孙国荣，皮名济，阎秀峰，玉米幼苗冷害中硝酸还原酶和乙醇酸氧化酶活性的变化，哈尔滨师范大学自然科学学报，1987，(3):72-76孙国荣，刘文芳，肖翌华，杂交水稻灌浆期光合生理特性的研究，武汉植物学研究，1990，8(4):341-47肖翌华，孙国荣，刘文芳，硝酸还原酶活性与水稻杂种优势预测和优势杂种筛选，水稻育种技术基础研究论文集，1991，中国科学技术出版社，261-267.孙国荣，朱 鹏，肖翌华，刘文芳，杂交水稻幼苗叶绿素和蛋白质及其他性状的相关分析，湖北农业科学，1991(8):6-9.孙国荣，俎桂芹，万清林等，水稻灌浆期杂种优势的生理基础研究，哈尔滨师范大学自然科学学报，1991，7(生物专辑):254-261.孙国荣，朱 鹏，肖翌华，刘文芳，杂交水稻硝酸还原酶活性和NO3- 含量的昼夜变化规律，武汉大学学报(自然科学版)，1992(1)：91-97孙国荣，朱 鹏，肖翌华，刘文芳，杂交水稻生长发育过程中硝酸还原酶活性与产量性状的关系，武汉植物学研究，1992，10(2):187-192.孙国荣，阎秀峰，李景信等，Na2CO3 对几种牧草苗期乙醇酸氧化酶和硝酸还原酶活性的影响，植物研究，1992，12(生态.地理专刊)：19-23孙国荣，阎秀峰，李景信等，Na2 CO3对羊草和星星草呼吸代谢的影响，植物研究，1992，12(生态.地理专刊):19-23孙国荣，朱 鹏，肖翌华，刘文芳，谷氨酰胺合成酶活性与水稻杂种优势预测，武汉植物学研究，1994，12(2):149-153孙国荣，硝酸还原酶活性与水稻杂种优势预测，中国实用科技成果大词典，西南交通大学出版社，1994，3236-1孙国荣，松嫩平原中部植物群落的间接梯度分析与数量分类，中国青年科学技术论文精选，中国科学技术出版社，1994，1021-1027孙国荣等，磷素营养对星星草幼苗抗碱性的影响，草业科学，1995,12(1):17-19孙国荣，阎秀峰等，氮素营养对星星草幼苗抗碱性的影响，中国草地，1995(6):33-36孙国荣，阎秀峰等，碳酸钠逐级驯化对星星草幼苗抗碱性的影响，武汉植物学研究，1996,14(1):67-40孙国荣，阎秀峰等，土壤保水剂对星星草幼苗抗旱性的影响，草业科学，1996，13(3)：29-31孙国荣，阎秀峰等，钾素营养对星星草幼苗抗碱性的影响，草业科学，1996,13(5):20-23孙国荣，俎桂芹，肖玮，万清林，植物生理学实验教学过程中高师学生“能力系统”构建模式，黑龙江高教研究，1996(2):23-24孙国荣，俎桂芹，肖玮，能力的系统培养要与知识的系统传授有机地结合起来，自然科学基础学科教学与研究，1996，P488孙国荣，阎秀峰，盐胁迫对星星草幼苗光合特性的影响，植物研究，1996，16(3)：346-350孙国荣，李景信，有效利用草地资源发展我省草地生态畜牧业的对策，1996年黑龙江省自然科学技术学术论丛，建设农业强省篇，p31-33.孙国荣，阎秀峰，肖 玮，星星草抗盐碱生理机制的初步研究，武汉植物学研究，1997(2): 162-166孙国荣，陈月艳，关旸，阎秀峰，盐碱胁迫下星星草种子萌发过程中有机物、呼吸作用及其几种酶活性的变化，植物研究，1999，19（4）：445-451孙国荣，关旸，阎秀峰，Na2CO3胁迫对星星草幼苗游离氨基酸含量的影响，植物研究，2000，20（1）：69-72孙国荣，关旸，阎秀峰，Na2CO3胁迫对星星草幼苗保护酶系统的影响，草地学报，2001，9（1）：34-38孙国荣，张睿，姜丽芬，阎秀峰，干旱胁迫下白桦幼苗叶片的水分代谢与部分渗透调节物质的变化，植物研究，2001，21（3）：413-415孙国荣，刘波，赵光伟，刘德玉，阎秀峰，烤烟伸根期的光合特性及其对土壤水分的响应，植物研究，2002，22（1）：46-50孙国荣，阎秀峰，刘波，李春生，邵占文，烤烟旺长期气孔和非气孔限制对水分胁迫的反应，植物研究，2002，22（2）：179-183孙国荣，阎秀峰，李 晶，星星草的生长对碱化土壤物理性质的影响，草地学报，2002，10（2）：118-123孙国荣，阎秀峰，李 晶，星星草的生长对碱化土壤化学性质的影响，草地学报，2002，10（3）：179-184孙国荣，彭永臻，阎秀峰，张 睿，蒋丽芬，干旱胁迫对白桦实生苗保护酶活性及脂质过氧化作用的影响，林业科学，2003，39（1）：165-167孙国荣，彭永臻，阎秀峰，张 睿，干旱胁迫对白桦实生幼苗叶片蛋白质的影响，林业科学，2003，39（4）：151-154孙国荣，彭永臻，岳中辉，阎秀峰，不同改良方法对盐碱土壤氮素营养状况的影响，植物研究，2004，24（3）：369孙国荣，彭永臻，岳中辉，阎秀峰，星星草的生长对盐碱土壤磷素营养的影响，草地学报，2004，12（4）：337-340皮名济，孙国荣，阎秀峰，不同生育时期玉米幼苗冷害时游离脯氨酸含量的累积，哈尔滨师范大学自然科学学报,1986(4):85-88朱 鹏，孙国荣，刘文芳，肖翌华，MDH和GDH活性与水稻杂种优势预测，武汉大学学报(自然科学版)，1991，(4):89-94万清林，孙国荣，俎桂芹，杂交水稻幼根呼吸和抗氰呼吸强度的研究，哈尔滨师范大学自然科学学报，1991，7(生物专辑):262-268.皮名济，俎桂芹，孙国荣，土壤保水剂对玉米幼苗抗旱性的促进作用，哈尔滨师范大学自然科学学报，1991，7(2):83-86万清林，俎桂芹，孙国荣，杂交水稻幼芽呼吸和抗氰呼吸强度的研究，武汉植物学研究，1992，10(2):154-159.俎桂芹，孙国荣，万清林，苗期几种酶活性及生理性状与水稻杂种优势的早期预测，黑龙江农业科学，1992，(4):6-10万清林，皮名济，俎桂芹，孙国荣，分层分段的植物生理学实验教学初探，植物生理学通讯，1992，28(5):397李景信，孙国荣，盐碱胁迫对苜蓿萌发种子呼吸代谢的影响，草业科学，1993，10(1):24-26.李景信，孙国荣，割草地羊草叶面施肥的研究，中国草地，1993(3):15-19.阎秀峰，孙国荣，肖玮，萘乙酸处理与碳酸钠胁迫影响星星草种子萌发的初步研究，黑龙江畜牧兽医，1993(12):4-6万清林，俎桂芹，孙国荣，新的植物生理学教学程式——四个领域不同层次的教学，《高师教学改革，实践与探索》，东北林业大学出版社，1993，P144-147.刘保东，孙国荣，光照对蕨类植物配子体假根向重力性的影响，武汉植物学研究，1994，12(2):165-169阎秀峰，孙国荣，羊草和星星草光合蒸腾日变化的比较研究，植物研究，1994，14(3):287-291阎秀峰，孙国荣，李景信，李敬兰，佟振宇，赵 彬，星星草泌盐能力的初步研究，草业科学，1994,11(3):36-39阎秀峰，孙国荣，盐分对星星草种子萌发的胁迫作用，草业科学，1994，11(4):27-31阎秀峰，孙国荣，我国耐盐牧草的研究现状，中国草地，1994(3):68-72阎秀峰，肖玮，孙国荣，盐胁迫下星星草幼苗的生理反应，I.盐胁迫对星星草幼苗生长的影响，黑龙江畜牧兽医，1994(3):1-3阎秀峰，孙国荣，那守海，盐胁迫下星星草幼苗的生理反应，II.盐胁迫对星星草幼苗膜透性的影响，黑龙江畜牧兽医，1994(4):1-3刘保东，孙国荣，卷柏配子体发育及其制约因素的研究，中国青年科学技术论文精选，中国科学技术出版社，1994,1028-1032刘保东，孙国荣，两种卷柏幼孢子体形态建成的系统学研究，中国青年科学技术论文精选，中国科学技术出版社，1994，1038-1043阎秀峰，孙国荣等，人工种植星星草的光合蒸腾日变化，植物研究，1995，15(2):252-255肖玮，孙国荣，阎秀峰，松嫩盐碱草地星星草种群地上生物量的季节动态，哈尔滨师范大学自然科学学报，1995，11(1):81-83肖玮，孙国荣，阎秀峰，盐胁迫下星星草幼苗地上部无机离子的累积，哈尔滨师范大学自然科学学报1995，11(2):82-85那守海，孙国荣，阎秀峰，松嫩草地六种牧草地上部分养分含量与土壤因子的关系，黑龙江畜牧兽医，1996(3):1-4那守海，孙国荣，阎秀峰，松嫩草地六种牧草地上部分蛋白质含量与土壤因子的关系，黑龙江畜牧兽医，1996(6):4-7杨 威，肖 玮，殷 华，孙国荣，土壤保水剂对星星草幼苗抗碱性的影响，哈尔滨师范大学自然科学学报，1996，12(4):91-94阎秀峰，孙国荣，肖 玮，星星草光合蒸腾日变化与气候因子的关系，植物研究，1996，16(4):477-484阎秀峰，孙国荣，肖 玮，星星草光合蒸腾的季节变化，植物研究，1996，16(3):340-345陈月艳，孙国荣，李景信，碳酸钠对星星草种子萌发的影响，黑龙江畜牧科技，1997(1):4-7陈月艳，孙国荣，李景信，Na2CO3胁迫对星星草种子萌发过程中水分吸收及膜透性的影响，草业科学，1997，14(2):27-30阎秀峰，孙国荣，肖 玮，星星草光合蒸腾季节变化与气候因子的关系，植物研究，1997，17(3):325-331阎秀峰，孙国荣，肖 玮，生长不同年数星星草光合能力的比较研究，植物生态学报，1998，22（3）：231-236李艳波，陈月艳，孙国荣，阎秀峰，盐碱胁迫下星星草种子萌发过程中氮代谢的初步研究，植物研究，19（2）：153-158阎秀峰，孙国荣，李 晶，肖 玮，碱性盐胁迫下星星草幼苗中几种渗透调节物质的变化，植物研究，19（3）：347-355（英文）阎秀峰，孙国荣，李 晶，盐碱草地植物种群分布与土壤营养关系的一种分析方法—土壤营养位分析，植物研究，19（4）：435-444肖 玮，李艳波，殷 华，孙国荣，能力的系统培养要与知识的系统传授有机地结合起来，黑龙江教育学院学报，1999，（4）：38殷 华，肖 玮，孙国荣等，盐碱条件下磷素营养对星星草幼苗呼吸代谢的影响，哈尔滨师范大学自然科学学报，1998，14（5）：92-95肖 玮，殷 华，阎秀峰，孙国荣，星星草种群地上生物量形成规律的数学拟合，哈尔滨师范大学自然科学学报，1997，13（1）：102-106李晶，孙国荣，阎秀峰，星星草地上部6种元素含量季节动态及其分布，草地学报，2001，9（3）：213-217范亚文，孙国荣，阎秀峰，李 晶，种植星星草对盐碱土壤养分状况的改良作用，植物研究，2001，21（4）：600-604阎秀峰，孙国荣，李 晶，松嫩盐碱草地几种植物的土壤营养位分析，生态学报，2001，21（12）：1973-1985陈月艳，孙国荣，阎秀峰，Na2CO3对星星草种子保护酶活性的影响，草地学报，2002，10（3）：194-198路 芳，殷 华，曹文钟，孙国荣，玉米幼苗冷袭敏感性的初步研究，植物研究，2002，22（4）：464-466（通讯作者）辛钢，赵光伟，刘德玉，孙国荣，烤烟旺长期需水特点的研究，烟草科技，2002（4）：39-42刘德玉，赵光伟，孙国荣，烤烟成熟期土壤水分状况对烟叶光合生理及其产质的影响，黑龙江烟草，2002（2）：23-25肖 玮，金建丽，孙国荣，阎秀峰，盐胁迫下星星草种子的抗氰呼吸，哈尔滨师范大学自然科学学报，2002，18（5）: 65-69岳中辉，孙国荣，阎秀峰，不同改良方法对盐碱土壤腐殖质及几种酶活性的影响，植物研究，2003，23（2）：211-214（通讯作者）淮虎银，吴晓霞，高红明，张彪，孙国荣，同一生境下两种车前属植物资源配置的物种特异性比较，植物研究，2003，23（2）：323-327淮虎银，高红明，张彪，吴晓霞，孙国荣，外来植物空心莲子草入侵人工草坪中种群特征变化研究，草原与草坪，2003（4）：36-38吴建慧，杨玲，孙国荣，低温胁迫下玉米幼苗叶片活性氧的产生及保护酶活性的变化，植物研究，2004，24（4）：456-459（通讯作者）王顺心，王 台，朱 宏，孙国荣，RNAi机制及其应用研究进展，哈尔滨师范大学自然科学学报，2004，20：（通讯作者）吴晓霞，高红明，张彪，徐 平，张 毅，孙国荣，低浓度Na2CO3胁迫下星星草（Puccinellia tenuiflora）幼苗保护酶活性与活性氧之间的关系，草业学报，2004，（6）：87-91（通讯作者）岳中辉，金建丽，孙国荣，不同改良方法对盐碱土壤磷素营养的影响，植物研究，2004，24（1）：49-52（通讯作者）韦存虚，王建波，陈义芳，周卫东，孙国荣，耐盐植物星星草叶表皮具有泌盐功能的蜡质层，生态学报，2004，24：2451-2456（通讯作者）张彪，淮虎银，孙国荣，杜 坤，“雌蕊的类型”一节的教学改进，生物学杂志，2004，21（4）：45-47张彪，吴剑，宋晓森，淮虎银，孙国荣，杜坤，被子植物分类学实验教学改革，实验室研究与探索，2004，23（5）：54-57淮虎银，孙国荣，张彪，高红明，吴晓霞，金银根. 浅谈如何在药用植物学教学中培养学生的创新意识，扬州大学学报(自然科学版)，2004，7(理论与实践探索) (2)：26-28汪良驹，刘卫琴，孙国荣，王建波，姜卫兵，刘辉，李志强，庄猛，ALA对萝卜不同叶位叶片光合作用与叶绿素荧光特性的影响，西北植物学报，2005，25（3）：488-496.吴建慧，赵 军，孙国荣，高温对玉米幼苗膜脂过氧化作用的影响，哈尔滨师范大学自然科学学报，2004，21：82-85（通讯作者）高红明，淮虎银，张彪，孙国荣，植物生物学课程教学内容改革初探，扬州大学学报(自然科学版)，2004，7(理论与实践探索)（4）：94-96樊明寿，陈 刚，孙国荣，缺磷玉米根内通气组织的发育时间及基因型差异，作物学报，9：1120-1124高红明，王建波，孙国荣，星星草耐盐碱生理机制再探讨，西北植物学报，2004，26（4）：1589-1594（通讯作者）Yu Zhenzhe, Sun Dezhi, Shi Pengfei, Duan Xiaodong, Sun Guorong, UV-catalytic treatment of spent caustic from ethane plant with hydrogen peroxide and ozone oxidation, Journal of Environmental Science, 2004,16(2): 272-275.
摘 要 本文分析了药用植物栽培学实验教学中存在的问题，提出了将几种药用植物栽培学实验教学改革 措施 运用到实验教学实践中，并取得一定的效果。
关键词 药用植物栽培学 实验教学 改革
药用植物栽培学是研究药用植物生长发育规律，产量、质量构成因素及其与环境条件相适应的调控途径，以其理论和技术来指导，使药用作物获得高产、优质、低耗、高效的一门科学[1]。药用植物栽培学就是指导药材生产的学科，实践性强，实践教学的过程能强化学生对理论知识的理解和运用,并培养其创新能力和实践能力。实验教学是药用植物栽培学必不可少的教学环节。实验教学作为高等学校教学体系的重要组成部分，在加强学生的实践能力和创新意识,实现知识、能力、素质协调发展方面一直发挥着重要作用[2]。
实验教学是大学 教育 中非常重要的环节，对培养学生的动手能力、创新能力及综合素质的提高都起着至关重要的作用[3]。实验教学水平的高低，直接关系到所培养的人才是否具备从事相关科研的能力， 毕业 后能否适应社会发展的需求[4]。
广东药学院中山校区 2004 年建成，并新开设了中草药栽培与鉴定和中药资源与开发两个中药学本科专业。药用植物栽培学分别是上述两专业学生的必须课和专业限选课，与之发生关系的学科是很多的，有植物形态解剖、生理生化、生态群落、生物学、农业气象、土壤学、农业化学、农业昆虫学、植物病理学等。上述学科各自从药用植物的某一方面，或者从生活环境的某一侧面研究与药用植物生产有关的问题[4]。然而，我校为历史悠久的药学院校，没有农学背景，该科的实验教学基本上按照传统的教学模式，将实验教学看做是验证课堂理论的 方法 和辅助手段。这种传统的实验教学体制和内容重在培养学生的基础实验技能，并通过实验验证，巩固所学的理论知识，在这些方面无疑具有一定的作用。但同时也存在着明显的不足，主要表现为：（1）实验教学多为验证式、被动式，实践性不强，学生能力培养及素质教育没有得到很好体现；（2）学生虽然参加了实验教学中的各项技能学习，但多处于被动地位，该课程在学生简单看来就是“种地”，学生对该学科的认识不够深入和科学，导致学生在这方面的创新精神与实践能力不太愿意表现出来；（3）又因校区建设是逐步完善，实验室投入不够多，基础不够坚，学生多为4 至 6 人一组开展实验，独立操作的时间相对较少；（4） 我校开设药用植物栽培学实验整体时间短（32学时），但中药材生长的周期长，个别生产性实验结果不能及时、客观地反映出来，影响实验教学结果。以上这些弊端导致培养的学生知识面窄，动手能力和解决实际问题的能力不强。
针对上述问题，结合我校人才培养目标，现就药用植物栽培学实验课的改革谈一些体会。实验教学内容改革要符合当前形势发展的需要，发挥地方优势和专业特色，培养出更多“宽口径、厚基础、重实践”的高素质人才。
1
优化实验教学课程内容实验教学内容体系的改革必须处理好其与理论教学体系及试验方法的关系，对实验教学内容体系进行整体优化，使创新意识和实验能力的培养贯穿于实验教学的全过程，提高学生综合素质。
我们药用植物栽培学实验内容有实验一：种子活力、发芽率、发芽势测定；实验二：种子含水量、净度、千粒重测定；实验三：种子处理和播种育苗实验；实验四：枸杞扦插实验；实验五：药用植物植株性状考察。其中，有两个是在室内完成的验证性实验，有 3 个是在室外完成综合性实验，但是这些还不足以满足目前的学生培养需求，应对内容进行更新、充实,减少验证性实验内容,增加部分综合性试验内容。且药用植物栽培学理论课教材是杨继祥主编中国农业出版社出版的，该教材主要偏重于北方药用植物，而对南方药用植物讲述甚少。面对上述问题，我们尝试把实验一和实验二合并，增加一个广金钱草种子质量标准研究的实验；把枸杞枝条扦插实验，改成不同生长调节剂处理广藿香扦插的设计性实验；将种子处理和播种实验与药用植物植株性状考察这两个实验联系起来，药材种子播种后，学生参与日常的栽培管理，让学生根据给定的实验任务自行设计方案，独立进行操作并得出结果。
根据药材生长的周期长，我们把实验内容的顺序按照时节调配。
在春季三月份，即开学初，做扦插实验和播种实验；中间做药材种子质量标准实验；学期末做药用植物植株性状考察。
学生普遍认为设计性实验更具有挑战性,学生上实验课的积极性有所提高，完成后更具有成就感。我们经过询问和调查对比发现，学生产生了从被动式灌输学习方式到主动寻知求学学习理念的转变。
2 强化实验场所建设
实验室、校内外实习基地等是实践教学的物质条件，就其功能而言，不只局限于技能的传授和实践能力的培养，其更大的作用在于成为师生科技创新的基地。因此,提高实验室仪器设备水平，完善实验教学的政策、体制保障，是充分发挥实验教学作用的前提，也是使之与高等学校教育目标相适应的必由之路[5]。
我校以教学评估为契机，充分发挥地理优势，在校内建设药圃占地10 余亩，包括野生药用植物保护区和药用植物栽培实验区。野生药用植物保护区是未经开垦的小山丘，所有植物都是自然生长的，经调查约有 210 种药用植物，可以丰富学生视野，让学生“看得见，摸得着”，认识更多的药用植物，为学生调查药用植物生长环境提供场所；药用植物栽培区约 4 亩，由相关专业老师指导，校中药协会实践部负责管理，学生可申请一定面积的土地，在自己申请的“一亩三分地”里耕作 种植 药材。在教师的指导下定人定区，栽培和管理药用植物，如小驳骨、水茄、广藿香、广金钱草、何首乌等种植面积较大，还有其他药用植物，使学生在劳动中自觉观察比较自己的劳动成果，培养劳动的自觉性和责任感。中药协会实践部形成“老”会员对“新”会员进行“传”、“帮”、“带”的格局。在此过程中，教师随时帮助学生解决栽培管理中出现的各种问题。同时为了进一步强化专业技能培养，以便更好地为将来学习，为工作服务，教师还要求学生善于进行知识积累，二年的管理要求有详细的工作记录，这些记录对以后专业课的学习有很好的帮助。
3
结合南方特色中药材生产实际，以药材 SOP 操作规程模拟中药材 GAP 种植中药资源是中医药事业和天然药物产业发展的基础，也是彰显中医药国际竞争的优势所在。但长期以来，我国中药资源无序和不加节制的开发利用，导致野生药用植物资源逐年减少，部分资源紧缺，甚至濒临灭绝[6]。种质资源是中药材生产的源头，是优质中药材形成的物质基础，故种质的优劣对中药的质量和产量有决定性作用[7]。
在资源相对较紧张、生态环境日益恶化的今天，实行中药材GAP种植，对于保证中药资源的可持续利用，提高栽培药材质量，改善生态环境和实现人与自然的和谐共处有着巨大而深远的意义，前景十分广阔，发展也越来越迅速。
而作为中草药栽培与鉴定和中药资源与开发两个中药学本科专业的学生势必了解、学习和研究中药材GAP种植的相关知识和实践。
我们选定具有一定研究基础和代表性的“十大广药”之一广藿香作为实验研究对象，学生开展广藿香的GAP 种植实验。
要求学生参照刘大会等（
2009）中药材仿生栽培的基本步骤，做一定的改动完成实验，具体步骤：（1）文献资料调研，全面了解选定药用植物的已研究资料,通过文献资料检索, 写出该种药用植物的综述 报告 , 作为对该中药材进行GAP 种植的基础背景资料。（2）产地生态环境和物种生物学特性研究，调研选定对象的野生资源分布区及其生长有优势优质种群的原生环境的自然生境条件，并对原生环境中药用植物的生物学特性进行调研。在上述调研和资料收集的基础上写出研究报告，为制定药用植物GAP 种植的技术方案提供依据。（3）药用植物的生理学基础研究，对药用植物野外分布的优势优质种群开展定点跟踪调查,并在同前人研究结果比较的基础上写出研究报告，进一步为制定药用植物GAP 种植模式提供技术支撑。（4）生产基地的选址，在文献资料收集和实地调研的基础上，遵循可操作性原则，进行中药材 GAP 种植基地的选址。（5）制定栽培技术方案，在前面工作的基础上，进一步参阅农作学、园艺学、设施农业学、植物生理学、生态学、植物保护学、肥料学、药用植物学、药用植物栽培学、植物化学和管理学等各专业学科的相关知识，结合种植基地的自然和社会条件，因地制宜、注重实效，设计并制定该种药用植物 GAP 种植的具体技术方案与 实施方案 。（6）基地建设和栽培技术的实施与完善，根据上述药用植物 GAP 种植的技术方案，开展种植基地的建设，建立药材田间复合生态系统，实施各栽培技术方案，验证并记录栽培技术方案各步骤的实施效果，并根据田间实施效果对栽培技术方案进行不断补充、修改和完善。同时，从药材质量、产量及经济和生态等方面进行中药材 GAP 种植的效益分析，制定药材生产的质量标准，并撰写栽培技术 总结 报告。（7）操作规程(SOP)的制定，根据上述 6 个操作步骤，制定出中药材GAP 种植的标准操作规程(SOP)[8]。
在整个过程中，学生学习和应用成为一个统一的过程。
在学习中，学生更能体会到中药材 GAP 种植是今后中药材生产的主要模式，在掌握实验技术的同时，科研实验能力和论文写作水平也相应提高。开展广藿香的 GAP 种植实验后，学生从试验设计到实验实施直到撰写论文独立完成该课题,可以激发学生的探求心理，培养科学研究意识，同时应用实验技术和方法进行科学研究的能力也得到了提高。
实验结束后组织学生总结分析，提出实验中遇到的问题、发现的现象，共同讨论和总结，不仅提高了学生的知识水平，拓宽了学生的视野，而且为今后研究工作打下基础。
这种结合实践的讨论，对于引发学生的科研兴趣和求知欲也很有好处。通过开展像广藿香的 GAP 种植这种研究式综合性实验，学生人人都可参与，人人都必须参与，解决在实验室开展实验时，学生“人为满患”的问题，有利于充分发挥学生的主观能动性，有利于培养学生创造性思维和独立工作的能力。
4
结合大学生创新性实验计划，引导学生开展药用植物栽培学科学前沿的研究创新性计划实施的主体是学生，一个创新项目的实施，往往一个人是难以完成的，更多的是依靠集体智慧，需要一个稳定高效的团队[9]。
例如，我们考虑到苦参生长的周期长，在组建科研小团队时，成员一、二、三年级学生都有，经过查阅文献，了解中药栽培学的科学前沿，结合本校实际，在实验条件满足的情况下，我们选定研究课题为《苦参的引种实验》。实验过程中，老师对学生进行的每一项工作进行跟踪监控，及时解决学生遇到的问题，定时检查学生项目的完成情况，对于学生取得的结果，要求学生及时地分析数据，讨论实验结果的科学性。一方面培养了学生的 创新思维 、提高了学生的综合能力；另一方面也可以解决药用植物栽培学实验教学中实验时间的限制，学生可以有更大空间学习和研究药用植物栽培学的科学前沿，可以更好地提高学生的专业水平和科研能力。
总之，以上
4 种措施运用于药用植物栽培学实验教学中，取得了一定的积极效果。但在今后的实验教学中，学校将继续以培养学生动手能力、学生兴趣和创新能力、提高学生综合素质为目的，紧扣中药材生产的实际和科学前沿，与时俱进地更新实验教学内容，不断改进实验 教学方法 和手段，为学生创造更好的实验条件和平台，以保证实验教学效果和教学质量的提高，培养出更多“宽口径、厚基础、重实践”的，符合社会生产需要的高素质人才。
参考文献
[1] 郭巧生.药用植物栽培学[M].北京:高等教育出版社,2004(1).
[2]周亚俊.全面改革实验教学,培养学生创新能力[J].实验室研究与探索,2004(7):78- 80.
[3] 韩方珍,俞守华.浅谈高校实验教学的改革[J].中山大学学报论丛,2005,25(3):78- 80.
[4]李桂芳,杨晓献,孙辉.面向 21 世纪生命科学类实践教学的改革与管理[J]. 安徽农业科学,2007,35(33):10882- 10883
[5] 金伊洙,李新江.依托园艺专业实习基地培养创新型人才[J].2010(18):199.
[6]陈士林,肖培根.中药资源可持续利用导论[M].北京:中国医药科技出版社,2006:9.
[7] 黄璐琦,崔光红,陈美兰,等.中药材 GAP 实施的复杂系统论———中药材种质资源的现状、问题及方向[J].中国中药杂志,2002,27(7):481.
[8] 刘大会,黄璐琦,郭兰萍,邵爱娟,陈美兰.中药材仿生栽培的理论与实践[J].中国中药杂志,2009,34(5):524- 529.
从教23年来，一直主讲药用植物学、植物生理学、生物化学等课程，现从事药用植物分类、植物生理研究。作为带头人，药用植物学课程于2006年被评为省级优秀课程。近几年来，主持校级《在本科教学中实施植物生理学大实验的研究》、参加了吉林省教育厅《药用植物专业教育教学改革的研究与实践》教学研究课题，在人文社科论坛上撰写了《强化药用植物学实践教学，培养学生能力，提高教学质量》教研论文。主持了吉林省教育厅《应用超临界CO2萃取法提取紫苏籽成分的研究》的课题并结题。在核心期刊上发表了影响月见草种子发芽因素的探讨，激素处理种子对麻黄幼苗的影响，不同处理和播种方式对黄芪种子发芽率的影响，不同播种期对水飞蓟植株生长的影响，干旱胁迫下对玉米幼苗生理特性研究等十几篇科研论文，主编和编写了《农业生物技术概论》，《植物生理学》，《植物生理学实验指导》等7部教材。
1. 离子通道的研究进展
2. 全球变暖与植物光合作用、二氧化碳的关系
3. 植物气孔开关的机理
4.二氧化碳施肥的应用
5.无土栽培的发展与应用
