属于国家级别的杂志。
教育研究期刊级别为核心期刊刊物，出刊周期为月刊，期刊创办于1979年。教育研究是中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的学术性期刊。
教育与教学研究是成都大学主办的高等学校综合性学术期刊。办刊多年来，在教育界产生较大影响，成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。
《教育与教学研究》
（国内统一刊号：CN51—1720/G4 国际刊号：ISSN 1674—6120）原名《成都教育学院学报》（1987年创刊），国家新闻出版总署于2009年2月批准更名为《教育与教学研究》，国内外公开出版发行。报刊主管单位为成都市教育局，主办单位为成都大学，刊期为月刊，是教育类学术期刊。
教育研究期刊级别为核心期刊刊物，出刊周期为月刊，期刊创办于1979年。
教育研究是中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的学术性期刊。
教育研究主要栏目设有：新思想指引新征程、杜威访华百年纪念、教育基本理论、德育、教育史、国际与比较教育、高等教育、课程与教学、教育经济与管理、教师教育、教育研究方法、地方科研园地。
教育研究已被CSSCI南大核心期刊(含扩展版)、上海图书馆馆藏、北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)、国家图书馆馆藏、知网收录(中)、统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊)、维普收录(中)、万方收录(中)收录。
发国家级教育期刊《国际英语教育研究》！权威正刊，中英文均可！全文上网！投稿信箱：
《教育研究》杂志是由“中国教育科学研究院”主办的杂志，百度百科上面的图片上有个投稿邮箱，是，当时我看到了以为就是以这种邮件的方式投稿，于是就投稿了，没几天就被通知接收了，后来还汇了版面费过去，但是后来发现其实对方是个骗子。
百度百科的东西真不可信，百度百科要为此负责。
美国《教育技术研究与发展》Educational Technology Research and Development
美国《教育趋势》Tech Trends
美国《教育技术评论》AACEJ(Educational Technology Review)
美国《技术和教师教育》Journal of Technology and Teacher Education
美国《数字化学习国际杂志》International Journal on e-Learning
美国《数学与科学教育计算机应用》Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching
美国《交互学习研究》Journal of Interactive Learning Research
美国《教育多媒体和超媒体》Journal of Educational Multimedia and Hypermedia
美国《儿童教育信息技术应用》Information Technology in Childhood Education
《欧洲开放与远程教育研究》?European?Journal?of?Open?and?Distance?Learning
美国《国际教育技术》The International Journal of Educational Technology(IJET)
美国《教育技术与社会》Journal of Educational Technology&Society
《美国远程教育》The America Journal of Distance Education
美国《语言学习与技术》Language Learning&Technology
土耳其《远程教育在线杂志》The Turkish Online Journal of Distance Education
土耳其《教育技术在线》The Turkish Online Journal of Educational Technology
澳大利亚《教育技术杂志》Australasian Journal of Educational Technology
加拿大《学习与技术杂志》The Canadian Journal of Learning and Technology
加拿大《学习的先进技术》Advanced Technology for Learning
英国《英国教育技术》British Journal of Educational Technology
英国《技术,教学和教育》Technology,Pedagogy and Education
英国《开放学习》Open Learning
挪威《开放实践》Open Praxis
马来西亚《远程教育研究》The Malaysian Journal of Distance Education
澳大利亚《继续教育研究》Studies in Continuing Education
印度《开放学习》Indian Journal of Open Learning
