，向读者传递更多的信息，比如以上的例子中，可以知道小红是一个热心善良的姑娘，整个人的形象，跃然纸上。
好了，这就是今天分享的五种让文字更生动的方法，我在刻意练习中，希望你也一起加入。
以上，共勉！
在这个个性崛起的时代，任何人都可以通过写作来表达自己的思想。
写文章的人越来越多，同时，大部分读者的阅读环境又常常是碎片化的，于是，如何快速地吸引读者的眼球和注意力就成为了关键。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，其实，好文章也是一样的道理。
有特色，有味道，富有幽默感的文章往往能够有效地激发读者的阅读欲望，引发分享和传播，继而让你的文章在海量的信息中脱颖而出。
本期话题，唐歌将为你分享：如何让文章变得有趣？让读者爱不释手，写作中幽默感的塑造技巧。
一 写作中塑造幽默感的常见技巧
1 违背预期，神转折
文章前面的部分做好铺垫，引导读者进入惯性思考，代入熟悉的场景。有的时候还有一个强化铺垫的部分，用来继续强化引导读者的预期。
后面的部分，则突然发生转折，给出的结果和读者最开始的预期完全不一样，产生落差，从而产生幽默的感觉。
如果用公式来表达就是：
引导读者的预期+强化预期+神转折
一个常用的套路就是：先扬后抑或者先抑后扬，先给读者塑造一个方向，然后急转直下，带来一种幽默的感觉。
2 曲解
这里面经常用到的两个套路就是：谐音和一词多义。
① 谐音曲解
通过文字间同音字，近音字，来制造认知落差，从而产生幽默感。
② 语义曲解
通过一词多义，让双方产生不同的理解，继而产生有趣的感觉。
3 修辞技巧，利用表达塑造幽默感
① 比拟
拟人，把事物当成人来写
拟物，把人当成事物来写
把事物赋予人的感情，语言，动作，心理，通过人格化的表达，让文章更加生动，形象，富有情感，继而让读者产生有趣的感觉。
这个拟人的事物可以是生物，非生物，甚至可以是一个概念。
② 褒词贬用，大词小用，小词大用
通过不同词语的反向运用，产生幽默的趣味。
③ 比喻
比喻是我们写作中时常会用到的一种修辞手法。其实，形象化，充满画面感的比喻有时候能够塑造出意想不到的效果。
④ 移时
通过现代人的语言，动作，思维来描写古人，典故，写出新意，产生不同的趣味。
⑤ 反讽，夸张
通过讽刺，荒诞夸张，反语也能够让文章塑造出一种有趣的感觉。
⑥ 类比示例
写作中，有的时候我们需要解释一些概念，解答一些问题，这个时候如果能够运用类比思维，举出一些形象化的例子，除了能够方便读者的理解，还能让你的文章更有味道。
⑦ 仿拟
通过改编名人名言，古诗，流行歌曲，网络流行语等等，也可以塑造幽默的感觉。
4 梗
这里梗，也可以称为吐槽点，笑点。也就是让我们发笑的部分。
关于新闻热点的梗，关于人物的梗，生活中值得吐槽的地方，经过夸张的处理，都可以成为一些幽默的段子。
运用好上面的这些技巧，加上读者熟知的梗，常常就能够起到让人开怀大笑的作用。
二 让文章变得有趣的要点
1 标题有趣，吸引点击
标题很大程度上决定了文章的打开率，好的标题要做到契合文章的主题，有共鸣，同时做到有趣，让人读者一看到就想点开。
2 配图有趣，一图胜千言
有些时候，语言可能无法描述出你想要表达的内容，但是一张有趣的图片往往可以很快速地体现出你想要表现的意境。
3 有趣的人物，有趣的对话
我们常常会对许多作品中的有趣的人物留下深刻的印象。
通过有趣的对话，人物之间的吐糟也能够有效地塑造幽默感。
4 有趣的故事情节
人们天然地容易被故事所吸引，尤其是有趣的故事。
通过戏剧化的冲突，戏剧性地反转，可以让读者从熟悉的惯性思维的预期中转向意外，继而恍然大悟，产生幽默的感觉。
三 写作中塑造幽默感的注意事项
1 根据你的受众选择不同的风格和表达方式
不同的人群往往对不同的风格和笑点的敏感度不同，这个需要我们在写作前做好用户的调研和分析。
年轻人有年轻人的梗，老年人有老年人的梗，你的表达要贴近你的读者群体。
2 如何寻找幽默的灵感
①多看段子，时常积累
②记录你生活中有趣的事情
③记录你所看到的梗
3 要有新意，不要一直用老梗
再好的东西连续让你吃上三五次，也没什么味道了。
同样的套路用多了，读者常常就免疫了，有的时候还会让人感觉到刻意，显得做作，弄出相反的效果。
4 怎样提升自己塑造幽默感的能力
① 多看，多收集段子，有趣的梗，建立自己的素材库。
② 拆解段子，总结套路。
看段子的时候不能是看过就算了，而应该带着一种拆解的态度去思考，思考人家是怎么塑造幽默感的，用了什么套路，梗又是什么？哪些技巧和梗可以应用到你的写作当中。
拆解段子和有趣的文章，从中归纳总结出套路。拆解的多了，你自己也可以很快地写出很多的段子。
③ 模仿，训练，提升
写的时候就要思考，怎么去引导读者，套路读者，比如故意让读者产生误解，后面再来一个大的转折。这里面的重点在于幽默技巧的不断积累和表达能力的持续训练。
总结
幽默能够为读者塑造一种轻松的气氛，让文章读起来更有趣味。
写作中，我们可以通过引导读者的预期， 强化预期，神转折的方式来塑造笑点。
通过谐音曲解，语义曲解的方式来制造认知上的落差，从而制造幽默的感觉。
同时，通过修辞表达的手法也可以让你的文章变得更加的有趣，比如，比拟，比喻，褒词贬用，大词小用，小词大用，移时，反讽，夸张，类比示例，仿拟等等。
塑造幽默感的时候要注意根据你的读者群体采用针对性地表达，不要重复使用同一个梗。
最后，想要提升幽默感，关键是要多看，多收集，拆解，总结套路，通过模仿，刻意训练，来不断地提升自己在这方面的能力。
