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昌吉学院学报怎么投稿

2023-12-06 20:52 来源:学术参考网 作者:未知

昌吉学院学报怎么投稿

昌吉学院不垃圾,院系专业多,师资力量雄厚。

院系专业方面:

2018年6月学校官网显示,学校设有中文系、中语系、经济管理系、外语系、数学系、计算机工程系、物理系、化学与应用化学系、体育系、音乐系、美术系、初等教育学院、马克思主义学院、继续教育学院、航空学院等15个二级教学单位,共73个本、专科专业(其中40个本科专业,33个专科专业)。

师资力量方面:

2020年1月官网显示,学院共有教职工1026人,其中专任教师713人,占教职工总数69.49%。拥有教授26人,副教授169人。取得博士学位教师41人,取得硕士学位教师416人。

学术资源

1、馆藏资源

截至2013年4月,图书馆馆藏印刷型图书664729册、外文原版图书1013册、电子图书94508册。图书馆每年订购纸质中文图书4-5万册,中文期刊600余种。已初步形成了一个以本校重点学科为主,各学科共同发展,网络资源占有一定优势的馆藏体系。

2、学术期刊

《昌吉学院学报》是昌吉学院主管主办的综合学术理论双月刊,1985年创刊,原名为《西部学坛》、《昌吉师专学报》。1999年,经国家新闻出版总署批准,在全国公开出版发行,2001年更名为《昌吉学院学报》,国内统一刊号是CN 65-1226/G4,国际标准刊号是ISSN 1671-6469。

昌吉学院的办学条件

2014年学院官网显示,学院共有教职工 590人,其中专任教师441人, 教授、副教授100多人。具有博士、硕士研究生学位的教师近260人;自治区教学名师2个,自治区教学团队1个。 自治区教学团队:电磁学课程建设团队自治区教学名师:马雪雅、陈惠敏 质量工程 截至2012年底,学院已建成自治区级精品课程5门,自治区实验教学示范中心1个,获得教学成果三等奖2项。 自治区级精品课程:数学分析、大学物理、中国现当代文学、电磁学、心理学教学成果三等奖:高等数学多层次教学研究与实践、中国现当代文学教学改革与实践自治区实验教学示范中心:通用技术实验教学示范中心 教学设施 21014年学院官网显示,学院有各类教学仪器、设备总值5800万元,拥有实验室71个,语音室11个、多媒体教室85个、微机教学训练室4个、调频无线发射台2个、计算机房12个、教学用钢琴70 架,1个田径场和69个篮、排、足球场等体育活动场所和室内体育馆,学院艺术楼设有琴房、排练厅、音乐厅、绘画室、艺术展厅等多功能教室。 馆藏资源截至2013年4月,图书馆馆藏印刷型图书664729册、外文原版图书1013册、电子图书94508册。图书馆每年订购纸质中文图书4-5万册,中文期刊600余种。已初步形成了一个以本校重点学科为主,各学科共同发展,网络资源占有一定优势的馆藏体系。 学术期刊《昌吉学院学报》是昌吉学院主管主办的综合学术理论双月刊,1985年创刊,原名为《西部学坛》、《昌吉师专学报》。1999年,经国家新闻出版总署批准,在全国公开出版发行,2001年更名为《昌吉学院学报》,国内统一刊号是CN 65-1226/G4,国际标准刊号是ISSN 1671-6469。

王灿的发表论文

1、《〈尚书〉民族思想初探》,《西北民族大学学报》(哲学社会科学版),2011年第1期,第62-68页(中文核心期刊,CSSCI扩展版期刊);2、《新时期孟子心性论的性质和内涵研究综述》,《辽东学院学报》(社会科学版),2011年第1期,第19-24页;3、《新时期孟子心性论逻辑架构研究述论》,《乐山师范学院学报》,2011年第2期,第118-121页;4、《舜、禹、汤、武本不同——〈尚书〉“圣王”形象“被同质化”研究》,《广西社会科学》2011年第8期(已采用,待发;中文核心期刊);5、《经史分途的“文化层级”和“身份选择”意识——以司马迁及〈史记〉为中心》,《阴山学刊》2011年第9期(已采用,待发)。6、《过度疑古的成因综探》,《重庆文理学院学报》,2010年第1期,第69-72页;7、《近十年孟子诗论研究的回顾与展望》,《济宁学院学报》,2010年第1期,第15-19页;8、《连续、递嬗与循环——〈尚书〉的历史变动观》,《东方论坛》,2010年第2期,第89-95页;9、《〈尚书〉的教育思想及其价值》,《柳州师专学报》,2010年第2期,第84-86页及第108页;10、《〈尚书〉的历史本原论和历史主体论初探》,《山东教育学院学报》,2010年第3期,第4-7页;11、《〈尚书〉的历史审美观初探》,《哈尔滨学院学报》,2010年7-8期,第94-97页;12、《〈尚书〉“革命”论的提出及其历史影响》,《郑州轻工业学院学报》(社会科学版),2010年第3期,第62-64页;13、《儒家后嗣观念对宗教意识和历史意识的影响》,《贵州社会科学》,2010年第11期,第129-131页(CSSCI期刊);14、《〈尚书〉历史思想研究的回顾与展望》,《广东教育学院学报》,2010年第6期,第95-99页;15、《新时期孟子心性论与其他心性学说的比较》,《昌吉学院学报》,2010年第6期,第52-56页;16、《“李小龙暴猝”?》,《咬文嚼字》,2011年第1期,第19页;17、《“天子”新考》,《文化学刊》,2011年第1期,第140-145页(此文曾在山东大学文史哲研究院内部刊物《励学》2010年第3期第29-36页上刊发、内部交流);18、《孟子和汤因比历史思想之比较》,《中华文化论坛》,2009年第2期,第102-108页(中文核心期刊);19、《中国原始历史意识与中国古代神话传说——论中国原始历史意识溯源研究的前提性问题》,《求索》,2009年第7期,第200-203页及第211页(中文核心期刊,CSSCI期刊);20、《言语之外的孔子形象——以〈论语·乡党篇〉为中心》,《枣庄学院学报》,2009年第4期,第37-40页;21、《孟子思想渊源综考》,《聊城大学学报》(社会科学版),2009年4期,第65-70页;22、《索绪尔其人其事对治史治学的启示》,《黑龙江教育学院学报》,2009年第9期,第101-103页;23、《被忽视的另一面——谈“三礼”中尊重女性和子女的思想》,《安徽广播电视大学学报》,2009年第3期,第109-112页;24、《〈尚书〉历史变动观的两重性》,《佳木斯大学社会科学学报》,2009年第5期,第84-87页;25、《文化定向与范式人格》,《教育与教学研究》2009年第10期,第21-23页;26、《〈尚书〉天人关系新探》,《青海师范大学学报》(社会科学版),2009年第6期,第32-36页(人文社科核心期刊);27、《〈尚书〉的大一统思想》,《绥化学院学报》,2009年第6期,第47-49页;28、《“法先王”思想与周代的特殊关系》,《牡丹江师范学院学报》(哲学社会科学版),2009年第6期;2008年:29、《对孔子“生而知之”论的再辨析》,《聊城大学学报》(社会科学版),2008年第2期,第188-190页,约7000字;30、《孟子“心性论”文学价值的新时期研究》,《时代文学》(理论版)(中文核心),2008年5月下半月刊,第93页,约2500字;1998-2007年:31、《科普也应讲统一战线》,1998年4月5日,《中国教育报》第2版,约800字;32、《对初中语文教材的改进意见》,收入《新世纪语文改革与探索特辑》,陕西师范大学《中学语文教学参考》杂志社,2001年5月版,第856-857页,约9000字;33、《“道狭草木长”的“长”》《咬文嚼字》(学生版),2001年第1期(创刊号),第23页,约800字;34、《咬一咬高中第二册语文教材》,收入《中国教师优秀论文集成》,珠海出版社2002年8月版,第355-356页,约9000字;35、《高中语文第一册注释指误》,《语文知识》,2004年第10期,第34页,约1000字;36、《“弃养”与“弃世”》,《咬文嚼字》,2005年第9期,第39页,约800字;37、《毕业了,班级公物怎么办?》,《班主任之友》,2005年第10期,第29-30页,约2000字(该文入选:《影响班主任的101个经典管理案例》,朱玉忠主编,北京:北方妇女儿童出版社,2007年10月版;第18篇,第48-50页)。

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