北大图书馆承认的是指《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，有些不难发，但要收版面费。我所了解的一些农业期刊如“中国农学通报”、“安徽农业科学”好发得很，基本上发过去就能刊登，而且又快，关键是要出较高的版面费。
教育学专业核心期刊
序号 刊 名 主办单位
1 教育研究 中央教育科学研究所
2 高等教育研究 华中科技大学，中国高等教育学研究会
3 北京大学教育评论 北京大学
4 比较教育研究 北京师范大学
5 教育发展研究 上海市教育科学研究院，上海市高等教育学会
6 学位与研究生教育 国务院学位委员会
7 课程•教材•教法 人民教育出版社
8 中国特殊教育 中央教育科学研究所
9 全球教育展望 华东师范大学
10 清华大学教育研究 清华大学
11 教育理论与实践 山西省教育科学研究院，山西省教育学会
12 教育与经济 华中师范大学、中国教育经济学会研究会
13 教育研究与实验 华中师范大学
14 外国教育研究 东北师范大学
15 江苏高教 江苏省教育委员会
16 中国教育学刊 中国教育学会
17 教育科学 辽宁师范大学
这是北大、社科院和南大一起评的，有很高的权威性。
博士发表期刊一般选C刊或者中文核心期刊，这是到他这个博士级别的标配了，发普通期刊就没有必要了，所以一般调所在领域的C刊或者核心期刊甚至是国际期刊来发表，这样选择才是正确的。
可能在看到上段的文字以后，一些会产生这样一个感觉: 你和你师兄师姐的文章会发表的原因是因为你的导师好吧。事实上笔者很认同这一点，可以说如果我没有遇到两位恩师我的博士经历可能会完全不同。但是请诸位不要误解，我说导师好会使文章发表的几率大一些并不是简单的因为你把导师的名字放在你论文上来震慑审稿人（事实上编辑们的心理素质是很好的，而作者和审稿人也是双盲），而是由于好的导师会教给你很多有用的东西。我不知道广大经济博士同袍们多久见导师一次面，我三年里是平均一周见一次的。当然见导师不是为了讨论哪家馆子的水煮鱼味道正宗（这个可以留到课后讨论），勤见导师的一大好处是你总会有压力，这种压力会不断推动你在下次见导师前准备好向导师提新的问题，问题解决了你的进步就会快一些。
导师关键在一个“导”字上面，导不是说帮你研究，而是解决你不懂的问题，当你走偏的时候导师要帮你扶正方向。举个例子，做实证的时候用哪一种计量模型是一个比较重要的问题，比如如果观测值不独立就需要用Cluster来校正OLS的标准误，如果是面板数据就要考虑是用random effect 还是fixed effect, 如果因变量有上下限就要考虑用Tobit模型，如果因变量离散且大于三个值就不能用logit 和probit而可以考虑用multinomial，如果观测值很少很少可以试一下非参检验等等。这时候导师的几句话就能使刚入门的博士生避免走很多的弯路。当然这里有一个大前提，那就是导师必须明白你提出问题的答案，或者至少能告诉你在哪里可以找到答案。我建议各位博士生一定要最大程度的争取与导师见面的机会。当然，你可能会问假如你的导师对你的研究漠不关心或者非常的忙根本没空理你怎么办呢？没关系，你还有另外一个导师——文献。
