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教育类核心期刊旬刊

2023-12-10 08:07 来源:学术参考网 作者:未知

教育类核心期刊旬刊

序言:数学是一门结构有序,逻辑性很强的学科,在学习数学的过程中,必须遵循数学学科的特性,通过不断的分析、综合、运算和判断推理来完成。数学教育是研究数学教学实践和方法的学科,有许多数学教育工作者也关注到这种实践工具及研究的进展,因此适当了解一些关于数学教育方面的期刊也是非常有必要的。下面小编就给大家整理了一些关于教育、小学数学和小学的期刊,希望能对大家有所帮助。

一、数学教育学报

《数学教育学报》创刊于1992年,采用双月刊的形式发行,是由天津市教育委员会主管、天津师范大学中国教育委员协会联合创办的期刊,是中国联合国教科文组织指导刊物,主要设有数学教育概论调查与实验、高等数学教育类课程改革,中小学数学教育改革,现代教育技术与数学改革等栏目,读者对象大多数都是数学教育改革的中小学教师,高等院校从事数学教育教学的科研及理论工作者。

二、小学数学研究教学版

《小学教学研究(教学版)》创刊于1980年,采用旬刊的形式发行,是由江苏省教育部门主办的教研刊物,这本刊物主要以“贴近时事,贴近教师,提醒学生”为办学宗旨,以研究性,指导性,实用性,前瞻性为刊物永远追求的目标,主要的读者对象为小学教师,教研员以及高等基础教育数学研究者。

三、数学小灵通

《数学小灵通》创刊于2000年,是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,由数学教学专业委员会和北方报刊出版中心共同主办,主要的读者对象为小学生,教师以及家长,荣获了第一届和第二届“北方优秀期刊奖”,同时连续多次荣获“辽宁省一级期刊”的称号。

中学生时政教育是核心期刊吗

中学生时政教育是核心期刊。中学政治教学参考期刊级别为核心期刊,出刊周期为旬刊,期刊创办于1972年,中学政治教学参考是中华人民共和国教育部主管陕西师范大学主办的学术性期刊,主要栏目中学政治教学参考所载文章内容充实,信息量大。

《中国校外教育》是中文核心期刊吗?

是的。

《中国校外教育》杂志由中华全国妇女联合会主管,中国儿童中心主办,是经北京新闻出版局批准的国家一级纯教育类权威期刊,具有国际、国内双刊号,面向国内外公开发行,2013年已经成功进入RCCSE中国核心学术期刊阵营。中国期刊网、龙源期刊网、万方数据库等全文收录。

中文核心期刊定量评价,采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子、被国内外重要检索工具收录、基金论文比、Web下载量等9个评价指标,选作评价指标统计源的数据库及文摘刊物达60余种,统计文献量达221177余万篇次(2006至2008年),涉及期刊14400余种。

扩展资料:

《中国校外教育》(上旬刊)是一份面向校外教育研究的综合性理论期刊,坚持正确舆论导向,与时俱进,在及时准确地宣传中央和教育部有关校外教育方针政策及工作部署的同时,力求深度报道各地校外教育改革和发展的新思路、新举措,反映广大校外教育工作者关注的热点、难点问题,成为全口径了解各个时期校外教育工作方针政策、理论探索及新思维、新经验的重要窗口。

《中国校外教育》(中旬刊) 是一份面向基础教育研究的综合性理论期刊,本刊紧密结合国家基础教育课程改革和发展,深度解读国家基础教育改革的方针政策,深入报道各地课程改革实验进展情况,及时介绍全国各地基础教育课程及教学动态。以全国各地成功的教育教学改革经验为核心,紧跟国家基础教育改革与发展的步伐,密切联系教育教学实际,兼顾不同地区和学校的需要,在追求品位高、学术精的同时,力求保持较强的实用性和可读性。

《中国校外教育》(下旬刊) 是一份面向高等教育研究的综合性理论期刊,本刊秉持前沿性、思辨性、导向性;在及时准确宣传中央和教育部有关方针政策及新思路、新举措的同时,关切高教重点、热点、难点问题的理性求索,力求高品位、大视野、多维度、深层次展现高教改革发展的理论与实践最新成果,为作者搭建高等教育理论探索和交流的高端平台,让读者领略各方治教治校治学的智慧亮色。

参考资料:中国校外教育官网-《中国校外教育》杂志简介

参考资料:百度百科-中文核心期刊

中学政治教学参考是核心期刊吗

是的,中学政治教学参考期刊级别为核心期刊,出刊周期为旬刊,期刊创办于1972年。中学政治教学参考是中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的学术性期刊。

主要栏目:

《中学政治教学参考》所载文章内容充实,信息量大。栏目以科学理念为指导,以重大问题为出发点,着意创新,高度抽象概括,最终形成五大模块,29个栏目。

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时空连线:心灵对话,编读往来,大家启智,在线采撷荣誉表彰

《中学政治教学参考》曾获全国首批编辑出版规范化合格期刊、全国中等教育类编校质量优秀期刊奖。

办刊宗旨:

《中学政治教学参考》坚持以基础教育服务的办刊宗旨,突出“科学性、知识性、实用性、导向性”的特色,传播教育理念、教学策略和教学模式,促进中学物理课程改革和教师专业化水平。

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