1、来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者（一般为导师）简介（包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向），在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。2、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（100字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。3、文稿篇幅（含图表）一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。4、文中的图、表应有自明性。图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。5、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
目前，C刊得到了学术界更多的认可，但由于其只限于人文社科类期刊，而不评价自然科学类期刊，为了公平起见，许多单位评职称时仍采用中文核心期刊目录。一般来说，比较好的期刊都被这两类同时收录，但被这两类收录的并不一定都是好期刊。普通新闻不能算C刊，除非有关新闻的制作流程上等达到一定突破性、技术性上有超级创新的，可能能录进吧。
《新闻知识》是核心期刊，《东南传播》非核心，但是《东南传播》在新闻传播类的杂志中排名也比较靠前，有一定的影响因子。
如果你是新闻传播类打算发文章的作者的话，《新闻知识》会比较好，因为是核心，《东南传播》也不错。
出版论著. 教材： 1. 《广告策划与创意》（副主编），天津人民出版社2006年版 代表性论文： 1. 2003年3月，《家庭类报纸的立体策划》，《新闻前哨》 2. 2004年7月，《浅谈新闻采访中主体对客体的心理把握及对策》，《新闻知识》（核心期刊） 3. 2004年11月，《打造版面形象——党报改革的必要举措》，《人民共和国党报论坛 》（2004年卷） 4. 2005年5月，《“术”与“学”的选择——中西新闻教育培养目标的历史沿革及动因探析》，《新闻知识》（核心期刊） 5. 《中美新闻教育培养目标之比较》，《现代传播》，2005年第5期（核心期刊） 6. 2007年1月，《加强职业道德教育，塑造完整人格——媒体商业化形势下新闻人才培养目标的探讨》，《新闻知识》（核心期刊） 7. 《培养“德才兼备”的新闻人才——谈让职业道德教育融入专业课课堂教学》，《探索与实践——新闻传播论文集（下）》，天津社会科学院出版社，2007年4月版 8. 《政治因素的影响与渗透——中国近代报业产生及发展动因探析》，《探索与实践——新闻传播论文集（上）》，天津社会科学院出版社，2007年4月版 9. 2009年3月，《出镜记者角色失调现象分析》，《新闻实践》（核心期刊） 10. 2009年9月，《谈社会问题报道的正效应》，《新闻爱好者》（核心期刊） 11. 2009年9月，《新闻更正：媒介不可缺失的公信力》，《新闻实践》（核心期刊） 12. 2010年2月，《新闻更正：媒介不可缺失的职业规范》，《新闻知识》（核心期刊） 13. 2009年12月，《邹韬奋新闻作品特色研究》，《学苑掇英》，天津社会科学院出版社 14. 2010年12月，《校园媒体在净化高校舆论环境中的角色扮演》，《新闻知识》（核心期刊） 15. 2011年2月，《行为失范时有发生背景下的传媒伦理研究》，《传媒观察》（核心期刊） 16. 2011年5月，《论传媒伦理观的重要性》，《传媒观察》（核心期刊） 17. 2011年3月，《应然性. 合理性. 有效性——谈传媒职业伦理存在及制定的依据》，《中国广播电视学刊》（学科级） 18. 2011年10月《传媒伦理学研究的基本问题及方法整合》，《新闻知识》（核心期刊） 19. 2011年11月《近30年我国传媒伦理研究综述》，《当代传播》（核心期刊）
