《教育科研》全名《科教新报·教育科研》是《科教新报》报社办的一本刊物，在新闻出版总署可以查到该报，《教育科研》杂志全文收录中国知网，在职称评审中是可以用的（）
杂志信息如下：
主管单位：湖南日报报业集团
主办单位：科教新报社
国内刊号：CN 43－0044
国际刊号：ISSN 1673－1875
邮发代号：41－8
主要栏目：教研探索、教育创新、教学研究、素质教育、教学实践、经验交流、学习与思考、学以致用、师德师范、外教体会、信息化教学等
杂志在北京设立编辑部，主要针对学术论文，在湖南的是报纸
《科教新报·教育科研》是由湖南日报报业集团主管的，由科教新报社主办的一本教学教研论文期刊（省级刊物）。国际标准刊号：ISSN1673-1875；国内统一刊号：CN43-0044 邮发代号：41-8。 中国知网期刊网全文收录。本刊以传播教学科研最新成果为核心。为广大教育工作者搭建一个交流经验、展示成果、合作共进的平台。
湖北教育科研杂志是真的。《湖北教育科学》杂志是中共湖北省委社会科学工作领导小组主管、湖北省社会科学界联合会和湖北省社会科学院主办的综合性人文社会科学理论月刊，1987年创刊。
《教育》杂志是国家级刊物，评职称是否管用要看单位的具体要求。
一个刊物的级别可以上中国新闻出版署或是中国记者网去查询。
打开这个刊物页面就会显示刊号、主管及主办单位。刊物的级别是由主管单位来决定的（中文核心及cssci刊物除外）。
部级单位主管就是国家级，省厅及同级别单位主管就是省级。《教育》的主管及主办单位都是山西出版集团，因此是省级刊物。
扩展资料：
期刊分级存在的问题：
1、能够参加期刊分级、评比的期刊太少，覆盖面过窄。全国有上万种期刊，其中，学术期刊近6000种，而国家的评比少则200种（百种社会科学期刊奖、国家期刊奖），多的也仅有千余种（“期刊方阵”工程）。
根据美国心理学家弗鲁姆提出的激励力量（动力）的大小取决于个体某一行为的期望价值（效价）和个体认为将会达到其目标的概率之乘积的期望理论。任何一项管理措施的制定，确立的目标要适宜，适宜的目标才会给人以期望，使人产生心理动力。所以，国家应当加大评比的覆盖面。
2、不宜将学术类期刊与消费类大众期刊相混淆，而国家的几次评比都将二者混为一谈。
3、“消费类大众期刊”的比重远远超过了真正的学术类期刊。
真正的社会科学学术期刊获奖率在全部社会科学学术期刊中的比重，仅占其总数的1.5%，而“消费类大众期刊”占到了12%，几乎相差10倍。
4、自然科学类比重远远大于社会科学类期刊。
5、“核心期刊”的分级方法也有很大的缺陷。
参考资料来源：百度百科—期刊分级
全国中文核心期刊，CSSCI扩展版，北京教育科学研究院主办杂志。相当不错的一本中等教育类杂志
