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中原工学院06年艺术类招生简章
学校位于河南省郑州市，是一所面向全国招生，具有硕士和学士学位授予权的普通高等院校。建于1955年，原为部属院校，现由省部共建、以省管为主。学校有教职工1277人，其中专任教师781人，具有高级职称的教师280名，具有博士、硕士学位的教师近400名；各类在校生15000多人。校园占地1360亩，分南区、西区和北区三个校区，环境优美，交通便利。图书馆拥有各类藏书144.9万册，有12个中外文数据库，开通有国际联机检索，建有电子阅览室和镜像站点，形成了基于网络、文献信息资源丰富的图书情报系统。学校被河南省教育厅授予“河南省高等学校数字化校园示范工程单位”称号 。
学校下设纺织学院、机电学院、服装与艺术学院、能源与环境学院、电子信息学院、经济管理学院、人文与社会科学学院、计算机科学系、材料与化学工程系、数理系、外语系、土木建筑工程系、体育教学部、工业训练中心和亚太国际学院、国际教育学院、软件职业技术学院、继续教育学院等18个教学部门，开设纺织工程、服装设计与工程、建筑环境与设备工程等37个本科专业及纺织材料与纺织品设计、设计艺术学等19个硕士点。形成了以工为主，纺织服装为特色，工 、管、文、理、经、法协调发展的学科框架。其中纺织材料与纺织品设计、供热供燃气通风及空调工程为河南省重点学科。
学校坚持高水平科研强校，加强科研基地建设。现有纺织工程技术研究中心、系统与工业工程技术研究中心、中原服饰文化与艺术设计中心、河南省纺织服装CA D研究开发中心、河南省静电检验测试中心等19个研究机构。近三年承担国家级、省部级等各类科研项目148个。其中，2004年我校专利受理量位居全省高校第一名。学校出版有《中原工学院学报》、《成组技术与生产现代化》及《河南纺织科技》三种学术期刊。
学校坚持高质量教学立校，以人才培养为根本，以教学为中心，不断深化教学改革。近年来，我校学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生“挑战杯”等竞赛中获得各种奖项109项，在“中华杯”服装设计大赛中获金、银奖41项，在服装表演全国性比赛中获冠军2次，省级比赛获冠军12次。近几年来毕业生就业率一直稳定在96%以上。
学校坚持开放办学，积极开展对外交流与合作。与美国、英国、俄罗斯、法国、日本、 澳大利亚、新加坡、香港和台湾等国家和地区的高校建立了友好关系，先后与英国曼彻斯特大学、俄罗斯伊万诺沃纺织大学、圣彼得堡国立工程设计大学、香港理工大学等15所高校签订了合作交流协议，创办了亚太国际学院和国际教育学院2个中外合作办学项目。
★服装与艺术学院简介
服装与艺术学院设有服装设计与工程、艺术设计、摄影三个本科专业。下设服装工程教研室、服装设计教研室 、服装表演教研室、美术基础教研室、艺术教研室、摄影教研室、装潢设计教研室、环境艺术设计教研室八个教研室以及服装与艺术实验中心（包括服装综合实验室、摄影实验室、美术基础实验室等分室）。校级科研机构“中原服饰文化与艺术设计中心”。
目前，全院共有教职工94人，其中专任教师88人，教授、副教授高级专业技术职称18人。现有在校生2100名。服装设计与工程专业经过20年的建设，无论办学条件、师资力量，还是教学质量、科研成就方面已经走在河南高校的前列，成为社会公认的特色专业。
艺术设计(服装艺术设计方向)(本科四年)
培养方向：培养从事服装艺术设计、服装商品企划与零售、服装产品研发、服饰设计与广告策划的高级专门人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
服装设计与工程(服装设计与表演方向)(本科四年)
培养方向：培养从事服装表演、组织与编导、服装营销、服饰艺术设计及展示策划的高级专门人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
艺术设计(环境艺术设计方向)(本科四年)
培养方向：培养从事景观设计、室内设计、展示设计、环境艺术设计与规划的高级专门人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
摄影(本科四年)
培养方向:培养从事新闻摄影、艺术摄影、广告摄影、图片展览、版面设计等工作具有扎实理论基础和实践创新能力的高层次专业技术人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
艺术设计(影视动画方向)(本科四年)
培养方向:培养从事二维和三维动画设计、动画脚本创作等具有理论基础和实践创新能力的高层次专业人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
服装设计与工程(形象艺术设计方向)(本科四年)
培养方向：培养从事人物影视广告造型设计、服饰表演组织编导、服饰和形象艺术设计的高级专门人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
★机电学院简介
机电学院是中原工学院办学历史最长的两个院（系）之一。现设有机械制造及其自动化、机械设计及理论和机械电子工程三个硕士研究生学位点和机械设计制造及其自动化、工业设计和工业工程三个本科专业。设有工程图学、机械设计基础两个基础教研室和机械制造、机械自动化、工业设计和工业工程四个专业教研室。设有机械实验中心(包括机原机零实验室、机自专业实验室、工业设计专业实验室、工业工程专业实验室、机械CAD实验室和纺织机械CAD/CAM中心)和工业训练中心。已形成纺织机械、先进制造技术和精密测试技术与仪器三个特色鲜明的学科方向。
机电学院现有专任教师64人，其中教授10名、副教授及高级实验师29人。具有博士、硕士学位的教师30人。在校生1100多名。
近年来，机电学院完成省部级课题20余项，获省部级奖7项，制（修）订国家标准3项，发表论文380多篇，被SCI、EI和ISTP收录35篇。目前,承担国家自然科学基金项目1项，河南省科技攻关项目22项，河南省自然科学基金项目12项，其它项目7项。
工业设计(本科四年)
培养方向：培养从事工业产品造型（艺术）设计、开发和研究工作的高级应用型工业设计人才。通过理论学习和实践训练，使学生熟练掌握产品开发设计的基本方法，具有较强的创新能力和设计表达能力，并可从事与产品开发相关的包装设计、广告设计和营销策划等工作。工业设计专业设有两个方向：产品设计、玩具设计。
本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
★人文与社会科学学院简介
人文与社会科学学院设有10个教研室、2个专业实验室、一个科学与哲学文化研究中心。开办有法学、社会工作、广播电视新闻学、播音与主持艺术4个本科专业。建有模拟法庭、大小演播厅、播音实训间、专用多媒体教室、资料室等。现有专职教师68人，其中教授4人，副教授10人，讲师32人。具有博士学位(含在读)13人，硕士学位和硕士研究生(含在读)41人。
播音与主持艺术(本科四年)
培养方向:培养在广播电台、电视台、新闻传播媒体、影视制作单位、文艺团体,从事播音与主持工作的复合型高级应用人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
★中原工学院亚太国际学院(中外合作办学项目)简介
亚太国际学院是中原工学院与英国时驰有限公司[Multi Options (Europe)Limited]合作成立，经河南省教育厅正式批准的中外合作办学项目，是具有正规高等学历教育教学院系。亚太国际学院利用中原工学院服装设计专业优势，开发与国际接轨、独有特色的课程教学模块，实施小班教学、精品教育，力求培养学生具有过硬的服装设计专业技能和实践能力。
亚太国际学院注重国际学术交流，利用合作办学优势，聘请英国、澳大利亚、香港等国家与地区高校专业教师来学院讲学,并为高年级学生提供赴境外高校实习、深造的机会。
服装设计与工程(艺术类)(本科四年)
培养方向:培养具备服装设计与创作、市场营销以及国际贸易等方面知识及能力，能在服装教育、研究、设计、生产单位或国际、国内知名服装品牌公司从事设计、研究、贸易、管理等方面工作的专业人才；注重工艺技术与商贸知识相结合、工程教育与艺术教育相结合的教育模式；倡导学生终身学习能力，促进学生全面发展。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
艺术设计(装潢艺术设计方向)(本科四年)
培养方向：培养从事平面设计产品包装、视觉传达设计、广告设计、书籍装帧设计、展示设计、企业形象策划，具有系统专业技术技能、较强适应能力及较高艺术修养的专业人才。本科毕业并符合规定条件者授予学士学位。
★2006年艺术类专业招生计划
层次 序号 专 业 名 称 计划数 所属系部 面
向
全
国
招
生
本 科 1 艺术设计（服装艺术设计方向） 50 服装与
艺术学院
2 服装设计与工程（服装设计与表演方向） 25
3 服装设计与工程（形象艺术设计方向） 25
4 艺术设计（环境艺术设计方向） 50
5 艺术设计（影视动画方向） 50
6 摄影 50
7 工业设计 90 机电学院
8 播音与主持艺术 50 人文学院
9 服装设计与工程(艺术类) 150 亚太国际学院
（中外合作办学项目）
10 艺术设计（装潢艺术设计方向） 100
合 计 640
★ 2006年艺术类专业考试考点及考试时间
序号 考点 考点名称 详细地址 联系方式 美术
考试时间 服表
考试时间 播音
考试时间
1 郑州 中原工学院 郑州市中原西路41号 2.15
2 哈尔滨 黑龙江东方学院 哈尔滨市南岗区学府路331号 2.10 2.11 2.11
3 北京 中央工艺美术学院附中 北京市东直门外胡家园校区 2.16
4 石家庄 石家庄学院 石家庄市裕华路长江大道6号 2.10 2.11
5 太原 太原科技大学 太原市万伯林区瓦流路138号 2.10
6 合肥 安徽艺术职业学院 合肥市宣城路16号 2.14
7 南京 江苏省南京市第39中学 南京市新民路150号 2.15 2.16 2.15
8 济南 山东省济南铁道职业技术学院 济南市解放路97号 2.14 2.15 2.14
9 潍坊 山东省潍坊市招生考试服务中心 潍坊市奎文区虞河路418号 2.15 2.16 2.15
10 杭州 浙江理工大学 杭州市文一路118号 2.14
11 南昌 江西省南昌市第十八中学 南昌市书院街8号 2.10
12 长沙 湖南师范大学美术学院 长沙市岳麓山到湖南师大南院 2.15
13 武汉 湖北省教育考试院标准化考场 汉口杨汊湖 2.10
14 南宁 广西壮族自治区南宁第5中学 南宁市华强路95号 2.14 2.15
15 兰州 甘肃省兰州铁路第三中学 兰州铁路第三中学 2.14 2.15
16 深圳 广东省深圳行知职业技术中学 深圳市罗湖区北斗路22号文华花园内 2.15
17 南通 江苏省南通市招办 南通市青年西路附8号 2.14 2.15 2.17
18 长春 吉林省长春艺术实验中学 长春市朝阳区湖滨街788号 2.15
注：中原工学院表演类考点只接受非河南籍考生考试（能否报考请考生到所在省市招办咨询）。
★ 招生办法
一、报名
（一）条件
1、符合教育部普通高等学校招生工作规定中确定的报考条件的文史类、理工类考生，均可报考。
2、报考艺术设计（影视动画方向、服装艺术设计方向、环境艺术设计方向）、服装设计与工程（形象艺术设计方向）、摄影、工业设计、亚太国际学院（中外合作办学项目）服装设计与工程（艺术类）和艺术设计（装潢艺术设计方向）专业的考生，应具有一定的美术基础和设计能力，无色盲、色弱。
3、报考服装设计与工程（服装设计与表演方向）专业的考生，女生身高在1.72米以上，男生身高在1.80米以上，符合模特的基本条件，有良好的艺术潜质，无色盲、色弱。
4、报考播音与主持艺术专业的考生，女生身高在1.56米以上，男生身高在1.68米以上，身材适中，发音器官无疾病，无色盲、色弱。
（二）办法
1、考生报名时，须持本人身份证、户口所在地省市招办核发的《2006年艺术类专业考试准考证》并交一张1寸近期同版照片。
2、河南省艺术类考生必须参加河南省艺术类专业统考，在高考后，第一志愿填报我校即可。
3、报考服装设计与工程（服装设计与表演方向）专业的考生在报名时，须交穿着泳装的彩色照片四张（前全身、侧全身、前上半身、脸部特写各一张）。
4、报考服装设计与工程（服装设计与表演方向）专业的非河南籍考生，可以在我校省外所设的考点报考，也可在2006年2月15日到我校北校区（中原中路41号）参加专业考试（考前2天报名）。
5、考生要详细了解我校艺术类招生报名考试的有关规定，准确如实地填涂报名信息卡和准考证中的各类信息。必须提供本省艺术类专业考试的考生号。
6、报考我校本科艺术类专业的考生，符合各省级招办招生政策的规定，可以兼报中原工学院信息商务学院（独立学院）本科的和中原工学院广播影视学院（二级学院）专科的艺术类专业。分省计划和招生办法见相关学院简介。
7、各考点在考试的前两天接受面报，不接受函报、代报。
8、考试收费：
（1）艺术设计、摄影、工业设计、服装设计与工程专业：100元╱生。
（2）播音与主持艺术专业：初试 100元╱生，复试100元╱生。
二、考试
（一）考试科目
1、艺术设计、摄影、工业设计 、服装设计与工程（形象艺术设计方向）、亚太国际学院（中外合作办学项目）服装设计与工程（艺术类）和艺术设计（装潢艺术设计方向）专业：要求：考生自备画具。
①速写（考试时间为30分钟）：人物默写；
②素描（考试时间为150分钟）：静物默写；
③色彩（考试时间为180分钟）：静物默写。
2、服装设计与工程（服装设计与表演方向）专业：
（1）.形体观测：要求着泳装、赤脚。
内容：形体测量、形体观察（做规定动作、往返走）；
（2）.台步表演：要求穿高跟鞋、着泳装。
内容：30秒个人简述、跟音乐往返走台步；
（3）.才艺展示：要求自备录音带、道具及服装，时间3分钟。
内容：舞蹈、健美操、艺术体操等任选一项。
3、播音与主持艺术专业：
初试：①中英文自我介绍（限时2分钟）；
②朗读自备稿件（体裁不限，限时2-3分钟）。
复试：①播读指定稿件（消息、评论类稿件，限时3分钟）；
②即兴评述（现场抽题，准备5分钟，不得写成提纲或文稿，限时3分钟）；
③主持小栏目（内容自备，限时3分钟）；
④才艺展示（作为评分参考）。
（二）考试注意事项：
1、考试时须持《中原工学院2006年艺术类专业考试准考证》、本人身份证、省市招办核发的《2006年艺术类专业考试准考证》；
2、考试时不允许考生用手机对试卷拍照，否则视为作弊。
3、各专业考试时间：见《中原工学院2006年艺术类专业考试准考证》或见考点的公布。
（三）合格证发放及考试成绩查询时间：
1、2006年4月15日前对专业合格的考生寄发《中原工学院2006年艺术类专业考试成绩合格证》，考生凭此证到户口所在地报名参加全国文化课统考。专业考试成绩不合格者，不再另行通知；
2、2006年4月15日后在http：//zsc.zzti.edu.cn网上公布，考生也可以通过语音电话进行查询：0371－67698700、67439014。
三、录取
各项条件符合教育部及生源地省、市、区招办的政策规定，符合录取条件的考生，我校根据考生在专业考试时，所报的专业及专业方向志愿（以高考后填报的志愿为准），由高分到低分统一排序，德智体全面考核，择优录取。录取原则如下:
（一）根据教育部的规定，2006年艺术类考生的数学成绩记入文化课总成绩中。
（二）播音与主持艺术、工业设计专业：专业课成绩×50％＋文化课成绩×50％所得的综合成绩。
（三）艺术设计、摄影、服装设计与工程（形象艺术设计方向）专业：专业课成绩×60％＋文化课成绩×40％所得的综合成绩。
（四）服装设计与工程（服装设计与表演方向）专业：高考文化课成绩达到本省本科控制录取分数线后，按专业成绩由高分到低分统一排序，择优录取。
（五）亚太国际学院（中外合作办学项目）服装设计与工程（艺术类）、艺术设计（装潢艺术设计方向）专业：
1、专业课成绩×60%+文化课成绩×40%所得的综合成绩；
2、服装设计与工程（艺术类）专业，只招收英语考生，英语成绩不低于50分。
（六）河南省考生：执行河南省招生办公室的有关录取规定。高考后，第一志愿填报我校艺术类专业及专业方向的考生，按我校的录取原则，在本省考生中由高分到低分排序，德智体全面考核，择优录取。
四、学费标准
执行河南省物价局的规定。艺术类各专业学费标准为5700元/生/年；亚太国际学院（中外合作办学项目）服装设计与工程（艺术类）和艺术设计（装潢艺术设计方向）专业学费标准为14000元/生/年。
五、其它
（一）对作弊考生的处理：对在任何一个考点被认定为作弊的考生，由我校报告考生所在地的省级招办，取消其当年艺术类报考资格并将其违规事实记入其电子档案。
（二）复查：新生入学后，我校按照国家有关规定对新生进行复查，发现有舞弊行为入学的不合格考生，将按规定退回原籍。监督举报电话：、67698700
六、本招生办法如与当地省级招办招生政策相抵触时，以当地省级招办招生政策为准。
中原工学院信息商务学院（独立学院）
国家代码：13508 河南代码：6504
●学院简介：
中原工学院信息商务学院是教育部首批确认和批准的具有全日制普通本科学历教育招生资格的独立学院。学院实行董事会领导下的院长负责制管理模式，具有独立法人资格，独立进行财务核算，独立招生，实施相对独立的教学组织和管理。
学院依托中原工学院办学。中原工学院对学院的教学质量负责，其雄厚的学科基础和优质的人才资源，为学院培养高素质艺术设计人才提供了有力的支持和保障。
●招生计划：学院的招生计划是国家普通本科统招计划。由河南省人民政府在国家下达的普通本科招生计划总数内统筹安排。
专业名称 层次 学制 科类 河南 河北 山东 江苏 浙江 湖南 湖北 学费标准
（元/年）
艺术设计
（环境艺术设计方向） 本科 四年 文理兼收 20 5 5 5 5 5 5 12000
●录取规则：1、执行各省招办的招生政策。
2、实行艺术类美术专业统考的省份，我院认可统考专业成绩；未实行统考的省份，我院认可中原工学院艺术类美术专业单考成绩。
3、考生符合本省招办规定的录取条件，根据报考我院的志愿，按专业课成绩×60%+文化课成绩×40%所得的综合成绩，由高分到低分排序，择优录取。
4、只招收外语语种为英语的考生。
●联系方式：
地址：河南省郑州市中原中路41号 邮编：450007
电话： 67698844 67698584 67698776 传真：67698862
网址： E-mail：
中原工学院广播影视学院（二级学院）
●学院简介：
我院(校)原隶属国家广播电影电视总局，2000年4月根据国务院有关文件精神，划转河南省广播电影电视局。2001年6月经河南省政府批准，为中原工学院的二级学院，管理隶属河南省广播电影电视局。学院设有新闻传媒系、影视制作系、信息工程系，充分依托广播影视系统的独特优势，以广播影视和信息通信类为主，专业设置特色突出、鲜明。拥有价值2500多万元的教学实验实习设备，有设备齐全的电视演播厅、新闻演播室、虚拟演播室、线性编辑机房、非线性编辑机房；有电工、电子、无线电测量、声像设备等三十多个专业实验室；有中央三台、省台、省辖市台及全省广播电视网络公司等良好的实习场所。开办有中国传媒大学（原北京广播学院）成人教育专升本专业，为在校专科生提供继续深造的机会。图书馆各类图书18万册，影视音像资料2万余册。
●招生计划：
2006年中原工学院广播影视学院分省招生计划表（艺术类）
专业名称 学制 层次 合计 河北 山西 内蒙古 黑龙江 江苏 江西 山东 河 南 安徽 广东 广西 甘肃 宁夏 福 建
主持与播音 2 专科 90 4 1 2 4 4 3 10 60 2
电视节目制作 2 专科 90 8 9 73
动漫设计与制作 2 专科 130 5 9 6 5 2 34 60 2 3 2 2
影视多媒体技术 2 专科 40 4 11 20 3 2
编导 3 专科 40 8 1 1 2 1 7 20
影视动画 3 专科 180 4 4 5 1 3 42 110 3 4 2 1 1
影视广告 3 专科 180 7 9 5 2 2 4 33 107 4 3 2 2
摄影摄像技术 2 专科 50 4 4 2 2 4 30 2 2
专业合计 800 40 31 21 13 8 15 150 480 3 5 15 9 5 5
注：学费标准按河南省物价局的规定执行，各专业均为5600元/生/年。各省招生计划以各省教育厅公布的为准。
● 录取规则：
1、执行各省招办的招生政策。
2、实行艺术类统考的省份和专业，我院认可统考成绩；未实行统考的专业，编导、主持与播音专业我院认可音乐类省统考成绩，其余各专业认可省美术类统考成绩。
3、山东省编导、主持与播音认可中原工学院播音单考成绩，其它专业认可中原工学院美术单考成绩。
4、我院各艺术类专业，根据考生高考后填报我院的志愿，文化课成绩达到本省最低控制分数线，按专业课成绩由高分到低分排序，择优录取。
●联系方式：
地址：河南省郑州市文化路79号 邮编：450002
电话： 63794352 网址：
传真：0371－63730211
美术学版画毕业论文参考文献范例
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是我精心整理的美术学版画毕业论文参考文献范例，欢迎阅读与收藏。
[1]周芜:《徽派版画史论集》,合肥:安徽人民出版社,1983年.
[2]郭味蕖:《中国版画史略》,上海书画出版社,2016年.
[3]郑振铎:《中国古代木刻画史略》,上海书店出版社,2010年.
[4]徐小蛮、王福康:《中国古代插图史》,上海古籍出版社,2007年.
[5]周亮:《周芜全集》,合肥:安徽美术出版社,2018年.
[6]杨柳:《晚明文化的“雅”与“谑”——明刻版画名品〈青楼韵语〉》,《西泠印社2015年秋季拍卖会古籍善本专场》,2015年.
[7]周心慧:《中国古代版刻版画史论集》,北京:学苑出版社,1998年.
[8]周芜:《中国古代版画展览图录——美术资料选辑(三)》,北京:中国美术家协会《美术家通讯》编辑组,中国古代版画研究会筹备会展出组,1984年.
[9][日]町田市立国际版画美术馆:《中国古代版画展》,町田:町田市立国际版画美术馆,1988年.
[10]曹凯.记录与实验:DV影像史[M].北京:中国人民大学出版社,2005:34-35.
[11]徐渭.南词叙录[G]//中国古典戏曲论着集成:三.北京:中国戏曲出版社,1959:240.
[12]李小彬.明万历间汪氏玩虎轩刻本《琵琶记》版画及其制作[D].杭州:中国美术学院,2017:6.
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[17]朱彝尊.明诗综[EB/OL].[2020-02-12].
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[19]蒋炜.晚明徽州版画风格的演变及其对周边地区的影响[J].艺术探索,2014(4):19-24.
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[21]刘世德.古本小说丛刊:第2辑[M].北京:中华书局,1991:1.
[22]王秋桂.善本戏曲丛刊:第5辑[M].台北:台湾学生书局,1987:16.
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版画论文开题报告范文
一、课题的提出
1、版画就是这样一种扎根民众之间，与人民生活紧密关联，为千家万户增色添喜的一种民间艺术形式。现代社会科技日益狂深，人们对民间的艺术尤其的关注，作为现代的中小学生更有这个责任去了解一些文化现象，有责任去把这样的文化艺术发扬光大。
2、综观现代的儿童艺术作品，儿童美术作品应该是反映自身生活的主体性表现活动，是一种本能也是孩子强烈表现自我生活欲望的一种活动，而现代社会的儿童艺术作品有很多不是出于自己本能的需要，是老师的需要，是比赛的需要，是大人的需要，这在很大的程度上阻碍了学生的发展，也束缚了学生对一些感兴趣的内容、现象的认识和研究。缺乏学生对其中作品的理解和认识。以往的"兴趣小组活动"更多地定位于学生的模仿操作能力上，很少有创作性的作品。模仿固然是必要的、也是必须的。比如说版画可以木版上刻，也可以用丝网制版，也可以用卡纸制版。特别是在最初的学习阶段尤其是这样。但是学生的学习如果总是停留在临摹阶段的话，就不是我们教学的最终目的。所以，如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，便成了我们应该解决的问题.。只有当教学内容系统地加以传授时，学生才能合乎目的地有效地展开学习，获得完整的知识;才能获得严密地展开理论思维与明智行为的能力;才能得到比较完满的情感熏陶。
二、课题研究目的和意义
1、总目标：借助传统的版画艺术的特点，包括：刻版的刀法、刻画内容的抽象艺术形象、刻制时的人物表现的内在品质等，通过学校的美术课堂来展示版画的优势、挖掘版画的艺术精神、开拓学生在绘画领域的表现，结合工艺的效果来研制、尝试一种新的绘画形式和效果。从而研究学校美术课堂的上的绘画辅导。
2、子目标：
学生发展目标
1、学生掌握传统版画的基本知识和基本技术。
2、通过学生的直接体验和感受，培养学生的学习兴趣和积极性，培养学生的审美意识和创新能力，培养学生的团队协作精神。
教师发展目标
1、教师在进行课程实践的过程中形成一定的教育理论和专业自主意识。
2、教师形成良好的课程意识以及掌握扎上实的课程理论。
3、教师掌握传统工艺和现代课程开发的知识、技术并形成相应的实际能力。
课题以学生的发展为根本目的，课题目标的实现以教师的发展为保障，以传统的版画课题的开发为基本手段。三位一体，共同构成课程的整体，同时还要达到以下的几点分类目标，了解传统的版画艺术的特点和特色，在日常的美术课堂中开发、研制新的版画形式。
共同发展目标
1、通过在尝试新的版画的过程中我们要将版画的艺术特色发挥出来，让版画在学生的绘画领域运用并有所创新。
2、借助版画的刻、印过程来培养学生的耐心、细致的品质，从而更好的发挥版画的艺术特点为学生美术学习服务。
3、发展新的版画艺术形式，表现美术学习的多元性质。
4、通过传统版画的研究达到要保护中国传统文化的意识，以版画为通道，开发新的美术学习形式和效果。
三、课题研究的任务和内容
1、该课题时以传统的版画艺术为出发和起使点，作为课题的研究的平台和基础，研究各式各样的版画形式和作品特色，让学生在造型、设计、表现领域有所创新，得到一种新的绘画形式和表现样式，开拓学生的文化视野，丰富学生的绘画表现层次、厚度，从而让学生在宽松的领域认识美术、学习美术、表现美术、研究美术。
2、研究出新的版画作品效果、版画的上课案例、课堂教学实录，激发学生的美术学习表现效果，改变传统的绘画辅导方式，使其得到更加多样的表现效果。
四、课题研究的对象和周期
1、实验以学校3、4年级的学生为研究对象，采用奇数班、偶数班对照分析的效果。
2、实验的'周期是1年内(20xx年2月-----20xx年2月)
五、课题的假设
1、传统的版画艺术在造型、设计领域的学习方式，及课堂教学等综合因素的作用。
2、自变量：在传统的版画形式下学生的美术学习活动。
3、因变量：传统版画形式、效果和现在的新的课程改革中的造型、设计、表现的结合，研究系列的传统和现代的有效结合的美术表现形式。
六.主要参加者的学术背景、研究经验、组织结构：
1、教研员引领由教师进修学校教研部负责人和美术教研员参与课题研究，在专业理论方面起到了引领、指导作用。
xxxx——小学美术教研员，小学高级美术教师。教育教学经验丰富，主持过课题试验，成果卓著。曾在国家级刊物上发表过多篇教育教学方面的论文。
2、专家引领
xxxx——中国美术家协会少儿美术艺术委员会专家组专家，中国少年儿童版画研究会会长。中国版画家协会理事。
3、课题成员
xxxx——小学高级教师及专业主管，个人荣获20多次国际及国内奖项，指导学生获得教育部及各类奖项若干，在全国核心刊物有论文发表及个人专著获奖
xxxx——小学美术教师兼大队辅导员，小学高级美术教师，曾参加过西安市、陕西省、全国的赛教课，分别荣获了一、二等奖。
xxxx——小学美术教师，区级骨干教师，有丰富的教学经验，专业性强，曾多次指导学生参加全国及省市的少儿书画大赛，成绩显著。
七，完成课题的保障条件：
1、专门成立了该课题领导小组，由小学美术学科教研员担任组长，成员包括相关部门领导和一线的学科骨干教师，课题小组实行统一管理，协调工作。
2、本课题由三所学校共同参与研究，学校有先进的校园网络，多媒体教室，教师电子阅览室，课件制作室，每个办公室都配备了电脑，为研究课题提供了必要的保障。
3、学校领导十分重视课题研究工作，给予了大量的帮助和支持，提供了经费保障。
4、课题小组的所有成员都是学校的骨干教师，有强烈的责任感，有敢于创新的精神。
八、课题研究的理论依据：
1、活动课程理论
“活动”是活动课程理论中的一个核心概念，它主要是指学校教育教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。“活动课程”是通过一系列有计划有组织的学生主动活动，侧重直接经验和即时信息的习得，与学科课程相辅相成共同促进学生素质发展的课程形态。活动课程不仅在思想实质上与素质教育是一致的，而且为素质教育的实施与深化提供了可行的途径。由于活动课程具有实践性、整体性、开放性等特点，对学生动手实践能力，促进学生知、情、意的全面发展和主体力量的发展具有明显优势。因此，美育界提出了以活动中心的美育方法论原则，作为审美教育的一种形式的版画教学同样具有多种活动要素。因此，其培养学生创新和审美品质的教育价值可以也只有以活动为载体才能发挥出来。
2、美育理论
美育是普通教育系统中的有机组成部分。任何以培养全面发展的个性为目标的教育都不可缺少审美教育这种特殊的过程和行为。美育有较为充分和直接地体现了现代教育的目标和宗旨，它把促进个体的平衡发展和健康成长作为自己的基本职能，以人格和情感的塑造为目的，并力图使人的各种潜能得到协调而和谐的发展，进而使这种作用自觉地渗透到不同的教育行为之中。美育的这种功能是一种系统的开放结构，它直接作用于个体的情感生活和人格模式。美育是青少年成长期不可缺少的重要文化营养，也是教育行为及基础教育过程中非常重要的感性教育与人生教育的有效途径。美育过程主要以意向和情感的激发与交流为基础，因此美育活动首先依赖一种特殊的学习方法及审美体验。审美体验是一种综合性的审美反映，需要感知、想象、情感、思维等心理能力的积极主动地参与和协同作用。因此美育界提出了以活动为中心的美育方法论原则。因为活动无疑是增进学生审美体验的有效方式。
3、现代课程改革理论
现代的课程改革以学生的发展为自己的课程目标，学生的发展是综合的有机体即：学生在造型、设计、表现、综合探索的综合运用的发展，新课程改革以学生的全面发展为自己的首要任务，因此作为一种传统的版画工艺更能很好的体现新课程改革的思想。以传统民间版画艺术与小学美术教育的整合为切入点，拓宽传统版画审美文化和表现内容，构建适合学生的版画创作活动体系。通过剪版画创作活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。传统和现代的结合才能发挥课程改革的精神。
九、课题组要研究内容和方法：
(一)准备阶段(20xx年2月--20xx年4月)
课题立项准备，设计课题研究方案;成立课题组，明确分工。
1、开展问卷、座谈等调查形式，了解学生、教师、家长对该研究课题内容的认识，对传统版画创作、传统工艺等进行客观分析。组织成员学习，明确课题研究的意义，学习相关的课程理论和版画创作教学的理论。
2、撰写“小学版画创作活动课程开发”研究方案。
3、制定子课题计划并讨论交流，挖掘研究的难点重点。
(二)实施阶段(20xx年5月--20xx年10月)
1、各子课题按计划实施研究工作，认真做好各类活动、个案等资料的收集、整理工作。
2、进行学生版画创作。
3、编写版画创作活动课程指导思想和意义，修改并完善研究方案。
4、在版画创作教学的实践中，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。
(三)具体的工作重点和要求：
1、20xx年2月-20xx年4月
了解版画创作艺术的内涵、特点，感受版画艺术作品的特色。如：构图新颖化、机理多样化、色彩厚重化;深刻的思想内涵等。以欣赏版画作品、了解版画创作方法为主要的课堂任务。
在这个阶段有主要的版画创作作品欣赏教案和课堂教学照片为准。
2、20xx年5月-20xx年10月
研究制版形式的多样表现内容，学习木刻版画、水印版画等。重点是把握版画创作的工艺和形式、效果。
该阶段的以作品展览、教师的上课、学生的作品为主要的依据手段。
(三)、结题阶段(20xx年11月----20xx年2月)：
1、整理、汇编活动案例及优秀版画创作作品。
2、撰写研究报告。
十、成果预设
1、以一种综合艺术的形式来展示版画创作的艺术特色，主要是形成著作或论文。
2、相关的展览、作品集。
美术教育版画论文范文
【摘 要】与知识相比，想象力具有独特的特征；知识是有限的，而想象力是无限的。在少儿版画美术教育中，随着孩子们的想象力的不断地拓展，其想象力的奇特，构思的大胆，手法的自由，尽情宣泄的色彩不受任何束缚，让孩子们画出来最动人、最精彩的个性之作。版画有其它美术绘画的共律，也有着艺术的自律，在少儿版画美术教育实践中，共律、个律的艺术素质通过不断积累，将孕育出更多的艺术内涵和技艺发展的空间。
【关键词】版画；教育；意义；作用
一、绪论
美术教育在少儿教育里是一个重要的组成部分，它也是培养一个孩子全面发展成为祖国栋梁的一个重要开端，同时也是培养孩子的素质教育和审美教育的主要手段。随着国家教育部美术课程标准以及国家教育部艺术课程标准不断发展，美术教育课程不断改革创新，少儿的美术教育也在不断发展、不断的尝试和探索中。
二、少儿版画教学的重要性和意义
版画制作中的随机应变是培养一个人的综合能力的最有效的途径。随着社会改革的进一步深化，新时代向我们提出更新、更高的要求，社会各领域急需的是具有良好素质的人才。少儿在版画学习过程中不仅学习了版画的制作技巧，且还学习了观察、认识世界的能力，同时也学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。
三、如何上好少儿版画课，提高孩子们的版画知识艺术素质
1、动员孩子们主动动脑思考，观察分析，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望
要上好少儿版画课，教师就要全身心的投入，注重启迪少儿对版画艺术的求知欲望。在教师的引导下，使少儿有意识、有目的地通过视觉器官感知事物，用脑思考并进行比较。例如：版画活动《北大荒的土地》中，教师引导少儿观看版画《北大荒的土地》，画面非常简单，就是宽阔的农田，让孩子们通过版画连想以往看到的一望无边的农田原野，引导少儿从上到下，从整体到局部、用图形进行归纳总结，在此基础上进行版画活动，让少儿有了一定的感性经验后创造性地表现出了各种不同的土地田野，在贯彻了审美性原则、灵活性原则中充满了童真。
2、通过教师的讲解演示，因材施教，突出课堂教学的科学性，引导少儿对版画艺术产生形象思维
教师的讲解演示，是实际示范操作与语言解释相配合，通过把事物的发展变化显示出来，使少儿了解与掌握版画的形状、颜色、结构、特征以及绘制步骤。教师讲解时，语言要清晰生动，精练准确，富有启发性，演示时要熟练，清楚而恰到好处。同时把技能技巧告诉少儿。
例如结合实物讲解版画《葵花》。老师在讲解版画《葵花》时，重点讲解葵花的形状，葵花的高低、前后、疏密，并运用实物照片演示前后关系，先画什么？后画什么？挡住的部分怎么画？几句话少儿很快就明白和理解了什么是重叠，掌握和了解了重叠的构图的表现方法。例如版画《蝴蝶》。通过观看图片，丰富少儿的感性经验。运用范画向幼儿讲解蝴蝶的对称。再通过教具演示来讲解化解难点。最后幼儿在操作过程中，教师具体讲解指导。讲解与演示相配合，讲解的过程也是观察的过程。
3、丰富课堂教学的游戏性，寓教于乐，激发少儿对版画艺术创作的兴趣和爱好
丰富课堂教学的游戏性，就是教师在美术教学活动中以娱乐或玩的方式进行，使少儿饶有兴致地反复学习和操作的方法。
由于少儿的年龄小，身体发育不完善，要掌握一种知识和技能往往需要反复多次的练习才能形成，游戏练习法就是让幼儿在轻松愉快、无思想负担的情境下进行美术活动，使之维持长久的兴趣，从而获得知识和技能。
可以运用涂色游戏，由教师画出轮廓，幼儿涂色进行。也可以通过添画游戏，由教师画出主要形象，幼儿添画相关的线条、形象。还可以通过情景游戏，由教师设计、创设游戏情节（或情景），让幼儿在玩玩耍耍中学习、掌握绘画方法。
4、加强教学的延续性，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础
教学中应该重视教材的纵向与横向的联系，像写作文一样要注意承前启后，因势利导，逐步巩固少儿版画知识基本功底的艺术基础。
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底板过度，拓印向单色再向套色的过度，做到循序渐进。要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。要用范画中可让学生认识到黑白木刻版画的特点，简洁、黑白对比强烈、单纯和鲜明等特点，重点让学生在游戏中对“版味”“纸味”有初步的认识。由于学生的个人能力与特点的不同，教学中也要注重针对性。同年龄不同程度的学生，也要因人而教，深化教学。
四、结论
在学习版画的过程中，孩子们不仅学习了版画的制作技巧，而且还学会了观察、认识世界，学会了用头脑思考，学会了创新，培养了勇于探索的精神。我们应该吸取发达国家认识和发展版画教学的先进经验，注重我国版画美术教育工作，特别应该注重我国少儿版画美术教育工作，通过因势利导，给予孩子们及时培养，因材施教，因地制宜，寓教于乐，把学习与技法的机械性与游戏联系起来。这样，让孩子们从小就就能够积累更多的美术语言表达、评论、欣赏及表现创造等多种能力，努力促进我国少儿版画美术教育实现可持续发展。
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[5]《国家教育美术课程标准》.
[6]《国家教育部艺术课程标准》.
安徽艺术职业学院。
安徽艺术职业学院（Anhui Professional College of Art）位于安徽省合肥市，是安徽省全日制高等艺术院校。
学院前身是安徽艺术学校，创办于1956年。后历经调整与演进，于2003年6月经安徽省人民政府批准成立安徽艺术职业学院。
据2020年2月学校官网显示， 学院辖宣城路和丹霞路两个校区，占地面积170.22亩，建筑面积93237平方米；有在校生3000多人，在编教职工200多人，其中高级职称教师50余人；设有9个二级学院，开设19个高职专业。
据2019年6月学校官网显示，学院设置9个二级学院，开设19个高职专业，构建音乐、戏剧、舞蹈、美术、影视艺术、艺术设计6个专业群。
据2019年6月学校官网显示，学院有在编教职工300多人，其中专任教师260多人，具有高级职称60多名。
先后聘请周小燕、姜若瑜、梁伯龙、朴东升、余秋雨、彭家鹏、袁运生、宋飞、徐昌俊、徐淑英、王中山、崔新琴、马梅、焦小健、李文、解晓东、吴亚玲、黄新德等40余名专家学者为学院客座教授。
以上内容参考：百度百科——安徽艺术职业学院。
