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小学品德与社会论文

2023-12-09 18:38 来源:学术参考网 作者:未知

小学品德与社会论文

第一是体现了活动课开放性的特点。引导学生走出校门,走向社会,走向大自然,使学生们开阔眼界,增长知识。是体现了全面提高学生素质教育的精神。社会实践活动课把对学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体,有助于增强课程育人的整体功能,有利于全面落实义务教育的培养目标。有利于提高学生的动手动脑能力,有助于学生个性健康发展。

小学品德与社会论文属于德育论文吗

属于
在开展小学品德与社会教学之时,教师要利用传统的课堂教学之外的时间与空间,为学生开拓第二课堂。教师要学会利用多种教学方法,引导学生走出课堂,走入到社会当中,将多元化评价手段整合在小学生的实践当中。当代小学品德与社会教师要认识到评分制的不足之处,将评价手段开放化。在传统的小学品德与社会教学当中,教师利用一张嘴与一本书进行形式化教学,这样的教学与评价手段应当被取代。教师要敢于针对小学品德与社会教学内容,对教学评价与考核的标准进行改变,从品德与社会知识体系的规律出发,完善评价标准与原则。

小学生论文关于五年级品德与社会

《寸金难买寸光阴》一课有感
在绍兴县 “思品社会”教研活动中,我听了一位教
师组织引导的 《寸金难买寸光阴》一课,印象颇深。这
堂课,充分体现了 《品德与社会》新课程的特点,让人
感觉到:品德课堂原来这么美!
一、生活性
新课标指出, “思品社会”课程的内容要关注儿
童的现实生活、真实的生活、普通的生活、日常的生
活、今天的生活 (正在进行的生活) 首属群体中的生活
(在儿童主要生活圈中的生活)。身边的例子就是最好的
教材、最好的资源。冬天到了, “学生不能按时起床”
是家长向老师普遍反映的一个问题。针对这一问题.课
始,执教老师向学生播放了自拍录像 《一分钟》:起床
时间到了,主人公小明 赖床一分钟而错过了公交班
车,改为步行上学,导致晚到学校20分钟。 “小明只晚
起一分钟,为何迟到20分钟呢?”学生讨论后。知道了
赖床带来的麻烦,更意识到了哪怕是短短的一分钟.但
也不应该浪费。
二、活动性
新课程倡导活动化教学。教师正在由单纯的知识
传授者向学生活动的引导者、组织者、合作者转变。在
“一分钟能做多少事”的体验活动中,执教老师组织学
生参加了一分钟写字比赛、一分钟口算、一分钟跳绳比
赛等,学生参与热情十分高涨。当活动结束时,学生们
都惊喜地发现自己能在一分钟里写那么多汉字,做那么
多口算.跳绳那么多下!老师还把班级的最好成绩输入
精心制作的电子表格,让学生算出一个月 (30天)及一年 (365天)中每天一分钟加起来可写的字、做的口算
跳的绳又是多少。学生看着大屏幕中闪现着的数字。惊
呆了:想不到每天节约一分钟。能干那么多事情呀!
三、整合性
“思品社会”学科从学生社会生活的原型出发。多
视角(地理的、历史的、文化的角度)地去分析、探究
社会事物和社会现象。向学生展示一个完整的社会生
活,让学生了解社会、适应社会、参与社会。在此过程
中实现学科知识的整合,可培养学生对生活的积极态度
以及参与社会的能力。执教老师在学生知晓自己一分钟
能干那么多事情后,还在屏幕上出示了社会其他行业的
人一分钟能做哪些事,如一分钟打字员能打字120个
锈花机能做5000帧,运动员能跑400米……学生从中感悟
到时间就是效率。接着教师又向学生播放了一组录像资
料:一个粗心的母亲没有及时把吞食果冻的5岁小孩送
往医院,因错过了最佳救治时机,小孩失去了生命;为
攻下敌人火力点,解放隆化城,在千钧一发的时候,董
存瑞舍身炸掉暗堡;重庆特大井喷事故,因未能即时上
报,酿成243人死亡的惨剧……孩子们静默了。他们的
心被这些来自历史、社会的真实事件触动了.真正意识
到时间不仅是效率,还是生命、财富和胜利。最粮费不
起的是时间,使大家对时间有了更深刻的认识
四、主体性
“思品社会”课教学过程是儿童参与的过程。倡导
主体参与和自主学习,在执教老师的引导下.学生已深
刻意识到时间的宝贵,必须合理安排时间,有些事可做
统筹安排。于是教师出了一道题:傍晚,小明既要完成
妈妈交代的工作——烧饭、剥豆,又想看动画片。(电
脑屏幕上出示:淘米1分钟、电饭煲烧饭15分钟、看电
视30分钟 、剥豆25分钟)怎么安排才最理想呢?四人小
组的讨论十分激烈,每个学生对结果都进行了自我检
查、总结、评价和补救,最后的安排是既省时又高效。
短短四十分钟的课堂,在教师的精心组织引导下,
学生已充分意识到时间的宝贵,懂得不仅要珍惜时间,
还要学会合理利用时间,使 《品德与社会》课程被学生
实实在在地体验到、感受到、领悟到和思考到。记得有
位名师说过:“品德课是最美的课程。因为在这门课
中,我们唤醒、挖掘真善美,让孩子的心灵纯洁、美
丽。”是呀,追求美的课堂本身也应该是美的。让我们
一起为美丽而努力!

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