关于教育孩子的文章， 共同学习
爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流，做父母的必须大胆管教儿女，约束他们的不正当行为。要把管教和爱紧紧地结合在一起，缺一不可。究竟应该怎样爱孩子呢？要善用“爱的管教”约束孩子。管教孩子是一门艺术，其中有几点要注意。
1、培养孩子尊敬父母的意识

孩子与父母的关系是一个孩子首先面临的最重要的社会关系，这种关系是孩子与他人交往时所采取的态度的基础。所以，让孩子尊重父母是对孩子的一生负责。
有的孩子之所以会凌驾在父母之上，是因为没有尊重父母的意识。父母要有一个正确的态度，当孩子做事情做得很好的时候，就及时表扬；当孩子做得不对的时候，要严厉批评。
冰冻三尺非一日之寒，任何结果都不是一朝一夕导致的，都有深远的原因。如果小时候孩子第一次顶撞父母，父母当作儿戏，以后再有冲突就很难取胜。正如一位教育家所说：“若你不能使一个五岁的孩子把玩具从地上拾起来，你就不可能在孩子步入青春期这个一生中反抗最激烈的时期施行任何程度的有效控制。”
纵容孩子无礼，等于埋下犯罪隐患。
2、不让无理取闹的孩子得到好处

一次，我去商场买东西，看到一个两三岁的孩子要买一个很贵的玩具，妈妈没有给他买。这孩子大哭大闹，先对妈妈拳打脚踢，后来索性坐在地上撒泼。搞得这位妈妈十分难堪，怎么劝怎么哄也不行。妈妈叹了口气，拿出钱包，准备“屈服”。
我制止了她：“不能惯着他！不能让无理取闹的孩子得到任何好处，不然你一辈子要受苦。”我劝她马上“离开”，不再理这个孩子。孩子哭得更厉害了。
我对这个孩子说：“你就坐在地上哭吧。你看，妈妈已经走了，她才不会给一个这么不懂礼貌的孩子买玩具呢！大家也不会理你的！”后来，我摆摆手，让围观的人全都走开。
孩子把抹眼泪的手指分开一道缝，看了看，大家都走了，妈妈也“走”了。他立刻停住哭声，爬起来去追妈妈。看到妈妈头也不回地往前走，孩子急了，喊着：“妈妈，等等我！我不闹了！等等我！”
妈妈赢了，无理取闹的孩子输了！
如果妈妈心一软，买了那个玩具，孩子也就“没治了”。从此，妈妈将成为孩子感情讹诈的受害者。要知道，多少“小霸王”就是在纵容中学坏的！
有人说，“三岁看大，七岁看老”，不是没有道理。有些坏习惯往往是从小养成的所以，我们做父母的要有一个信念：孩子每一次无理取闹，绝不能让他得到好处，尤其是第一次。
3、严厉的管教之后是沟通的最佳时机

当父母与孩子的“激战”停止，孩子的胡闹没有得逞时，他会明白自己是“咎由自取”。这时候，孩子常常对父母做出亲昵的举动，这个时候往往是父母与孩子沟通的最佳时机。想知道自己一生的财运如何,
因此，父母不应该害怕冲突，或者在冲突时退却。我们要把冲突看成重要事件，因为它提供了跟孩子交流和沟通的机会，这时候谈话的效果多是其他时候无法达到的。
一番宣泄后，孩子往往想依偎在父母的怀里，父母应该张开温暖的双臂欢迎他。你可以耐心地和他谈谈，因为这个时候，你说的话他容易听进去。
对孩子批评过后，要适当鼓励，施以父母的温情，对孩子要求的合理部分要给予满足。这等于告诉孩子，父母是爱他的，父母否定的不是他本人，而是他的不恰当行为。
这样，管教孩子就有了一个充满爱的结尾。
那年夏天，我路过超市，看见一对中年夫妇带着十几岁的孩子在超市门口，孩子口吐白泡沫，脸色发黄。父母脸色灰暗，后悔连连。路旁的好心人拦了辆出租车把他们送到了石油医院。听旁边的人说，是孩子在超市里看上了什么，做父母的不给买，就哭着出来了，谁知孩子的脾气大，所以原本买东西的钱全送医院了，估计还不够，于是一些上了年纪的人说，还不如给孩子买呢，毕竟喜欢的，只有一两件而已。
前两天我在信用社里取钱，碰到一个年轻的母亲，说是孩子把家里仅有的存折拿走了。就是为了上网。那时，我恍然明白，是不是我们在教育孩子和沟通上与孩子有了什么隔阂。于是我又想起，上学时到朋友家去。她弟弟因为不想写作业躲在厕所里不出来的，朋友的母亲喊破了嗓子也没有用。
其实，当我们把自己的意愿强加给孩子的时候，也许从来没有想过孩子的感受。昨天，我和儿子去照相，结果他不愿意，于是我生气揍了他一顿。晚上，他父亲回来，才让他哭了个痛快。原来小孩子也有心事，只是他们不善于表达，而我们有忽略了他们的感受。
仔细想来，一个家庭的和睦，亲情的融洽，是孩子性格形成的关键。假如那对夫妇认真考虑孩子的要求，只要上对的就接受，也许没有那趟医院之行。就象那年县医院送来的那个孩子，仅仅因为一支笔，和妹妹闹别扭，结果被父亲揍了一顿。就那么喝药死了。
时代进步了，对孩子的教育方式也应该进步了。可是，如果和孩子不能更好的沟通，也许悲剧还会重演。因为现在差不多家庭都是独子。其教育方式就更是轻不得的重不得了。不过，只要我们和孩子意见一致，心灵相通。或许，会处理的更好，让孩子的性格更健康，行为更合理。
父亲对孩子的教育，多以言传身教为主，最记得父亲教育孩子话语：别人敬你一尺，你要回敬别人一丈，意思是说滴水之恩要涌泉相报，不能白领别人对你的好；你领了一头牛来看，就要看好，不能无心给叔公放牛，意思是说要对自己所做的事负责，不能得过且过；做人不能贪，贪心最终得到是贫穷，意思是说一个人贪心了，往往会容易上当受骗。
父亲教育孩子语言很多，现在往往想起，觉得父亲是一个睿智的人。父亲不单用语言来教育孩子，更多是以身作则来给孩子树立一个良好的榜样，在待人处事方面更是如此。例如父亲常说的过门都是客，如果家里来人了不管是谁都要热情招待，所以来到我家的人都能吃上最好的东西。不论当时的家境是贫穷时或是富裕时，父亲总是尽自己所能，拿出家里最好的东西招呼客人，很多时候是客人有得吃，而我们却没得吃。
总得来说父亲对孩子的教育是温和的，极少使用武力。如果孩子们只是犯了一点小错，父亲是极少理会的。但如果孩子犯了大的错误，父亲的那顿狠揍却是能让孩子们记一辈子，以后绝不敢再犯此类的错。我和我弟都是享受过父亲这种狠揍的待遇的。
记得那时我是7、8岁的时候吧，年三十。看到家里放着很多鞭炮，我知道那是父亲负责给家族购买的。因为年初一时，家族里的祠堂要放很多鞭炮来祈祷一年有好运。我的堂哥也知道家族里的鞭炮放在我家，堂哥就叫我拿些出去一起玩，在贪玩的念头驱使下，我想想几箱鞭炮这么多少了几包父亲也不会知晓的，就偷了几包鞭炮就和堂哥欢天喜地的出去玩了。
玩完之后开心的跑回家准备吃午饭，还没到家就看见父亲坐在门口，旁边放着一条棍子。我知道大事不妙，放慢了回家的脚步。但父亲早已看到我，叫我过去问你是不是偷了公家的鞭炮拿去玩了。在父亲严厉的眼光下，我老实的承认了。父亲说，我要揍你一顿，你不能跑。
父亲话刚说完，棍子就一下接一下结实的打在我身上了，疼得我哇哇大哭，但却不敢跑。父亲边打边教训我，说什么公家的东西你竟然敢偷，小时偷针大时偷金的话。母亲听到我哭声，跑过来抢过父亲的棍子，和父亲吵了起来，埋怨父亲为什么要当家族的管事人、少了几包鞭炮算什么，自己买回来补上就行了。年夜饭因为我这顿揍少了点温馨。现在每当母亲说起这事时，都说我当时怎么那么傻，不会跑，呆呆地站着给父亲打。那次是父亲第一次打我，也是唯一一次打我，这顿打让我铭记终生，也明白了其中的道理，不去拿不属于自己的东西。
我弟的那顿揍比我狠多了，因为他私自拿了家里的炸药和堂哥一起去河里炸鱼。这是很危险的事，因为那时很多人因为拿炸药到河里炸鱼，弄到不是断手就是断脚的。而父亲就只有一个儿子，那能不担心呢。因为担心因为害怕，为了不让我弟再犯这种错，父亲下手打我弟真是一点都不留情。
因为家中女孩子居多，父亲经常说，女孩子要出得厅堂，入得厨房，去到夫家要孝顺老人。而我们四姐妹也没有让父亲失望，谨记父亲教导，并尽自己的能力做到最好。村里人是这样评价父亲的几个孩子：很有教养。
女儿从小爱运动。五年级时，体育老师选她参加学校运动队，我以为那体育老师选错了人呢，因为女儿是小年龄上的学，个子比班上同学瘦小很多。办公室一个男同事的儿子也被选中，我们一致认为：不是我们的孩子运动素质优秀，而是别的孩子运动素质太差了，或者是别的孩子娇气，怕苦，有意偷懒，躲避被选中。我为此特意和女儿坦诚地说：我觉得你在这个方面不行的，你退出吧，免得训练起来受罪。没想到女儿一口拒绝：不行，老师说我行的，我要参加。
就这样，早晨比别人早到校，晚上比别人回家晚，坚持了几个星期。
比赛当天，亲自送孩子到南通大学赛场，只叮嘱她注意安全，比赛成绩无关紧要，重在参与。
第一天参赛项目是1000米，晚上孩子回来说自己是第三，我说真想不到你还能拿分数啊，女儿说第一名的是个文亮小学的，跑起来不要命，快得像魂。第2名是通师一付的。
第2天参赛800米，女儿说自己是第一我还不信，等校长迎面报喜了才知道这是真的。问孩子那文亮的那个魂怎么了？女儿说，今天她改进技术了，昨天她开始3圈没拼命，最后发现来不及追了，而今天从第2圈开始就拼命追，所以赢了，我听了觉得孩子其实并不像我们大人想象的那么蠢，她在比赛过程中也在思考：怎样打败对手。真是有收获啊！
通过这次运动参赛，孩子的意志力显然不同以往，对自己的身体耐力也充满自信。我想，今后，遇到任何挑战，她不会轻易放弃，这正是我希望养成的品质。
贾真老师说过：世界上所有的爱都是为能够在一起，唯独父母的爱，最终是为离开，为子女能够远远地离开自己获得更好的生存！
说得真好，我做的一切都是为了孩子能够离开我，有的时候看似无情，实则至爱啊！
父母对于孩子，总抱着恨铁不成钢的心，期望他们处处优秀，达到心中的期待值。孩子有一点退步，就威逼利诱，给孩子一个很大的压力。
做父母的也是从孩子时候走过来的，也能体会到儿时的贪玩心理，当年，自己尚且做不到，又何苦为难孩子。
儿童正是贪玩的年纪，强管也泯灭不了那颗贪玩的心，严管不但激不起他们努力的斗志，只能会让他们越来越叛逆，和大人对峙起来。
入学以后，有些道理，他们比我们大人都明白，只不过脱不了孩子气，爱玩一些，管束是必然的，但不能给他们施以无法承受的压力，也不能说一些打击他们的话儿，让他们的情绪陷入低落。
我的一个哥哥，他有两个儿子，大的上五年级，小的上三年级，近期的一次考试，老大退步了，从前列排到了中游，小儿子进步了，从中游挤进了前列。我的那个哥哥非常不满老大的退步，就拿小儿子的成绩挤兑老大，并说要给小儿子买什么玩具奖励，老大就靠边站。
我知道，他是想用激将法让老大努力，可结果却让大儿子沉默不语，不愿意谈话，闷闷不乐独自封闭。
我告诉他说，你是用心良苦，可也打击了孩子的内心，他的退步，你让他意识到就行了，何必再孤立他，现在他需要的不是激将，而是深深的鼓励，给他力量和支持，让他从内心勃发动力和信心，你这么冷落和打击他，只能让他越来越叛逆，和你的心离得越来越远。
我的哥哥似乎也意识到了，尬笑乎乎不作言，点头赞同我所说。作为父母，不能情绪用事，你说是为他们好，方式不当，只会让孩子越走越远，更不是你期待的样子。
天下的父母，无不盼子成龙，望女成凤。但不要糊里糊途的教育孩子，方式得当，才能激发他们上进，怒而责怨，只会适得其反。
午餐时段，保育阿姨一手端碗，一手拿筷，边喂小宝边催促：“小宝，快吃呀，你的饭菜要冷掉了!”小宝坐在那里东张西望，饭菜含在嘴里，好久都没有咀嚼。
旁边的张老师直叹气：“这个小宝，每天都要阿姨喂饭，他奶奶关照过，什么事都要阿姨帮忙的……”
“是吗?”我笑着走过去，轻轻摸了摸小宝的头：“我记得小宝上课回答问题很能干的，来，小宝自己吃。”
小宝迟疑着接过阿姨手中的碗筷，看着我开始慢吞吞地吃饭。
“瞧，小宝会自己吃!”我故意夸张地表扬他，还对着他竖起大拇指：“加油!”
小宝终于把饭菜吃完了。一个中班的孩子，吃饭还要阿姨喂，以后上小学该怎么办呢?我真的为这个孩子担忧。幼儿园的老师照顾孩子，听上去天经地义，可如果什么都不让孩子自己做，孩子能长大吗?
叶圣陶先生说过：“教育是什么?往简单方面说，就是一句话，养成良好的习惯。”良好的习惯，正是从“自己的事自己做”开始。最关键的，就是要给孩子自己动手的机会，让孩子学着自己拿勺吃饭，学着自己穿衣穿鞋，学着自己铺床叠被……
不由得想起托班曾带过的杰杰，刚入园时宝宝们学习自己搬小椅子，唯独他，每次都是手端起又放下：“太重了……”磨到最后，我就只能和他一起“搬”，扶着他的手把小椅子慢慢搬到座位上。和杰杰妈一聊，原来家里老人什么都不让杰杰做，“孩子还小呢!”老人总是这样说，舍不得让孩子自己动手。其实，每个孩子都愿意自己去尝试，而且会乐此不疲地给大人“帮忙”，虽然更多的时候他们是在帮倒忙，但孩子渐渐地就能学会做很多事情。就像杰杰，入园一段时间以后，就会自己搬小椅子了，鞋子也自己穿了……用杰杰妈的话说；“还是老师有办法，杰杰在幼儿园就像换了个人一样。”
其实，不是老师有办法，而是老师给了孩子自己动手的机会，给了孩子自己能做好的自信，这比什么都重要。
这几年，我们开始更多地谈论教养。
因为我们发现经济上去了，腰包鼓了，但是教养没上去，所以才有中国游客在国外的各种丑闻。
而国内的话，我不说大家也明白是什么样的情况。
俞敏洪说：“教养是什么？教养就是当你走到一群人中间，你的行为恰当得体，让人感到礼貌和愉悦。”
我自己之前对教养也没有很大的在意，我自己的原则是尽量不打扰他人，不给他人造成麻烦。而有了孩子之后，我开始更加注意这个问题，特别是孩子们的教养问题。
因为我不想让孩子成为一个让人讨厌的人，希望他成为一个有教养的人。
为什么会有了孩子才会去注重？因为孩子就像一面镜子，照出了父母的诸多不足。其实孩子很多时候不明白礼仪要求，父母需要的是管好自己的时候，也教会孩子。
就比如前几天带孩子出去吃饭，和几个玩伴在一起，马上就开始大叫起来，孩子一兴奋就叫，加之他的嗓门很大。
我马上把他牵回来，跟他说，这是大家吃饭的地方，不能大叫。但是过了一会几个人就爬到隔壁桌边上的沙发座位的靠背上去了，这个时候我就去把他们叫回来，告诉他们不要打搅其他的客人用餐，应该坐在自己的凳子上，否则我会动用终极处罚手段了（一个人去外边门口站着反思，需要的话我可以陪你，因为我没有教育好你）。
对一个三岁多的孩子来说，很难控制情绪和行为，但是父母一样要管教好他们，不是说在公共场合打骂孩子一顿。那样只会显得父母更不懂教育，更没有教养。父母应该给孩子树立一个榜样，然后温和地告诉他该怎么做。
当然有妈妈会说孩子太淘气，不听管教的。那就要反省自己的教育在哪里出了问题。在孩子成长的过程中，父母必须告诉孩子规矩和自律。
家庭教育的任务是父母教育，父母学习。教育孩子的过程就是家长自身不断的感悟和学习的过程，在教育看是否得当，就是孩子不断改正错误的进步的过程。教育孩子就像养花一样，要精心地浇水、施肥、呵护，还有了解什么花什么习性，就能够成功的，都是事实上不是所有的人都会把花养好的，应该就是不懂的就向别人请教，学习养花的教育与艺术。
我看过网上有“狼爸"虎妈”的事，一位孩子的父亲就是要孩子在雨里淋，雨下得那么大，孩子就五六岁的样子，“狼爸"在后面撵，孩子就在前面跑，就这样孩子的身体素质还是不错的，孩子的自制能力，独立的能力强，可是我觉得孩子的父亲也没有必要做得那么苛刻。还有“虎妈”，教育方法比“狼爸"的'教育方法温柔而委婉些，但也有非常严厉的训斥，责打，孩子见了就是“溜溜的”害怕“虎妈",我觉得这种方法也不恰当。
是的，教育好孩子最重要的，是培养孩子的学习，这是我们做家长义不容辞的责任，我们要从自身出发，引导孩子对学习感兴趣。孩子期中考试结束了，老师要求孩子的家长开会，就是总结孩子的学习成绩的问题，怎么把孩子的成绩搞上去，还有就是孩子在课堂上的表现，到与孩子的成绩相关联，就是我的孩子成绩飘，上课的时候精力不集中，做作业不认真，马虎，还有在做作业的时候就是晕。我听了老师在家长会和我说的孩子的情况，我就下决心把孩子的缺点改掉。几个优秀孩子的家长发言了，结合优秀的孩子家长的发言，他们和父母真的是珠联璧合，他们的发言很连贯，很恰到好处。他们发言的要点我记得还是很清楚的，相关的内容我在纸上写了一下，主要就是让孩子让孩子独立思考问题，要他们知道问题的重要性，要多问几个为什么。让孩子有一个好的心情，就是轻松而愉悦的学习，没有包袱，有自己的一个独立的空间，引导孩子对学习产生兴趣，在乐观中完善孩子的学习态度，做完作业家长要认真地检查，要孩子认真审题，认真书写，还要有一个错题本，帮孩子分析错误的问题，加以改正，以防下一次不会出现同样的错误，引发孩子自觉地改正。孩子都有玩的天性，孔子言：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”就是要孩子在学习中找乐趣。
我想起了我们小时候学的课文《伤仲永》，方仲永天生就是有智慧的，天资聪明，他先天的才能远胜于一般有才能的人，可是就是先天的才能。他的父亲没有做到后天的培养，就成了一个普通人了。如果他的父亲好好教育他，他也许就是人上人。可见后天的教育多么重要，家长就得方法得当地教育孩子。是的一个优秀的孩子的成绩不是凭空而来的，就是家长的教育方法好，家长付出了很多，他们和孩子沟通、交流，就是把自己当成孩子的朋友对待的，使得孩子觉得家长没有架子，很亲近。
我没有做到这些，我要反思自己的错误和不足，要积极地向优秀孩子的家长学习教育的方法，认真的对待孩子的教育问题，从而做一个合格的家长，去工作孩子的缺点，我要和老师经常沟通，就是关于孩子学习的事情，就会努力地去教育孩子，要孩子成为一个优秀的孩子，数学方面就是看看电脑，把题的重难点记好，出数学题要孩子定时做，我要记好时间，时间到了就交卷，然后改卷子，错误的题我们一同分析；语文就是要孩子多读课外书，去书店看书，增长孩子的很多的知识，还有对写作文有帮助，多去外面旅游，看看外面的世界，让他们感觉生活的精彩；英语就是多看、多读、多写，就会提高英语成绩。
让我们的孩子更加优秀，就要认真地对待孩子的教育，教育方法是更加，希望孩子们过得开心快乐，长大了成为一个对国家有用的人才。
我和老公去他姐姐家拜年。吃完饭，刚上小学一年级的外甥给我们表演了两个小魔术。看着外甥有模有样的表演，我和老公鼓掌叫好。“涛涛，来，告诉舅舅，以后长大了想做什么啊？”老公把外甥搂进怀里，饶有兴趣地问道。涛涛不假思索地说：“嗯，我想学魔术，以后想当一名魔术师，我觉得魔术好神奇啊。”
我正准备鼓励孩子两句，坐在一旁的姐姐一听孩子说这话，立即板着脸严肃地说道：“学什么魔术啊，那都是些骗人的把戏。你现在的首要任务就是把学习搞好，将来得考上个好大学。”被姐姐泼了冷水的外甥，一脸沮丧无助，耷拉着小脑袋，不敢再继续说什么。
我记得曾经看过一个故事，说有个妈妈正在厨房洗碗，她听到小儿子在后院蹦蹦跳跳的声音，便对他喊道：“孩子，你在做什么啊？”小男孩得意地回答：“我要跳到月球上去。”这个妈妈听完之后，并没有泼孩子的冷水，而是开心地对他说：“好，但你不要忘记回来哦。”这个小男孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是美国航天员阿姆斯特朗。
其实，有的时候父母给孩子设立的目标过于明确，成长轨迹过于雷同，而这些又不是孩子的兴趣所在，往往就会不知不觉地走进一个死胡同，由于“太过执著”最终导致“希望越大失望越大”的尴尬结局。兴趣是孩子最好的老师，尊重每个孩子的独特与不同，反而能够激发他们呈现出更加多元化的创意与发展。总之父母别泼孩子冷水，说不定会收获一份意外的惊喜。
儿童正处于感知世界的阶段，有趣健康的游戏可以给予孩子无穷的快乐、给予他们对身边事物的认知与体验，增长他们的学识，更重要的是可以培养他们健全的性格。
在游戏中，有些孩子不愿与别人分享自己心爱的玩具，由于这种不愿与人分享的心理，往往这些孩子在玩耍中总是不合群，难以与别人合作，久而久之容易形成唯我独尊的孤僻性格。针对这种情况，在游戏过程中，要注意培养孩子热情大方的品质，多组织一些集体协作性的活动，让孩子学会如何与别人良好的相处。
孩子的注意力容易分散，往往一件玩具、一个游戏玩了不久就会失去兴趣，把它们扔在一边就跑去玩别的东西。这种情形除了是由于注意力不易集中以外，也有可能是由于孩子的畏难情绪，比如：积木砌的房子总是不到一半就跨了。所以在组织游戏中，也应适当的培养孩子有始有终的好习惯，培养他们克服困难的毅力与勇气。在设计游戏中，可以适当对孩子提出力所能及的目标。如：捏塑一只泥的小鸭子，砌一座小城堡等，并在游戏过程中多鼓励并作适当的帮助，使孩子们形成有恒心的好性格。
另外，强烈的好胜心理在孩子们的玩耍与游戏中也是十分常见的，这说明孩子们都有强烈的自尊心，同时他们也很希望自己在游戏中能够取得成功，能够有所成就并得到赞扬。在游戏中，应该多以鼓励为主，让孩子做一些不太难的事情，让其有所成就，增强自信心。
游戏活动是孩子获得发展，健全良好心理性格的必由之路，是向他们传授知识的重要途径和手段。没有游戏就没有孩子的童年和欢乐。游戏是孩子的一门主课，玩具是教科书，它们是孩子学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄的不可缺少的一种学习活动，更是孩子身心全面和谐发展的重要手段。对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都需要学习，生活中的一切又是学习，因此，让孩子在快乐的游戏中培养良好的性格，将是影响他们一生的重要的大事。
由于年龄所限不能去上学，去年带的三个小朋友又上了一年的大班，但是自从开学以来看得出他们有很多的不适应，活泼开朗的桐桐甚至有几次都哭闹着不想来了，我知道他们不熟悉环境，想念去上学的伙伴，或许过段时间会好的。但是一个月过去了，一天公喜的妈妈给我说话让我感觉孩子们需要帮助了。她给我介绍说：“一天回家后公喜很苦恼，这是从没有过的事情，过去他一直是快乐，无论什么时候妈妈问他在园的情况，不善表达得他都会很神往的说：我很快乐。可是这次他却对妈妈说：我不太快乐了。问他原因，他说在新班里，没有好朋友，大家都有自己的朋友，不喜欢和他做好朋友。”原来新的环境他们还没有适应，还没有找到属于自己的快乐的天地，过去的小朋友是他们在一起三年间形成的亲密无间的感觉，可是现在的孩子们他们只是刚刚认识，需要时间来熟悉，可是这样的过程对于他们来说好像很漫长的，如何能够让他们尽快地与小朋友们熟悉起来，让他们重新找回属于自己的快乐呢？通过观察发现，这三个小朋友在班里都很能干，各方面表现都很出色，虽然公喜还有很多不足，但他与过去相比有了很大的进步，无论是数字的书写还是做操带队，都能够做到很不错了，于是我想到了让大家尽快接受他们的方法了。
我组织大家进行了一次谈话，我问孩子们：“我们班里加入了三个新成员，你们认识他们了吗？喜欢他们吗？为什么呢？”听了这话我看到他们三人都很羞涩的样子，同时也在期盼着什么，孩子们七嘴八舌的评价开了，有的说喜欢桐桐的漂亮，把个小美女乐得喜笑颜开，有的说喜欢公喜的聪明，很多大家不知道的事情他都能回答，这时看到他自豪的扬起了头，有的说喜欢姜睿的守规则，从不见她乱跑乱闹，听了这话她依然是那么沉静的笑着。听了孩子们的许多话，这时我问他们：“你们想一下，谁在班里书写数字最好？谁在班里做操最好最认真？最带来的图书最多给大家看得最多？……”当我的问题结束后，孩子们异口同声地回答我：“就是他们，他们很能干，我们大家喜欢他们。”听了小朋友们的回答，我看到喜悦荡漾在他们的脸上，我知道他们懂得了小朋友接纳他们的心，了解了他们在大家心目中的位置，相信很快他们就会成为知心的好朋友。从那以后孩子们开朗了许多，每天笑容总是挂在脸上，相信快乐又回到了他们身边。
通过这件事情使我想到很多，孩子们在园中的要求其实很低，他们要有自己的朋友，那样就有了自己快乐的天地。作为教师的我们要了解孩子，懂得他们的需要，并且通过各种方式帮他们找回属于他们的快乐，让他们度过美好的童年。
教育经典著作有：
一、《理想国》
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建，治理和正义，主题是关于国家的管理。
柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了政治学，教育学，伦理学，哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为最具影响力的20本学术书之一。
二、《教育漫话》
《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。
《教育漫话》由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E，克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。
三、《教育论》
英国实证主义哲学家，社会学家H.斯宾塞的主要教育著作。原名为《教育──智育，德育和体育》。由斯宾塞1854，1858，1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,中国的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年，人民教育出版社出版了全译本。
四、《民主主义与教育》
《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于1916年。该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。
杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。
五、《被压迫者教育学》
本书介绍发展中国家的著名教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。
弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。
教育类美文美段摘抄
教育类美文美段摘抄，好词好句的欣赏也是学习中重要的一环，摘抄句子有助于初学者进行模仿和创造，好词好句不应该是作文的工具，摘抄是一种十年如一日的习惯，教育类美文美段摘抄，摘抄是人生的习惯。
1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、学生没有教师，就象生活没有阳光。
3、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
4、好笋出好竹，好师出好徒。
5、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
6、教师总是希望学生将来超过自己。
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
9、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
10、燃烧自己，照亮别人.
11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
12、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远， 更令教师欣慰的呢?
14、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有 了一切。
15、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学 对自己都有信心。
16、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
17、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
18、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
19、老老实实做人，认认真真教书。
20、爱就是教育，没有爱便没有教育。
教育类美文美段摘抄2
1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
2、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚
3、凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。——高尔基
4、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
5、成功的秘诀端赖坚毅的决心。——英狄兹雷利
6、成功并非重要的事，重要的.是努力。——泰尔多尔
7、成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金
8、不论成功或失败，皆存乎自己。——朗费罗
9、成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基
10、决心即力量，信心即成功。——托尔斯泰
11、不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
12、为了不损及莫大的成功，神不能不渗近一滴苦涩的味儿。——希尔提
13、自信是成功的第一秘诀。——爱迪生
14、知识辨别力正直学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。
15、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
16、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
17、如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来”，这就是成功。——牛顿
18、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚
19、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
20、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生
21、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第
22、成功源于不懈的努力。
23、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基
24、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
25、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
27、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
28、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》
30、学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉
31、读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林
32、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。 ……《朱舜水集.劝学》
33、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培
34、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文
