前者是按新课标编写的，后者是按大纲编写的。不仅如此，目前的高考卷（比如语文）也是分新课标版、大纲版的。
当然，大纲的知识点比较浅显、比较旧，新课标的比较深、比较新。
新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
一、性质不同
1、新课标：新课程标准（简称“新课标”）是国家课程的基本纲领性文件。
2、人教版：人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
二、作用不同
1、新课标：是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
2、人教版：出版大多数学校所用的教材。
三、特点不同
1、新课标：新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，经过全国近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
2、人教版：精心策划、精心组织、精心编校、精心制作出版物，构筑精品工程，形成精品积聚优势，向优质高效型出版企业发展。
新课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，经过全国近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。
2021年新课程标准是：一方面要教给学生更多的间接经验和知识概念，另一方面也要贴近学生的现实生活，做到有所兼顾。
还有分科课程和综合课程，一方面要按照分科的思路组织课程内容，另一方面也要强调课程的综合，按照生活逻辑将知识组织起来。
新修订的课程方案主要变化：
基于核心素养目标，从注重学科逻辑到更多关注生活逻辑。
之前基础教育之所以强调学科中心、知识中心，其根本原因在于课程标准和教材呈现的方式、体系是基于学科逻辑，而不是打破学科逻辑，从学生成长和现实生活需求的角度重组各类知识。此次义务教育课程标准修订过程中，反复强调要在兼顾学科逻辑的情况下更多地关注生活逻辑。
