您好，1导论
1.1研究背景
随着国际贸易的发展，全球经济的一体化，市场竞争的日益加剧，物流作为企业的“第三利润源泉”在国民经济建设与发展中越来越重要。尽管进入21世纪以来，我国物流业发展取得了一定成绩，物流业总体规模快速增长，物流服务水平显著提高，发展的环境和条件不断改善，但是与国外物流业相比，我国物流业的总体水平仍然偏低，还存在一些效率低下等突出问题，如全社会物流运行效率偏低，社会化物流需求不足和专业化物流供给能力不足的问题同时存在，物流基础设施能力不足，物流技术、人才培养和物流标准还不能完全满足需要等诸多问题。随着物流国际化步伐的加快，外资物流企业不断进入我国市场，它们依靠先进的物流管理理念、完善的服务体系、强大的信息支持系统为其客户提供比较优势的服务，对我国物流企业造成巨大冲击，我国物流业的发展进程需要不断加速。
从物流业的特点看，第一，具有服务行业的普遍特点，企业的竞争力来自于所提供服务的柔性化、差异化，服务质量很大程度上取决于企业员工的主观能动性、创造性和敬业精神；第二，组织上的松散性和业务流程上的严密性密切结合，物流行业大量工作都需要在严密的业务流程基础上充分发挥员工主观能动性，并给予员工充分的授权和比较大的发挥空间；第三，从业人员素质普遍偏低，随着物流国际化进程，对从业人员素质要求越来越高。
人员已经成为了物流业的重要组成部分。我国物流企业要想在激烈的竞争中立于不败之地，必须要高度重视“人”的作用，重视人力资源管理，企业内部管理，尤其是员工绩效管理。
我国物流业起步晚，发展速度慢，企业的管理能力比较薄弱。物流企业引入绩效管理也相对较晚，绩效管理不是很成熟。从近年的发展看，物流企业逐步认识到绩效管理的重要性，大部分企业已经根据自身的实际情况建立了一套自己的绩效评价体系，企业和员工的绩效也有了一定程度的改善，但是总的来说，绩效管理还存在很多问题。绩效管理很少运用到激励机制，员工的职业发展方向来，物流企业的发展普遍遇到了 “人才荒”的问题。因此，物流企业绩效管理还有很长的路要走，如何通过绩效管理实现企业战略目标实现，达成企业的长期稳步发展成为了摆在我们当前的重要课题。
YRCD公司成立于2008年，是一家集农产品批发、加工、配送、仓储、物流、检疫、进出口贸易和电子商务平台为一体的现代物流企业。经过近几年的发展，该公司已成为西南地区最大的蔬菜集散中心。随着公司的发展，企业的内部管理、人才匮乏等问题日益突出，导致了公司快速发展后继乏力。
因此，YRCD公司如何建立起一套行之有效的绩效管理体系，充分调动员工的积极性，提高员工的绩效水平，留住并吸引大量人才已经成为实现公司战略目标的重要举措。
1.2研究目的及意义
随着全球经济的发展，市场竞争越来越激烈，一个企业要想取得竞争优势，必须不断提高其整体效能和绩效。绩效管理体系的成功导入将会对企业发展起着至关重要的作用，从企业组织层面看，绩效管理能确保组织战略目标的实现；从人力资源层面看，能提高组织管理效率，促进人力资源管理系统的良性循环；从员工层面看，能激发员工潜能，实现员工个体管理开发。
YRCD公司充分认识到了绩效管理的重要性，从成立之初便引入了绩效管理，但绩效管理体系不完善，缺乏科学性，实施过程不到位，绩效系统还存在片面性。本文以YRCD公司为研究对象，并以绩效管理为研究主题，是因为：
①在对YRCD公司现有绩效管理分析基础上建立一套对该公司行之有效的绩效管理体系，促使公司能稳步发展。②通过有效、系统的绩效管理形成对员工的公正评价，为员工提供个人发展空间，留住并吸引大量人才，解决公司因快速发展带来的“人才荒”问题。③企业的竞争日益激烈，特别是近几年来物流企业如雨后春舆般兴起，YRCD公司要在该行业中立于不败之地，必须掌握核心竞争力，如何通过绩效管理实现企业战略发展目标，打造企业核心竞争力，保持企业发展优势成为了 YRCD公司至关重要的任务。④目前，国内对农产品物流企业员工绩效管理的研究还处于探索阶段，通过对YRCD绩效管理的研究，从而为国内农产品物流企业研究出一些具有实效性的管理办法和措施，为国内农产品物流企业的发展贡献一点力量。
1.3国内外研究现状
1.3.1国外绩效管理的研究现状
国外通过多年的研究与实践，已经构建了比较完善的绩效管理体系。早在1930年代梅亮（Elton Mayo）就开展了人际关系理论，强调员工受关怀程度会影响其工作表现。1950年代的绩效考核发展成由主管针对部属的人格特质及工作行为做考核的特征评核（trait-based）。1960年代由于以往的考核方法并非十分理想，杜拉克（Peter Drucker）便提出了目标管理（ManagementBy Objectives），强调组织的绩效必须纳入评核内容，也就是个人的目标要与公司目标相结合的一种绩效方式。1970年代，美国管理学家Aubrey Daniels第一次提出了 “绩效管理”的概念，随着人们对人力资源理论和实践研究的重视，80年代后期和90年代早期关键绩效指标（KPI）和平衡计分卡（BSC）营运而生。21世纪至今，随着知识经济时代的到来，战略性绩效管理的发展逐渐走向成熟，绩效管理成了组织达成战略目的的一种手段方式。目前，世界范围内使用最多的绩效管理理论方法体系主要有两个，一是关键业绩指标法，二是平衡计分卡。
在实践操作中，由于受地域文化的影响，绩效管理在实际操作过程中有很多不同的地方。由于欧美国家强调管理以人为本，认为组织是由个体构成，因此欧美地区绩效管理侧重于对员工个体行为与资质的评估和管理。基于此，Compoir将绩效归纳为以下八个方面：非具体工作任务熟练程度；具体工作任务熟练程度；书面和口头交流任务的能力；保证工作纪律；所表现出的努力；监督管理或领导；促进他人和团队绩效；管理或行政管理。而日本企业更加重视团队合作精神，绩效管理观念则注重于以下几个方面：其一，权限. 的委让；其二，参与计划和沟通；其三，团队是和谐的团体。
1.3.2国内绩效管理的研究现状
国内学者及专家在吸收国外研究成果的基础上，也做了大量的探索和实践。哈尔滨工业大学的冯英俊教授等（2004）针对现有的绩效评价所测试出的结果往往含有被评价对象受客观条件优劣的影响，从而难以反映人们主观上有效努力程度，其激励作用有限的现状，提出了要从动态变化角度建立适应时代要求的管理理论的全新思想，即要在动态变化中认识管理的作用，选择管理模式，度量管理的绩效，提出了一种新的绩效管理模式。中国人民大学著名人力资源专家彭剑锋教授2在总结了中国企业绩效评价经历了平均主义思想下的赏罚调剂、主观评价、德勤能绩评价以及量化考评与目标考评等4个阶段后，从绩效管理实践中看出：绩效考评非常大的作用在于将战略目标转化成为可衡量的指标，对这些指标加以落实，最后企业从下到上的所有行为、任务、业绩都在支撑企业战略。复旦大学胡君辰教授认为，个体绩效的累加是企业的绩效，企业绩效来源于个体绩效。优秀员工的绩效必然高于平均水平，其对工作的投入、工作目标完成情况和对组织的贡献都要高于平均水平。员工的个体绩效会受到自身价值观、情绪、态度等的影响，优秀的员工会努力尝试提高自己的绩效，使这一绩效保持高于平均水平。
国内学者在绩效管理研究方面取得了一定成果，但是国内绩效管理理论的研究绝大多数沿用了西方绩效管理理论，国内研究创新还较少。国内对绩效管理与考核问题的研究主要集中在几个方面：一是介绍和评价国外学者关于绩效管理与考核理论的研究成果以及国外的经验做法；二是分析和评价我国企业绩效管理与考核的实践与经验；三是对我国企业的绩效管理和考核提出意见和建议。总之，国内对绩效管理和考核的创新性的研究不多，如何将国外先进的绩效管理与考核体系与国内各行业、各企业的发展阶段的实际相结合，并进行创新性的应用是国内绩效管理研究的重要工作。
1.4研究的主要内容
本文釆用了案例研究法，通过对YRCD公司进行实地调查和深入访谈，掌握了该公司绩效管理的实施现状，借鉴现代的绩效管理理论知识对公司绩效管理进行了全面的分析，找出了绩效管理中存在的问题，提出了实用性较强的解决思路与方案设计。本论文主要分为六个部分。
本文第1章为导论，概述了研究的背景、意义及研究思路和方法，第6章为结论，第2、3、4、5章为主体部分。
第2章陈述了企业绩效管理的相关理论及方法，包括绩效管理的内涵、绩效管理与绩效考核的区别、绩效管理的流程及绩效管理的技术保障；第3章概述了农产品物流绩效管理现状并重点陈述了 YRCD公司的绩效管理现状；第4章分析了 YRCD公司绩效管理存在的不足及问题，并就其原因进行了分析；第5章详细介绍了 YRCD企业绩效管理体系需要具体完善的方法及绩效管理在实施中的技术方法，最后总述了针对农产品物流行业绩效管理存在主要问题的解决思路和方法。
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企业取得持续性竞争优势,离不开正确运用市场营销策略。而物流管理是企业获得持续竞争优势的一个关键因素。下面是我为大家整理的，供大家参考。
1体验式教学模式的内涵
体验式的教学模式最早出现在西方国家，该教学模式最早由美国教学专家提出，该教育理论提出了一种新的学习模型，结果表明在参与实践体验后可以更好滴从中学习、思考、表达看法，然后再一次回到初始的实践中思考，最后总结新的认知和理论并将其应用到学习当中去。通过理论的学习，再通过实践来提升对于理论的认识是体验式教学的最主要的思想。在实践的过程里需要教师提前设定，使得模拟和真实场景尽量接近，便于学生学习思考。学生需要不停地进行教学实验和教学创新。在参与过程中，他们需要和团队成员交流沟通和归纳总结，再各自进一步反思，获得新的启发，达到更加深度的认知。常规的传统教学远远做不到这些，学生通过体验式教学后形成了对事物本有认知潜力，在今后的实践中再一次遇到类似的工作有应对的方法，印证了读万卷书不如行万里路的道理。体验式的教学模式对于传统的教学模式是一种改革和创新，使学校教学工作和学生的能力成正比二者不再脱轨，相对传统课程来讲更加的丰富多彩。传统的教学方式虽然也有一定的教学模式的创新，但是最后还是以分数作为衡量学生学习好坏的标准，强迫学生被动接受知识，对知识死记硬背和不断做练习题获得分数，学生没有从本质上理解知识内涵，所以在该教学方式下学生的学习热情不会有大的改善，教学效果也大打折扣。在体验式教学模式中，学生通过参加模拟情景获得体会经验，使学生获得探讨未知的乐趣，学习新知识和掌握新技能。这比传统教学方式更加能吸引学生主动学习、探求新知识，改变传统的被动学习的局面，明显改善学生理论的学习和现实生活的应用实践相背离的问题。学生在今后工作中所需的综合能力，譬如坚韧的意志、团结友善的人际关系、对人和事的忠诚、融洽的人际关系、创新精神等也在这种教学模式下得到了锻炼。有很多外企的老板为员工采用体验式教学模式作培训，包括国际知名大学的课程也实施体验式教学模式。
2体验式教学模式的实践
根据市场对于物流管理人才的需求特点，要加强学生创新能力与创新精神的培养就要对传统的教学方式方法进行变革，实现对于创新型物流管理人才的培养。
2.1课程设定模组化物流管理专业是应经济和政策而生的新兴学科，实践性强，以系统工程作为实践支撑，它的教学理论基础是管理学和经济学。因此该专业的课程设计要满足国家经济发展要求的标准，并结合高等院校的发展规律，以满足市场对人才的需求，真正实现理论应用到实践、在实践中创新二者的有机结合，实现该专业功能模组化和体系化。从物流管理专业的基础内容看，物流管理专业的课程内容设计要根据基础岗位的工作内容来制定，设定基本的管理理论知识，锻炼学生的岗位综合素质及综合能力。为满足这些要求，物流管理专业的教学内容设计分为三大模组：本专业基本的认知模组、物流管理的技能模组、实践理论和技术应用到工作的模组，各个模组流程的设计按如下要求：情景模拟案例设计以职场典型的真实工作内容作为基本的教学内容，结合该专业岗职工作要求，根据具体的专案目标任务和管理流程以及具体岗位内容和职业技能的要求，将专业知识理论和技术联络实践，真正体现高职院校的教育特征
2.2课程内容情景化
体验式教学模式要注重教学课程内容设计的情景化，努力做到根据企业物流管理工作的实践的情景来模拟教学学习过程。根据教学课程内容和教学进度要求设计模拟情景、系统操作、具体的专案流程。教学设计者在教学中要打造出积极的工作氛围和逼真的工作环境，使学生进入管理者的状态中，意识到管理者身份，尽早体验到基础管理岗位的职责。通过体验式教学模式的模拟情景启发学生创新的灵感，培养薰陶学生管理能力，做到教学结合实践的目的，为打造学生专业知识和创造能力的提高奠定基础。
2.3教学方法综合化
体验式教学模式要把讨论、研究及实践放在教学工作内容的首要环节，改变传统的学生被动的教学方法。例如参与过程中要学会举例分析、参与讲故事做游戏、角色饰演、举办沙龙、岗位实习、问卷调查。通过这样的教学方法把体验式教学功能的作用发挥出来，努力达到模拟教学符合实践的综合性。应用现代化的教学手段，如借助视讯、网路、多媒体等平台，使得模拟教学课堂的教学内容更加吸引学生，让学生感觉既有知识性也有趣味性。体验式教学中，教师的主导作用不可忽视，表现在教学课堂组织、学生之间的协调沟通、对学生的指导和帮助、以及及时向学生反馈评价。
2.4教学体系系统化
体验式教学模式教学过程应将通用管理技能贯穿在教学中，并配以综合管理素质穿插在一起：第一堂课的核心内容是以开展理论和实践一体化的教学，第二堂课程要以拓展知识应用和创新的名家教学讲座为主，第三课堂为实验课，主要是根据模拟的专案，展开运营试验，第四课堂是激励教师引导和学生学习的竞赛课堂，即通过比赛促进教学、竞争促进学习，第五为实践课堂，开展定岗实训和创业实践的实训课。通过这五个课堂的开展，构建了创新教学模式具有互动体验的新课堂，最终实现学生的自身综合能力与对基层管理者的职位要求的统一。
2.5教学评价多样化
体验式教学模式致力于使学生参与教学过程、启发学生专业管理和创新能力的思维。传统教学模式考察和评价学生学业成绩的考试成绩，更注重结果，只对学生已掌握的知识进行巩固，忽略了学生在学习过程中提出、分析和解决问题的能力和对新事物的逆向思维、想象力及创造力，它已远远不能适应新的教学要求。与笔试为主的传统考核方式相比，体验式教学模式改为实践体验比赛、案例设计与策划及分析、讨论演讲、报告调查、工作流程等方式。在考核标准和考核结果方面注重具体化，忌主观化，所有考核公开化，分单位分小组考核，考核内容涉及学生的团体意识和创造力，通过系列的考核使得学生能够在学习理论后，在实践中实现质的飞跃。
3体验式教学模式的创新
当代教育的思想和教育管理的理论促进了体验式教学模式新的改革，倡导以学生创新创业教育作为导向。首先专案情景是虚拟的，通过创造真实环境，使学生参与到实践活动中，在还未从事具体岗位工作前就已经对工作有所接触，同时也对老师提出了更高的要求。在教学过程中，教师起主导牵引作用，既要组织专案和扮演引导者角色，还要制造浓郁的学习气氛、设计情景体验、提供各方面专业资讯供学生学习参考，调动所有能够使学生潜能得到发挥、帮助学生自学和获得自我提高的因素。体验式教育模式在未来很长时间内将是高等院校教学改革的崭新领域，体验式的教学模式将纳入学生教学的第一课堂，在培养创新与综合性人才、提高学生就业适应能力和学生就业中起到推动作用。
1物流管理教学是如何应用案例教学法的
案例教学不管是对教师，还是对学生，都提出了更高的要求，教师和学生都要全身心的参与进来。从教师的角度来说，要做好准备工作，要从很多资料当中，选出具有谈论价值的案例。从学生的角度来说，要进行预习，要分析和讨论所提供的原始材料以及具体事实，并且进行总结，得出正确的结论。案例教学主要分为三个步骤，分别是引入案例、分析讨论以及进行总结。
1.1引入案例
想要采用案例教学法，必须具备一个前提，那就是选择合适的案例，案例选择的好，学生才能有兴趣参与进来，也才能实现教学效果。所以，选择案例一定要认真仔细。教师要在课前准备阶段，以教学目标为基础，结合实际情况以及时代特征，完成相关资料的收集整理，在特殊情况下，还可以编写教学案例，合理的进行设计。
1.2分析讨论
讨论案例通常会涉及到很多问题，分别是：案例最终要解决的问题、采取哪些方式来解决这些问题、依据什么作出最终决策、哪种决策是合理的、制定什么样的实施策略、对整体进行评价。对于这个步骤，教师必须打造出一个适合讨论的氛围，可以让学生很好的进行交流。营造活跃的课堂气氛，调动学生的积极性，使更多的学生参与讨论。为了确保谈论顺利进行，教师不应该随意的参与讨论，也不应该表现出一定的倾向性，而是鼓励学生大胆发言，即使有些学生的观点还不是很成熟，也不要立即纠正，防止损伤学生的积极性。如果讨论出现暂时的停顿，教师要进行启发，或者是采取提问的方式，或者是设定新的问题，或者是站在对立的角度发问，努力使发言不偏离主题。
2在物流管理教学当中应用案例教学，要注意的事项
2.1处理好理论教学和案例教学之间的关系
案例教学可以让学生掌握行业知识，拓展了知识面，实践能力也随之加强，尤其是模拟实际情境，让学生阅读、分析、讨论具体案例，帮助学生将理论和实际案例结合起来，使学生可以用自己掌握的相关知识妥善的解决在实际当中遇到的问题。而传统的教学方式强调死记硬背理论知识，缺乏实际应用的能力。在这一点上，案例教学是进步的，当然，案例教学并不是完美的，它必须和传统的授课方式结合起来，进行系统的理论学习，首先要让学生具备了相关的理论知识才能继续进行，学生只有掌握了物流管理的相关知识，才有可能对案例进行探讨。
2.2建设以及完善案例库
对于物流管理案例教学来说，最大的阻碍就是缺少案例，很多教师愿意选择案例教学，但是却没有合适的案例，现阶段亟待解决的问题就是建立物流管理案例库。这是一项艰钜的任务，并不是几个教师就可以实现的，而是需要很多人的加入。但是在实际当中，教学绩效考核体制还不是很完善，案例比较复杂，而教师缺乏物流管理的经验，一般的教师是不具备编写高水平案例的能力的。所以，各个院校要大力支援，把建设案例库划入到教学考核当中，在教师实践能力培训方面加大力度，将产学研结合起来，方便教师们参与企业的经营管理，此外，还要提供资金上的支援，让教师更好的研究案例。
3案例教学对物流管理的影响
3.1可以扩充套件教学模式
传统教学的核心是教材以及教师，强调的是书本里面的知识和原理，只关注学生掌握了哪些知识，却忽略了开发学生的学习潜能，造成理论不能联络实际。但是案例教学却很重视学生的主观能动性以及主体地位，帮助学生正确的分析案例，运用掌握的知识解决现实的问题，在整个过程当中，学生要明白如何收集资讯和资料，并且对资料进行分析，这可以深化学生的思维，在找到最合理的解决办法的同时，养成创造性的思维。
3.2可以帮助学生将理论应用于实践
物流管理这门学科综合性很强，可以通过分析案例，来了解其中所包含的理论知识，这样，学生就可以较快的理解并且掌握这些理论知识，将理论应用于实践，实现教学目的。
摘要:仓储管理随着其在社会经济领域中的作用不断扩大，已从静态管理向动态管理发展，发生了根本性的变化。无论是理论上还是客观上来说，仓储管理在物流中的地位都是无可厚非的。仓储管理系统化是我我国仓储管理有待加强的一方面。关键词: 含义，作用与地位，系统化Abstract:Warehouse Management with its social and economic fields in the expanding role, from static to dynamic management development management, has undergone fundamental changes. Both theory and objectively speaking, warehouse management position in logistics are understandable. Warehouse Management is a systematic management of our storage needs to be strengthened on the one hand.Keywords:meaning，Role and status of，Systematization一、仓储管理的含义 仓储管理就是对仓库及仓库内的物资进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具备的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。具体来说，仓储管理包括仓储资源的获得、仓储商务管理、仓储流程管理、仓储作业管理、保管管理、安全管理多种管理工作及相关的操作。 仓储管理的内涵是随着其在社会经济领域中的作用不断扩大而变化。仓储管理，即库管，是指对仓库及其库存物品的管理。仓储系统是企业物流系统中不可缺少的子系统。物流系统的整体目标是以最低成本提供令客户满意的服务，而存储系统在其中发挥着重要作用。仓储活动能够促进企业提高客户服务水平，增强企业竞争力。现代仓储管理已从静态管理向动态管理发展，产生了根本性的变化。二、仓储管理在物流中的作用与地位 首先，从理论上看，稍有商品流通知识的人便可知道，仓储物流业产生和发展是商品经济社会化大生产的发展，即密切相联又成正比关系的。在社会化大生产条件下，产品细分化，一个产品可以营销全国及全世界，这就是一个产品从生产到消费在时间和空间上的“距离”，仓储物流业的功能在于调节。缩短这个距离。只要商品经济还在运转，只要社会化大生产还在进行，仓储物流业就会照样存在下去，就不会“过时”还会随着商品经济社会化大生产的发展而发展，其规模将越来越大，其现代化程度也将越来越高。 其次，从客观事实看，不可否论，我国仓储物流业作为世界上少数几个例外，确实是伴随计划经济逐步确立和完善起来的。但由此就得出仓储物流业在市场经济条件下过时了的论点是错误的，是违背客观事实的。当前我国仓储物流业虽还不适应市场经济的客观要求，但仓储批发销售额仍比零售额多得多，便可足以证明，仓储物流业的地位和作用是不可取代的。 （一）、仓储管理受到的制约 第一，资金上的制约。企业要创新管理，势必引进一些软硬件设施，需要大量的资金投入。企业是否有实力、有魄力进行大胆尝试是企业取得成功的先决条件。第二，体制更新的制约。新的管理思想、特别是诸如MRP－II，ERP的引进，必然对原来的管理思路造成很大冲击。管理方式的改进往往伴随着机构设置、人员分工、业务流程等方面的根本性变革。由于原有体制已运行多年并形成了固定模 式，在进行优化重组的过程中，业务的交接、流程的控制、人员的搭配等各方面问题必然是千头万绪、不易理清。第三，知识结构的制约。由于引进了新观念、新知识，至使一部分年龄偏大、知识老化的人感到无所适从，从而产生消极怠慢的抵触情绪。第四，人为的制约。由于人员的优化重组和管理的制度化、透明化，使一些人丧失原有的地位，也触及到一些人的即得利益，从而产生各种各样的阻力。 但是只要有良好的政策与领导团队，这些制约条件都会被克服的。 （二）、仓储管理系统化 仓储管理系统包括软件、硬件、管理经验。传统的仓储管理系统概念中忽略了管理经验和自动识别硬件的缺失。仓储管理系统中的软件指的是支持整个系统运作的软件部分，包括收货处理、上架管理、拣货作业、月台管理、补货管理、库内作业、越库操作、循环盘点、RF操作、加工管理、矩阵式收费等。仓储管理系统中的硬件指的是用于打破传统数据采集和上传的瓶颈问题，利用自动识别技术和无线传输提高数据的精度和传输的速度。管理经验指的是开发商根据其开发经验中客户的管理方式和理念整合的一套管理理念和流程，为企业做到真正的管理。 仓储管理系统化是我国物流需要加强的一个方面，它将把我国的物流带到一个新的高度。 1、目前，我国仓储业现代化程度低，大部分仓库设施陈旧落后。仓库中高等级仓库、专业仓库的比例明显偏低，不适应现代物流的要求。2、高效率、信息化、现代化的存储管理是我国仓储管理的发展趋势。
