编写提纲的步骤：
(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配
写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面：
(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
中职生一样有出路作文可以从多个方面进行描写，比如培养学生，以帮助学生毕业后就业的多渠道。广东省，毕业生的出路高职学生继续教育的创业选择是非常广泛而通畅的，除了就业，也可参加普通高考，成人高考到大学。
例子：
中职分专业就是一个不错的开始，而作为班主任需要的是多组织班级活动，多组织团建活动，比如年级组的篮球赛，拔河比赛，足球赛，乒乓球赛，让全班都参与进去，当在初中不受老师待见的场上队员也能为班级出力，也能受到老师关注的时候，他看到的不再是失望和自卑，是同学们的呐喊助威，是班级的温暖，是对自己能力的肯定；
那些不善于运动的同学可以参加学校组织的知识竞赛，作文大赛等，在初中这样的活动可不是他们能参加的，现在他们不仅能够参加，而且还有校长亲自为他们颁奖，那个近在咫尺却又不敢奢望的领奖台，如今也可以站在上面，这样的荣誉是他们前所未有的。
班级内部也可以搞一些辩论会，元旦晚会，包饺子比赛等，让学生发挥出他们的长处，给他们一个展示自己的舞台和机会，哪怕是赢得了一个小游戏，他们也想站上那个遥不可及的顶点，对这些孩子们来说也是莫大的鼓励。甚至可以专门为某些学生设置一些活动来激励他们。
慢慢地，学生能够融入学校，融入班集体中，变得舍不得离开，每每回忆起曾经憧憬的校园生活，想起还有实现梦想的机会，才会更加地努力学习。哪怕以后真的没有考上大学，这份曾经的校园生活也是他此生难以磨灭的记忆。
这群孩子在初中甚至在小学学习成绩就差，就被人瞧不起，一直低着头走路，周末回家跟考上高中的同学坐在同一辆公交车上更是抬不起头。他们这辈子丢过最重要的东西就是：脸老师的脸，父母的脸。
父母对他们失望透顶，老师对他们更是失望之极，而他们早就把自己放到了人生的角落里面，放大自卑把自己当成敌人。只有点燃这绝望的火光，让他们发现自己所独有的特质，让自己的闪光点照亮覆盖在身上的黑暗，驱赶心中的自卑，最终变成一盏明灯，指引他前行。
扩展资料
中职生的出路
1、考大学
有人认为读中职就不可以考大学，其实不然，现在的中职有很多长升学途径，比如“3＋2”（中职学段学制3年，高职学段学制2年），毕业后获得大专文凭；“3＋专业技能课程”（专职高考），可考专科或本科；成人自考等。
2、凭一技之长，做行业领头羊
接触了一些从中职毕业后，在自己的岗位上做得非常出色的社会人士。A同学从小就喜欢烹饪，中考后去了一所技术学校学烹饪，毕业后经过几年打磨，现在自己开了一家餐厅，并且口碑非常不错；B同学中职学舞蹈，毕业后加盟了一家舞蹈机构，每年新学员就上百，比不少大学毕业生的收入高很多。
中职教育虽然在教学系统上面有一定的缺陷，但是专业技术方面还是有不错的，只要在中职的3年学习过程中，认真学习，刻苦钻研，毕业后也会有不错的就业机会。
3、留校做老师
中职教育是我国重点项目，师资力量还很单薄，只要学生在中职学校很优秀，就有留校任教的机会。不过需要通过努力学习，而且专业实力、人际交往能力很都很强，不然那的话，是没有机会进行留校的。
你可以根据自己需求改一下。
自2008年以来，专科资格线就处于下降趋。今年，专科资格线为180分。连续4年，专科线维持在这一水平。
今年，还首次试点高职院校注册入学，高考落榜考生均可向纳入试点范围的高职学校申请注册入学。
上大学的门槛越来越低，这是显而易见的。在其背后，招生却演变成了一场高成本的战争，紧张而激烈。
高校扩招、生源减少，加上各种其他因素，处于高等教育链条末端的专科、高职院校率先感受到了招生难。他们需要面对的，是生死存亡。
一方面，“零投档”的现象，不少高职院校都遭遇过。但另一方面，高职院校毕业生的就业率高于重点本科，也是业内并无争议的事实。
职业学校招生和就业形势的反差非常大，原因是深层次的，各方都需要反思。
招生现状生源紧张赶场参加招聘会
◎部分民办学校每年招生成本不下百万元
从2008年开始，我省专科线就处于下降趋势，2008年专科二批录取控制分数线文理科均为220分，2009年降至210分，2010年降至190分，2011年至2013年每年的专科资格线和专科线都是180分，2014年专科资格线仍为180分。
180分什么概念？在2014年之前，高考科目有5个，分别是语、数、外、综合和基本能力，平均每科得36分，就有机会上大学。今年，基本能力取消，平均每科45分。而且，今年首次实行注册入学，落榜生又多了申请入学的机会。
专科分数线一再降低，但即便如此，部分专科院校仍然需要直面生源危机。
即使是国家骨干高职院校，宣传招生时也不敢轻易把预估分数线提高。“考生咨询时，我们答复350分以上可以报考。”济南一所高职院校的表示，学校虽然实力比较强，但因为现在的生源不是鼎盛时期，他们也不敢大意。
而实际录取情况是，这所高职院校，一志愿投档结束后，普通文理科计划全部投满。文科504个计划，一志愿投出530人，最高分549分，最低分467分。理科1913个计划，投出2009人，最高分525分，最低分427分。
这一所高职院校，考生投出的最低分数，超出了老师的预期，但并不是所有高职院校都有这么好的结果。有四成左右的高职院校，要参与征集志愿的录取。两次征集志愿结束后，还有不少外省院校未能投满。
“2012年，专科第一次征集志愿录满的只有6所学校。2013年多了一些。”今年专科一志愿投档结束后，还有很多的高职院校招不够。一志愿如不能被录取，征集志愿时很多招生计划还在。
今年的招生情况虽然不错，但作为高职院校实力派中的一员，学校对前期的招生宣传不敢有半点“怠慢”。
“各地市招办举办的高招会，学校都会组织人员去参加。在外地有招生计划的地方，也会派人去。”说，在专科志愿填报志愿前，招生工作人员一直都在忙。今年，他在一周左右的时间里，从石家庄到聊城，从聊城到济南，再从济南到淄博，辗转各地参加高招咨询会。
告诉记者，他所在的学校还有一部分单独招生计划，所以学校的招生工作早就启动了。学校的办学条件、名气都还好，虽然不用想别的办法去拉拢生源，但是，在招生工作上也要消耗半年的时间。
“光印宣传页的费用，一年得六七万。但和民办学校相比，几万元真的不算什么。”说。
据了解，不少民办学校，每年的招生成本下不来一二百万。
坦言，在2008年之前，生源多，学校招生不用动脑子。如今，生源减少，高职院校越来越注重内涵建设，追求学生的就业质量。抓好出口，生源才有保障。
就业形势高职院校毕业生就业率高于重点本科
◎订单培养入学时就业就有了保证
选择一所学校，家长不再单纯地看学校的名气，越来越看重就业情况。对于高职院校来说，尤其如此。
在高职院校，订单培养成为一种趋势。职业学院一负责招生工作的老师介绍说，职业学院去年入学的学生，订走了1000人。也就是说，四分之一的学生已经找到了工作。
聊城职业技术学院与20多家企事业单位开设的订单培养班有40多个。订单班的培养模式为，学生入校即可报名参加订单班，在校学习两年，第三年去企业顶岗实习，实习半年后即可签订正式就业合同，保证全部安排就业。
聊城职业技术学院招生办相关负责人解释说，订单班的学生所占比例不小。学校的医学院，药学专业今年招4个订单班。口腔医学技术、医学影像技术专业，也有订单班。
“订单班的学生，入学时就业就有了保证。”该负责人表示，学生实习期间，每月都有生活补助。
“高职院校培养的是应用型人才，属于典型的蓝领。”商业职业技术学院参与招生的陈老师说，职业教育的定位比较准，社会需要的不全都是高大上、高精尖的人才。而一般的本科院校，学生毕业面临二次选择的时候，很难。就业时没有什么优势。但在高职院校，学校和企业对接，学生在半学校、半社会的环境中，会明白自己将来要干什么，自身的目标性也比较强。
“职业院校毕业生，用人单位敢用，放到岗位上能顶得起来。”陈老师说。
本科学的是知识，专科学的是技能。科技职业学院招生工作人员朱老师表示，没技术，学生往往毕业就面临着失业。而有技能，无论走到哪都有饭吃。
据了解，“十一五”以来，全国职业院校共培养了近8000万毕业生，占新增就业人口的六成，成为我国高技术技能人才的主要来源，以加工制造、城际铁路、民航、现代物流、电子商务、旅游服务、信息服务、酒店管理等，近几年来，新增从业人员职业院校毕业生占七成以上，特别能体现职业教育服务经济的能力。
“从外部评价来看，学校培养的人是否适应社会的需要，就业率可以集中体现。”王扬南说，中职学校毕业生就业率多年保持在95%以上。高职院校毕业生初次就业率高于重点本科院校，高职毕业生半年后的就业率超过90%。
21世纪教育研究院发布的《2014年教育蓝皮书》数据显示，高职、高专院校初次就业率最高，为78。1%，高于“211”（包括“985”）重点大学的75。5%。
反思构建职普相当的教育格局意义重大
◎职业学校招生和就业形势的反差非常大
近年来，不断改革招生考试制度，采取春季高考、职业教育分段培养“3+2”和“3+4”模式、初中起点高等师范教育培养“2+3”和“2+4”模式，以多元化的方式进行多样化录取。
2014年春季高考，首次实行“知识+技能”的考试模式。在职业教育招生考试中，凡参加当年春季或夏季高考取得成绩未被录取的考生，均可向纳入试点范围的高等职业院校申请注册入学。
高考招生考试制度的改革，从根本上解决了一考定终身的弊端，为实施素质教育创造了宽松环境，促进现代职教体系的构建。
实际上，目前，我国职业教育已迎来重要的发展机遇期。“在整个国家的教育体系当中，职业教育与普通教育大体相当的格局已基本形成。”
职普教育格局的基本形成，并不简单地指学校数、学生数、招生数、在校生数，它体现的是不同类型的人才结构在教育结构中的体现。
教育需要支持、服务于经济社会的发展，实际上除了人才培养的针对性之外，从客观上来讲，教育结构对经济社会发展人才结构需求的适用度是最重要的。
“整个社会需要哪一类的人才，这类人才通过什么样的教育来培养？人才有技能型的，也有学术型的。”大力发展职业教育是教育结构调整的战略性措施。职普大体相当，这个结构的基本形成意义非常大。
职业学校招生和就业形势的反差非常大，也是社会热议的问题。“就业好，为什么招生还存在难的问题，原因是深层次的。”发展职业教育是加快经济转型的迫切需要，这是一个现实的问题。
物流专业是一个交叉学科，它涉及到管理、经济、工程等众多领域。目前，“物流专业”已进入教育部本科专业大类目录中，“物流管理”“物流工程”两个专业归入“管理学”下的“物流工程与管理”大类中。截至目前我国开设物流类专业的院校总计有426所，其中353所开设了物流管理专业，72所开设了物流工程专业，1所开设了采购管理专业。[1]
